Проект "Моя любимая буква"

 Проект:  « Моя любимая буква»

Выполнил учитель начальных классов

МБОУ СШ №12 г. Выксы

Афиногенова Жанна Евгеньевна

Квалификационная категория – 1

Стаж работы учителем начальных классов – 20 лет

Контактная информация:

Телефон: [phone]

E – mail : [e-mail]

II. Общие сведения о проекте.

1.Тема проекта: « Моя любимая буква»

2. Тип проекта: творческий

3. Постановка проблемы.

В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Общая дидактика и частные методики в рамках учебного предмета призывают решать проблемы, связанные с развитием у школьников умений и навыков самостоятельности и саморазвития. А это предполагает  поиск новых форм и методов обучения. Эту проблему в начальной школе можно решать, в частности, через организацию проектной деятельности.

После изучения  алфавита, у нас детьми  возникла проблема собрать как можно больше интересной  информации о буквах и звуках.

Значимость проекта в том, что дети поделятся друг с другом своими интересными находками по теме: «Алфавит».  Проект объединит не только основных участников образовательного процесса учителя и ученика, но и привлечет не менее заинтересованную сторону в качественном воспитании подрастающего поколения – родителей.

Главная идея проекта – совместная, творческая, учебно-познавательная и игровая деятельность, направленная на достижение общего результата.

4. Цели и задачи проекта.

Для учащихся: представить выбранную букву в интересной и запоминающейся форме.         

Дидактические цели проекта:

·        развитие творческого потенциала учащихся;

·        расширение читательского кругозора;

·        повышение интереса к изучаемому предмету

Задачи учебного проекта:

Обучающие: формировать предметные умения (расширить знания по фонетике и графике русского языка; совершенствовать словарный запас).

Развивающие: формировать метапредметные умения (творческие способности учащихся; познавательные способности учащихся, коммуникативные умения)

Воспитательные: формировать личностные умения (развивать навыки  сотрудничества со взрослыми  и сверстниками в разных социальных ситуациях)

5. Сведения об участниках проекта:

учитель, учащиеся 1 «а» класса, родители.

6. Условия осуществления проектной деятельности:

Сроки проведения: 4 недели (1 неделя – выбор буквы; подбор материала; 2 неделя – подготовка к презентации проекта; 3-4 недели – защита индивидуальных  проектов; оценка достигнутых результатов).

Место проведения и реализации проекта: кабинет начальной школы.

Информационное обеспечение: азбука, словари, книги, ресурсы интернета.
Материально-техническое: альбомные листы, клей, цветная бумага, ножницы, природный материал, карандаши, пластилин, картинки, швейные принадлежности и т.д.

Оборудование: интерактивное оборудование.

Вид проекта: творческий, долгосрочный, индивидуальный.

Вид продукта проекта: презентация, папка «Моя любимая буква», поделка.

Планируемый результат:

- учащиеся научатся работать с информацией (собирать, систематизировать, хранить, использовать).

- научатся строить рассуждения в форме простых суждений об объекте (букве)

III. Краткая аннотация содержания проекта.

1 этап – погружение в проект (подготовительный, организационный)

2 этап – планирование работы; получение проектных задач

3 этап – осуществление деятельности в классе и дома

4 этап – презентация проекта

IV. Подробное описание этапов работы над проектом.

                                                                                 Буква к букве – будет слово,

                                                                                 Слово к слову – речь готова.

                                                                                 И напевна и стройна,

                                                                                 Музыкой звучит она.

                                                                                 Так восславим буквы эти!

                                                                                 Пусть они приходят к детям,

                                                                                 И пусть будет знаменит

                                                                                 Наш славянский алфавит!

Название	«Моя любимая буква»
Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		Осуществляемые действия	Формируемые умения
1этап - погружение в проект	Знакомит с замыслом, формулирует проблему проекта, сюжетную ситуацию, цели и задачи проекта, мотивирует учащихся. -Вы закончили изучать свой первый учебник – Азбуку. Теперь каждому из вас необходимо проверить себя и оценить свои достижения. -Закончи предложения: Звуки мы произносим и … Буквы мы пишем и … Перечисли все гласные звуки.  Их должно быть… Определи слово, в котором все согласные звуки глухие, затем слово, в котором все согласные звуки звонкие: кукушка, лебедь, ворона, гусь, воробей страус, аист. Перечисли буквы, которые обозначают всегда мягкие, всегда твердые согласные звуки. По глухости и звонкости согласные звуки всегда дружат парами. Назови эти пары. Вы многое знаете.    Я предлагаю вам принять участие в проекте: «Моя любимая буква»	Слушают учителя. Отвечают на вопросы.	Проявляют готовность начать учебную деятельность. Осознанно отвечают на поставленные вопросы. Принимают учебную задачу.
2 этап – планирование работы; получение проектных задач	Организует деятельность, предлагает спланировать работу по решению задач проекта. План. 1.Характер буквы (мягкий, веселый, настойчивый, упорный) 2.Проявление характера буквы в поступках (кричит, командует, не спорит) 3. Сочините или найдите сказку (рассказ, стихотворение, загадку, пословицу). 4. Где может прятаться ваша буква? 5. На какой странице учебника рассказывается о вашей букве? Хорошо ли вы поработали над ней в прописи? 6. Смастерите букву.  (Учащиеся с родителями могут отступить от предложенного плана и предложить свой творческий подход  решения проблемы.)	Выбирают  букву. Класс делится на группы. Учащиеся делятся друг с другом, какую он выбрал букву и почему. Определяют проблему: Как представить буквы алфавита в нестандартной форме?  (Если несколько человек выбрали одну и ту же букву, не надо отказывать  им в работе, так как  пути решения проблемы, у детей будут разные).	Принимают тему проекта: « Моя любимая буква». Понимают необходимость выбрать букву и ее представить.
3 этап – осуществление деятельности в классе и дома	Помогает подбирать материал, связанный с темой проекта. Сотрудничает с родителями. Вместе с родителями систематизирует собранный детьми материал.	Собирают необходимый материал.	Самостоятельно выполняют практические задания творческого характера, овладевают навыками совместной деятельности со взрослыми и сверстниками. Ведут поиск  необходимого материала.
4 этап – презентация проекта	Подводит итог проектной деятельности. -Вдоль картинок мы шагали, По ступенькам-строчкам шли. Очень много мы узнали! Очень много мы прочли! Был наш путь не очень долгим, Незаметно дни бегут. А теперь на книжной полке Нас другие книжки ждут.	Рассказывают о своей любимой букве.	Структурируют знания; осуществляют анализ объектов с выделением существенных признаков (Познавательные УУД) Выполняют учебные действия в речевой форме (Регулятивные УУД) Слушают собеседника и ведут диалог (Коммуникативные УУД) Испытывают чувство гордости за свой язык (Личностные УУД)
5 этап - рефлексивный	Предлагает ответить на вопросы анкеты. - Что нового узнали при подготовке творческого проекта? - Что особенно понравилось и запомнилось? - Считаете ли вы сведения, полученные в ходе самостоятельной работы, ценными для вас? -Кто доволен своей работой?	Отвечают на вопросы анкеты.	Анализируют и оценивают свою работу при подготовке творческого проекта, его презентации.

  V.  Достигнутые эффекты проекта.

Задуманный проект «Моя любимая буква» помогает детям не только обрести навыки исследовательской работы, но и дает возможность учителю реализовать многие коррекционно-педагогические и воспитательные цели и задачи, вовлекая детей в творческую деятельность, соответствующую умственным и физическим возможностям детей.

Каждый учащийся выбрал понравившуюся ему букву и попытался рассказать о ней все, что узнал. Были сделаны и продемонстрированы «буквы» из разного материала. Очень важен принцип отбора детьми любимой буквы. Букву «М» выбрали, потому что с этой буквы начинается самое дорогое слово «мама». Букву «Х», потому что ребенок занимается футболом, а в бразильской команде есть игрок Халка. Многие выбрали букву, с которой начинается свое имя или фамилия, имя учительницы. Буква «Р» не может быть не любимой, потому что у нас есть Родина, мы живем в России. Работы учащиеся выполняли в сотрудничестве с учителем и родителями. Часть детей защищали проект, используя презентацию. Остальные выбрали форму рассказа.

Результаты анкетирования.

В классе – 28 человек

Участвовало в анкетировании – 26

Считаете ли вы сведения, полученные в ходе самостоятельной работы, ценными для вас?			Вы довольны своей работой?
да	нет	не знаю	да	нет	не знаю
24	0	2	22	2	2

VI. Приложение.

1.     Презентации учащихся.

2.     Фотография выставки «Моя любимая буква»