Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Проект на тему: "Что нам стоит дом построить"

Проект на тему: "Что нам стоит дом построить"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:





Проект на тему:

«Что нам стоит дом построить!»

hello_html_m37e33cc3.jpg



Тип проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность:недельный.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели.

Актуальность темы:

В ходе беседы с детьми,  было выявлено:
что большинство детей имеют недостаточно знаний   об особенностях разных профессий, в том числе и профессия строителя, низкий словарный запас по данной теме, незаинтересованность родителей в беседе с детьми о профессиях.
В старшем дошкольном возрасте  особое значение для полноценного развития детской личности приобретает    дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие половых познавательных интересов мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста. Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессии строителя через примеры своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех.

Цель проекта: расширять представление детей о профессии строителя.

Задачи проекта:

  1. Сформировать знания детей о профессии строитель.

  2. Познакомить детей с инструментами, которые используют строители в работе.

  3. Обобщить знания о строительных профессиях; показать значимость профессии строителя, воспитывать уважительное отношение к человеку труда.

  4. Познакомить с различными строительными материалами, а также с продуктом деятельности строителя.

5. Развивать социальные навыки.

6. Развивать коммуникативные навыки, познавательные способности детей.

7. Вызывать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей.

8. Привлечь родителей к реализации данного проекта с помощью разных форм работы.

Участие родителей в реализации проекта: Cоздании макета «Наш большой дом

План реализации проекта:

  1. Конспекты образовательной деятельности

«Профессия – строитель»

  1. Конструктивно модельная деятельность

  2. Познавательно исследовательская деятельность.

  3. Проведение сюжетно ролевых игр: «Строители построили большой дом», «Строительство улицы», « Шоферы больших машин», « Как люди строят дома?».

  4. Проведение дидактических игр: «Построй улицу», «Построй дом из геометрических фигур», «Собери картинку»

6.Чтение художественной литературы.

Предполагаемые результаты проекта:

Формирование представлений детей о профессии строителя. Обогащение словарного запаса. Воспитание уважения к людям, выбравшим профессию строителя. Дети имеют широкое представление о труде строителей. Знают, чтобы строитель мог работать на стройке он должен иметь соответствующие инструменты. Дети участвуют в сюжетно- ролевых играх и физических упражнениях, соревнованиях играх- эстафетах совместно с родителями. Проявляют устойчивый интерес к различным видам детской деятельности, использует различные источники информации. Поддерживают беседу, высказывают свою точку зрения, согласие и несогласие.



Продукт проектной деятельности: макет «Наш большой дом».











Конспект образовательной деятельности


«Профессия – строитель»

hello_html_11e4a8fd.jpg













Цель: Расширение и уточнение знаний о строительных профессиях.


Задачи.

Обучающие:

- Обобщить знания о строительных профессиях.

- Обогащать речь детей – существительными, обозначающими название строительных материалов.

- Показать значимость профессии строителя.


Воспитательные:

- Воспитывать желание оказывать помощь.

- Воспитывать уважительное отношение к человеку труда.


Демонстрационный материал:

- Картинки с изображением домиков из сказок « Теремок», « Заюшкина избушка» , «Три поросенка».

- Картинки с изображением других домов и строительных материалов, строительных машин и профессий.

- Фотографии с изображением красивых зданий и домов города Ишима.

.








Ход занятия

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, кем работают ваши родители?

(Ответы детей)


Воспитатель: Как много вы назвали разных профессий. Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Давайте поиграем в игру.

Игра с мячом «Кто что делает?» Воспитатель называет профессию, дети – действие.

Врач - лечит, повар - готовит, пилот – летает, художник – рисует и т.д.

Воспитатель. Молодцы ребята. Посмотрите, кто к нам пришел в гости?

Медведь: Здравствуйте ребята. Стоял в поле теремок, был не низок, не высок. Жили в

нем и не тужили, весело и дружно жили, щи да кашу варили разные животные. А я, медведь

косолапый, разрушил теремок. Вот какая в моей сказке случилась беда.

Воспитатель: Ребята, из какой сказки пришел медведь?

Дети. Из сказки «Теремок»

Медведь: Правильно, я из сказки « Теремок». Ребята, я принес вам письмо от жителей разрушенного дома.

Воспитатель: Сейчас мы прочитаем, что нам написали жители сказки.

« Ребята, помоги нам построить новый, крепкий, большой и теплый дом. Скоро наступит зима и на улице станет очень холодно.

Мы хотим построить дом,

Чтоб окошко было в нем.

Чтоб у дома дверь была,

Чтобы вместе мы в нем жили,

И медведя в дом пустили,

Чтобы терем – теремок,

Был не низок,

А высок».

Воспитатель. Милый Медведь, ты правильно сделал, что к нам обратился. Мы тебе обязательно поможем. Правда, ребята?

Дети. Поможем!

Медведь: Я знаю одну лису, она построила домик из-за льда. Может и нам построить ледяной домик.

Воспитатель: Ребята, а в какой сказке у лисы был ледяной дом.

Дети: « Заюшкина избушка»

Воспитатель: Правильно, ребята. Милый медведь, ты разве не знаешь, что случилось с домиком лисы весной?

Дети: Дом лисы растаял.

Воспитатель: Ребята скажите, а почему растаял домик лисы?

Дети: Солнышко пригрело, на улице стало тепло, и лед превратился в воду.

Медведь: Значит лед – непрочный материал. И для строительства дома он не подойдет.

Воспитатель: Правильно медведь, лед не подходит для строительства домов. Ребята, а давайте вспомним, какая избушка была у зайца в сказке?

Дети: Лубяная избушка.

Воспитатель: Правильно. А из чего была сделана такая избушка?

Дети: Из дерева.

Воспитатель: Верно, избушка у зайца была сделана из дерева, ведь луб – это верхний слой коры дуба. Ребята, а как вы думаете, кора – прочный материал, давайте поверим? У меня в руках кора дерева, и я попробую ее сломать. ( Воспитатель отрывает или отрезает кусочек коры). Видите, кору дерева я могу порвать или разрезать ножницами. Подходит она для строительства домов?

Дети: Нет, кора ломается.

Медведь: Значит и луб не подходит для строительства теремка.

Воспитатель: Верно. Кора тоже не прочный материал, и хотя домик зайца и не растаял

весной, крепкого дома из коры не построить.

Медведь: А я слышал, что в сказочном мире поросята живут. Говорят, они красивые

дома строят из различных материалов.

Воспитатель: Да, есть такая замечательная сказка. Ребята, а давайте вспомним, как называется эта сказка?

Дети: « Три поросенка»

Воспитатель: Ребята давайте вспомним, как звали поросят в сказке?

Дети:Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф.

Воспитатель: Правильно! Мы сейчас с вами посмотрим, какие поросята строители. Только, медведь, запомни: в строительстве красота не главное. Ребята, скажите, какими должны быть дома.

Дети. Крепкими, прочными, надежными.

Воспитатель. Верно. Ребята, вспомните, из каких материалов строили свои домики поросята?

Дети.Ниф – Ниф - из соломы; Нуф-Нуф - из прутиков, веточек и листьев; Наф-Наф - из камней.

Воспитатель. Молодцы. А теперь давайте подумаем, солома подходит для строительства домов?

Дети. Нет, не подходит.

Воспитатель. Верно, солома - непрочный материал, и в этом мы сейчас убедимся, легко разломать соломинку пополам (воспитатель просит одного ребенка сломать соломинку). Видите, соломинка сломалась. Для строительства крепких и надежных домов солома не подходит. А веточки и прутики подойдут для строительства домов?

Дети. Нет.

Воспитатель: Верно, веточку тоже легко сломать (воспитатель просит одного ребенка сломать веточку). Можно использовать этот материал для строительства?

Дети. Нет, нельзя! Веточки и прутики - непрочный материал.

Воспитатель. Верно, веточки – тоже непрочный материал. И надежный дом из веточек построить нельзя. Ребята, а как вы думаете камень прочный материал? Мы сейчас проверим его на прочность (Воспитатель предлагает детям потрогать камушки: выбираются 2-3 ребенка, которые стучат камушками друг о друга, роняют камушки на пол, пытаются сломать).

Дети: Камень сломать нельзя, он прочный.

Воспитатель. Правильно. Как вы думаете, какой дом построил Наф-Наф?

Дети. Прочный.

Воспитатель. Правильно. Наф-Наф оказался самым сообразительным и трудолюбивым. Он не торопился и выбрал самый прочный материал. И его домик получился надежным и крепким.

Медведь: Ребята, я узнал, как строили свои дома три поросенка. А можно узнать, из какого материала люди строят дома?

Воспитатель. Конечно, можно.

Проводится дидактическая игра «Подбери строительный материал».

(Воспитатель показывает картинку с изображением дома, а дети подбирают картинку с изображением строительного материала)

Физкультминутка.

«Не пропусти профессию»

Дети встают в круг, воспитатель называет слова, когда встречается название профессии, дети подпрыгивают на месте: Лампа, водитель, ножницы, строитель, липа, токарь, столяр, болтун, крановщик, архитектор, фантазия, стрекоза, маляр, огонь, гроза, плотник, листок, электрик, тетрадь, врач, экскурсовод, цветок, учитель.

Воспитатель: Милый медведь, ты, наверное, впервые в нашем городе? Ребята,

скажите, как называется наш город?

Дети.Ишим.

Воспитатель: Верно. Наш город Ишимс каждым днем становится все краше: появляется много прочных и красивых зданий, и мы тебе сейчас их покажем. (Воспитатель показывает картинки с изображением зданий города)

Медведь: Красивый город, и дома высокие (медведь рассматривает картинку с изображением панельного дома) Какой красивый дом, а из чего он сделан?

Воспитатель: Это панельный дом. Его строят из бетонных плит. Для вас ребята, это новые слова. Давайте вместе проговорим: бетон, бетонный (дети повторяют). А как вы думаете, какие дома получаются из этих строительных материалов?

Дети. Крепкие, надежные.

Медведь: Я тоже хочу жить в крепком и надежном доме.

Воспитатель. Думаю, тебе медведь и ребятам будет интересно узнать, как получается этот надежный строительный материал. Слушайте внимательно. Для изготовления бетона необходимы такие известные нам материалы: песок и вода. А еще необходим щебень. Что он вам напоминает?

Дети. Камушки.

Воспитатель. И цемент. Цемент сыпучий и сухой, как и песок. Давайте повторим названия новых строительных материалов: щебень, цемент. Если перемешать все наши материалы и разлить по формам, получится прочный материал для строительства домов – бетон. Чтобы бетон стал прочным, необходимо дать ему время для застывания. Для строительства домов необходимо много бетонных плит, их делают на бетонном заводе, затем уже готовые плиты привозят на стройку. Но чтобы настоящий дом построить, много мастеров и машин должно потрудиться. А каких? Мы сейчас с вами узнаем. А для этого нам нужно загадки отгадать. ( Воспитатель читает загадки, а когда дети ее отгадают, показывает картинку с изображением профессии или машины)


Есть у мастера сноровка –

Водит кистью очень ловко.

Тянет следом за собой

Ленту краски голубой. (Маляр)


Котлован под дом копать

Целый год лопатой.

Нам же будет помогать

В этом…(Экскаватор)


Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят. (Каменщик)


Чтобы выросла стена

Дома-великана,

Срочно помощь нам нужна

Башенного….(Крана)


Топором, рубанком

Выстругивает планки,

Сделал подоконники

Без сучка-задоринки. (Плотник.)


Бетонщик закладывает фундамент для дома. Крановщик кирпичи наверх подает. Каменщик стены из кирпича кладет. Штукатур выравнивает стены и потолки. Маляр красит стены и белит потолки. Монтажник скрепляет металлические конструкции. Плотник делает из дерева двери, окна, пороги. Плиточник кладет керамическую плитку на стены. Электрик прокладывает провода. Все эти профессии нужны, чтобы строить прочные и надежные дома. И конечно же без помощи машин при строительстве дома не обойтись. Ребята, а какие машины помогают людям строить дома?

Дети: Кран, бетономешалка, экскаватор.

Медведь: Спасибо!Я теперь знаю, из какого материала нужно построить теремок, чтобы он был прочным, крепким и надежным и какая нужная и важная профессия - строитель. А теперь мне пора возвращаться в сказку. До свидания ребята.

Воспитатель: До свидания милый медведь, мы очень рады, что помогли тебе стать настоящим строителем. И уверены, что ты построишь новый, крепкий и большой дом, чтобы было место в нем для мышки-норушки; лягушки-квакушки; зайки-попрыгайки; лисички-сестрички; волчка – серого бочка и для тебя - медведя косолапого. (Дети прощаются с медведем). Профессия строитель имеет огромное значение в нашей жизни. Давайте еще раз назовем все строительные профессии.

Дети: Каменщик, бетонщик, маляр, штукатур, крановщик, электрик, монтажник.

Воспитатель: Молодцы, все профессии назвали правильно. Какие же дома должны строить для людей строители?

Дети. Крепкие, надежные, прочные, красивые, теплые.

Воспитатель. Правильно.

Точно в срок построит он:

Небоскрёб и стадион.

Детский садик и больницу,

Магазинов вереницу.

Даже дом, скажу вам я,

Где живет моя семья,

(и другие жители)

Строили - строители!

Там, на стройке,

кран огромный

Поднимает в небо тонны

Плит из железобетона.

Сварщики железо плавят,

Штукатуры стены правят,

Каменщик кирпич кладет,

Маляры окрасят свод.

Бригадир за всем следит,

А прораб - руководит,

Чтобы строить для народа

И квартиры, и заводы!

Вот и подошло к концу наше занятие, на нем мы узнали какая важная профессия - строитель. И среди вас, наверное, тоже есть будущие строители, которые скоро построят новые прочные, надежные и красивые дома. И эти дома украсят наш родной город – Москву.



