Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Проект на тему "Блум таксономияси"

Проект на тему "Блум таксономияси"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое
Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі “Өрлеу” біліктілікті артт...
Блум бойынша оқу мақсаттарының негізгі категориялары: Білу, тану Түсіну Қолда...
Бенджамин Блум (1913-1999 жж.)
Блум таксономиясына сәйкес білім беру мақсаттарын Іс-әрекет мақсатының когнит...
1 қадам “Білу” ОҚУ МАҚСАТТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫ 	БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ НӘТ...
2 қадам “Түсіну” ОҚУ МАҚСАТТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫ	БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ НӘ...
3 қадам “Қолдану” ОҚУ МАҚСАТТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫ	БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ Н...
4 қадам “Талдау” ОҚУ МАҚСАТТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫ	БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ НӘ...
5 қадам “Жинақтау” (синтез) ОҚУ МАҚСАТТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫ	БІЛІМ АЛУ...
6 қадам “Бағалау” ОҚУ МАҚСАТТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫ	БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ Н...
Йеңи мавзуни чүшәндүрүш. Өткән мавзуларни пишиғдаш 2.Жүмлидики сөзләрә дурус...
Қоллинидиған усул Дәрис түри технологияси Көрнәкликләр Чүшәндүрүш, соал-жавап...
Жүмлә дегинимиз немә? Жүмлиниң нәччә түри бар? Баш мүчиләрни атаңлар, уларниң...
А) дәптәр бойичә иш (һөсүнлүк йезиш) Әә Әә Әә Әә Әә Әә Әә Әә әгләк әгләк әглә...
Сөз Ат-нами Иш-һәрикити Бәлгүси Сани Ким? Кимләр? Немә? Немиләр? Немә қилди?...
Б) қаидини хор билән ейтқузуш В) китап бойичә иш 215-көнүкмә. Сөзләрни уч топ...
Қиз Қыз Девочка gerl Алма Алма Яблоко aple Китап Кітап Книга book Гүл Гүл Цве...
Сүрәт бойичә мәтин түзүш
 Тест ат-нами Иш-һәрикити Бәлгүси сани Сәкриди Бәш Қизил инсан
VІ.Өйгә тапшурма. 217-көнүкмә. Қаидә ядлаш
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі “Өрлеу” біліктілікті артт
Описание слайда:

Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі “Өрлеу” біліктілікті арттыру орталығы АҚ филиалы Алматы облысы бойынша педагог қызметкерлердің кәсіби біліктілігін арттыру институты Жоба Тақырыбы: “Ана тили сабағында пән аралық байланысты қалыптастыру” Блум таксономиясы негізінде сабақ үлгісін құру Дайындағандар: А. Даутова Г. Турсунова Курс жетекшісі: Х. Масимова Ұйғыр ауданы Шонжы ауылы

№ слайда 2 Блум бойынша оқу мақсаттарының негізгі категориялары: Білу, тану Түсіну Қолда
Описание слайда:

Блум бойынша оқу мақсаттарының негізгі категориялары: Білу, тану Түсіну Қолдану Талдау Жинақтау Бағалау Білім игеруге бағытталған 6 қадам

№ слайда 3 Бенджамин Блум (1913-1999 жж.)
Описание слайда:

Бенджамин Блум (1913-1999 жж.)

№ слайда 4 Блум таксономиясына сәйкес білім беру мақсаттарын Іс-әрекет мақсатының когнит
Описание слайда:

Блум таксономиясына сәйкес білім беру мақсаттарын Іс-әрекет мақсатының когнитивтік (танымдық) саласы – мәселені шешуге дейінгі қарастырылған материалдарды есте сақтау және еске түсіру үшін қолданылады. Іс-әрекет мақсатының аффектілік саласы – бұл қоршаған әлемдегі құбылыстарға эмоционалдық -тұлғалық қарым -қатынасты қалыптастыру үшін қолданылады. Іс-әрекет мақсатының психомоторлық саласы – қозғалмалы (моторлық) іс-әрекет түрлерін, жүйкелік-бұлшық бағытының қалыптасуы үшін қолданылады.

№ слайда 5 1 қадам “Білу” ОҚУ МАҚСАТТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫ 	БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ НӘТ
Описание слайда:

1 қадам “Білу” ОҚУ МАҚСАТТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫ БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ НӘТИЖЕЛЕРІНІҢ КӨРСЕТКІШТЕРІ Қайталау немесе тану арқылы мәліметтердің есте қалай сақталғанын тексеру, мағлұмат пен деректерді еске түсіру арқылы жүзеге асырылатын категория.Таным мен ойлау деңгейі – төмен деңгей. Бұл деңгейде тестілеу, қалдырып кеткен белгілерді орнына қою, анықтамалар мен атауларды жаттау немесе қайталау, процестердің өрбу немесе орын алу тәртібін қайталау сияқты тапсырмалар қолданылады. Қолданылған терминдерді (есте сақтайды және қайталайды); Нақты фактілерді біледі; Жұмыстың орындалу ретін біледі; Негізгі ұғымдарды біледі; Ережелерді, қағидаларды біледі.

№ слайда 6 2 қадам “Түсіну” ОҚУ МАҚСАТТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫ	БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ НӘ
Описание слайда:

2 қадам “Түсіну” ОҚУ МАҚСАТТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫ БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ НӘТИЖЕЛЕРІНІҢ КӨРСЕТКІШТЕРІ Таным мен ойлау деңгейі – орта деңгей. Оқу материалын түсінгендіктің ретінде келесідей әрекеттерді атқаруды атауға болады: трансляция – оқу материалын бір «тілден» екінші «тілге» ауыстыру (мысалы, математикалық формуланы сөзбен айтып беру; сөзбен келтірілген мәліметті кесте, схемамен көрсету, т.б.); интерпретация – оқу материалын «өз сөзімен» түсіндіру, қысқаша баяндау; жорамалдау – оқу материалдары бойынша әңгіменің әрі қарай не туралы болатындығын, оның салдары мен нәтижелерін болжау. Фактілерді, ережелерді, қағидаларды түсінеді; Сөзбен келтірілген материалды, схемалар, графиктер, диаграммаларды түрлендіреді; Сөзбен келтірілген материалды математикалық ұғымдарға өзгертеді; Берілген ақпарат бойынша болашақта туындалуы ықтимал салдарын сипаттайды

№ слайда 7 3 қадам “Қолдану” ОҚУ МАҚСАТТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫ	БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ Н
Описание слайда:

3 қадам “Қолдану” ОҚУ МАҚСАТТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫ БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ НӘТИЖЕЛЕРІНІҢ КӨРСЕТКІШТЕРІ Таным мен ойлау деңгейі – орта деңгей. Бұл категория оқу материалын нақты жағдайда және мүлдем жаңа ситуацияда қолдануды меңзейді. Мұнда ережелерді, әдістерді, ұғымдарды, заңдарды, қағидаларды, теорияларды, практикалық тұрғыдан қолдану кіреді. Оқу нәтижелері түсіне деңгейіне қарағанда материалды тереңірек игеруді талап етеді. Ұғымдар мен қағидаларды жаңа жағдайларда қолданады; Заңдар мен теорияларды практикалық тұрғыдан нақты ситуацияларда қолданады; Әдіс немесе жұмыс ретін дұрыс қолданатындығын көрсетеді.

№ слайда 8 4 қадам “Талдау” ОҚУ МАҚСАТТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫ	БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ НӘ
Описание слайда:

4 қадам “Талдау” ОҚУ МАҚСАТТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫ БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ НӘТИЖЕЛЕРІНІҢ КӨРСЕТКІШТЕРІ Таным мен ойлау деңгейі – жоғарғы деңгей. Оқу материалының құрылымы анық көрінуі үшін оны құрамдас бөліктерге бөлу: бүтіннің бөліктерін ажырату; бүтіннің бөліктерінің арасындағы өзара байланыстарды анықтау, бүтіннің қалайша ұйымдастырылғандығын сезіну. Бұл категория оқу материалының мазмұнын сезінумен қатар оның ішкі құрылысын қалайша құралатындығын меңзейді. Жасырын (көзге көрінбейтін) жәйттерді ашады; Ойдың өрбуінен қателер мен олқылықтарды айқындайды, Фактілер мен олардың салдарының арасын ажыратады; Ұсынылған фактілердің маңыздылығын айқындайды.

№ слайда 9 5 қадам “Жинақтау” (синтез) ОҚУ МАҚСАТТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫ	БІЛІМ АЛУ
Описание слайда:

5 қадам “Жинақтау” (синтез) ОҚУ МАҚСАТТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫ БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ НӘТИЖЕЛЕРІНІҢ КӨРСЕТКІШТЕРІ Таным мен ойлау деңгейі – жоғарғы деңгей. Оқу материалының элементтерінен жаңашыл сипаттан бүтінді (нәтижені) құрастыру. Жаңа нәтиже ретінде оқу материалдарын мүлдем өзгеше реттейтін хабарлама (баяндама, сөз), жұмыс жоспары, схемаларды атауға болады. Мұндай оқу нәтижелері жаңа мазмұн мен жаңа құрылымдарды жасап шығаратын шығармашылық әрекеттерді қолдануды талап етеді. Шығармашылық тұрғыдан кішігірім шығарма (эссе) жазады; Тәжірибе жасаудың өзіндік жоспарын ұсынады; Қандай да болмасын проблеманы шешу үшін өз білімдерін шығармашылықпен қолданады.

№ слайда 10 6 қадам “Бағалау” ОҚУ МАҚСАТТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫ	БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ Н
Описание слайда:

6 қадам “Бағалау” ОҚУ МАҚСАТТАРЫНЫҢ НЕГІЗГІ КАТЕГОРИЯЛАРЫ БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ НӘТИЖЕЛЕРІНІҢ КӨРСЕТКІШТЕРІ Таным мен ойлау деңгейі – жоғарғы деңгей.Оқу материалының маңызын анықтау, ол туралы өзіндік пікір келтіру, ойын білдіру. Бұл деңгей алдыңғы категориялардың оқу нәтижелелеріне қол жеткізуді меңзейді. Оқу материалы құрылымының логикасын жазбаша түрде бағалайды; Ішкі немесе сыртқы критерийлерге сүйеніп, оқу материалының маңыздылығын айқындатады; Жасалған шешімдер мен қорытындылардың берілген фактілерге сәйкестігін анықтайды.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Йеңи мавзуни чүшәндүрүш. Өткән мавзуларни пишиғдаш 2.Жүмлидики сөзләрә дурус
Описание слайда:

Йеңи мавзуни чүшәндүрүш. Өткән мавзуларни пишиғдаш 2.Жүмлидики сөзләрә дурус соал қоюшқа үгитиш, бағлинишилиқ сөзләшкә чирайлиқ йезишқа адәтләндүрүш. 3. Оқуғучиларни издинишкә, ана тилини қәдирләшкә тәрбийләш.

№ слайда 13 Қоллинидиған усул Дәрис түри технологияси Көрнәкликләр Чүшәндүрүш, соал-жавап
Описание слайда:

Қоллинидиған усул Дәрис түри технологияси Көрнәкликләр Чүшәндүрүш, соал-жавап арилаш Н. А. Оразахынова “Сатылай комплексті талдау” Сүрәтләр, тест, пректор Пәр ара бағлиниш Қазақ тили, рус тили, математика

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Жүмлә дегинимиз немә? Жүмлиниң нәччә түри бар? Баш мүчиләрни атаңлар, уларниң
Описание слайда:

Жүмлә дегинимиз немә? Жүмлиниң нәччә түри бар? Баш мүчиләрни атаңлар, уларниң соаллири қандақ? Әгәшмә мүчиләрни атаңлар, уларниң соаллири қайсилар? Аддий жүмлә дегинимиз немә?

№ слайда 17 А) дәптәр бойичә иш (һөсүнлүк йезиш) Әә Әә Әә Әә Әә Әә Әә Әә әгләк әгләк әглә
Описание слайда:

А) дәптәр бойичә иш (һөсүнлүк йезиш) Әә Әә Әә Әә Әә Әә Әә Әә әгләк әгләк әгләк әгләк

№ слайда 18 Сөз Ат-нами Иш-һәрикити Бәлгүси Сани Ким? Кимләр? Немә? Немиләр? Немә қилди?
Описание слайда:

Сөз Ат-нами Иш-һәрикити Бәлгүси Сани Ким? Кимләр? Немә? Немиләр? Немә қилди? Немә болди? Қандақ? Қанчә? Нәччә? Қанчинчи? Нәччинчи? Оқуғучи, көйнәк Үч, бәшинчи Кичик, қизил Маңди, оқуди

№ слайда 19 Б) қаидини хор билән ейтқузуш В) китап бойичә иш 215-көнүкмә. Сөзләрни уч топ
Описание слайда:

Б) қаидини хор билән ейтқузуш В) китап бойичә иш 215-көнүкмә. Сөзләрни уч топқа бөлүп йезиш. І-топ ІІ-топ ІІІ-топ Дост достлуқ достлишип Хата хатасиз хаталашмайду Күз күзлүк күзләп қалиду Һесап һесапсиз һесаплайду Билим билимлик билиду Математикилиқ талқилаш билим 5 = 2 + 3 күзлүк 6 = 3 + 3 билиду 6 = 3 + 3 Г) сәгәклик минут. 216-көнүкмә.

№ слайда 20 Қиз Қыз Девочка gerl Алма Алма Яблоко aple Китап Кітап Книга book Гүл Гүл Цве
Описание слайда:

Қиз Қыз Девочка gerl Алма Алма Яблоко aple Китап Кітап Книга book Гүл Гүл Цветок flover Бәш Бес Пять faif Сүрәттики нәрсиләрни 4 тилда атап, жүмлә қураштуруш

№ слайда 21 Сүрәт бойичә мәтин түзүш
Описание слайда:

Сүрәт бойичә мәтин түзүш

№ слайда 22  Тест ат-нами Иш-һәрикити Бәлгүси сани Сәкриди Бәш Қизил инсан
Описание слайда:

Тест ат-нами Иш-һәрикити Бәлгүси сани Сәкриди Бәш Қизил инсан

№ слайда 23 VІ.Өйгә тапшурма. 217-көнүкмә. Қаидә ядлаш
Описание слайда:

VІ.Өйгә тапшурма. 217-көнүкмә. Қаидә ядлаш

№ слайда 24
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров146
Номер материала ДВ-452750
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх