Проект "Мой маленький дворик, как ты мне дорог."

Методический паспорт проекта

Название проекта: «Мой маленький дворик как ты мне дорог!»

Проблемная ситуация: загрязненность территории школы бытовым мусором, много снега на территории детских площадках, территория школы недостаточно благоустроена.

Цели:

·        Повышение интереса к благоустройству  школьного двора;

·        Наведение чистоты и порядка на нём;

·        Привлечение  к экологическим проблемам и включение ребят в активную деятельность.

Задачи:

·        Провести экскурсию по школьному двору;

·        Приобщить младших школьников и родителей к решению экологических и хозяйственных проблем на территории  школы;

·        Организовать деятельность по благоустройству школьного двора;

·        Воспитывать бережное отношение к труду людей.

Форма организации: групповая.

·       По доминирующей деятельности: творческий.

·       По мере применения результатов: социальный.

·       По широте охвата содержания: внепредметный,  межпредметный («мир вокруг нас»,  изобразительное искусство, трудовое обучение)

·       По времени работы: второе полугодие.

·       По характеру контактов: в рамках школы.

Класс: четвёртый.

Режим работы: урочно–внеурочный.

Форма продукта: творческие отчёты, выставка  рисунков «Мой маленький дворик, как ты мне дорог! », строительство снежных фигур на территории участка, благоустройство школьного двора.

План проекта

Содержание практической деятельности	Участники проектной деятельности
Диагностический этап
Проведение анкетирования «Порядок на школьном дворе»	Классный руководитель, обучающиеся, психолог.
Подготовительный этап
Экскурсия по школьному двору с целью выявления состояния благоустройства школы: состояние игрового инвентаря. Рисование по итогам экскурсии на тему «Мой  школьный дворик сегодня». Интервью у детей, родителей, педагогов по данной проблеме.	Классный руководитель, обучающиеся, заместитель директора по хозяйственной части.
Поисково – исполнительский этап
Игра: «Я – гениальный сыщик» (знакомство с видами мусора в классе, на школьном дворе). Вычисление площади школьного двора. Деление территории на участки по количеству групп, закрепление участка за каждой группой. Подготовка о состоянии игрового и спортивного инвентаря на территории школы. Выпуск газеты о проблемах школьного двора. Изготовление макетов каждого участка школьного двора. Что мы можем сделать сами? (Зимой: уборка территории от снега, строительство снежных фигур, снежной горки для малышей. Весной: уборка территории от мусора, оформление клумб, высадка рассады, уход за рассадой). Рисование на тему: «Мой школьный дворик сегодня».	Классный руководитель, творческие группы, заместитель директора по хозяйственной части, родители.
Обобщающий этап
Объединение собранного материала. Подготовка к выставке и проведению экскурсии по школьному двору.	Классный руководитель,  творческие группы, родители.
Презентация проекта
Представление творческого отчёта, выставки рисунков «Мой маленький дворик». Экскурсия по участкам школьной территории.	Классный руководитель,  творческие группы, родители
Рефлексивный этап
Мини-сочинение «Мечта может превратиться в реальность».  Строительство снежных фигур, снежной горки для малышей Обмен впечатлениями по итогам работ.	Классный руководитель,  творческие группы, родители.