Конспект образовательной деятельности «Мы- строители»


hello_html_mc0a2eec.jpg
















Программное содержание:

  1. Продолжать обогащать и уточнять представления детей о профессии строителя.

  2. Продолжать учить детей составлять предложения, согласовывая их с существительными.

  3. Закреплять знание геометрических фигур, цвета, количестве и счёте.

  4. Воспитывать внимание и усидчивость


Оборудование:

Картинки с изображением профессии строителей, макеты домов, раздаточный материал по математике.


Ход занятия:

(Дети стоят в кругу, предлагаю упражнения на дыхание и развитие артикуляционного аппарата).

Раздается звонок телефона. Воспитатель берет трубку.

Воспитатель. Ребята, нам звонит ёжик, хочет прийти к нам в гости. А вот и он (здороваемся).

Ёжик. Ребята, мы в лесу поспорили с белками и медвежатами, кто строит дома, и решили спросить у вас. Вы же знаете, кто строит дома? Расскажите мне, пожалуйста.

Воспитатель. Садись Ёжик и послушай.

- Ребята, как вы думаете, кто строит наши дома, в которых мы живем? (ответы детей)

- А если бы не было стрителей?

- Люди могли бы сами, без помощи нужной техники, строить высокие дома? Почему?

- Садитесь поудобнее. И давайте рассмотрим картины, которые я вам приготовила.

(Картины с изображением строительных профессий).

- Что вы видите на картинах?

- Как вы думаете, что здесь делают рабочие?

- Вы знаете, как они называются? (строители, плотники, монтажники, каменщики).

- Все работают дружно: одни кладут кирпичи, другие укладывают плиты, подвозят грузы, раствор и др.

- Когда строят высокие дома, то не обойтись без помощи кого, как вы думаете? (монтажников, подъемных кранов). Что делают монтажники? (ставят, соединяют плиты). А сварщики нужны на стройке? (сваривают листы железа, чтобы дом крепко стоял).

- А где работают плотники?

- Что они делают? Для чего, как вы думаете? (делают полы, двери и т.д.).

- А еще есть кровельщики, это люди, которые работают на самом верху дома. Как вы думаете, что они там делают? (они делают крышу).

- Ребята, а вы знаете, кто такие маляры, чем они занимаются, и нужны ли они на стройке? (все красят, белят, клеят обои и т.д.).

- Где красят? (внутри дома)

- А снаружи красят? Как это понять? (на улице).

- Давайте мы с вами сейчас поиграем. У нас из стульчиков стоит «дом».

- Покрасьте дом внутри, а теперь снаружи.

- Где ты красил? А где ты красил? Правильно (садимся).

- Ребята, строителям в строительстве дома, конечно же помогают машины, облегчают труд.

- Какие это машины? (экскаватор – роет землю, самосвал – подвозит раствор, щебенку, бетономешалка и др.)

- Послушайте загадку:

Я великан, вон ту громадную многопудовую плиту,

Я, словно плитку шоколадную вмиг поднимаю в высоту.

И если я могучей лапой слона или верблюда сцапаю

Я их обоих буду рад поднять как маленьких котят (подъемный кран).

- Ребята, а что будет, если на стройку перестанут заводить кирпич, бетон, мало будет рабочих? (стройка остановится, дом будет недостроенный).

- Как вы думаете, что тогда нужно делать? (позвонить начальнику, принять по- больше рабочих, выделить больше денег и др.)

- Молодцы!

- А теперь, давайте немного отдохнем и поиграем в игру «Продолжи предложение»

- Машина…(везет доски, кирпичи и т.д.)

- Сварщик…(сваривает железо, трубы и т.д.)

- Дом построили …(из красного кирпича, из дерева и т.д.)

- Маляры …(красят окна, двери, клеят обои и т.д.)

-Хорошо, предлагаю и вам немного потрудится (выходим на середину).

Целый день – тук, да тук,

Раздается звонкий стук.

Строим дом, дом большой

И с крылечком, и с трубой,

Вот какой!

Воспитатель. Дом какой? (большой, красивый, кирпичный, многоэтажный и т.д.).

Воспитатель. Ребята, посмотрите, на доске у меня два дома. Какие это дома? (многоэтажный, одноэтажный, высокий, низкий).

- Из каких геометрических фигур построены наши дома? (прямоугольники, треугольники, квадраты).

- Правильно, а как вы думаете, на строительство этих домов ушло одинаковое количество кирпичей, или нет? Почему?

- Как вы думаете, в каком доме живет больше людей? В многоэтажном или одноэтажном? Почему?

- Какого цвета детали дома?

- Сейчас проходим и садимся за столы, будем работать с раздаточным материалом.

  1. Работа по карточкам (раскладывание раздаточного материала на две полоски, выполнение заданий).

  2. Геометрический диктант.

  3. Счет до 10 и обратно, порядковый счет.

  4. Игра «На каком месте ты строишь», «Назови соседей».


Итог занятия:

- О чем мы с вами сегодня говорили?

- Вы узнали что-то новое?

- Чем вам понравилось заниматься больше всего? Расскажите об этом нашему гостю – Ёжику.

- Вам было интересно на занятии, было ли трудно?

- А сейчас давайте попрощаемся с Ёжиком, пускай он идет в лес к своим друзьям, и расскажет, что нового и интересного узнал сегодня на нашем занятии.








Экскурсия на стройку

hello_html_492611a5.jpg













Цели: - знакомство детей со строительными профессиями: каменщик,

сварщик, крановщик, штукатур, монтажник, бетонщик, водитель, прораб;

- знакомство с содержанием труда рабочих;

- наблюдение за работой строительной спецтехники;

- наблюдение за процессом строительства дома;

- наблюдение за инструментами, которыми пользуются строители;

- помощь в формировании вывода о пользе работы строителей для людей;

- формирование знаний об опасностях на строительных работах.

План экскурсии:

  1. Беседа с детьми о профессии строителя:

Строитель
Мы – строители!
Мы вдвоем с Алешей
Построим дом хороший.
Пусть у нас не кирпичи,
Закаленные в печи,
А много кубиков цветных —
Дом построим мы из них!
Экскаватор есть у нас.
Кран подъемный. А КамАЗ
Кубиков подвозит ящик.
Как на стройке настоящей.
Кубик к кубику кладем,
Быстро подрастает дом.
С ярко-красной крышей
Дом красивым вышел.
Будем, как родители,
Мы с тобой строители!



Дорогие ребята! Побеседуем о работе строителя — одной из самых важных профессий на земле.
Оглянитесь вокруг! И жилые дома, и школы, и магазины, и детские сады, и библиотеки, и дворцы культуры, и станции метро — все это дело рук строителей. В Древней Руси наши предки строили дома из дерева. Русь была страной дремучих лесов, а дерево — прекрасный строительный материал. Строили дома из разных пород деревьев, чаще из крепких могучих елей. Недаром говорилось: "Изба елова — сердце здорово!" Кто же строил и бревенчатые крестьянские избы, и резные княжеские и боярские терема?
Плотники. А главным и порой единственным инструментом этих мастеров был топор. Пилы появились позднее, и пользовались ими плотники реже. "Дело в том, что топор, рассекая бревно, уплотняет и сплющивает древесину. Срез, сделанный топором, — блестящий и гладкий, в него с трудом проникает вода. А вот пила разлохмачивает древесные волокна и
делает их легкой добычей гнили. Плотник топором умело вырезал красивые наличники на окнах, затейливо украшал крыльцо, увенчивал конек крыши резной фигуркой.
Как строят современный городской дом?
Строительным материалом современных зданий служат дерево, кирпич, бетон, железобетон, стекло, нержавеющая сталь. В постройке дома принимают участие рабочие разных специальностей — и каменщики, и
плотники, и маляры, и сантехники, и плиточники, а также экскаваторщики, крановщики, водители, кровельщики, электросварщики...Когда дом спроектирован архитектором и выбрано место для строительства, экскаваторщик огромным ковшом своей машины выгребает песок, глину. Образуется котлован — глубокая большая яма. Затем рабочие-строители на месте котлована закладывают прочный фундамент, а потом каменщики возводят стены, ровными рядами укладывая кирпичи. Чтобы кирпичи крепко держались, их кладут на цементный раствор.
Современные здания могут быть построены не только из кирпича, но и из железобетонных панелей или блоков. Соответственно такие дома называют панельными или блочными. С утра до вечера на строительной площадке кипит работа. Огромные самосвалы подвозят то бетон, то песок, то кирпичи, то трубы. Ведь к зданию нужно подвести и воду, и газ, и
электричество. Когда дом снаружи готов, кровельщики покрывают крышу, и начинаются отделочные работы. Бригады маляров, плиточников, столяров берутся за дело. Столяры устанавливают оконные рамы и двери, маляры красят рамы, лестничные пролеты, белят потолки, наклеивают обои, сантехники устанавливают в квартирах раковины и ванны, плиточники кладут плитку на кухне, в ванной комнате, стекольщики стеклят окна и балконы. Кого еще мы забыли? (Ответы детей.)
Верно, электриков, которые подводят к квартирам электричество, устанавливают розетки и выключатели, а газовщики подводят газ и ставят на кухне газовые плиты.
Чтобы в доме было тепло, слесари устанавливают отопительные батареи и трубы. Находится работа и электросварщикам, и водителям грузовиков и подъемных кранов, поднимающих необходимые материалы все выше и выше. Современные строители нередко осваивают сразу несколько строительных специальностей. И вот красавец-дом готов! Сколько радости приносят новоселам светлые уютные квартиры, где все новенькое, чистое,
сделанное с любовью.
Давайте вместе подумаем, какие качества необходимы строителям разных специальностей? (Ответы детей.) Верно! Физическая закалка, отличное владение профессией, огромное трудолюбие и немалая физическая сила, умелые руки и желание делать нужное людям дело, своим трудом приносить им радость!


Вопросы:


  1. Почему профессия строителя — одна из важнейших?
    2. Из чего строили в прежние времена на Руси? Почему?
    3. Из чего теперь строят дома?
    4. Как называют строителей, работающих с деревом? Каким инструментом пользуются
    плотники?
    5. Рабочие, каких специальностей участвуют в строительстве дома?


Беседа со строителями.

2. Загадки о строительных профессиях:

Поднимает великан

Груды груза к облакам.

Там, где встанет он, потом

Вырастает новый дом

(подъёмный кран)

Для строителя привычно

Строить новый дом кирпичный.

Экскаватором Степан

Вырыл в поле…. (котлован,

В землю вбил большие сваи,

А теперь цемент мешает,

Ровно кирпичи кладет –

Ветер щелки не найдет.

Кирпичи с земли Степану

Поднимать сподручно краном.

Вот и новый дом готов,

Запускать пора (котов!

3. Стихи о стройке:

***

Как у нас во дворе, возле сада нашего

Вырос дом, вырос дом – больше ста окошек в нём.

*

Сначала рыли котлован, забивали сваи,

Фундамент сделали потом – мы ведь всё видали.

*

Раз - этаж, два - этаж, мчат машины каждый час,

Возят щебень и песок, и раствор цементный.

*

Смотрим мы издалека – нам ведь интересно,

А на нас свысока – подъёмный кран чудесный.

*

Как живой, как живой нам головой кивнёт,

Вверх и вниз, вверх и вниз грузы подаёт.

*

Здесь квартиры скоро будут светлые прекрасные,

Но на стройке детям быть очень уж опасно.

*

Работают строители целый день с утра,

Чтобы скоро жители въехали сюда.

*

Вот построен новый дом - мы сюда гулять придём!











Конспект образовательной деятельности

«Строительство»



hello_html_31c2950d.jpg

Цель: Продолжать формировать представление об окружающем мире.

Дать представление о строительных профессиях, воспитывать уважение к человеку труда; пополнить знания о конструкциях дома, продолжить знакомить с различными строительными материалами. Познакомить с понятием «Воздух», его свойствами.

Материалы к занятию:

Демонстрационный: Изображения различных домов из кирпича, дерева, камней, шкур, снега.

Сюжетная картина «На строительной площадке», картинки с изображением различных строительных специальностей.

Раздаточный: Индивидуальные наборы для аппликации «Дом»

Методические приемы:

Беседа - диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, физкульт – минутка, опыты, продуктивная деятельность, подведение итогов.

Ход ОД:

Воспитатель: Дети, скажите, где мы с вами живем? (Ответы детей).

Город - это место, где много домов, заводов, фабрик, школ, детских садов, театров, магазинов.

Для чего человеку нужны здания? (Ответы детей).

Действительно в доме человек укрывается от непогоды, отдыхает от усталости, работает.

Люди научились строить самые разные дома. Из чего раньше строили дома? (Ответы детей)

Из чего их строят теперь? (Ответы детей).

Посмотрите на иллюстрации. Где строят такие дома? ( Изображения одноэтажных домов) Правильно, в поселках, деревнях, на окраине города.

В маленьком доме живет одна семья. В деревне много места, а людей живет мало. В городе очень много людей, а места мало, поэтому строят вот такие большие дома (иллюстрации многоэтажных домов), в которых могут жить сразу много семей. Как называются такие дома? (Высотные, многоэтажные)

Как вы думаете, сможет один человек построить такой дом? А пять человек? Конечно нет, более того, если соберутся вместе  хоть сто человек, без помощи техники они не смогут построить такой дом. Как называются люди, которые работают на стройке? (Ответы детей). Много строителей при помощи техники строят дом, но каждый из них занят своим профессиональным делом.

Давайте назовем технику, которая помогает при строительстве и тех, кто ей управляет. За правильные ответы я буду выдавать вам талоны на строительный материал, который находится на складе.( Дети называют строительную технику, ее предназначение и специалиста, который ею управляет. Пример: Экскаватор-для рытья котлована, управляет экскаваторщик)

А теперь я буду я называть вам строительные специальности, а вы мне скажете, что эти люди делают на стройке.

Архитектор (Ответы детей)

Каменщик (Ответы детей)

 

Маляр (Ответы детей)

Стекольщик (Ответы детей)

Сварщик (Ответы детей)

Плотник (Ответы детей)

Штукатур (Ответы детей)

Грузчик (Ответы детей)

Кровельщик (Ответы детей)

Молодцы! Вы хорошо знакомы со строительными специальностями. Перед тем, как приступить к работе,  давайте разомнемся.

Физминутка «Кровельщик»

То не град, то не гром              ( стучат кулак о кулак)

Кровельщик на крыше            ( тянутся на носках, руки вверх)

Бьет он громко молотком       ( стучат кулак о кулак)

Вся округа слышит                  ( закрывают уши руками)

Он железом кроет дом             ( руки широко в стороны)

Чтобы сухо было в нем           ( наклон руки до носков)

Воспитатель: Дети, а кто такой слесарь? (Ответы детей).

Он нужен на стройке? (Ответы детей). А еще он устанавливает батареи.

Для чего? Что же нагревают батареи? (Ответы детей).

Если на горячую батарею положить руку, рука станет горячей, если рукавицы, то они тоже станут горячими. На батареях сейчас ничего нет. Что сейчас нагревают батареи? (Ответы детей). Почему же нам так трудно ответить на это вопрос? Да потому, что воздух не видим, не слышим, без запаха, без цвета. Но он присутствует на земле повсюду. Я знаю несколько хитростей, с помощью которых можно увидеть и услышать воздух. Хотите поделюсь с вами?

Садитесь полукругом на ковер, смотрите и слушайте.

Опыт №1 (С салфеткой)

Салфетка лежит на краю стола, взмахом листа бумаги привести ее в движение. Это между салфеткой и листом бумаги был воздух, я толкнула его, а он толкнул салфетку.

Опыт №2

Воспитатель: Хотите потрогать воздух? Подуйте на кончики пальцев и попробуйте поймать струйки воздуха. Чувствуете, какой он упругий?

Опыт №3 (С губкой и водой)

Воздух спрятался в губке в воде мы сможем его увидеть.( Пузырьки поднимаются к поверхности воды)

Опыт №4 (С бутылочками)

Предложить подуть в горлышко бутылки и послушать воздух.

Чтобы  в доме было тепло, батареи постоянно нагревают воздух, а воздух нагревает все остальные предметы в доме. Сейчас мы с вами построим прочный и красивый дом, теплый, уютный. Берите свои талоны и приезжайте на склад за строительными материалами.

Аппликация «Дом»

Воспитатель: Сегодня мы с вами  как настоящие строители построили свои дома, пока только на бумаге, но я думаю, что пройдет время, и кто-то из вас будет строить настоящие красивые, прочные дома.
















Конспект по развитию речи

и рисованию «Дом»


hello_html_64427dbb.jpg


Программное содержание:

Учить детей ориентироваться в видах жилых строений, особенностях профессии строителя.

Продолжать учить детей составлять творческие рассказы, сложные распространенные предложения.

Закрепить умение воплощать в рисунке свой замысел, изображая дом цветными карандашами, самостоятельно выбирая формат и расположение листа бумаги.

Развивать мышление, связную речь, творческое воображение, мелкую моторику.

Словарь: общежитие, названия строительных профессий.

Воспитывать у детей уважение к труду строителей, заботливое отношение к своему дому.


Оборудование:

Картинки, мелкий и крупный строительный материалы, схемы с изображением простых построек из строительного материала, листы бумаги разного формата, цветные карандаши.


Ход занятия:


Беседа

Ребята, у каждого из вас есть дом – место, где вы живете со своей семьей. Расскажите, где вы живете. (Несколько детей рассказывают.Воспитатель вызывает детей, живущих в различных местах: квартира, частный дом, общежитие). Кто-то из вас живет в квартире многоэтажного дома, кто-то живет в своем собственном небольшом доме, а кто-то живет в общежитии рядом со множеством соседей. Общежитие – общее житие, дом, в котором совместно проживают люди. Повторите это слово и постарайтесь его запомнить.

Расскажите, из чего состоит ваш дом? Что в нем есть? Сколько комнат? Как украшены ваши жилища? (Ответы детей).


Как следует относиться к своему дому, чтобы в нем был порядок и уют? Как вы помогаете в этом взрослым? (Ответы детей)


Дидактическое упражнение «Для того, чтобы»

Дети повторяют за воспитателем начало предложения и заканчивают его самостоятельно.

Крыша нужна дому для того, чтобы …

Двери нужны дому для того, чтобы …

Окна нужны дому для того, чтобы …

Кухня нужна дому, для того, чтобы …

Электричество нужно дому, для того чтобы …

Мебель нужна дому для того, чтобы …


Как вы думаете, легко ли построить дом? Почему вы так считаете? (Ответы детей).

