Проект "Моя мама может все"

Муниципальное  автономное дошкольное образовательное учреждение   детский сад № 1

г. Тавда Свердловская область

Проект

 «Моя мама может все»

Интеграция образовательных областей

Художественно – эстетическое, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие

Выполнила воспитатель Иванова Елена Александровна

2018 г.

ПАСПОРТ  ПРОЕКТА

Тема:Художественно-эстетическое, музыкально-ритмическое , эстетическое воспитание детей, как способ развития творческих способностей ребенка.

Название:Моя мама лучше всех!

Автор проекта: Иванова Е.А.

Участники проекта:  дети, родители группы,  воспитатель старшей группы.   

Вид проекта: краткосрочный.

Сроки реализации проекта:

01 ноября – 30 ноября. Сроки выбраны не случайно: последнее воскресенье ноября – День матери.

Продукт проекта: «При солнышке тепло, при мамочке добро» (совместное мероприятие с родителями ( с чаепитием).

ноябрь 2018 год.

База  реализации проекта: МАДОУ д/сад № 1 г. Тавда

Обоснование актуальности проекта:

Мама играет важную роль в жизни каждого человека.

Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. К сожалению, часто любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями. А не духовными.

ПРОЕКТ имеет творческую направленность и способствует развитию эстетических  способностей детей через использование разнообразных средств, методов, приемов, форм работы.

Обращенность современной системы образования к культурным ценностям актуализирует проблему приобщения к культуре и искусству уже в дошкольном возрасте.

Цель проекта: Воспитывать чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

Задачи проекта:

·         Углубить знания детей о роли мамы в их жизни.

·         Развивать интерес ребенка к своим близким.

·         Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.

·         Познакомить детей с государственным праздником «День матери». Побуждать детей рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя.

·         Создать благоприятную развивающую среду для заучивания стихотворений наизусть.

·         Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический вкус. Вызвать желание слушать новые художественные произведения о маме, беседовать о них после прочтения, выучить стихотворение и посвятить его маме.

·         Способствовать воспитанию у детей доброго отношения и любви к своей маме, желание заботится о ней, порадовать ее, защищать, помогать. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу.

·         Побуждать детей правильно подбирать прилагательные и глаголы речи активизировать словарь, громко произносить слова.

·         Развивать умение выделять основные признаки предметов: цвет, размер; находить предметы с заданными параметрами и группировать их в пары.

·         Способствовать формированию потребности в двигательной активности детей.

·         Развивать мелкую моторику через пальчиковые игры, создание работ. Продолжать учить детей составлять композицию, наносить клей на детали и аккуратно наклеивать их на лист бумаги. Закреплять умение выбирать из названных предметов содержание своей лепки, передавать в лепке образы знакомых предметов.

·         Развивать у детей навык точного интонирования несложных песен, исполнения танцевальных движений. Побуждать слушать пение взрослых.

Предполагаемый  результат:

·         Проявление самостоятельности и творческой инициативы у детей старшего дошкольного возраста в художественном творчестве, пении, в танце, НОД (непосредственно-образовательной деятельности)

·         Совершенствование  навыков рисования, ручного труда, разучивании стихов, танцевально- двигательных способностей 

·         Проявление самостоятельности и творческой инициативы у детей старшего дошкольного возраста во всех видах деятельности

·         Раскроется индивидуальность каждого ребенка, проявится интерес исполнительной деятельности

·         Педагоги и родители смогут осуществлять работу в данном направлении, помогая детям.

Механизм  реализации  проекта:

анализ до проектной деятельности;

·         изучение и анализ психолого-педагогической, методической литературы по данному направлению;

·         отбор необходимых средств и форм для развития творческих способностей;

·         пополнение развивающей среды  в группе;

·         организационная работа;

·         работа с детьми;

·         работа с родителями.

Инновационность  проекта:

Работа по проекту дает возможность развивать творческие способности ребенка, развивать его потенциал, уверенность в себе. Приобретаются такие качества, как выдержка, внимательность, умение владеть своими желаниями, ребенку дается возможность почувствовать радость от достигаемого результата.

Ресурсное   обеспечение  реализации   проекта:

·         Техническое обеспечение

·         Компьютер

·         Фотоаппарат

·         Телевизор

·         Методические пособия

Медиатека

Видео- презентации

Фонограммы

Мультфильмы

Содержание   проекта 1 этап:  Организационно-подготовительный
ноябрь 1-9 2018г

СОДЕРЖАНИЕ:

1.        «Моя любимая мама» (занятие). Изготовление открытки к празднику для мамы.

2.        «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» (занятие).

3.        Чтение детской литературы, заучивание стихотворений и пословиц о маме. Просмотр презентаций о маме.

4.        «Творческая мастерская» (рисование, ручной труд, прослушивание и разучивание песен о маме).

5.        Чтение рассказов о маме; просмотр мультфильмов о маме.

6.        « Портрет мамы»  занятие.

7.        Изготовление фотовыставки «Хорошо рядом с ней милой мамочкой моей»

8.        Досуг (игры).

ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

·           Перспективно-тематический  план.

·           Обогащение среды в группе:  изготовление подарков для мамы.

·           Выставка рисунков.

·           Мультимедийные презентации.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙРЕЗУЛЬТАТ:

·           Осознание родителями и педагогом значимости актуальности проблемы

·           Оптимальное взаимодействие всех участников образовательного процесса

·           Обогащение предметно-пространственной среды ДОУ.

2 этап: Основной

12 ноября -16 ноября 2018г

СОДЕРЖАНИЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

·           различные виды деятельности:  занятия с использованием творческих заданий, мультимедиа, игровые задания;

·           Подготовка и участие в конкурсе рисунков «Самый родной человек»;

·           конкурсе декоративно-прикладного творчества «»Подарок маме –своими руками»;

·           конкурсе чтецов «Я вам о маме расскажу».

ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

·           Мультимедийные презентации.

·           Утренник , посвященный дню матери;

·            тематические выставки, фотовыставки и др.;

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

·           Проявление двигательных способностей

·           Проявление самостоятельности и творческой инициативы у детей старшего дошкольного возраста в различных видах деятельности.

·           Умение организовать эффективное взаимодействие с родителями и детьми.

3 этап: Заключительный до конца ноября   2018г

СОДЕРЖАНИЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

·      Изготовление открытки для мамы.

·      Лепка «Цветок для мамы»; Рисунок «Цветок для мамы».

·      Оформление выставки рисунков и поделок

ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

·      Видеозаписи.

·      Презентация.

·      Выставка игрового, демонстрационного материала по теме.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

·      Совершенствование творческих способностей детей

·      Потребность в ежедневной творческой и двигательной активности

ПЕРСПЕКТИВЫ

1.    Расширение  содержания  деятельности творческой направленности.

2.    Использование в образовательном процессе современного мультимедийного оборудования.

3.    Модернизация предметно-пространственной среды ДОУ.

Планирование работы

1. «Моя любимая мама» (занятие)

ЗАДАЧИ:

Воспитывать любовь и уважение к самому близкому и родному человеку – маме.

Воспитывать желание помогать маме в ее работе по дому, радовать ее хорошими делами и поступками.

Учить детей на мамином примере умению общаться с другими взрослыми членами семьи и детьми.

Предварительная работа:

1.1 индивидуальные беседы;

1.2 изготовление фотовыставки «Хорошо рядом с ней милой мамочкой моей».

Дидактический материал:  фото «Я и моя мама», картинки «Помощь маме»; «Мама на работе».

2. «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» (занятие).

ЗАДАЧИ:

Формировать у детей представление о профессии мамы.
Развивать творческое воображение.
Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и желание оказывать посильную помощь.

Предварительная работа:

2.1 индивидуальные беседы;

2.2 рисование  «Портрет мамы»;

2.2 Попросить мам принести фотографии где они на работе.

Дидактический материал: рисунки «Кем работает моя мама», иллюстрации с изображением различных профессий, книга С.Михалкова «А что у вас?»

3. «На книжной полке»

ЗАДАЧИ:

Воспитывать любовь и уважение к маме через чтение детской литературы.

Заучить стихотворения и пословицы о маме.

Формы  работы:

3.1. чтение детской литературы о маме;

3.2. заучивание и объяснение смысла пословиц о маме;

3.3. рассматривание иллюстраций;

4. «Творческая мастерская»

ЗАДАЧИ:

Учить делать подарки маме своими руками.
Развивать творческое воображение, эстетический вкус.

Формы работы:

4.1. рисование «Портрет моей мамы»;

4.2. ручной труд (изготовление подарков маме);

4.3. Лепка «Цветок для мамы».

4.4. прослушивание и разучивание песен о маме;

6. Досуг (игры)

сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации, подвижные игры, словесные игры.

См.Приложение.

            Приложение 1.

К разделу «На книжной полке»

3.1. Детская художественная литература:

· Артюхова «Трудный вечер»

· Барто А. «Разлука»

· Барто А. «Мама поёт»

· Берестов В. «Праздник мам»

· Благинина Е. «Мамин день»

· Демыкина Г. «Мама»

· Емельянов Б. «Мамины руки»

· Кубилинкас К. «Мама»

· Михалков С. «А что у вас?»

· Мошковская Э. «Я маму мою обидел…»

· Раджаб У. «Мамочка»

· Саконская Н. «Разговор о маме»

· Успенский Э. «Если был бы я девчонкой»

· Цыферов Г. «Как стать большим»

3.2. Пословицы:

При солнышке тепло, при матери добро.

Нет такого дружка, как родная матушка.

Птица рада весне, а младенец – матери.

Материнская ласка конца не знает.

Материнский гнев что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает.

3.3. Стихи для заучивания:

В.Руссу

"Моя мама".

Много мам на белом свете,

Всей душой их любят дети.

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она.

Кто она? Отвечу я:

Это мамочка моя.

Г.Виеру

Рядом с мамой я усну,

К ней ресницами прильну.

Вы, ресницы, не моргните,

Мамочку не разбудите.

Е.Благинина

"Посидим в тишине".

Мама спит, она устала…

Ну и я играть не стала!

Я волчка не завожу,

А уселась и сижу.

Не шумят мои игрушки,

Тихо в комнате пустой,

А по маминой подушке

Луч крадется золотой.

И сказала я лучу:

-Я тоже двигаться хочу.

Я бы много хотела:

Вслух читать и мяч катать.

Я бы песенку пропела,

Я б могла похохотать…

Да мало ль я чего хочу!

Но мама спит, и я молчу.

Луч метнулся по стене,

А потом скользнул ко мне.

«Ничего, - шепнул он будто,-

Посидим и в тишине!»

"Расти, коса".

Чешу, чешу волосыньки,

Расчесываю косыньки.

Расти, коса, до пояса,

Не вырони ни волоса!

Расти, коса, не путайся…

Дочка, маму слушайся.

"Ай, лады".

Ай, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды.

Чисто умываемся,

Маме улыбаемся.

Приложение 2.

К разделу: «Досуг»

6.1. Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери»

Цель: Игра учит взаимоотношению в семье.

Варианты игры: «Мама и дети»,  «Встреча гостей»,  «Мамин День рождения» и др. 

6.2. Словесные игры:

·                     «Как зовут твою маму»

Цель: Закреплять знания детей Ф,И,О, своей мамы.

Игровые правила: Дети стоят в кругу, передают друг другу мяч и называют Ф,И,О. своей мамы («Мою маму зовут …»). Если ребенок затрудняется, то помогает воспитатель.

·                     «Назови ласково»

Цель: Учить ласково обращаться к своей маме.

Игровые правила: Дети стоят в кругу, передают друг другу мяч и произносят ласковые слова, которые они говорят своей мамочке.

·                      «Профессия мамы»

Цель: Игра учит детей соотносить действия людей различных профессий.

Игровые правила: Дети стоят в кругу. Воспитатель бросает мяч ребенку, а ребенок называет, кем работает его мама и что она делает («Моя мама врач, она лечит людей»).

Подведение итогов.

Проект «Моя мама лучше всех» был условно разделен на 3 блока.

Первый блок направлен на познание качества семейных отношений: уважение, желание помочь, радовать хорошими делами и поступками, умение общаться с взрослыми членами семьи. По окончанию работы  представление  фотовыставки «Я и моя мама».

№	Мероприятие	Ответственные	Ожидаемый результат
1	Подбор материалов по теме проекта	Воспитатель	Создание базы для реализации проекта
2	Составление плана основного этапа проектирования	Воспитатель	Разработка стратегии решения возникших проблем

Фотовыставка «Хорошо рядом с ней милой мамочкой моей».

Второй блок основной подготовительный  к реализации проекта

№	Деятельность педагога	Деятельность воспитанников	Ожидаемый результат
	Рассказ воспитателя о празднике “День матери”. Рассматривание фотографий и иллюстраций.	Дети слушают воспитателя и рассматривают фотографии и иллюстрации.	Дети имеют представление о предстоящем празднике.
1	Воспитатель предлагает детям каждый день читать по одному стихотворению о маме перед обедом.	Дети слушают новые стихотворения о маме, обсуждают смысл произведений после прочтения. Г.Виеру “Мамин портрет”, М.Ивенсен “Каждый по-своему маму поздравит”, М. Танк “Сколько звезд на ясном небе...”, Н.Доброта “Мамины профессии”, Я.Аким “Мама”, В.Руссу “Много мам на белом свете...”, Л.Миронова “Маму поздравляют малыши”, И. Косяков “Все она”, О.Чусовитина “Мамочке подарок”, С.Пшеничных “С мамой по городу”.	Дети познакомились с новыми стихотворениями о маме. Дети внимательно слушают литературное произведение.
2	Беседа “Я и моя мама”, Беседа “Как я помогаю маме”.	Дети отвечают на вопросы воспитателя о своей маме (волосы, глаза, губы, платье, туфли и т.д.); как мамы наводят порядок дома, кто помогает маме в домашних делах; что делает мама, если ребенок заболел и т.д. Дети заканчивают предложение: ·         Очень мамочку люблю, потому что... ·         Я помогаю своей маме, потому что... ·         Мы с мамой всегда вместе, потому что...	Закреплено умение отвечать на вопросы. Дети с интересом играют в дидактическую игру “Закончи предложение”.
3	Рассматривание иллюстраций “Мамы всякие нужны, мамы всякие важны”.	Дети рассматривают иллюстрации, называют профессии, где могут работать наши мамы, отвечают на вопросы воспитателя.	Закреплены знания о профессиях людей.
4	Воспитатель предлагает детям выбрать стихотворение, которое они выучат и посвятят маме.	Дети выбирают стихотворение, которое они выучат и посвятят маме: В.Руссу “Много мам на белом свете...”	Проявлен интерес к разучиванию стихотворения для мамы.
5	Сюжетно-ролевая игра “Семья”. Содержание игровых навыков и умений: мама кормит, одевает, раздевает дочку, укладывает спать; мама стирает, гладит белье, убирает в комнате; мама покупает в магазине продукты; поздравление мам, праздничное угощение. Воспитатель объясняет, показывает игровые действия, напоминает, наблюдает за играми детей, включается в игру детей.	Дети выполняют действия в процессе игры, исходя из своего опыта и знаний, а также на основе эффективного методического руководства. Дидактические игры: “Напоим куклу чаем”, “Уложим куклу спать”, “У нас порядок”, “Погладим кукле платье”, “Накормим куклу обедом”, “Поможем кукле выбрать покупку”.	Проявлен интерес к развитию конкретных сюжетно-ролевых игр и игровых ситуаций. Дети эмоционально-заинтересовано следят за развитием действия в играх-драматизациях (куклу укладываем спать и т.д.)
6	Дидактическая игра “Какая наша мама?”. Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы: Когда мама обнимает вас, гладит по голове, целует, какая она? (ласковая) Когда мама улыбается, смеется, какая она? (веселая) Когда мама не ругает, если вы шалите, какая она? (добрая) и т.д.	Дети отвечают на вопросы воспитателя и называют самые нежные, самые ласковые слова о своих мамах (ласковая, красивая, веселая, добрая, любимая, заботливая, внимательная, умелая, у мамы золотые руки; мама грустит, веселится, улыбается и т.п.) Дети отвечают на вопросы: ·         Какой праздник скоро наступит? ·         Кого мы будем поздравлять? ·         Что мы сделали для мам?	Закреплены умения правильно подбирать прилагательные и глаголы.
7	Подвижная игра “Чему нас мамы научили”. Воспитатель предлагает детям вспомнить и показать чему научили их мамы.	Дети показывают движения, повторяют глаголы: ходить, прыгать, умываться, причесываться, есть ложкой, топать ножками, хлопать ручками.	Проявлен интерес к участию в совместных подвижных играх.
8	Дидактическая игра “Найди пару”.	Дети рассматривают картинки: корова, коза, лошадь, медведица, лиса, зайчиха; на других – их детки: теленок, козленок, жеребенок, лисенок, медвежонок, зайчонок. Нужно расставить деток под картинками их мамы, найти пару. Дети ищут пару, рассматривают и называют картинки.	Закреплены знания о диких и домашних животных и их детенышах.
9	Подвижная игра-драматизация: “Кошка и котята” (С.Маршак “Перчатки”). Воспитатель предлагает детям взяться за руки, дети-котята, воспитатель – мама – кошка и поиграть.	Дети вместе с воспитателем проговаривают слова игры.  Дети отвечают на вопросы: сколько перчаток? (пара), сколько рук? (пара), сколько пальчиков-карманчиков у перчаток? (пять)	Проявлен интерес к участию в совместных подвижных играх-драматизациях. Закреплено умение находить предметы с заданными параметрами и группировать их в пары.
10	Слушание музыкальных произведений. Воспитатель предлагает каждый день прослушивать одно из музыкальных произведений, доступных возрасту детей; спеть песню хором М.Ивенсен, Е.Тиличеева “Мамочка милая, мама моя”, исполнить танцевальные движения в такт музыке.	Дети слушают музыкальные произведения, отвечают на вопросы воспитателя после прослушивания. Ю.Энтин, ЖерерБуржое “Мама”; М.Ивенсен, Е.Тиличеева “Мамочка милая, мама моя”; И.Арсеева. И.Черницкая “Мамочка моя”; В.Шаинский, Д.Непомнящая “Песня мамонтенка”; И.Косяков, Н.Тимофеева “Мама дорогая”; О.Фадеева, В.Иванникова “Самая хорошая”.	Проявлена эмоциональная отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения.
11	Лепка «Цветок для мамы».	Дети сами решают какой цветок будут лепить для своей мамы. Перед этим рассмотрели картинки цветов вылепленных другими ребятами.	Ребенок активен при создании индивидуальной композиции в лепке. Закреплены приемы лепки.
12	Пальчиковые игры “Семья”, “Мамина помощница”, “Котик”. Воспитатель знакомит детей с текстом, показывает движения игры	Дети слушают стихотворения и показывают движения руками Мамина помощница. Дети помогают Любочке поливать цветы на клумбе, “шагают” пальчиками правой руки по кружочкам. Котик. Дети помогают котику подняться по лестнице на чердак к маме, “шагают” пальчиками левой руки по ступенькам. Семья. Дети правой рукой загибают по одному пальчику на левой руке, показывают крепко сжатый кулачок левой руки, левой рукой загибают по одному пальчику на правой руке, показывают крепко сжатый кулачок правой руки.	Развивается мелкая моторика рук. Активно работает кисть руки. Разучены новые пальчиковые игры.
13	Аппликация “Цветок для мамы”. Воспитатель обращает внимание детей на приготовленный материал, объясняет, как наклеивать. Предлагает сначала разложить детали, а потом наклеить их.	Дети составляют композицию, наносят клей на детали и наклеивают их на лист бумаги. Дети слушают стихотворение: У нашей мамы праздник! И мы ее поздравим - Красивую открытку Мы ей родной подарим... Дети отвечают на вопросы: ·         Что мы изобразили на открытках для мам? ·         Какие цветы нравятся вашим мамам? Ребята показывают готовые работы воспитателю и друг другу, при этом говорят, какого цвета у них цветок и кому они будут его дарить.	Закреплены навыки работы с бумагой и клеем, умения наклеивать предметы разной величины, свободно располагать предметы на листе, сравнивать два предмета по длине, ширине, высоте способом наложения, обозначать результаты соответствующими словами. Ребенок активен при создании индивидуальной композиции в аппликации.

Третий блок результативный, наглядный , подведение итогов с проведением совместных мероприятий воспитанников и семей.

№	Мероприятие	Ответственные	Ожидаемый результат
1	Итоговое мероприятие – «При солнышке тепло, при мамочке добро» (совместное мероприятие с родителями ( с чаепитием).  (Отменилось из-за карантина) Оформлена выставка поделок –подарков для мамы и рисунки «Портрет мамы». Фото-выставка «Хорошо рядом с ней милой мамочкой моей»; «Мамы всякие нужны, мамы разные важны».	Воспитатели, дети	Презентация результатов работы. Дети принимают активное участие в празднике. Дети легко и выразительно рассказывают стихи, поют песни. Приготовлены подарки для мамы.
2	Оформление паспорта проекта В результате проекта: на протяжении этих недель у всех участников проекта сохранялось радостное праздничное настроение, проект дал большой толчок для развития детского творчества и воображения, повысился уровень связной речи.	Воспитатель	Фоторепортаж с праздника “Это – мамочка моя!”.  Оформление проекта

Список литературы:

1.                  Л.М.Шипицына, О.В.Защиринская, А.П.Воронова, Т.А.Нилова «Азбука общения» («ДЕТСТВО-ПРЕСС» С-П 2014,)

2.                  «Праздники для детей старшего дошкольного возраста» (досуг, игры, развлечения) Минск ООО «Юнипресс» 2013

3.                  «Твоя мама» (стихи советских поэтов) М. «Детская литература» 2018.

4.                  «О маме» (стихи и рассказы) М. «Детская литература»2018.

5.                  «При солнышке тепло, при матери добро» (русские пословицы и поговорки) М. «Детская литература» 2015. 

Презентация «День матери».

Подарок для мамы

Участницы городского конкурса декоративно-прикладного  творчества «Подарок маме своими руками»

Кухальская Дарья и Полуэктова Варя.

Участвовали в городском конкурсе рисунков

 «Самый родной человек».

Рисунок «Портрет мамы».

Занятие чтение рассказов и пословиц о маме        

Лепка «Цветок для мамы»

Лепка «Цветок для мамы».

Участие в конкурсе чтецов « Я вам о маме расскажу».

               Участвует Дарья Кухальская

Фото-выставка «Мамы всякие важны, мамы разные важны»

Занятие «Профессии наших мам»

Фото-выставка «Хорошо рядом с ней милой мамочкой моей»

Портрет мамы

Рисунок «Цветок для мамы».

Чаепитие и концерт для мам.

Краткое описание документа:

Проект

«Моя мама может все»

Интеграция образовательных областей

Художественно – эстетическое, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие.

ПАСПОРТПРОЕКТА

Тема:Художественно-эстетическое, музыкально-ритмическое , эстетическое воспитание детей, как способ развития творческих способностей ребенка.

Название:Моя мама лучше всех!

Автор проекта: Иванова Е.А.

Участники проекта:дети, родители группы,воспитатель старшей группы.

Вид проекта: краткосрочный.

Сроки реализации проекта:

01 ноября – 30 ноября. Сроки выбраны не случайно: последнее воскресенье ноября – День матери.

Продукт проекта: «При солнышке тепло, при мамочке добро» (совместное мероприятие с родителями ( с чаепитием).

ноябрь 2018 год.

Базареализации проекта: МАДОУ д/сад № 1 г. Тавда

Обоснование актуальности проекта:

Мама играет важную роль в жизни каждого человека.

Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. К сожалению, часто любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями. А не духовными.

ПРОЕКТ имеет творческую направленность и способствует развитию эстетических способностей детей через использование разнообразных средств, методов, приемов, форм работы.

Обращенность современной системы образования к культурным ценностям актуализирует проблему приобщения к культуре и искусству уже в дошкольном возрасте.

Цель проекта: Воспитывать чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

Задачи проекта:

• Углубить знания детей о роли мамы в их жизни.
• Развивать интерес ребенка к своим близким.
• Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.
• Познакомить детей с государственным праздником «День матери». Побуждать детей рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя.
• Создать благоприятную развивающую среду для заучивания стихотворений наизусть.
• Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический вкус. Вызвать желание слушать новые художественные произведения о маме, беседовать о них после прочтения, выучить стихотворение и посвятить его маме.
• Способствовать воспитанию у детей доброго отношения и любви к своей маме, желание заботится о ней, порадовать ее, защищать, помогать. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу.
• Побуждать детей правильно подбирать прилагательные и глаголы речи активизировать словарь, громко произносить слова.
• Развивать умение выделять основные признаки предметов: цвет, размер; находить предметы с заданными параметрами и группировать их в пары.
• Способствовать формированию потребности в двигательной активности детей.
• Развивать мелкую моторику через пальчиковые игры, создание работ. Продолжать учить детей составлять композицию, наносить клей на детали и аккуратно наклеивать их на лист бумаги. Закреплять умение выбирать из названных предметов содержание своей лепки, передавать в лепке образы знакомых предметов.
• Развивать у детей навык точного интонирования несложных песен, исполнения танцевальных движений. Побуждать слушать пение взрослых.

Предполагаемый результат:

• Проявление самостоятельности и творческой инициативы у детей старшего дошкольного возраста в художественном творчестве, пении, в танце, НОД (непосредственно-образовательной деятельности)
• Совершенствование навыков рисования, ручного труда, разучивании стихов, танцевально- двигательных способностей
• Проявление самостоятельности и творческой инициативы у детей старшего дошкольного возраста во всех видах деятельности
• Раскроется индивидуальность каждого ребенка, проявится интерес исполнительной деятельности
• Педагоги и родители смогут осуществлять работу в данном направлении, помогая детям.