Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Проект" Мы маленькие русские и в этом наша сила"

Проект" Мы маленькие русские и в этом наша сила"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:



БОУ ДОД города Омска

«Городской детский (юношеский) центр»

Конкурс проектной деятельности методических служб УДОД»

и городских методических объединений.















Педагогический проект



Тема:

«Мы маленькие русские и в этом наша сила!»





Разработал проект:

Закалина О.С. , педагог

дополнительного образования

БОУ ДОД города Омска

«Городской детский (юношеский) центр»






ОМСК-2012

Актуальность

Детство это не только самая счастливая и беззаботная пора жизни человека. Это период наиболее интенсивного формирования личности, его физических и интеллектуальных возможностей.

Приобщение дошкольников к истокам национальной культуры через русские народные подвижные игры. Ведет к приобщению молодого поколения, к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как никогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Что скажут о них наши потомки? Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры; само реализовать себя как личность любящую свою Родину, свой народ и все что связано с народной культурой: русские народные игры, в которых дети черпают русские нравы, обычаи и русский дух свободы творчества, или устный народный фольклор: считалки, стихи, потешки, прибаутки, пусть это будут народные игры, в которые дети очень любят играть. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. Игра – это основная деятельность дошкольников. Игра формирует высокую нравственность. А.П.Усова; К.Д.Ушинский, П.Ф.Лесгафт отмечали, что в национальных играх ребенок приобретает знакомство с привычками и обычаями только известной местности, семейной жизни, известной среды, его окружающей. Они считали подвижные игры ценнейшим средством всестороннего воспитания личности ребенка, развития у него нравственных качеств: честности, правдивости, выдержки, дисциплины, товарищества.

К.Д.Ушинский писал: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека…» именно поэтому наши интересы обратились к нравственным ценностям, к национальной культуре нашего народа.

Проблема: в настоящее время у многих воспитанников наблюдается отставание в развитии речи, нарушения координации движений, а в процессе ознакомления с народной культурой происходит проговаривание и заучивание стихов, закличик, потешек и так далее. Одни игры развивают у детей ловкость, меткость, быстроту и силу; другие учат премудростям жизни, добру и справедливости, чести и порядочности, любви и долгу. Дошкольники приобщаются к народным играм в дошкольном учреждении. Но в кругу семьи родители не закрепляют полученные детьми знания, поэтому низкая двигательная активность детей.

Поэтому совместно с воспитателями подготовительной группы пришли к единому мнению внедрить русские народные традиции в образовательную деятельность дошкольников и их родителей.

Данные исследования помогли разработать методический проект, основанный на приобщение детей к национальной культуре в соответствии с лучшими традициями педагогики.

Решение создание проекта и вовлечение в него родителей



Тип проекта: практико-ориентированный, оздоровительный, групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный (3 месяц).



Участники проекта: дети подготовительной группы (6-7 лет), воспитатели, родители, педагог дополнительного образования БОУ города Омска «Детский сад № 354».

Цель проекта:

Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры через русские народные подвижные игры.

Задачи:

  1. Укреплять здоровье, содействие нормальному физическому развитию.

  2. Расширить словарный запас воспитанников.

  3. Развивать у дошкольников физические качества (ловкость, меткость, быстроту и силу) посредством народных игр

  4. Развивать способность детей организовывать народные игры в самостоятельной деятельности

  5. Воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю, к народным играм и т. д.

  6. Для родителей: Познакомить и привлечь родителей к использованию народных игр в семейных досугах, праздниках.

Проект на доступном детям уровне знакомит детей с народными играми, народным календарем, традициями, бытом, обычаями русского народа, крестьянским трудом, способствует развитию познавательных способностей у детей, формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, уважение к предкам, интерес к самобытной русской культуре. «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой…» становятся ближе, понятнее ребенку.

Особое внимание уделяется укреплению связей с родителями. Совместное участие в творческих мероприятиях помогает объединить семью и наполнить ее досуг новым содержанием. Создание условий для совместной творческой деятельности, сочетание индивидуального и коллективного творчества детей и родителей способствует единению педагогов, родителей и детей. Что формирует положительное отношение друг к другу. Родители стали активными участниками педагогического процесса: они принимают участие в проведение русских народных праздниках родительских собраниях.

Этапы реализации проекта.

I этап – поисково-аналитический.

Цель: провести анализ методической литературы, разработать план деятельности

II этап – вводно -ознакомительный

Цель: познакомить педагогов ДОУ и родителей с проектом

III этап – наблюдательный (основной)

Цель: приобщение к истокам русской народной культуры, через русские народные подвижные игры.

IV этап – заключительный

Цель: закрепление полученных знаний.

Ресурсное обеспечение:

  • использование атрибутики русской народной культуры.

  • спортивный зал.

  • инвентарь по количеству детей: гимнастические палки, обручи, мячи (большие и малые),скакалки, косички, кегли, кубики, флажки, мешочки с песком.

  • методический материал.













План реализации проекта

Этапы проекта

Формы и методы деятельности

Содержание деятельности

Сроки

ответственные

Предполагаемый результат

I


Изучение методической литературы

Разработка конспектов, картотеки, подбор игр, наглядного пособия.

август

Педагог дополнительного образования

Разработала методические пособия

II

Педсовет, родительское собрание

Ввести педагогов и родителей в проблему. Познакомить с планом проекта.

1 неделя сентября

Педагог дополнительного образования

Познакомила с планом проекта.

