Проект модернизации зала АФК (адаптивной физической культуры)

Содержание

Пояснительная записка	3
I. Особенности организации учебной деятельности по предмету	4
II. Материально-техническое обеспечение и оснащенность зала  АФК	7
Заключение	12
Библиографическое описание	13

Пояснительная записка

В детские годы закладывается здоровье на всю жизнь. Для нормального физического развития растущему организму необходимо много и разнообразно двигаться, поэтому проблема низкой двигательной активности детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) стоит очень остро. 

Физическая культура (ФК) и спорт являются важным фактором для реабилитации и социально-бытовой адаптации ребенка с ОВЗ. Ведь физический недуг в большей или меньшей степени приводит к нарушению функций организма в целом, значительно ухудшает координацию движений, затрудняет возможность социального контакта с окружающим миром.

Наиболее эффективной профилактикой заболеваний является соблюдение основных принципов здорового образа жизни и дозированная физическая нагрузка. Основная цель работы учителя физической культуры – обеспечить ученику с ОВЗ не только возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, но и научить его «помогать» своему здоровью, сформировать у него необходимые знания укрепления здоровья в повседневной жизни. Для достижения данной цели и полноценного развития детей необходимо чтобы в своей двигательной деятельности обучающиеся знакомились как можно с большим количеством физкультурно-оздоровительных пособий и предметов.

Но в силу недостаточного материально-технического обеспечения, катастрофической нехватки спортивного инвентаря, отсутствия возможности приобрести специальное дорогостоящее оборудование эффективно организовать физкультурно-оздоровительную деятельность обучающихся с учетом их индивидуальных качеств, возрастных способностей и особенностей развития не представляется возможным, что противоречит статье 79. «Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья» Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция).

В связи с этим основной целью проекта является создание благоприятных условий для занятий физической культурой и спортом для детей с ограниченными возможностями здоровья (детей-инвалидов).

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1.     Подобрать специальное оборудование и спортивный инвентарь в соответствии с индивидуальными потребностями обучающихся;

2.     Представить усовершенствованную модель зала АФК для дальнейшего материально-технического обеспечения.

3.     Внести посильный вклад в обеспечение зала необходимым дидактическим материалом для изучения теоретической части программы.

I. Особенности организации учебной деятельности по предмету

При организации учебной, физкультурно-оздоровительной, спортивно-игровой деятельностей обучающихся, на уроках и коррекционно-развивающих курсах обязательным является соблюдение рекомендаций психолого-педагогической и медицинской комиссии.

1. Медицинский аспект.

  Согласно медицинским заключениям контингент обучающихся, посещающих зал АФК представляет собой группу детей в возрасте от 8 до 14 лет, на текущий год в количестве 63 человек 90% из которых, имеют статус «ребенок-инвалид» по следующим основным заболеваниям: энцефалопатия головного мозга, эпилепсия, гепатомегалия, сахарный диабет, детский церебральный паралич, и  сопутствующими: миопия глаз, ожирение, сколиоз, вальгусное уплощение стоп,  плоскостопие.

В результате сравнительного анализа видно, что количество детей, нуждающихся в специальных условиях для физического развития с прошлого учебного года увеличилось на 2%, соответственно и потребность в модернизации среды обучения возросла.

2. Психолого-педагогический аспект.

 Согласно коллегиальным заключениям территориальной психолого-педагогической комиссии, обучение учащихся осуществляется по следующим программам:

Класс	Предмет	Программа	Кол-во человек
1	Адаптивная физкультура Двигательное развитие	Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2).	4
		Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с расстройством аутистического спектра (РАС) (вариант 8.4).	2
2а	Адаптивная физкультура Двигательное развитие	Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2).	5
	Адаптивная физическая культура Двигательная коррекция	Адаптированная основная общеобразовательная программы начального общего образования обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата (вариант 6.4).	1
2б	Адаптивная физкультура Двигательное развитие	Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с расстройством аутистического спектра (РАС) (вариант 8.4).	1
		Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2).	2
	Адаптивная физическая культура Двигательная коррекция	Адаптированная основная общеобразовательная программы начального общего образования обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата (вариант 6.4).	3
3	Адаптивная физкультура Двигательное развитие	Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2).	3
		Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с расстройством аустического спектра (РАС) (вариант 8.4).	2
	Адаптивная физическая культура Двигательная коррекция	Адаптированная основная общеобразовательная программы начального общего образования обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата (вариант 6.4).	2
4а	Физическая культура Музыкально ритмические занятия	Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) (вариант 8.3).	2
	Адаптивная физическая культура Двигательная коррекция	Адаптированная основная общеобразовательная программы начального общего образования обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата (вариант 6.4).	2
	Адаптивная физкультура Двигательное развитие	Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2).	2
4б	Адаптивная физкультура Двигательное развитие	Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2).	7
5б	Адаптивная физическая культура	Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью.	8
6б	Адаптивная физическая культура		11

Исходя из информационных данных, представленных в таблице следует, что учителем на уроках АФК осуществляется реализация 2-3 разноплановых программ одновременно, в таком случае фундаментальная материально-техническая поддержка, за счет переложения части обязанностей педагога на оборудование способствует: повышению качества обучения, обеспечению непрерывного контроля и оказания помощи обучающимся при выполнении упражнений, осуществлению индивидуального подхода к каждому ребенку  без временных и других затрат. За счет применения дополнительных средств и материалов приводит к: увеличению положительной мотивации и заинтересованности в предмете, внедрению новых методов и технологий, расширению тематических границ.

3.     Учебно-тематический аспект.

Согласно АООП ОУ освоение программного материала обучающимися в 2019-2020 учебном году, осуществляется по следующему учебно-тематическому плану:

Схематические данные указывают на несогласованность материально-технической «поддержки» с требованиями к освоению программного материала обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детьми-инвалидами, в связи с этим необходимо провести работы по модернизации условий обучения предмету «Адаптивная физическая культура».

II. Материально-техническое обеспечение и оснащенность зала АФК

Согласно Федеральному Государственному Образовательному Стандарту образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья материально-техническое оснащение учебного предмета «Адаптивная физкультура» предусматривает как обычное для спортивных залов школ  оборудование и инвентарь, так и специальное адаптированное (ассистивное) оборудование для детей с различными нарушениями развития, включая тренажеры, специальные велосипеды (с ортопедическими средствами), инвентарь для подвижных и спортивных игр, а так же включает: дидактический материал: изображения (картинки, фото, пиктограммы) спортивного, туристического инвентаря; альбомы с демонстрационным материалом в соответствии с темами занятий.

Тренажеры и спортивные снаряды:
Цена: 56 500 руб.	Partner TS-240C Назначение: Беговая дорожка Partner TS-240C предназначена для для проведения тренировок в профессиональных и школьных спортзалах, домашних условиях, а также для выполнения упражнений ЛФК в реабилитационных кабинетах. Ее можно использовать для развития или восстановления навыков ходьбы при частичных параличах и парезах. Регулярные занятия ходьбой улучшают физическое состояние, замедляют развитие остеопороза и остеохондроза, улучшают деятельность кишечника и других внутренних органов, снижают риск сердечно-сосудистых заболеваний и ожирения. Опция увеличения угла наклона дорожки расширяет возможности физических нагрузок. Встроенный вибромассажер позволяет дополнить ходьбу расслабляющим или укрепляющим массажем.
Цена: 39 000 руб.	LY-901-FH - тренажер для разработки верхних и нижних конечностей Назначение: Тренажер для пассивной реабилитации верхних и нижних конечностей при неврологических заболеваниях, нарушениях двигательной активности. Способствует улучшению кровообращения и предотвращению развития застойных явлений у неходячих детей. Помогает избежать образования контрактур, анкилозов и деградации мышечной ткани.
Цена: 6000 руб.	Мини-батуты с защитной сеткой / Perfetto Sport /5 Назначение: Снимает нервное напряжение, помогает бороться со стрессом. Прыжки на батуте обеспечивают выработку эндорфинов — «гормонов радости». Как результат, поднимается настроение. Укрепляет иммунитет, сердце и сосуды, тренирует вестибулярный аппарат, развивает общую выносливость организма, придает гибкость суставам и формирует хорошую осанку. Улучшает координацию движений, поскольку активизирует функции мышц-стабилизаторов, мало участвующих в других тренировках. Ускоряет обмен веществ и стимулирует лимфоотток. Снижает нагрузку на суставы и поясницу за счет выталкивающего эффекта батута.
Цена: 10 790 руб.	Шведская стенка — это многофункциональный спортивный снаряд, используемый для проведения тренировок в профессиональных и школьных спортзалах, домашних условиях, а также для выполнения упражнений ЛФК в реабилитационных кабинетах, гимнастический комплекс используется для укрепления здоровья, развития всех мышечных групп детьми дошкольного, школьного и подросткового возрастов, а также взрослыми. Очевидными плюсами являются: укрепление иммунитета, мышечного корсета; профилактика и лечение заболеваний опорно-двигательного и вестибулярного аппарата; лечение бронхиальной астмы, бронхита и гастрита; растяжка мускулатуры и позвоночника; терапия остеохондроза, устранение искривления позвоночника; развитие гибкости, силы; улучшение координации; снижение массы тела. Отсутствие противопоказаний.
Цена: 6 000 руб.	Степпер поворотный с поручнями SportElite GB-5085 обеспечивает нагрузку, имитирующую подъем по лестнице. При этом задействуются все мышцы ног, даже те, которые не нагружаются при беге и обычной ходьбе. Особенно важно заниматься на степпере детям с ДЦП. При занятиях на степпере происходит правильное распределение веса на опорную ногу. Ребенок вынужден наступать на всю стопу, растягивая ахиллово сухожилие и задействуя те мышцы, которые обычно остаются скованными.

Инвентарь для подвижных игр:
Цена: 500 руб.	Цена: 300 руб.
Цена: 220 руб.	Цена: 1000 руб.
Цена: 600 руб.	Цена: 200 руб.
Спортивный инвентарь:
Цена: 1400 руб.	Эспандер универсальный WaistRex кардио - спортивный аксессуар для оптимальной тренировки мышц при минимальной нагрузке на суставы, тренируемые группы мышц: бедра, кисти, руки, шея, спина, ноги, пресс, плечи, ягодицы, грудь, живот.

Интерьер: Цена: 1000 руб. (1600*630 мм) Основными задачами зеркальных стен в тренажерных залах; комнатах лечебной и адаптивной физкультуры являются: контроль правильности выполнения движений; повышение мотивации к тренировкам; улучшение качества освещения и переносимость физических нагрузок, совершенствование сенсорно-моторных функций организма.
Цена: 3 480 руб.                        Цена: 600 руб.                                               Цена: 200 руб. Оформление: Цена: от 1550  руб. Применение наглядности является наиболее действенным способом обучения. Эффективность использования средств наглядности объясняется тем, что при чувственном восприятии образы изучаемого материала быстрее формируются и дольше сохраняются в памяти, чем создаваемые только на основе речевого сообщения.

Согласно ФГОС НОО ОВЗ пункт 3. «Требования к условиям реализации АООП» п.п. 3.6.1. Для достижения каждым обучающимся максимально возможных для него результатов освоения АООП должны быть созданы условия для функционирования современной информационно-образовательной среды, включающей электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий, соответствующих технических средств (в том числе флеш-тренажеров, инструментов wiki, цифровых видеоматериалов.

Цифровое оборудование:
Цена: от 10 000 руб.	Телевизор ЖК. Одной из функций данного устройства является передача информации с USB-носителей, для обеспечения безопасного рационального тренировочного процесса за счет расширения возможности визуализации учебного материала. Использование данного оборудования направлено сделать образовательный процесс более разнообразным, увлекательным и интенсивным.
Цена: от 15 000 руб.	Ноутбук.  Преимущество данного устройства перед стандартным ПК его портативность, в условиях постоянного движения возможность переноса прибора в более удобное место становится просто необходимой. Ко всему прочему данная оргтехника отличается  эффективностью и многофункциональностью, сфера ее применения  при обучении детей с ОВЗ ( в том числе детей – инвалидов) очень велика.

Заключение

Школьное спортивное оборудование — важное подспорье в деле физического воспитания, дающее отличные возможности для развития ребенка. Грамотно подобранные, качественные спортивные снаряды и инвентарь для школьных площадок и залов способны сделать уроки более интересными и интенсивными, а значит, приносить больше пользы для здоровья. Кроме того, учитель, имеющий качественные материалы для работы, получает возможность подбирать наиболее эффективные физические упражнения, которые бы учитывали индивидуальные особенности каждого школьника. Правильно созданная  предметно – развивающая среда физкультурного зала, повышает интерес к физической активности, способствует коррекции, либо полному устранению двигательных нарушений у детей с ОВЗ,  увеличивает качество преподования, повышает уровень обученности учащихся по предмету, а,  следовательно, помогает в решении физкультурно–оздоровительных  задач работы инструктора-педагога.

Общая стоимость, заложенного в проект оборудования и спортивного инвентаря, составляет: 176 000 руб.

Библиографическое описание

1.     Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция).

2.     Федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1598).

3.     СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к

4.     условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" от 29 декабря 2010 года N 189 (с изменениями на 22 мая 2019 года).

5.     Приказ Министерства образования Красноярского края от 30.10. 2019г. № 606-11-05 «Об утверждении типового дизайн-проекта и зонировании помещений, общеобразовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность исключительно по адаптированным общеобразовательным программам».

6.     АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2).

7.     АООП начального общего образования обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата (вариант 6.4).

8.     АООП начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) (вариант 8.3).

9.     АООП начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) (вариант 8.4).

10.  Личные дела, медицинские карты обучающихся.