Проект "Моя домашняя библиотека"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1

Проект

Выполнила Ондар Евгения,

                                                                                                        ученица 5 «Б» класса

                                                                                                           МБОУ СОШ №1

                                                                                                          города Чадана

Руководитель: Ооржак А.Н

Оглавление.

1.Введение.___________________________________________________

2.Теоретическая часть:

    а).Библиотека._______________________________________________

    б).Домашняя библиотека.______________________________________

3. Практическая часть.___________________________________________

4. Заключение._________________________________________________

5.Список использованных источников.

6. Приложение (1,2)

1.     Введение.

            Когда  на уроке  литературы учитель спросил у нас, какие книги есть дома, много ли их, чем они дороги членам нашей семьи, то многие не смогли ответить на эти и другие вопросы

 Сегодня больше компьютер заменяет человеку книги. Мне стало интересно узнать о нашей домашней библиотеке. Кроме того в настоящее время, на мой взгляд, люди стали меньше читать, большинство пользуются Интернетом. Поэтому я с удовольствием взялась за исследовательскую работу «Моя домашняя библиотека». Вместе с учителем мы поставили следующую цели:

- изучить и систематизировать библиографические источники домашней библиотеки, использовать их в практической деятельности при выполнении проектных и других работ школьной программы.

Для достижения поставленной цели мне необходимо было решить следующие задачи:

1.Познакомиться с понятиями «библиотека» и «домашняя библиотека».

2.Изучить литературные источники, рассказывающие о библиотеках.

Гипотеза исследования:

- Пригодится ли домашняя библиотека в дальнейшей учёбе в школе.

Методы исследования: чтение литературы, поиск в Интернете, анализ, обобщение.

Так как у нас ещё нет достаточных теоретических знаний по выбранной теме, то я начала своё исследование с изучения вопроса о библиотеках.

2.Теоретическая часть.

а).Проанализировав некоторые источники, я сделала для себя вывод о том, что такое библиотека с научной точки зрения.

                                   Библиотека (греч. bibliothēkē, от biblíon — книга и thēkē — хранилище), культурно-просветительное и научно-вспомогательное учреждение, организующее общественное пользование произведениями печати. Библиотеки систематически занимаются сбором, хранением, пропагандой и выдачей читателям произведений печати, а также информационно-библиографической работой. Библиотеки оказывают разностороннюю помощь в решении политических, хозяйственных, научных, культурных задач и способствуют мобилизации на их выполнение. Являясь общедоступным источником знаний и основной базой для самообразования, библиотеки активно руководят чтением в целях воспитания и повышения культурного уровня человека.

Основными направлениями работы любой библиотеки являются: комплектование и организация книжного фонда; обслуживание читателей.

Комплектование фондов библиотеки состоит из систематического выявления (путём просмотра библиографических источников)нужных для данной библиотеки изданий и приобретения их.

Обслуживание читателей библиотеки осуществляется следующими путями: выдача литературы,  как в читальные залы, так и за пределы библиотеки; помощь отдельным читателям и учреждениям в подборе необходимой им литературы; раскрытие книжных фондов библиотеки через систему библиотечных каталогов; составление информационно-библиографических пособий различного типа; пропаганда наиболее ценной литературы.

Очень интересной показались мне сведения о первых библиотеках в России. Первая известная историкам библиотека Древней Руси была основана в 1037 Ярославом Мудрым при Софийском соборе в Киеве. В 11—12 вв. библиотеки возникают при монастырях и соборах в Новгороде, Чернигове, Владимире. В монастырских библиотеках хранились отдельные ценные памятники русской письменности, но в основном их фонды состояли из книг религиозного содержания. В начале 18 в. в связи с петровскими реформами в России начинают возникать библиотеки с фондами светской и научной литературы. В 1714 по распоряжению Петра I создаётся крупная коллекция книг в Петербурге, которая в 1725 была передана Академии наук и составила ядро академической библиотеки. В 1755 основана научная библиотека Московского университета. В конце 18 в. появляются платные публичные библиотеки, бесплатная библиотека-читальня Н. И. Новикова в Москве. В 1795 учреждена и в 1814 открыта Публичная библиотека в Петербурге. Увеличивается число университетских библиотек, в работе которых принимали живое участие многие учёные (например, Н. И. Лобачевский, бывший в 1825—35 директором библиотеки Казанского университета). В 1862 открывается библиотека Румянцевского музея в Москве.Однако в целом положение библиотечного дела в России находилось на невысоком уровне. К 1914 на 160 млн. чел. населения имелось 76 тыс. библиотек, из которых значительную часть составляли библиотеки церковноприходских школ. Народы национальных окраин были полностью лишены библиотечного обслуживания.

 б).Больше всего меня интересовал вопрос о домашних библиотеках.

Еще во времена Римской империи иметь роскошную библиотеку считал делом чести каждый уважающий себя патриций, хотя далеко не каждый владел элементарной грамотой. История любви человека к книгам насчитывает не одно тысячелетие. Соответственно столько же времени формировался образ домашней библиотеки.

Дом, в котором нет ни одной книги, выглядит неинтересным, пустым и холодным. И наводит на размышления об интеллектуальном уровне его хозяев.

Во все времена признаком образованности считалось обладание собственной домашней библиотекой. По объемам библиотеки и качеству книг, наполнявших ее, судили о степени эрудированности человека.

Умных людей называли "начитанными", т.е. прочитавшими много книг, почерпнувшими из них свои знания.

Сегодня отношение к домашним библиотекам несколько изменилось. Что же произошло? В чем причина перемен? Почему самая читающая на планете нация в большинстве своем перестала читать? Главная перемена, пожалуй, произошла в области появления и распространения "некнижных", непечатных носителей информации. Если раньше эрудированных людей называли начитанными, то сегодня их, скорее всего, нужно называть "насмотренными". Сегодня среднестатистический россиянин проводит перед телевизором до 30 часов в неделю, у монитора компьютера — 10 часов в неделю, в то время как за чтением — в лучшем случае 5 часов (не будем вдаваться в подробности того, что он читает!). Вспомните, что можно было посмотреть по телевизору раньше? Две программы, несколько фильмов. О таких чудесах, как Интернет, никому и не снилось! Для ищущих знаний оставались только книги. И хотя некоторые книги были дефицитом, все же книгой можно было обладать: ее можно было перечитать, передать другу или взять у него на время, можно было перепечатать на машинке ее особо ценные части и т.д. Тогда книги представляли действительную ценность. Счастливые обладатели редких книг по праву считали себя богатыми людьми. Сейчас дело обстоит не так как раньше. Почему?

Может быть книги, как форма передачи мысли, сегодня безнадежно устарели и должны вскоре исчезнуть вовсе? Как исчезли когда-то такие

способы передачи информации, как узелковое письмо или клинопись по сырой глине? Возможно, век книги подходит к концу и не нужно бессмысленно ностальгировать? А библиотеки — это на самом деле не более чем шкафы и полки?

Во все временна библиотека была предметом гордости хозяина, особенно если в ней собраны редкие и ценные экземпляры. Несмотря на растущую популярность электронных книг, большая библиотека, в которой есть произведения классики и современных авторов является желанием многих. Вы замечали, что в библиотеке всегда тихо, все стараются не шуметь и не мешать чтению? В атмосфере мудрости и опыта успешно проходят деловые разговоры и философские беседы. Коллекция собраний может многое рассказать о характере, привычках и образе жизни владельца. В современной жизни, библиотека имеет большое значение.

3. Практическая часть.

1.Исследовательская работа «Моя домашняя библиотека» проходила по следующим вопросам:

- сколько книг в библиотеке и какие (по видам изданий, темам)?;

- мои личные книги (и те, что читала до школы, и нынешние);

- книги, принадлежащие взрослым;

- книги моей сестренки           

Я использовал разные способы получения информации: подсчёт(конечно, приблизительный), изучение семейного архива (помощь семьи), интервью.

В ходе работы я узнала:

 В нашей домашней библиотеке около 100 экземпляров книг, т.е.немного меньше, чем я предполагала. Наша библиотека появилась благодаря моей маме. Она любит читать книги

  У нас много энциклопедий разных направлений, учебных пособий и словарей. Есть книги о жизни замечательных людей, о чудесах света.

Мама пользуется литературой по кулинарии и домоводству. Количество маминых книг - 15

У папы тоже есть свои книги, которых он прочитал и любит временами перечитывать, в количестве 19 штук.

Одним из старейших экземпляров является сборник для любознательных по физике  1971 года издания, который купила моя бабушка.

Личных книг у меня 11.Моей самой первой книгой является «Русские народные сказки»

 2. Потом у меня возник вопрос : «А что же делать дальше?» Учитель  литературы посоветовала завести читательский дневник и  писать в нем отзыв на прочитанную книгу. Она сказала, что это помогает при подготовке к сочинениям по литературе и русскому языку. Вот структура отзыва. (Приложение №2)

Теперь я пишу отзывы на каждую прочитанную книгу, пока у меня не очень получается, но я очень  стараюсь.  Благодаря своей домашней библиотеке я учусь писать отзывы, значит я готовлюсь к выпускным сочинениям по литературе и русскому языку, также развиваю свою устную и письменную речь. Вот так она пригодилась мне в учебе.

4.Заключение.

Так зачем же нужна домашняя библиотека? Говоря просто – это кладовая знаний, которая помогает человеку в его жизни. Ведь в библиотеку входят различного рода энциклопедии, которых порой не хватает при написании конспекта или материала, книги классиков, которые проходят дети в школе, , книги знаменитых писателей.

Я думаю, многие, прочитав абзацы, написанные выше, подумали о том, что сейчас большинство людей предпочитает создавать электронные библиотеки. Но ведь буквы на экране монитора не могут заменить книжных страниц. Не знаю, как вам, но мне очень приятно открыть книгу с белоснежными страницами и аккуратно напечатанными буквами. И, главное, книгу всегда держать приятнее, чем тот же планшет или мобильный телефон, щелкая через каждые пять секунд клавишами, чтобы перевернуть страницу.

Домашняя библиотека говорит ещё и об образованности человека. Я думаю, люди покупают книги не просто так, чтобы заполнить ими полки, а для того, чтобы прочитать их и узнать что-то новое.

Я сейчас учусь  в пятом классе .  С этого возраста начинается серьезное изучение литературы. Я не смогу каждую неделю ходить в библиотеку. А читать придётся много и быстро. Поэтому домашняя библиотека поможет мне решить эту проблему. Конечно, наша семья будет приобретать новые книги. Мы с учителем составили памятку для родителей (Приложение №1),чтобы они знали какие книги покупать

И еще я заметила, что  у кого в нашем классе хорошая домашняя библиотека, тот хорошо пишет сочинение и изложение   

Вот некоторые советы тем, кто имеет домашнюю библиотеку.

- Систематизируйте книги по разделам.

- Специальную, научно-популярную, учебную литературу разделите так: естественно-географическая техника; домоводство (домашние животные, цветоводство):

медицина; история; экономика; наука; спорт; языкознание; искусство (музыка, театр, изобразительное искусство); досуг, развлечения, игры.

- Если вы часто пользуетесь справочной литературой, вынесите все энциклопедии, справочники, словари на одну полку (или в один шкаф).

- Внутри каждого раздела расставьте книги по фамилиям авторов, в алфавитном порядке слева направо, начиная с верхней полки.

- Детскую литературу поставьте на отдельных полках по разделам:

художественная (сказки и авторские книги), научно-популярная (природа, техника, энциклопедии), словари и учебники.

- Если вы решили упорядочить свою библиотеку, заведите каталог, куда будете вносить каждую приобретенную книгу.  Не сомневайтесь, он необходим даже владельцам самой скромной библиотеки. Для этого подойдет обыкновенная общая тетрадь или алфавитный блокнот.

Лучше если это будут два каталога: один - алфавитный (по фамилиям авторов или, если автора нет, по названию книги), другой - тематический (искусство, наука, художественная литература). Чтобы книги не исчезали бесследно, на обратной стороне карточки записывайте, когда и кому дали ее. А чтобы в считанные секунды найти нужное издание, пометьте в алфавитном каталоге, на какой полке, в каком ряду справа или слева книга стоит.

Не дожидаясь, пока странички листопадом посыплются из переплета, а крепкий томик превратится в ветошь, вовремя окажите книге необходимую помощь.

1.Подклеивая корешок или страницы, ни в коем случае не пользуйтесь липкой лентой. Со временем она высыхает и отслаивается, оставляя на бумаге некрасивые следы. Лучше возьмите бумагу (тонкую и крепкую) и клей, не оставляющий следов (например, ПВА). Силикатный не годится, так как он желтеет, а клеевой шов, высыхая, начинает коробиться.

2.Свежее жирное пятно попробуйте вывести так: положите пострадавшую страничку между слоями промокательной бумаги и утюжьте теплым утюгом, пока бумага не впитает в себя весь жир.

3.Отпечатки грязных пальцев смойте мылом, затем протрите влажным марлевым тампоном, после чего просушите страничку между листами промокательной бумаги.

4.Плесень можно снять нашатырным спиртом.

                                  Памятка для родителей

1.Определите место в доме, где вы планируете  разместить библиотеку. Будет это отдельная комната или всего лишь несколько полок – зависит от вашего желания и возможностей. Книги не любят прямых солнечных лучей, влажного воздуха и пыли. Лучше всего они хранятся в застекленных шкафах из натурального дерева. Расставлять тома нужно не слишком плотно, чтобы книги могли «дышать».

2.Регулярно пополняйте домашнюю библиотеку. В первую очередь всегда учитывайте возраст своего ребенка. Обычно каждый учитель литературы дает список рекомендуемой литературы для чтения. Можно  ориентироваться на школьную программу.  Или нужно спросить его самого, что бы хотел почитать, взять с собой в магазин, чтоб выбрал по обложке или по фильму понравившемуся, потому что если навязывать и заставлять читать насильно, то не только никаких знаний не будет, вообще отобьете охоту к чтению.

 Следует покупать качественные издания классической литературы и любимые художественные произведения..

3.Обязательно приобретите качественные справочные издания: толковый словарь русского языка, орфографический словарь русского языка, толковый словарь иностранных слов, подробный географический атлас мира, энциклопедические издания по различным отраслям знания. Эти книги вас не раз выручат и пригодятся вашим детям.

4.Полезным приобретением станут научно-популярные издания по различным отраслям знания: физике, химии, математике и т.д. В них, как правило, доступным языком рассказывается об общих принципах той или иной науки, приводятся интересные факты. Эти книги могут использоваться для пополнения базовых и профессиональных знаний.

5.Если у вас или у членов вашей семьи есть давнее увлечение, пополните библиотеку изданиями о нем. Например, вы любите фотографировать, тогда купите книги по искусству фотографии. Если же вы – заядлый турист, вам будет полезно и приятно иметь иллюстрированные издания по активным видам отдыха.

6.Наличие в домашней библиотеке альбомов с репродукциями работ живописцев, графиков, скульпторов различных исторических эпох обогатит ваши художественные познания. Рассматривая эти издания вместе с детьми, вы сможете ненавязчиво приобщить их к миру искусства.

7. Возьмите за правило помечать все книги специальным знаком – экслибрисом. Его можно купить в магазине и адаптировать под свой вкус или изготовить самостоятельно. Экслибрис не даст вашей книге затеряться у друзей и знакомых, взявших ее почитать. К тому же наличие особого книжного знака станет хорошей семейной традицией, повысит интерес и уважение к книге у детей.

 5. Список использованных источников.

1.БСЭ;

2.Ворожцо В. Домашняя библиотека: нужны ли современному человеку книги. Интернет, 2006;

3.Лидин В.Г. Друзья мои книги: Рассказы книголюба. М., 1976;

4).Мазок Н.Н. Книга должна жить долго. М., 1985;

5).Осипов В.О. Собирателям домашней библиотеки. М., 1970;

6).Смородинская М.Д., Маркова Ю.П. Что нужно знать каждому о домашней библиотеке. М., 1978.