Заинтересованность воспитателей и родителей

III

Беседы, рассматривание картин по теме, физкультурные занятия по теме:

«Восенушка - осень – сноп последний косим»;

экскурсия; сюжетные игры, подвижные игры с правилами.

Беседа о первом осеннем месяце, его особенностях и народных приметах. Разучивание закличек «Восенушка -осень», отгадывание загадок;

- познакомить детей с народными обычаями;

- использование и роль считалок в играх;

- разучивание имитационных упражнений в комплексе обще развивающих упражнений, в основных

движениях ; развитие физических качеств (выносливость, ловкость, быстрота), через русские народные игры: «Гуси-лебеди», «Хороводная – огородная»

«Муха»

Сентябрь


Воспитатель, родители, педагог дополнительного образования

Дошкольники познакомились:

- с народными приметами, выучили заклички, считалки.

-выполняли имитационные упражнения в комплексе обще развивающих упражнений, в основных движениях ;

Овладели:

- быстрым бегом в рассыпную и в разных направлениях;

-метание различных предметов в вертикальную цель.

«Октябрь – грязник – ни колеса, ни полоза не любит»

Беседы, рассматривание картин по данной теме, сюжетные игры, подвижные игры с правилами.

Беседа о характерных приметах октября

Рассказ о празднике Покров.

- познакомить детей с народными приметами и об обычаях, с ним связанных.

- отгадывание загадок.

- развитие физических качеств (выносливость, ловкость, быстрота), через русские народные игры: «Карусель», « Ловишки», «Догони свою пару», «Кто скорее докатит обруч до флажка», «Совушка».

-разучить комплекс упражнений с обручем, флажками

октябрь

Воспитатель, родители, педагог дополнительного образования

Дошкольники познакомились:

- с народными приметами, обычаями;

-расширили словарный запас;

- разучили комплекс упражнений с обручем, флажками;

Овладели:

-бегом в разном темпе;

- катом обруча до предмета и между предметами.


«Муравьи»

(Ефимий)

Беседы, рассматривание картин с насекомыми.

сюжетные игры, подвижные игры с правилами.

Познакомить детей с образом жизни муравьев и их поведением в природе, загадки об этих насекомых

Заключительная беседа об осени. Рассказ о праздниках Синичкин день и Кузьминки.

-сформировать целостное представление о народной игрушке.

--, в основных движениях

движениях развитие физических качеств (выносливость, ловкость, быстрота), через русские народные игры: Иголка, нитка, узелок», «Бабка- ёжка », «Пирог».

ноябрь

Воспитатель, родители, педагог дополнитель

ного образования

Дошкольники познакомились:

- с образом жизни муравьев и их поведением в природе.

-с загадками об насекомых;

- разучивание комплекса общеразвивающих упражнений с игрушками.

Овладели:

-быстрый бег по сигналу к ориентиру

-впрыгивание и выпрыгивание из круга;

-чёткое попадание по мячу.


Совместный детско- родительский праздник

Отслеживание результатов реализации проекта.

Последняя неделя ноября

Педагог дополнитель-

ного образования

Заинтересованность родителей и детей в празднике усвоение детьми теоретических знаний об осени, родители организовывали игры проводили викторины

Полученные результаты

Критерии

Показатели

Методы

Усвоение теоретического материала

владеет знаниями об приметы осени, основных праздников: «Семёнов день», «Корнеплоды», «Покров»,знают отличия осенних месяцев знают народные обычаи умеют загадывать загадки о осени и отгадывать.

наблюдение, беседы, викторины.

Повышение уровня физического развития

Показатели развития физических качеств (бег на выносливость, ловкость, скоростно-силовые качества) соответствуют возрастным параметрам

наблюдение

Заинтересованность детей и родителей

Дети проявляют устойчивый интерес к русским народным играм, родители активно принимают участие в досугах, развлечениях, экскурсиях.

наблюдение, анкетирование.


Использование детьми в активной речи потешек, считалок, загадок.

Умеют играть в русские народные подвижные игры. Используя считалки. Самостоятельно проводят народные игры.

Осмысленное и активное участие детей в русских народных праздниках (знают название праздника, поют песни, исполняют частушки, читают стихи).

Проанализировав уровень воспитанности детей, пришли к выводу, что у них формируются нравственно-этические чувства, воспитывается любовь к Родине


Риски и ограничения:

1.Низкая заинтересованность родителей.


Предупреждение риска:

1. Для повышения познавательного интереса детей и их родителей

провести в группах родительские собрания по разъяснению данного проекта

2. Организовать методическую помощь воспитателям.















































Список литературы:

1.М.Ф. Литвинова. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2003.

2.О.Л.Князева, М.Д.Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – СПБ.: Детство-Пресс,2004.

3..Народная культура и традиции: занятия с детьми 3-7 лет/авт.-сост.В.Н.Косарева.-Волгоград:Учитель,2012.-166 с.

4.Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений/Авт. сост. Л.С.Куприна, Т.А. Бударина, О.А Маханева, О.Н,Корепанова и др. –СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

5.Народный календарь – основа планирования работы с дошкольниками по государственному образовательному стандарту: План-программа. Конспекты занятий. Сценарии праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Николаева С.Р., Катышева И.Б., Комбарова Г.Н., и др. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

6.Тихонова М.В., Смирнова Н.С. красна изба…Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

7.Календарные обрядовые праздники для детей дошкольного возраста. Авторский коллектив: Пугачева Н.В., Есаулова Н.А., Потапова Н.Н. учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.











































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров135
Номер материала ДВ-121694
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх