Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Проект "Мы разные в этом наше богатство"

Проект "Мы разные в этом наше богатство"

  • Дошкольное образование

Название документа #U043f#U0440#U043e#U0435#U043a#U0442 #U043c#U044b #U0440#U0430#U0437#U043d#U044b#U0435.docx

Поделитесь материалом с коллегами:








Проект

по воспитанию культуры межнационального общения

у дошкольников


«Мы разные, в этом наше богатство»


hello_html_m5470129a.jpg



автор проекта:

ст. воспитатель

Н.С. Худякова














2016г.


«Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут».

Суслова Эмма Константиновна –

профессор кафедры дошкольной педагогики Московского педагогического государственного университета, кандидат педагогических наук, г. Москва.



Тип проекта: познавательно-игровой

Сроки реализации проекта: сентябрь-декабрь 2015г

Участники: дети, родители, педагоги ДОУ.

1.Актуальность

Смысл национального образования в современном мире заключается в сохранении существующих самобытных этнических коллективов и упрочении взаимосвязи между ними на общечеловеческой основе.

Поддержание традиций в максимальной степени способствует формированию этнической идентичности.

Учитывая, наибольшую способность восприятия культур других народов именно в детском возрасте, когда еще не сложились стереотипные формы эмоционально-оценочного отношения к представителям других национальностей, естественно сделать вывод об актуальности и благоприятных перспективах поликультурного воспитания детей именно через систему образования, в том числе и дошкольного.

Именно в дошкольном возрасте ребенок приобретает первые фрагментарные знания о своей этнической принадлежности.

Детский сад – это поликультурный мир, где каждый ребенок, какой бы национальности он не был, является представителем своего мира, традиций, культуры.

И маленький киргиз, армянин, таджик, русский и другие должны иметь представление о культуре, быте, жизни другого народа. А задача педагога – научить их уважать и понимать этническую самобытность своего народа, и понять и принять специфику культурных ценностей других народов.

В ФГОС ДО эта задача является одной из ключевых.

Общетеоретические основы межнациональных отношений изложены в трудах Р.Г.Абдулатинова, Э.Н.Аллахвердянц, Э.А.Баграмова, Н.И.Белова, Ю.В.Бромлея, Т.Ю.Бурмистровой, Ж.Г.Головина, М.С.Джунусова, О.А.Дмитриева, Л.М.Дробижевой, А.Н.Некрасовой, Р.А.Саликова, Э.А.Тадевосяна, Е.А.Троицкого, Н.И.Хмары и др.; психологические аспекты развития межнационального восприятия Л.И.Алексеевой, Л.А.Альшевской, А.П.Оконешниковой, В.Ю.Хотинец; цели, содержание, задачи, средства и составные элементы интернационального воспитания молодежи в комплексе с другими направлениями развития личности в работах Т.К.Ахаян, Н.И.Болдырева, А.А.Кирсанова, Б.Т.Лихачева, И.С.Марьенко, В.А.Сластенина; пути и средства формирования интернационалистических взглядов и убеждений П.М.Викторовой, К.Е.Лускаловой, Э.М.Махмечевой, А.Микаберидзе, И.Э.Моносзоном, Г.М.Рогачевым, М.А.Свердлиным, Л.М.Симакиной, А.И.Холмогоровым.

Тем не менее, практический опыт по формированию у детей навыков социальной ответственности, уважительного отношения между детьми, независимо от физических возможностей, национальности, - еще недостаточен. Ежегодная диагностика личностных качеств детей старшего дошкольного возраста, указывает на то, что 28% воспитанников замечают у себя больше достоинств, чем недостатков; способность к эмпатии у них практически не выражена; во всех проблемах чаще обвиняют окружающих, отмечается повышенная обидчивость, агрессивность. Низкий уровень познавательного интереса к своей стране, миру, к жизни, культуре народов разных стран.

В связи с этим возникла необходимость разработки и реализации данного проекта.

2.Практическая значимость

Считаю, что реализация данного проекта повысит знания родителей и педагогов в области воспитания культуры межнационального общения у детей дошкольного возраста. А дети в свою очередь, научатся доброжелательному, уважительному отношению друг к другу, отзывчивости и толерантности. Все выше перечисленное должно внести значительное изменение в психологический климат ДОУ и повлиять на повышение качества образовательного процесса.


2.Цель проекта:

Создать условия для воспитания культуры межнационального общения у детей дошкольного возраста

Задачи:

  • Создать в ДОУ предметно-развивающую среду, способствующую сопричастности детей к культуре других народов.

  • Воспитывать интерес, симпатию, дружелюбие, уважение к сверстникам не только своего, но и других народов.

  • Продолжить знакомить детей с основами национальной культуры, языком, литературой, историей своего этносоциума, используя для этого фольклорный материал.

  • Воспитывать понимание самобытности культур разных народов, бережного отношения к национальным ценностям, этническим особенностям.

  • Формировать социальные умения, развивающие стремление жить в мире и согласии с людьми других национальностей.

  • Обогатить образовательное пространство ДОУ новыми формами работы с детьми, родителями и педагогами.




3.Ожидаемый результат:

Если знакомство с национальными традициями будет носить комплексный характер, пронизывающий все виды деятельности дошкольников, осуществляться в повседневной жизни, на специальных занятиях, и в других формах детской деятельности, то мы:


  • воспитаем у детей любовь к своей Родине, к своей нации, толерантное отношение к представителям других национальностей, сверстникам, их родителям.

  • сформируем такие качества как отзывчивость, справедливость, скромность, доброжелательное отношение друг к другу независимо от национальности, культуры, социального статуса и физических возможностей.

  • взаимодействие в вопросах воспитания толерантных отношений между семьей и детским садом будет максимально эффективным.

  • родители и педагоги сменят пассивную позицию на активную, приобретут знания в области воспитания культуры межнационального общения, толерантных отношений, и что важнее всего, претворят их в жизнь.


4.Этапы работы:

Подготовитель

ный (сентябрь)

Создание творческой группы для разработки проекта.

Изучение методической литературы по проблеме.

Составление анкет, опросников для воспитателей, родителей.

Проведение мониторинга по выявлению уровня сформированности толерантного отношения у всех участников образовательного процесса.

Анкетирование родителей, педагогов

Создание соответствующей развивающей среды. (Подбор наглядного дидактического материала, литературы и др.)

Разработка сценариев праздников, конспектов НОД, бесед, экскурсий и др.

Разработка и оформление паспорта проекта




Подборка иллюстраций и фотографий «Моя семья», «Край, в котором я живу»


Создание в группе библиотеки произведений переводной литературы разных народов, сказок, пословиц и поговорок о мире, дружбе, доброте, доме и Родине.


Консультация для воспитателей «Воспитание культуры общения детей дошкольного возраста»


Анкета для педагогов «Нравственное воспитание детей дошкольного возраста»


Анкета для родителей «Поликультурное воспитание детей дошкольного возраста посредством устного народного творчества»


Конспекты НОД на развитие межличностного общения для детей старшего дошкольного возраста «Мы разные», «Скажи кто твой друг», «Один в поле не воин».


Разработка рекомендаций для педагогов и родителей «Развитие общения детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевые игры»

2.Основной (октябрь-март)

Циклы занятий, включающие различные виды деятельности: познавательную, художественно-изобразительную, музыкальную, игровую и другие на основе единого содержания.



Видеопросмотры (презентации, фильмы и т.д.).



Экскурсия в краеведческий музей

Организация совместных выставок с родителями

Театрализованные представления

Игры разных народов

Семинары-практикумы

Оформление папок-передвижек, родительских уголков, информационных стендов

Картотека народных игр (подвижных, пальчиковых, фольклорных и др.)

НОД ознакомление с окружающим «История моей семьи», «История имени ребенка»;

Совместные выставки-конкурсы: «Герб моей семьи», «Осенние улыбки»

Консультации для родителей «Воспитание у детей позитивного отношения к представителям своего и других народов», «Национальные костюмы», «Традиции семьи».

Семинары-практикумы для педагогов и родителей «Детский сад – территория дружбы», «В гостях у семьи», «Народные промыслы»

Фотопланшет «Мир семейных увлечений»

Презентация семейных альбомов «Мы такие разные»



Итоговый (апрель)

Проведение итоговых мероприятий проекта


Проведение мониторинга по выявлению уровня сформированности толерантного отношения у всех участников образовательного процесса


Анкетирование родителей, педагогов

Фольклорный праздник «Как у наших у ворот…»

Презентация семейных альбомов "Мы такие разные"

Презентация проекта «Мы разные, в этом наше богатство»




  1. Ключевые события:

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Акция «Шлём приветики»

сентябрь

воспитатели групп,

ст. воспитатель

Цикл практических занятий

«Папа, мама, я – дружная семья»

сентябрь-март

дети, родители и педагоги ДОУ

Ритуал приветствия «Ты, да я, да мы с тобой»

октябрь

музыкальный руководитель, воспитатели групп




День добрых дел «Вместе лучше»

ноябрь

дети, родители и педагоги ДОУ

Проблемные ситуации

«Учимся договариваться»

ноябрь

воспитатели групп

Театрализованное представление «Сказка - ложь, да в ней намёк…»

декабрь-февраль

музыкальный руководитель, воспитатели групп

Спектакль «Кошкин дом»

октябрь

музыкальный руководитель, воспитатели групп,

ст. воспитатель

Спортивный праздник «Игры разных народов»

ноябрь

воспитатели групп,

ст. воспитатель

Сюжетно-ролевые игры

«Знакомство с национальной кухней»

ноябрь

воспитатели групп, родители

Цикл практических занятий по знакомству с профессиями

«Скучен день до вечера, коли делать нечего»

октябрь-ноябрь

воспитатели групп,

ст. воспитатель


Познавательно-исследовательский конкурс «Герб моей семьи»

ноябрь

воспитатели групп,

ст. воспитатель, родители

Выставка творческих работ «Осенние улыбки»

ноябрь

воспитатели групп,

ст. воспитатель, родители

Фольклорный праздник «Как у наших у ворот…»

апрель

воспитатели групп, родители,

ст. воспитатель



6. Результат:

  • открытие ребенку мира национальных культур, расширение представлений об образе жизни людей, населяющих наш край, их обычаи и традиции на основе познания.

  • формирование у всех участников образовательного процесса навыков адекватного, уважительного и доброжелательного отношения при взаимодействии с представителями разных национальностей, культур, вероисповеданий;

  • умение воспринимать окружающее как результат сотрудничества людей разных национальностей, разного этнического происхождения;

  • содействие речевому, художественно-эстетическому, нравственному и социальному развитию детей через приобщение детей к культуре своего народа и национальностей, проживающих рядом.

  • фольклорный праздник «Как у наших у ворот…»

  • создание «копилки» познавательной информации.
























Используемая литература:

  1. Куликовская И.Э., Чумичева Р.М «Технология формирования у дошкольников целостной картины мира», 2004г.

  2. Суслова Э.К. "Формирование образа Родины у дошкольников в рамках программы "И ты увидишь, мир прекрасен!" // Детский сад от А до Я. - 2013. - № 3. - С. 66.



Интернет ссылка:

http://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/00046311_0.html

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров63
Номер материала ДБ-150547
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх