Проект «Мы играем в безопасность».
Лукьянова Раиса Максимовна.,
Воспитатель,
МБДОУ «Детский сад «Теремок» с. Весёлое»
Красногвардейского
района Белгородской области
Безопасность граждан – одна из основных функций гуманистического
государства, опирающегося в своей деятельности как на правовую, законодательную
базу, так и на соответствующие знания и навыки самих граждан. Обеспечение
безопасности участников образовательного процесса – проблема, с которой
сталкиваются все руководители дошкольных учреждений. Определить, правильно или
неправильно ведет себя человек в тех или иных обстоятельствах очень сложно.
Проблема безопасного поведения ребенка в настоящее время как никогда актуальна.
Безопасность и здоровый образ жизни – это не просто сумма усвоенных знаний, а
стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях. Ведь с бережного
отношения к своей жизни начинается отношение к любой другой жизни как к
безусловной ценности.
Используя метод игры в различных видах деятельности, педагог ведет
ребенка постепенно: наблюдение за окружающим миром, деятельностью взрослых,
эпизодическое участие в ней, затем партнерство и сотрудничество. Детьми
среднего дошкольного возраста уже накоплен определенный социальный опыт. Игровая деятельность влияет на формирование произвольности поведения и
всех психических процессов (от элементарных до самых сложных). В условиях игры
дети лучше сосредотачиваются и больше запоминают, чем по прямому заданию взрослого.
Сознательная цель (сосредоточить внимание, запомнить и припомнить) выделяется
для ребенка раньше всего и легче всего в игре. Сами условия игры требуют от
ребенка сосредоточения на предметах, включенных в игровую ситуацию, на
содержании разыгрываемых действий и сюжета. Если ребенок не хочет быть
внимательным к тому, что требует от него предстоящая игровая ситуация, если не
запоминает условий игры, то он просто изгоняется сверстниками. Потребность в
общении, в эмоциональном поощрении вынуждает ребенка к целенаправленному
сосредоточению и запоминанию.
Значение игры в развитии ребенка рассматривалось в трудах
авторитетнейших отечественных (Л.С. Выготский, А.Н Леонтьев, Д.Б. Эльконин,
А.В. Запорожец) и зарубежных (М, Пиаже, И. Ивиг, X. Реггер, Д. Коваг, Дж.
Брунер, Дж. Сеттон-Смит и др.) ученых. При помощи ведущего вида деятельности
дошкольного возраста развиваются необходимые ребенку в его дальнейшей жизни
психические процессы и механизмы их осуществления (психические новообразования
по Л.С. Выготскому) и в контексте теорий ближайшего (Л.С. Выготский) и
перспективного (Н.Н. Поддьяков) развития ребенка порождают мотивы новых видов
деятельности. Общеизвестно из «народной педагогики», что «недоигравший»
дошкольник быстро теряет интерес к учебе.
Через игру дети учатся:
- строить свои личностные жизненные планы;
- определять и апробировать действия и средства их достижения;
- решать проблемные ситуации;
- проходят школу конструктивного общения и взаимодействия
с другими людьми.
Игра является действенным средством познавательного и социального,
физического и психического развития, формирования у ребенка основ
общечеловеческой культуры.
Систематизации игр для детей дошкольного возраста по правилам дорожного
движения через интеграцию различных видов деятельности позволяет усвоить
необходимый объем информации и в дальнейшем применить их на практике.
Разрабатывая систему игр для детей по безопасности, использовали метод
проектов, где и игра, и беседа, и занятие, и игровые или проблемные ситуации –
звенья одной цепи. И заменяя одно, не нарушаем, а дополняем общий процесс,
делаем его интересным.
Темы
проектов для детей среднего дошкольного возраста
тема
проекта
|
содержание
|
«Улицы нашего города»
|
Занятия по познавательной деятельности
«Город и село», «Правила поведения на улице»
Изобразительная деятельность «Макет будущего
города»
Целевая прогулка «Безопасный город»
Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры»
Обучающая игра «Водители и пешеходы»
Консультация для родителей «Безопасность
ребенка в наших руках» (правила поведения на улице)
Оформление стенда безопасности для родителей
Консультация «Обучение детей
наблюдательности на улице»
|
«Транспорт»
|
Занятие по познавательной деятельности «Виды
транспорта»
Беседы «Правила поведения в общественном
транспорте»
«Где можно кататься на велосипеде, роликовых
коньках?»,
Целевая прогулка «Транспорт нашего города»
Физкультурный досуг «Город транспорта»
Выставка детских работ «Транспорт России»
Сюжетно-ролевая игра «Водители»
Дидактическая игра «Виды транспорта»
Консультации для родителей «Правила
перевозки детей в транспорте», «Правила поведения на остановке маршрутного
транспорта»
|
«Безопасная дорога»
|
Занятия «Аварийные ситуации на дорогах»,
«Дорожные знаки помни всегда!»
Беседы «Я – пешеход», «Я – водитель», «Я –
постовой»
Дидактические игры «Дорожные знаки»,
«Перекресток»
Сюжетно-ролевая игра «Служба безопасности»
Консультация для родителей «Безопасность
ребенка в наших руках»
Экскурсия «Перекресток»
Целевая прогулка «Дорога»
Конкурс для детей «Умники и умницы»
Конкурс для родителей «Светофор»
Семинар-практикум с участием родителей «»
Конкурс для педагогов «Зеленый огонек»
|
«Постовой»
|
Занятия по познавательной деятельности «Все
работы хороши – выбирай на вкус!»
«Кто такой постовой?»
Занятие по изобразительной деятельности
«Регулировщик»
Беседа «Я – постовой»
Сюжетно-ролевая игра «Постовой»
Советы инспектора ГИБДД для детей.
Музыкально-спортивный праздник «Путешествие
в страну дорожных знаков»
|
«Дорожная азбука»
|
Занятия по познавательной деятельности
«Дорожная азбука».
«В гостях у светофора»
Кукольное представление «Кот Матроскин в
стране дорожных знаков»
Целевые прогулки «Перекресток»
(регулируемый, нерегулируемый), «Водители и пешеходы»
Консультация для педагогов «Безопасность
поведения детей в летний период»
Консультация для родителей «Причины детского
дорожно-транспортного травматизма»
|
Тематический
проект: «Мы играем в безопасность»
Участники проекта: дети среднего дошкольного
возраста, воспитатели, музыкальный руководитель, родители воспитанников.
Проблема: безопасное поведение ребенка на
улице.
Цель:
1.
Размышления о безопасности ребенка на улице в
различных жизненных ситуациях:
-
путем погружения в литературное произведение
-
методом песочной терапии по теме «Составим перекресток»
-
методом семейной песочной терапии «Безопасность детей в наших руках»
-
методом сказкотерапии «Незнайка на перекрестке»
-
конструирование методом оригами «Создание автомобиля»
-
театрализованное обыгрывание ситуаций с помощью вымышленных героев;
-
дискуссионный клуб «Безопасность наших детей»
-
Правила дорожного движения в картинках
-
музей автомобиля
2.
Формирование знаний детей о правилах поведения на
улице
3.
Формирование представлений детей о правах пешеходов
и водителей, гражданственной позиции, осознанности безопасного поведения на
улице.
Задачи:
- создавать условия
для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения;
- развивать у детей
умение ориентироваться в различной обстановке;
- вырабатывать у
дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах;
- воспитывать в
детях грамотных пешеходов.
Алгоритм работы
Первый этап – уточнение представлений детей о Правилах дорожного движения
Второй этап – расширение первоначальных детских представлений, накопление новых
знаний о Правилах дорожного движения, наблюдение за движением транспорта по
улице, встречи, беседы с сотрудниками ГИБДД.
Третий этап – формирование у детей чувства осознанного отношения безопасного
поведения на улице, ответственности, контроля и самоконтроля.
Четвертый этап – презентация проекта «Красный, желтый, зеленый»
План
тематического проекта «Мы играем в безопасность»
деятельность
|
Формы
работы с детьми
|
Тема,
содержание
|
Сроки
|
Познавательная
|
Экскурсия
|
«Мой друг светофор»
|
1 неделя
|
Игровое занятие
Интегрированное занятие
Проблемно игровые ситуации
Проблемная ситуация с использованием
методики сказкотерапии
|
«Путешествие по улицам нашего города»
«Дорожная Азбука»
«Случай на перекрестке»
«Почему столкнулись машины»
«Незнайка на перекрестке»
|
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
|
Сюжетно-ролевые игры
Создание музея
Игра (песочная терапия)
|
«Служба спасения»
«Водитель»
«Светофор», «Постовой»
«Автопарк»
«Составим перекресток»
|
1-4 недели
|
Беседы
Проблемная ситуация
Сюжетная игра
|
«Моя мама медсестра»
«Первая помощь»
«Больница»
|
1-4 недели
|
Беседы
Трудовое поручение
|
«Мой папа полицейский»
«Постовой»
Помощь детей в уборке территории автопарка
|
2 неделя
3 неделя
1,4 недели
|
Двигательная
|
Спортивная эстафета
|
«Автогонки»
|
4 неделя
|
Художественно-творческая
|
Музыкально-дидактические игры
Музыкальный досуг
|
«Светофор»
«Пешеходы и водители»
«На лесном перекрестке»
|
1 неделя
3 неделя
2 неделя
|
Конкурс рисунков
|
«Улицы нашего города»
|
2 неделя
|
Работа
с родителями
Консультации с использованием методики
песочной терапии
Консультация
Дискуссионный клуб:
- анкетирование
- дискуссия
- тренинг
- игра
- интервью
|
«Безопасность ребенка в наших руках»
«Пример для подражания»
«Безопасность наших детей»
|
1-2 недели
1-4 недели
|
Консультации в родительском уголке
|
«Беседы с ребенком о правилах дорожного
движения»
«Какой я пешеход?»
|
3-4 недели
|
Семинар
|
«Что нужно для безопасности ребенка?»
|
2 неделя
|
Устный журнал
|
«Правила дорожного движения для детей и
взрослых»
|
3 неделя
|
Конкурс семейных проектов
|
«Красный, желтый, зеленый»
|
3 неделя
|
Совместный досуг
|
Спортивная эстафета «Автогонки»
|
4 неделя
|
Совместная экскурсия
|
«Путешествие по городу»
|
2 неделя
|
Тематическое
планирование игр и бесед с детьми
деятельность
|
Тема,
содержание
|
Игра
|
Беседа
|
Познавательная
|
«Светофор», «Угадай-ка», «Наша улица», «Наши
друзья – знаки», «Полное лукошко», «Да и нет»
|
«Будь осторожен с огнем», «Безопасность в
быту», «Уважай водителя и пешехода!», «Незнакомый человек», «Опасности в
лесу», «Зовем спасателей!»
|
«Подбери слова», «Теремок», «Правила
поведения в лесу в картинках», «Правила дорожного движения на ковре»,
«Моделируемые знаки», «Карта-схема», «Технические приборы», «Путаница»
|
«Пополняем словарь безопасности», «Уроки
светофора», «Сигналы тревоги», «Мои зеленые друзья», «Для чего нужны
технические приборы?»
|
«В гости к Айболиту», «Уроки Мойдодыра»,
«Мое настроение», «Больница», «Профессии»,
|
«Береги здоровье смолоду», «Безопасность
поведения и здоровье», «Заботимся о ближнем», «Закаляйся!»
|
Коммуникативная
|
игры по желанию в игровых центрах
безопасности, сюжетно-ролевых, конструктивных игр
|
«Как мы общаемся», «Давай дружить, играть»,
«Безопасное поведение вместе с друзьями»
|
Двигательная
|
Подвижные игры-эстафеты «Пожарный», «Лесная
тропа», «Велогонки», «Автогонки»
|
«Безопасные игры», «Безопасность поведения в
процессе физкультуры», «Соревнование, эстафета»
|
Используемая
литература
1.
Белая, К. Ю. «Как обеспечить
безопасность дошкольников» [Текст]: методическое пособие / К. Ю. Белая, В. И.
Зимонина, А.А. Кондрыкинская. - Просвещение, 2004г. - издание 4-е. - 94 с. -
ISBN 5-09-010385-2.
2.
Шорыгина, Т. А. «Правила
пожарной безопасности для детей 5-8 лет[Текст] / Т. А. Шорыгина . - М.: ТЦ
Сфера, 2007 - 64 с. (Вместе с детьми). - ISBN 978-5-89145-055-4.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.