Этапы
|
Педагогические задачи
|
Средства
обучения
|
Организацион-ные формы и методы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Результаты,
оформление
результатов
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Подготови-тельный
|
- Создание мотивации по теме исследования
- Помочь с формулировкой темы
- Обосновать актуальность проблемы
исследования
|
Список литературы, темы по данной области
|
Беседа, «мозговой штурм», создание
проблемной ситуации
|
Беседа по проблеме
|
Принимает участие в беседе и «мозговом
штурме» по данной теме.
|
Проанализирована проблема, определена тема,
цель
|
Планирование
|
- Определение объективной области объекта и предмета
исследования.
- Выдвижение гипотезы.
- Формулировка задач по теме.
- Определение этапа и времени эксперимента.
- Определение способов эмпирического
исследования.
|
Образцы работ, примеры исследовательских
работ, объяснение консультаций.
|
Беседа, «мозговой штурм», моделирование,
дискуссия.
|
Наблюдает за деятельностью учащихся.
Предлагает идеи, высказывает предположения. Выдвигает гипотезу.
|
Формулируют задачи.
Вырабатывают план действий: называют
изученную литературу, делают выводы и определяют сроки.
|
Введение.
Определён объект и предмет исследования,
выдвинута гипотеза, сформулирована задача по теме.
Определены этапы и время исследования.
|
Исследование
|
- Провести по плану эмпирическое и
теоретическое исследование
|
Литература, интернет-ресурсы, образцы оценочных
листов, специально организованная деятельность учащихся.
|
Анкетирование, наблюдение, тестирование.
|
Консультации, промежуточный контроль,
психологическая поддержка.
|
Составляет тезисы изученного материала,
опираясь на предположения учителя.
|
Массив первичных данных.
|
Результаты и/или выводы
|
1.Обработка образцов результатов.
2.Выводы о реализации целей исследования.
3.Завершение подготовки текста исследования.
|
Компьютер, дневник наблюдений
|
Анализ информации, сортировка и фильтрация
полученных данных
|
Продумать возможные формы обработки
результатов,
-помочь обобщить полученные результаты;
-составить совместно с учащимися план
презентации работы.
|
Систематизируют полученные данные;
- выстраивают общую логическую схему выводов
для подведения итогов.
|
Формулирование выводов.
Текст исследования.
|
Представление или отчет
|
- Сформировать умения презентации
материалов.
- Публичная защита проекта.
|
Компьютер,
Презентация,
раздаточный материал
|
Выступление, представление проекта
|
-Объяснить правила ведения дискуссий и
делового общения;
-научить объективно относиться к критике
своих суждений и признавать право на существование различных точек зрения на
решение проблемы.
|
-Обсуждает и готовит представление
результатов работы;
-демонстрируют приобретенные знания и
умения;
- приобретают навыки представления итогов
работы.
|
Устный доклад, презентация.
|
Оценка
результатов и процесса
|
Организовать рефлексию, самооценку,
взаимооценку, оценить процесс и результат.
|
Технологическая карта
|
Познавательно – рефлексивный,
обсуждение
|
-помочь определить собственные достижения и
выявить нерешенные проблемы;
- обсудить перспективы дальнейшей работы
|
Уметь объективно оценивать свою работу,
делать самоанализ
|
Рефлексивный отчет,
заполнение оценочного листа.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.