Проект «Мы здоровье бережём!» (средняя группа)

Паспорт педагогического проекта «Мы здоровье бережём!» в средней группе

Как нельзя приступить к лечению глаза, не думая о голове,

или лечить голову, не думая обо всем организме,

так нельзя лечить тело, не леча душу

Сократ

Подготовительный этап

Наименование проекта	«Мы здоровье бережём!»
Адресация проекта	МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 82» г. Саратова
Участники проекта	Воспитатели, воспитанники средней группы и их родители (законные представители), инструктор по физической культуре
Цель проекта	Формирование у детей основы здорового образа жизни, добиться осознанного выполнения правил здоровьесбережения и ответственного отношения к своему здоровью и к здоровью окружающих.
Задачи проекта	Дать представления об основах безопасности жизнедеятельности; о здоровье человека и способах укрепления; о гигиене здоровья. Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста, потребность в положительных привычках. Расширять знания и навыки по гигиенической культуре, о здоровых и вредных продуктах питания, о влиянии закаливания на здоровье человека. Заинтересовать родителей в укреплении здорового образа жизни в семье. Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта. Воспитать желание у детей заботиться о своём здоровье.
Сроки реализации	Октябрь - ноябрь 2020 г.
Вид проекта	Информационно – познавательный, творческий
Продукт проекта	Развлечение «Путешествие в страну здоровья»
Особенности проекта	В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. Помочь детям узнавать и учиться понимать значимость для жизни человека здоровья, стало причиной создания этого проекта.
Итоги проекта	-                   Укрепление здоровья, снижение заболеваемости у детей, посещающих детский сад. -                   Увлечение детей спортивными и подвижными играми. -                   Повышение уровня физической готовности. -                   Возросший интерес родителей к вопросам воспитания здорового ребенка. -                   Создание альбома «Азбука витаминов!».

Основной этап

Деятельность детей		Деятельность родителей	Деятельность педагогов
Образовательные области	Виды детской деятельности	Совместная продуктивная деятельность, закаливание в домашних условиях. Участие в конкурсах.	Консультации, информация в уголке для родителей, индивидуальные беседы, анкетирование, памятки, совместная продуктивная деятельность. Консультации: «Виды закаливания», «Физоборудование своими руками», «Жизнь без вредных привычек», «Как укрепить здоровье ребенка в условиях семьи», «Здоровый образ жизни семьи».
Физическое развитие	Ежедневные оздоровительные процедуры: утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика, физкультминутки, гимнастика после сна, дыхательная гимнастика, хождение по массажным дорожкам, упражнения у ортопедического станка и на коррекционном стульчике, массаж, ЛФК. Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Зайцы и волк», «Перелет птиц», «Подбрось - поймай», «У медведя во бору», «Мы весёлые ребята», игры с мячом и скакалкой. Игры-эстафеты «Собери мусор» (для мальчиков) «Помой посуду» (для девочек). Самомассаж «У жирафа пятна, пятнышки везде». Развлечение «Путешествие в страну здоровья».
Художественно-эстетическое развитие	Рисование: «Перчатки и котятки», «Лук от семи бед недуг». Лепка: «Мухомор», сюжетная «Во саду ли, в огороде», «Витаминки». Аппликация: «Тучи по небу бежали». Раскрашивание раскрасок «Виды спорта». Создание альбома «Азбука витаминов!». Конструирование: строительство из различных видов конструкторов спортивных площадок, пляжа, бассейна.
Познавательное развитие	Беседы: «Если хочешь быть здоров», «Где живёт витаминка?», «Полезная и вредная еда», «Беседа о здоровье, о чистоте», «Я и моё тело», «Почему нужно много двигаться?» (чем полезны зарядка, занятия спортом, игры на свежем воздухе) и т.д. Решение провокационных вопросов, проблемных ситуаций: Почему важно соблюдать режим дня? Почему надо правильно мыть руки с мылом? Когда надо мыть руки с мылом? и т.д. Ситуативный разговор «Для чего нужны зубы и как за ними ухаживать».                                                           Познавательные занятия: «У медведя во бору грибы, ягоды беру», «Что такое улица», «Моя семья», «Петрушка идет трудиться». Рассматривание альбомов: «Различные виды спорта», «Мы со спортом дружим».
Речевое развитие	Загадки, пословицы, поговорки и стихи о спорте и здоровом образе жизни. Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе», «Королева зубная щётка»; «Перевязка»» Г. Ладонщиков; «Мыло» Я. Акима; «Ночь уходит» В. Берестов; «Девочка чумазая» А. Барто; «Про девочку, которая плохо кушала» С. Михалков; «Что такое хорошо и что такое плохо» В. Маяковский; В. Голявкина «Про Вовкину тренировку»; С. Афонькина «Как стать сильным?» и «Зачем делать зарядку?» Стихотворения о зарядке Г. Граубина, Е. Ильина, Л. Мезинова, С. Пркофьевой, Г. Сапгира. Чтение пословиц и скороговорок о здоровье. Загадки о спорте, овощах, фруктах, о здоровье, предметах личной гигиены, о частях тела. Рассматривание плакат «Тело человека».
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно ролевые игры: «Семья», «Продуктовый магазин», «Детский сад», «Больница», «Аптека». Дидактические игры: «Полезно-вредно», «Вершки-корешки», «Угадай на вкус», «Скажи по - другому», «Съедобное – несъедобное» «Чудесный мешочек», «Чистота – залог здоровья», «Что лишнее?», «Угадай по описанию», «Назови что можно делать», «Закончи предложение», «Волшебный мешочек», «Угадай на вкус».  Игра с мячом «Назови правильно» (о продуктах питания и витаминах в них).        Игровые ситуации в повседневной жизни в формировании понятий о здоровом образе жизни: «Кукла Маша испачкалась. Как ей помочь?». Просмотр мультфильмов: «Что такое хорошо и что такое плохо», «Смешарики», «Витамин роста», «Можно и нельзя», «Спортландия», «Доктор Айболит», «Мойдодыр», «Федорино горе», «Айболит и Бармалей».

Заключительный этап

Развлечение «Путешествие в страну здоровья».

Список использованной литературы

Безруких М.М., Макеева А.Г., Филиппова Т.А.  Разговор о правильном питании/ Методическое пособие. – М.: ОЛМА Медиа Групп. 2014

Маханева М. Д. «Воспитание здорового ребенка» пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. 2-е изд., исп. и доп. - М.: Аркти, 2000 .

Новикова И. М. «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников». Мозаика-Синтез, Москва 2010.

Пензулаева Л. И. «Растем здоровыми и крепкими» Москва, Дрофа, 2000.

Шорыгина Т. А. Беседы о здоровье: Методическое пособие. – М. : ТЦ Сфера, 2009

Краткое описание документа:

В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. Помочь детям узнавать и учиться понимать значимость для жизни человека здоровья, стало причиной создания этого проекта.