Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский
сад № 1 «Ладушки»
ПОЗНАВАТЕЛЬНО
– ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
МЫ И ЦВЕТЫ
Методическая
разработка
по
организации работы с детьми
дошкольного
возраста в летний период
Составители:
Сиренко Наталья Владимировна,
воспитатель,1
квалификационная категория
Гладких
Евгения Эдуардовна,
воспитатель,1
квалификационная категория
ГО
Карпинск
2015
Познавательно-экологический проект «Мы и
цветы».
Актуальность.
Проводя
экскурсию по территории детского сада, внимание детей было обращено на
опустевшую цветочную клумбу на участке, оставшуюся с прошлого года. Дети
вспомнили, какие цветы росли на этой клумбе, и как красиво было в прошлое лето,
и пришли к выводу, что нужно создать новую клумбу и засадить ее цветами. А так
как цветы – это самая красивая часть живой природы, и именно они украшают наши
участки в детском саду, мы решили создать и реализовать
познавательно-экологический проект «Мы и цветы», который познакомит детей с
миром цветов, и сформирует у них экологические представления, через
ознакомление с художественной литературой.
Цель:
Познакомить
детей с разнообразием цветов растущих на клумбах, приобщать детей к
экологической культуре.
Задачи:
1)Образовательные:
Познакомить
детей со строением и жизнедеятельностью растений.
Дать
понятие – цветы - садовые, луговые.
Формировать
навыки исследовательской деятельности.
Учить
детей ухаживать за растениями.
2)
Развивающие:
Расширять
знания детей о растениях на клумбе.
Развивать
воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.
Обогащать
словарный запас детей.
Развивать
умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.
3)
Воспитательные:
Воспитывать
у детей любовь к природе, стремление заботиться о растениях
Воспитывать
наблюдательность и бережное отношение к растениям.
Способствовать
развитию воспитания экологической культуры.
Характеристика
проекта:
Тип:
познавательно – исследовательский, творческий, долгосрочный.
Направленность:
развитие познавательных и творческих способностей.
Участники
проекта: дети 2 младшей группы, воспитатели,
родители.
Интеграция
образовательных областей: «Коммуникация», «Художественное
творчество»,
«Чтение художественной литературы», «Познание»,
«Социализация».
Проект
предполагает поэтапную реализацию.
Первый
этап
– (апрель) подготовительный.
Посвящен изучению теоретической части, первоначальному выявлению
знаний детей о цветах.
Второй этап – (май - июль) продуктивный.
Организация работы над проектом с включением родителей
воспитанников и
специалистов детского сада в соответствии с планом реализации.
Третий этап – (август) итоговый.
Предполагает проведение итоговых мероприятий по проекту:
Выставка
цветов «Красивый букет», выставка совместных творческих работ детей и родителей
«Этизамечательные цветы», фото - выставка «Как мы ухаживали
за бархатцами».
Основные направления работы с
детьми
Совместная деятельность взрослого
и ребёнка.
Самостоятельная деятельность
детей.
Художественное творчество.
Чтение художественной литературы.
Наблюдения, экскурсии.
Игры.
Непосредственная образовательная деятельность.
План реализации проекта:
Ознакомление с художественной литературой;
Формирование экологических представлений детей;
Совместная деятельность с детьми;
Продуктивная деятельность;
Работа с родителями.
Реализация проекта
1этап – подготовительный:
Воспитатель + дети
Накопление знаний:
Рассматривание иллюстраций в детских книжках на тему «Цветы»,
рассматривание буклетов о цветах, просмотр презентации « Бархатцы»; просмотр
мультфильма «Лунтик» «Одуванчик»
(Приложение № 1)
разучивание дидактических, тематических,подвижных и музыкальных
игр;
(Приложение № 2)
чтение художественной литературы по теме «Цветы», разучивание
стихов, песено цветах, отгадывание загадок.
(Приложение № 3)
посадка семян бархатцев для рассады по схеме.(Приложение 4)
1.Просмотр
презентации « Бархатцы».
Чтение стихотворений о цветах, отгадывание загадок. Рассматривание
картинок, буклетов с цветами .Просмотр мультфильма. Непосредственно –
образовательная деятельность пластилинография «Цветик – семицветик». Игра на
внимание «Полевой или садовый цветок», хороводная игра «Догони свой цветочек».
2. Просмотр мультфильма «Мудрые сказки
тётушки совы «Цветы дружбы». Загадки о растениях. Непосредственно
образовательная деятельность лепка на пластилиновых панно «Цветик –
разноцветик» . Подвижная игра «Собери свою клумбу». Разучивание стихотворения «
Одуванчик».
3. Посадка семян по схеме в контейнеры,
подготовленные родителями и детьми (родители вместе с детьми украшали свой
контейнер).Последующие наблюдения за ростом рассады, полив и рыхление.
4.Непосредственно – образовательная
деятельность. Рисование на прогулке «Одуванчик». Дидактические игры «Мозаика»,
«Найди цветок». Разучивание стихотворения «Бархатцы».
2этап – продуктивный
Воспитатель + дети +родители
Наблюдение за цветами на клумбах, на лугу,
на прогулочном участке.
(Приложение 5)
Экскурсия по территории детского сада.
Непосредственно – образовательная
деятельность.
(приложение 6)
Совместное творчество родителей с детьми.
(приложение 7)
1.Наблюдение за цветами: на клумбах, на
лугу,на прогулочном участке.
Непосредственно образовательная деятельность аппликация «Открытка
для мамочки». Чтение стихов о садовых и луговых цветах.
2. Экскурсия по территории детского сада. Отгадывание загадок.
Музыкальная игра «Цветочная поляна». Сюжетно – ролевая игра «Магазин цветов».
3.Непосредственно образовательная деятельность «Как мы украшали
нашу клумбу». Высаживание рассады в клумбу. Дальнейший уход за цветами: полив,
рыхление, прополка сорняков.
4.Работа с родителями. Совместные поделки детей и родителей
«Цветочные фантазии».
3 этап – итоговый
Дети + родители.
Предполагает проведение итоговых мероприятий по
проекту:
Выставка цветов «Красивый букет»;
Выставка творческих работ «Эти замечательные цветы»;
Фото -
выставка «Как мы выращивали и ухаживали за бархатцами».
Вывод:
Участие
детей в данном проекте позволило сформировать ценностные ориентации,
определяющие бережное отношение к природному и рукотворному миру.
Дети
научились:
Замечать
изменения в природе (солнышко светит – цветы быстрее растут и распускаются,
дождик идёт – цветочки закрываются).
Видеть
красоту цветов, любоваться цветами, относиться к ним бережно.
Передавать
в рисунке, лепке, аппликации красоту цветов. Читать стихотворения, отгадывать
загадки, петь песенки про цветы. Активно двигаться под музыку. Совместно с
родителями делать поделки.
Приобщение
родителей воспитанников к совместной деятельности с детьми в рамках реализации
проекта создало атмосферу тепла и доверия между ними и педагогическим
персоналом, расширило их знания о правилах подбора растений для цветочной
клумбы.
Участие
в реализации проекта убедило родителей в важности своего влияния на развитие,
ребёнка, научило содействовать его гармоничному развитию, активно сотрудничать
с образовательным учреждением.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.