Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Проект "Моя малая Родина" как средство нравственно-патриотического воспитания младших дошкольников

Проект "Моя малая Родина" как средство нравственно-патриотического воспитания младших дошкольников


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 91 комбинированного вида»













Проект «Моя малая Родина»

как средство нравственно-патриотического воспитания младших дошкольников





Выполнила: Швайко Зоя Анатольевна

Воспитатель

Второй младшей группы







Севастополь

2016г.

Актуальность

проекта


О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Чувство Родины у ребенка начинается с любви к самым близким людям – отцу, матери, бабушке, дедушке. И родной дом, двор, где он не раз гулял, и вид из окна квартир, и детский сад, где он получает радость от общения со сверстниками, и родная природа – все это Родина. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.

Актуальность данной темы на современном этапе очевидна: изменились ведущие методические подходы к данной проблеме, ведутся поиски формирования механизма и этапности в воспитании любви к родному краю, определяется их место в эмоциональной и интеллектуально-нравственной структуре личности. В настоящее время достаточно много методической литературы по патриотическому воспитанию. Однако в ней освещаются лишь отдельные стороны нравственно-патриотического воспитания детей в отдельных видах деятельности нет стройной системы, отражающей всю полноту данной проблемы.

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Чтобы проводить эту работу с детьми дошкольного возраста педагог должен правильно использовать источники педагогического мастерства, опыт накопленный веками.

Под патриотическим воспитанием понимается взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.


Тематическое поле


  • Развитие чувства ответственности за малую Родину и уважения к предкам;

  • Формирование и развитие личности через патриотическое воспитание;

  • Расширение кругозора.






















I – этап проекта

(организационно-подготовительный)


цель проекта:

Показать возможность и эффективность формирования у детей младшего дошкольного возраста основ нравственно-патриотического знания.

задачи проекта:

  • формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, городу, культурному наследию своего народа;

  • формирование духовно-нравственного отношения к природе родного края;

  • воспитание любви, уважения к своей нации, понимания своих национальных особенностей, чувства собственного достоинства и толерантного отношения к представителям других национальностей (сверстникам и их родителям, соседям и другим людям.)

Содержание патриотического воспитания детей младшего дошкольного возраста включает в себя:

  • приобщение детей к культурному наследию, праздникам, традициям, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, народным играм.

  • знакомство с семьёй, историей, членами семьи, родственниками, с детским садом с городом.

  • проведение целевых наблюдений за животным и растительным миром, организация сезонного труда в природе;

  • организация творческой продуктивной, игровой деятельности детей, в которой ребенок проявляет сочувствие, заботу о человеке, растениях, животных.


участники проекта:

  • дети 2 младшей группы;

  • воспитатели;

  • родители.


вид проекта:

  • групповой;

  • творческий.


срок реализации:

октябрь-январь



Сценарий совместных действий

по решению задач

(основные шаги по реализации проекта)


Постановка целей и задач, планирование по проекту, подбор методического инструментария (конспекты занятий, консультация для родителей, воспитателей), презентация проекта.


описание продукта:


  • Презентация «Моя малая Родина»;

  • Оформление альбома «По знакомым местам»;

  • Выставка рисунков (родителей);


ожидаемый результат


Для детей:

  • Интерес к родному городу;

  • Умение понимать смысл образного содержания стихов, пословиц, поговорок;

  • Умение определять наименование родственных отношений между близкими и членами семьи;

  • Активизация словаря детей.

Для родителей:

  • Желание родителей заниматься изучением истории своего города;

  • Желание участвовать в жизни детского сада.



Формы работы


  • Развлечения и праздники;

  • Конструирование;

  • Посещение памятника Горпищенко П.Ф;

  • Сюжетно-ролевые игры: «Если армия сильна – непобедима и страна!»

  • Подвижные игры;

  • Наблюдения;

  • Чтение художественной литературы;

  • Разучивание песен, стихов;

  • Беседы.


Работа с родителями


  • Консультация для родителей «Патриотическое воспитание в детском саду»;

  • Оформление папки-передвижки «Люби и знай свой отчий край»; «Наша родина Россия»

  • Изготовление «цветка имени»;

  • Круглый стол для родителей «Маленький гражданин»;

  • Презентация проекта «Моя малая Родина».


Работа с педагогами


  • Консультация «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников»;

  • Презентация проекта «Моя малая Родина».


IIэтап проекта (основной)

План работы по реализации проекта

технологическая карта

Образовательная область

Вид детской деятельности

Содержание деятельности

Физическая культура

Двигательная активность

П/игры «Бабушкины игры»;

Народные игры: «Полярная сова», «Волк и олени», «Догонялки», «Ручейки и озера»

Речевая

Беседы, чтение художественной литературы

Беседы с детьми: «Мы дружная семья», «Праздники в нашей семье», «Природа родного края»;

Чтение русских народных сказок: «Курочка ряба», «Колобок», «Волк и семеро козлят»;

Пальчиковая гимнастика: «Кто в доме живет», «Моя семья»;

Рассматривание фотографий, иллюстраций, картинок;

Отгадывание загадок

Познание

Познавательно-исследовательская

Занятия: «Любимый город», «Путешествие кораблика»,


Художественно-эстетическая

Продуктивная, музыкально-художественная

Рисование: «Мой дом»;

Лепка: «Угощение для мамы», «Оладушки для бабушки»;

Аппликация: «Флаг моей Родины»,

Игра на народных уинструментах;

Разучивание песен: «У меня есть шапка со звездой», «Пограничники», «Во поле береза стояла»;

Конструирование: «Наш детский сад», «Мой дом»

Социально-коммуникативная

Игровая, коммуникативная

Д/игры: «Кто, что делает», «Мир растений», «Мой город», «Путешествие по малой Родине»; «Собери флаг России»

С/р. «Семья»;


дополнительная информация необходимая для выполнения проекта:


Использование интернет ресурса:

«Мультимедийная презентации»

  • «Моя малая Родина»


материально – технические ресурсы необходимые для реализации проекта:


  • иллюстрации;

  • фотографии;

  • художественная литература;

  • DVD диски.


результативность проекта:

  • У детей раскрылись патриотические чувства;

  • Активизировался словарный запас детей, память;

  • Дети с большим желанием участвуют в ролевых играх: «Наша Армия сильна» и т.д.;

  • Дети научились узнавать знакомые здания и улицы родного города.




































используемая литература:

  • Алябьева Е.А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. – М., 2004.

  • Антонов Ю.Е. Левина Л.В. Как научить детей любить Родину. – М., 2003.

  • Буре Р.С. Дружные ребята: воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников. – М.: Просвещение, 2004.

  • Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001.

  • Зверева О.Л. Социальное развитие ребенка. – М.: А.П.О., 1994.

  • Нечаева В.Г., Маркова Т.А., Жуковская П.И. Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для воспитателей. – М., 1984.



использование интернет ресурсов:


приложения

  • Развлечение «Поселок, в котором я живу»;

  • Развлечение «Путешествие по лесной дорожке и знакомство с лесными жителями»;

  • Интегрированное занятие в I младшей группе «Путешествие на паровозике»;

  • Развлечение «В гости к нам пришла Дуняша» в I младшей группе;

  • Конспект «Зайчик в гостях у ребят»;

  • Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей I младшей группы «Мы едем-едем-едем в далекие края…»;

  • Перспективное планирование работы по патриотическому воспитанию детей I младшей группы;

  • Консультация для воспитателей и родителей «Нравственно- патриотическое воспитание дошкольников»;

Консультация для родителей «Патриотическое воспитание».


Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров830
Номер материала ДВ-490673
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх