Муниципальное автономное
образовательное учереждение
«Памятнинская средняя
общеобразовательная школа»
структурное подразделение
детский сад «Солнышко»
Выполнил: воспитатель
средней группы
Бердник Оксана
Владимировна
Тип проекта:
1.
По методу – познавательно –
исследовательский;
2.
По содержанию – ребенок и природа;
3.
По характеру контактов – открытый, в ДОУ и
за его пределами;
4.
По количеству участников – групповой, дети
с 3-5 лет, их родители, воспитатели;
5.
По продолжительности – долгосрочный, 3
месяца с июня по август.
Актуальность темы проекта:
Влияние
окружающего мира на развитие ребенка очень огромно. Знакомство с бесконечными
постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Явления
и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием.
Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором и
основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребенок познает таинства
окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача
взрослого состоит в том, чтобы помочь ребенку самостоятельно найти ответы на
вопросы. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки
активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для
поисково-исследовательской деятельности детей.
Ознакомление
с ростом и развитием в нашем регионе можно осуществить только в летний период с
июня по август, выращивание на территорий детского сада различные культуры из
семян петрушки, салата, моркови, редиса; рассады моркови, огурца, помидора,
перца, капусты.
Таким
образом, деятельность, связанная с экспериментированием и наблюдением, играет
большую роль в развитии психической сферы ребенка – в развитии мышления
(операции анализа и синтеза, сравнения, умение обобщать и делать выводы),
памяти, воображения, внимания. Кроме того, ребенок приучает к аккуратности,
обращает внимание на детали, не упускает из виду общую картину. Дети испытывают
огромный интерес к подобной деятельности, склоняются к самостоятельному
наблюдению за объектами живой природы. Ценность экспериментирования и
наблюдения для развития познавательной сферы ребенка давно доказана! Все это
стало основой разработки проекта по построению образовательной деятельности в
процессе создания «Мини-огорода».
Цель
проекта: Формирование у детей элементарных знаний
о выращивании огородных культур, развитие познавательных интересов, формирование
исследовательских навыков через вовлечение в практическую деятельность,
воспитание у детей умения наблюдать, делать выводы.
Задачи:
1.
Закреплять представление об общих
признаках растений (корень, стебель, листья, цветы, семена) и о потребностях
растения во влаге, тепле, свете для их роста.
2.
Способствовать развитию эстетического
восприятия природы.
3.
Формировать познавательный интерес в
процессе изучения особенностей роста растений на учебно-опытном участке.
Расширить знания детей о культурных растениях.
4.
Продолжать знакомить детей с особенностями
выращивания культурных растений (помидор, огурцов, редиса, моркови, салата,
петрушки, капусты, перца)
5.
Продолжать формировать умение детей
ухаживать за растениями в открытом грунте
6.
Развивать чувство ответственности за
полив, взрыхление, прополка сорняков
7.
Развивать наблюдательность – умение
замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они
находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке
8.
Воспитывать уважение к труду, бережное
отношение к его результатам
Возможные
риски проекта: Посадка рассады огородных культур возможна в середине июня,
гибель высаженной рассады вследствие частых холодных ветров и дождливого
холодного лета, нехватка теплого периода созревания.
Прогнозируемый результат:
Ø
Способы оценки успешности проекта:
наблюдения, беседы, опыты;
Ø
Расширение знаний и представлений у детей
о процессе посадки и выращивания растений;
Ø
Развивать чувство общности детей в группе
и навыки сотрудничества;
Ø
Формирование у детей уважительного
отношения к труду;
Ø
Получить урожай томатов, огурцов, листьев
салата и петрушки, редиса, капусты, моркови выращенных амимии дошкольниками;
Вся
работа над проектом состоит из трех этапов:
1
этап – Организационно - проектировочный: определение идей мини огорода на
участке, подбор семян, изучение температурного и светового режима, особенности
ухода и агротехники выращивания растений (с 1 по 5 июня) – 1 неделя
2
этап - Реализация проекта: высадка овощных культур, ухаживание за растениями,
наблюдение, проведение с воспитанниками исследовательской деятельности, сбор
фотоматериалов (с 8 июня по 14 августа) – 2 – 10 неделю проекта.
3
этап – Анализ результативности проекта, фотовыставка «Посадили огород,
посмотрите что растет» (с 17 – 28 августа) – 11-12 неделя.
Основная
работа
С
1 июня воспитатель средней группы Бердник О.В. с детьми начали работу над
проектом мини огород на участке детского сада. Оценили температурный и световой
режим, познакомились с особенностями ухода и выращивания растений, выбрали
семена петрушки, салата, редиса, моркови. Так же в помощи реализации проекта
помогли родители с рассадой овощных культур таких как томат, огурец, капуста,
перец, так же для сравнения родители принесли прореженную морковь.
С
8 июня по 14 августа – Началась реализация нашего проекта.
8
-10 июня перекопали выделенную территорию для мини огорода принесли чернозем,
огородили наш огород, 11 июня посадили семена моркови, петрушки, салата,
редиса.
15
июня – высадили петрушку корневую.
16
июня - высадили в открытый грунт рассаду помидора, капусты, огурца.
18
июня – посадили принесенную родителями прореженную дома морковь.
19
июня выставили таблички с рисунками овощных культур для обозначения, где
посадили. Организовывали ежедневный полив.
22
июня – стали прореживаться редис и салата. Принесенные корешки моркови и
петрушки прижились хорошо.
На
нашем мини огороде появились сорняки дети с воспитателем организовали
прополку.
25
июня – прорезалась петрушка, а семена моркови у нас не взошли.
В
июле месяце начались дожди дети меньше стали поливать, так как было сыро.
5
июля - появились цветы на огурчике и томате.
10
июля – увидели маленькие огурчики.
15
июля – появились и первые помидорки.
Дети
каждый день наблюдали, как растет наш мини огород.
20
июля - сорвали первый огурчик, дети были очень рады выращенному урожаю.
30
июля – созрела первый наш урожай томата.
Дети
продолжали наблюдение за огородными растениями прополкой и поливом.
За
все время проекта соблюдали фотоматериалы для фото выставки.
С
17 августа начали оформлять отчет по проекту.
В
ходе реализации проекта были получены следующие результаты:
1.
Дети познакомились с культурными
огородными растениями.
2.
У детей сформировался интерес к опытно
исследовательской деятельности по выращиванию культурных огородных растений в
открытом грунте.
3.
В результате практической деятельности и
опытно - исследовательской деятельности дети получили представление о
необходимых условиях для роста растений.
4.
Дети увидели многообразие посевного
материала.
5.
Дети стали бережнее относиться к
растительному миру.
6.
На прогулочном участке создан мини огород.
7.
Дети стали более уважительно относиться к
труду.
Таким
образом, данный проект, способствовал тому, что уровень интереса детей младшего
дошкольного возраста к исследовательской деятельности в познаний растительного
мира значительно вырос. Повысилась экологическая компетентность детей: дети
могут различать некоторые виды растений, знают особенности строения растения и
условия их роста. У детей появилось желание по собственной инициативе ухаживать
за растениями, появился интерес и стремление к взаимодействию с ними.
Данный
проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать слиянию ребенка
с природой, формировать эстетическое отношение к ней, углублять знания,
совершенствовать навыки, поддерживать индивидуальность. И тогда ребенок проявит
интерес к познавательно - исследовательской деятельности, будут самостоятельно
и творчески осваивать новые способы исследований.
Используемая литература:
1.
Артемова Л.В. «Окружающий мир в
дидактических играх дошкольников»
2.
Иванова А.И. «Мир растений. Экологические
наблюдения и эксперименты в детском саду»
3.
Масленникова Е.А, Сучкова И.М.
«Организация опытно – экспериментальной деятельности детей 2-7 лет»
4.
Мереньянова О.Р. «Формирование у детей
основ экологической культуры»
5.
Николаева С.Н. «Юный эколог»
6.
Рыжова Н.А. «Экологическое развитие детей
в детском саду»
7.
Сигимова М.Н. «Воспитание экологической
культуры ребенка»
Приложение
Посадка капусты
Посадка помидора
посадка рассады моркови
Наш
мини огород
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.