Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка детский сад
«Аленка»
Проект «Моя семья»
2
младшая группа
(3-4 года)
Воспитатель:
Горбатенко Жанна Михайловна
Берегите
друг друга, добротой согревайте!
Берегите друг друга, обижать не давайте.
Берегите друг друга, суету позабудьте
И в минуту досуга, рядом вместе побудьте!
(О. Высоцкая
Пояснительная записка
Первый этап – выбор темы.
После чтения рассказа Д.Грабе «Мама»
провела небольшую беседу. Задавала вопросы: — Скажите, кто в семье больше всех
заботится о детях? Какая мама? Почему мы живем вместе с семьей? Почему есть и
мама и папа? Почему есть брат и сестра? Кто такие дедушка и бабушка? Почему 2
бабушки и 2 дедушки? После беседы поняла, что следует вызвать в детях не только
восхищение мамой, но и потребность в оказании ей посильной помощи – сложить
самому одежду, убрать игрушки и т.д. Обратила внимание, что дети мало знают о
своей семье.
Это и определило тему моего проекта «Моя семья». Мой проект –
прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных
традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет
большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развития
детско – родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он
часть семьи, что это очень важно. Мы взрослые должны помочь детям понять
значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи,
прививать к детям чувство привязанности к семье и дому.
Целепологание:
Самое ценное в нашей жизни – дети. Сегодня особое внимание уделяется
воспитанию детей в семье: воспитание любви к детям, к маме, к папе, другим
членам семьи. Дети должны заботиться о взрослых так же, как взрослые заботятся
о них. Формировать интерес к своей родословной, вместе с ребенком изображать
генеалогическое древо (начинать с дедушек и бабушек.)
Цель: Создание условий для формирования у детей первоначальных
представлений о семье. Воспитание чувства привязанности и любви к своим
родителям, родственникам.
Задачи:
Дать детям элементарные знания о семье.
Продолжать формировать представления о взаимоотношениях между детьми и
родителями, других членов семьи.
Расширять представления детей о семье.
Развивать познавательную активность, творческие способности, воображение,
мышление, фантазию, коммуникативные навыки.
Стимулировать развитие самостоятельности и ответственности.
Ожидаемые результаты реализации проекта: Дети узнают больше о своей
семье: о членах семьи, традициях. Проявление уважение и заботы ко всем членам
семьи. Умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о
семье. Понимание значимости семьи в жизни каждого человека.
Сроки реализации: учебный год
Второй этап: разработка проекта.
Довести до участников проекта важность данной проблемы. Подобрать методическую
и художественную литературу.
Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для
игровой, театрализованной деятельности.
Подобрать материал для изобразительной и
продуктивной деятельности детей.
Составить перспективный план.
Привлечь активное участие родителей.
Третий этап: выполнение проекта.
Перспективный план. (Прилагается)
Четвертый этап: презентация проекта.
|
Месяц
|
Форма работы
|
|
Октябрь
|
Чтение художественной
литературы: Рассказ
«Мама»,«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди»
Дидактические игры: «Кем быть?», «Сложи картинку»
|
|
Ноябрь
|
Рисование с элементами аппликации.
Стихотворения о семье.
Интегрированного занятия
«Моя дружная семья» с участием
родителей.
Дидактические игры: «Закончи предложение», «Кто старше?»
«Назови ласково».
Составление словариков имен членов семьи.
|
|
Декабрь
|
Пословицы и поговорки о семье.
Чтение художественной литературы: «Сказка об умном мышонке» С. Маршак, «Цветик-семицветик»
В. Катаев
Изучение истории семьи.
Дидактические игры: «Родственные
отношения»,
«Раз, два, три, четыре, пять…про кого
хочу сказать».
|
|
Январь
|
Рисование с детьми рисунков «Моя семья»
Изготовление генеалогического древа семьи.
Чтение художественной литературы: «Мамина
дочка» В.Белов
«Косточка» К.Ушинский
Дидактические игры: «Исправь Незнайку», «Назови,
как тебя дома ласково называют?»
|
|
Февраль
|
Беседа «Я и мой папа», познакомить с
профессией папы.
С/р игра «Помощники».
Чтение художественной литературы.
«Старый дед и внучек» Л.Толстой
Загадки про семью.
Изготовление поздравительных открыток для пап.
|
|
Март
|
Чтение стихотворений о маме.
Чтение художественной литературы «Мамина работа» Е. Пермяк С/р игра «Мама
варит обед»
Поделки «Для любимой мамочки»
Игры про семью.
|
|
Апрель
|
Беседа с детьми о бабушках и дедушках.
Чтение рассказов и стихотворений бабушке,
дедушке:
«Как Вовка бабушек выручил» А.Барто,
«У бабушки дрожат руки» В.Сухомлинский
Пальчиковая игра «Ладушки».
|
|
Май
|
С/р игра «Семья».
Чтение художественной литературы:
«Похищенное имя» Шорыгина Т.А.
Рассматривание генеалогического древа.
Составление с детьми рассказов о членах
семьи: «Моя семья».
Оформление альбома «Моя семья».
Выставка семейных альбомов «Моя семья»
|
Приложение 1
Стихотворения о семье:
Семья
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
Любили тебя без особых причин
Любили тебя без особых причин
За то, что ты — внук,
За то, что ты — сын,
За то, что малыш,
За то, что растёшь,
За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей
Дома
На улице дождь непрерывный,
А дома тепло и светло.
И можно на бурые ливни
Спокойно смотреть сквозь стекло.
Тут можно укрыться от зноя,
Спастись от морозного дня.
В хорошее место родное-
Домой так и тянет меня.
Агния Барто
***
В семейном кругу
В семейном кругу мы с вами растем
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ – родительский дом.
Что
может быть семьи дороже?
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле
***
Мы с мамой делали котлеты
А за окошком дождик шел.
Мы с мамой думали при этом.
Как вместе быть нам хорошо.
***
Не терпит мой папа безделья и скуки,
У папы умелые, сильные руки.
А если кому- нибудь надо помочь,
***
Ладушки-ладушки. Где были?
У бабушки.
А у бабушки ладони добрые — предобрые,
Ведь работали ладони долгими голами.
Пахнут добрые ладони щами, пирогами.
По кудрям меня погладят добрые ладони,
И с моей печалью сладят теплые ладони.
Ладушки, ладушки, где были?
У бабушки.
***
У меня есть дедушка, как зима седой.
У меня есть дедушка с белой бородой.
Мне на все мой дедушка может дать ответ.
И не стар мой дедушка, хоть ему 100 лет.
Пословицы и поговорки о семье:
В
недружной семье добра не бывает.
Семья — опора счастья.
В хорошей семье хорошие дети растут.
При солнышке тепло, при матери добро.
Нет такого дружка, как родная матушка.
На что и клад, коли в семье лад.
Братская любовь лучше каменных стен.
Птица рада весне, а младенец матери.
Изба детьми весела.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Материнская ласка конца не знает.
Материнский гнев, что весенний снег: и
много его выпадает, да скоро растает.
У милого дитяти много имен.
Бабушке – один только дедушка не внук.
Хороша дочка Аннушка, коли хвалит мать да
бабушка
В семье, где нет согласия, добра не бывает.
В семью, где лад, счастье дорогу не
забывает.
В хорошей семье хорошие дети растут.
Загадки про семью:
Кто нежнее всех на свете?
Кто
готовит нам обед?
И кого так любят дети?
И кого прекрасней нет?
Кто читает на ночь книжки?
Разгребая горы хлама,
Не ругает нас с братишкой.
Кто же это? Наша … (Мама)
Кто не в шутку, а всерьёз
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
С велика упав, не ныть,
И коленку расцарапав,
Не реветь? Конечно, … (Папа)
Вот ведь дело-то какое…
Нас не семеро, а трое:
Папа, Мамочка и я,
Но все вместе мы — … (Семья)
Он — мужчина, и он сед,
Папе — папа, мне он — …(Дед)
Пусть не хожу я в детский сад,
Я дома ем оладушки.
Пенсионерка, я и рад,
Моя родная …(Бабушка)
Ты сильный и смелый,
И самый большой,
Ругаешь — по делу,
И хвалишь — с душой!
Ты друг самый лучший,
Всегда защитишь,
Где надо — научишь,
За шалость простишь.
Я рядом шагаю,
За руку держусь!
Тебе подражаю,
Тобою горжусь.
Ответ: Папа
Кто вас, дети, больше любит,
Кто вас нежно так голyбит
И заботится о вас,
Hе смыкая ночью глаз?
Ответ: дорогая мама
Приложение 2
Конспект
интегрированного занятия
«Моя
дружная семья»
для детей второй младшей группы
Программное содержание:
Формирование у детей представления о доме, семье, родителях. Воспитывать
уважение и любовь к близким.
Задачи:
— дать понятие о семье;
— обогатить словарный запас, дать
родственные понятия;
— ввести в активный словарь детей имена
существительные (семья, родители, сын, дочь, брат, сестра, взрослый, ребенок),
имена прилагательные (верхний, нижний);
— активизировать глагольный словарь (игра
«Кто что делает?)
— стимулировать детей рассказывать о своей
семье;
— развивать основные виды моторики: общую и
мелкую, учить координировать речь с движением, развивать чувство ритма;
- развивать зрительное и слуховое внимание
и память;
Оснащение:
пособие «Дом», сюжетные картинки «Семья».
Ход занятия:
1.Приветствие сопровождается движениями,
дети сидят на ковре в кругу:
Здравствуй Небо! (Руки поднять вверх)
Здравствуй Солнце! (Руками описать
большой круг)
Здравствуй Земля! (Плавно опустить руки
на ковер).
Здравствуй наша большая семья! (Все
ребята берутся за руки и поднимают их вверх)
2.Дом. Попросить детей сесть на стульчики,
показать детям пособие «Дом» и спросить, что они видят. Сообщить, что в этом
доме живет семья – родители и их дети.
Откройте одно из четырех окошек (в нем
картинка с изображением мужчины) и задайте вопрос: «Это взрослый или ребенок?»
(Взрослый.) «Это папа или мама?» (Папа.) «А папа какой?» После того, как малыши
ответят, закройте окошечко. Затем откройте в домике следующее окно (в нем
картинка с изображением женщины). Задаем аналогичные вопросы.
После этого открываем еще одно окошечко и спрашиваем «Это девочка или мальчик?»
(Девочка) «Это сын или дочка?» (Дочка.) Открываем последнее окно – в нем
изображение мальчика. Спросить малышей: «Это девочка или мальчик?» (Мальчик.)
«Это сын или дочка?» (Сын.)
Попросить детей по очереди вспомнить и
показать, кто из членов семьи у какого окошечка сидит, а затем – открыть
указанное окно и проверить правильность своего ответа. При этом следить за тем,
чтобы дети употребляли слова «папа», «мама», «дочка», «сын». Затем спросить:
«Кто находится в верхних окошках?» Дети отвечают: «Мама и папа» Задать новый
вопрос: «Кто их может назвать одним словом?» (Родители)
Аналогично уточнить: «Кто сидит у нижних окошек?» (Дети – сын и дочка).
Сообщить малышам, что семье детей можно называть словами «брат» и «сестра».
3. Кто что делает? Предложить малышам «зайти» в дом и посмотреть, кто из членов
семьи чем занят. Предъявить сюжетные картинки «Семья».
Попросить детей показать на картинке папу, маму, дочку Олю и сына Колю и
рассказать, кто из них чем занят. Дети дают ответы и сопровождают их соответствующими
движениями.
Мама моет посуду. (Положить одну ладонь на другую и ней круговые движения,
как будто моем тарелку)
Папа чинит табуретку – (Указательными и большими пальцами левой рукой
забить воображаемый гвоздь. Правую руку сжать в кулак и стучать по гвоздю,
«забивая его в табуретку»)
Коля везет за веревочку («Держать» в одной руке воображаемую веревочку
игрушечный грузовик и «тянуть» за собой машинку)
Оля завязывает кукле бантик («Завязывать» воображаемый бантик)
Уточнить у малышей, какие предметы нужны для выполнения этих действий каждому
из членов семьи: «Папе нужен молоток и гвозди. Маме губка и тарелка. Оле нужна
кукла и ленточка. А Коле нужен игрушечный грузовик».
4. Слушай внимательно. Похвалить детей за то, что они все так хорошо показали и
рассказали, и скажите, что вы тоже хотите сказать о том, кто что делает.
Попросить детей быть внимательными – кивать головой, если вы скажете правильно,
произносить при этом «Да, да, да!» А если допустите ошибку, то качать головой
из стороны в сторону и говорить « Нет, нет, нет!»
Воспитатель:
Папа забивает в табуретку гвоздь. ДА
Мама играет с машинкой НЕТ
Оля моет посуду НЕТ
Коля везет грузовик ДА
Папа завязывает кукле бантик НЕТ
Приложение 3
Игры про семью:
Игра «Кто, что делает?»
- Бабушка – печет пироги, вяжет носки,
варежки, ухаживает за внуками …
- Мама — готовит обед, стирает, гладит,
ходит по магазинам, воспитывает детей …
- Папа – ремонтирует, ездит на машине,
зарабатывает деньги, помогает маме
- Дедушка — работает на даче, помогает папе,
бабушке …
- Сестра — помогает маме и бабушке по
хозяйству, играет с младшими …
- Брат – помогает папе, дедушке, выносит
мусор …
Игра «Назови ласково каждого члена
семьи».
Сын – сынок – сыночек;
Дочь – дочка – доченька;
Брат – братик;
Сестра – сестричка – сестренка;
Мама – мамочка – мамуля;
Папа – папочка – папуля;
Бабушка – бабуля – бабуличка;
Дедушка – дедуля – дедуличка.
Беседа «Моя семья»
Цель: Учить малышей заботиться о своих близких. Обратить
внимание детей на то, как взрослые заботятся о них.
Методика проведения: Во время беседы воспитатель задает малышам следующие вопросы:
- Кто живет вместе с вами в вашей семье?
(Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра.)
- Как вы думаете, кто самый старший в
семье? (Дедушка, папа.)
- Кто самый младший в семье? (Я, младший
брат, сестра.)
- Что делает в семье мама? (Готовит,
убирает, стирает, гладит.)
-Что делает в семье папа? ( Чинит мебель,
вкручивает лампочки и др.)
- Где трудятся родители? ( Ответы детей.)
Что они делают?
- Ваши родители заботятся о вас? Как они
это делают?
Далее воспитатель подводит малышей к
выводу, что родители очень любят своих детей, заботятся о них, делают все для
того, чтобы детям было хорошо, и что ребята, в свою очередь, тоже должны
заботиться о маме, бабушке, помогать им, замечать их настроение. В повседневной
жизни воспитатель при каждом удобном случае должен обращать внимание на то, как
взрослые заботятся о них. Например, заметив, что девочка пришла в новом платье
можно сказать: «Как мама о тебе позаботилась, такое красивое платье сшила к
празднику! Ты сказала маме «спасибо», поцеловала ее?»
Рассказ «Мама» Д.Грабе
Самое лучшее слово на свете – мама.
Самая хорошая на свете мама – моя.
Я не могу обойтись без мамы, а она не может
обойтись без меня… Поэтому она не отпускает меня далеко, а когда идем в детский
сад, держит за руку.
- Сегодня выходной, мама на работу не
пошла. Мы в парке. Все вокруг зеленое, и цветов много. Детей тоже много. Мама
сидит на скамейке и говорит с другой мамой, а мы куличики лепим. Всамделишные
ихз песка. Мама смотрит на меня и смеется. И цветы смеются. Мама очень добрая,
когда улыбается. И я улыбаюсь ей.
Рассказ К.Д. Ушинского
«Вместе тесно, а врозь скучно»
Говорит брат сестре: «Не тронь моего
волчка!» Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол!» Дети расселись по
разным углам; но скоро им обоим стало скучно.
Отчего детям стало скучно?
Беседа «Бабушкины руки»
Воспитатель обращает внимание на то, что у
каждого две бабушки: одна бабушка – мамина мама, другая бабушка – папина мама.
Уточняет, знают ли дети, как зовут их бабушек, напоминает, что бабушкам нужно
помогать.
- У кого бабушка живет вместе с вами? К
кому бабушка приезжает в гости? Играете ли вы с бабушкой? Читает ли она вам?
Гуляет ли с вами?
- Сейчас я прочитаю вам стихотворение о
бабушке. Называется «Бабушкины руки», написал Л.Квитко.
Я с бабушкой своею
Дружу давным- давно
Она во всех затеях
Со мною заодно.
Я с ней не знаю скуки,
И все мне любо в ней
Но бабушкины руки
Люблю всего сильней
Ах, сколько руки эти
Чудесного творят!
Летают, вяжут, метят,
Все что-то мастерят.
Так вкусно жарят гренки,
Так вкусно сыплют мак,
Так грубо трут ступеньки,
Ласкают нежно так.
Нет рук проворней, краше-
То тут они, то там.
Весь день снуют и пляшут
По полкам, по столам.
Ко сну ночник засветят-
И тут замолкнут вдруг.
Умней их нет на свете
И нет добрее рук
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.