Прежде чем приступить к строительству дома, архитектор составляет план будущего дома. И потом строители будут строить дом строго по этому плану.


Конструирование из строительного материала по схеме «Дом»

- Сейчас каждый из вас получит план-схему будущего дома и вы попробуете построить дом точно по этому рисунку.


Детям предлагаются простые схемы построения домика из мелкого строительного материала, по которым они конструируют.


А как называют людей, которые строят дома? (Ответы детей). Строители. Есть много разных строительных профессий. Давайте вспомним их.

Чем занимается каменщик? (Ответы детей)

Правильно, каменщик кладет кирпичи, строит стены домов.

Чем занимается плотник? (Ответы детей)

Плотник делает из дерева двери, окна, пороги, деревянные лестницы.

Чем занимается маляр? (Ответы детей)

Маляр красит стены и белит потолки.

Чем занимается электрик? (Ответы детей)

Прокладывает провода, чинит электрические приборы.

Чем занимается слесарь-водопроводчик? (Ответы детей)

Чинит водопровод и канализацию.

Чем занимается плиточник? (Ответы детей)

Плиточник кладет керамическую плитку на стены.

Чем занимается дизайнер?

Дизайнер занимается оформлением квартиры, подбирает красивые цвета стен, штор, полов и других вещей в доме, занимается внешним видом комнат и дома.


Динамическая пауза «Стройка»

Дети делятся на команды и выстраиваются в шеренгу. Из рук в руки нужно передать от первого ребенка к последнему некоторое количество крупного строительного материала. Затем все члены команды приступают к постройке общего дома. По окончании игры дети рассказывают, что именно они построили и дается положительная оценка каждой постройки.


Рисование «Дом моей мечты»

Детям предлагается нарисовать дом таким, в каком им хотелось бы жить. Для рисования предлагаются цветные карандаши и листы бумаги разного формата.
























Конспект по физической культуре

«Мы умеем строить»



hello_html_7dfdfe3f.jpg


Задачи:

  • Закреплять основные движения в быстром темпе. Упражнять в равновесии, прыжках через палку, лежащую на кубиках. Совершенствовать ползание под преградой на животе и спине.

  • Развивать логическое мышление, координацию движений, мелкую моторику, умение ориентироваться в пространстве, слуховое внимание.

  • Способствовать развитию творчества в рисунках, умение выразить свои чувства при помощи цвета, формы.

  • Воспитывать стремление к самооздоровлению.

Пособия: палки гимнастические – 5 штук, кубики в корзине, цифры (от 1 до 10), обруч – 1 штука, набор «Городки», бумага белая, цветная, в клетку; цветные мелки, музыкальное сопровождение.



Содержание


Доз.

Методические приемы и способы организации

I

Построение в шеренгу. Равнение.

Массаж и пальчиковая гимнастика «Весна».



- Ребята, кто работает на стройке?

- А как вы думаете, профессия строитель важная и нужная?

- А почему?

- Хотите быть строителями?

- Тогда запасемся здоровьем и в путь, на стройку!

  • ХО, Х 1 нога на пятке, другая на носке, Х гусиным шагом, Х восьмеркой

по 1 кругу


  • Бег О, бег восьмеркой, подскоки

2,5 I


  • Х. c д/у.

6 раз


II


1.


  • Перестроение в колонну по 4.

ОРУ без предметов «На стройке»

«Чертеж»

На большом листе бумаги,

Нарисуем мы чертеж.

И.п: О.С. 1-2 руки ч/з стороны ,

3-4 в и.п.






6-8 раз

Специальная зарядка – посвящение в строители




Ладони соединить


2.

«Посмотрите»

Он у каждого особый,

На другие не похож.

И.п.: ноги на ш.п., руки «окошечком». 1-поворот туловища вправо, развести локти, 2-и.п., 3 –влево, 4-и.п.

6-8 раз

Лопатки соединить

3.

«Котлован»

Чтобы здание построить,

Нужно вырыть котлован.

И.п.: О.С., руки «полочкой».

1-3 – присели, вращаем руками, 4- и.п.

6-8 раз

Ноги не сгибать

4.

«Бетономешалка»

И раствор мы замешали,

Хватит всем: и вам и нам!

И.п.: О.С., руки «полочкой».

1-3-присели, вращаем руками, 4-и.п.

6-8 раз

Спина прямая

5.

«Подъемный кран»

Работает подъемный кран,

Кирпичи привозит нам.

И.п.: лежа на спине, руки за головой, ноги согнуты


6-8 раз

Ноги натянуты

6.

«Грузовик (дыхательное упражнение)

Едет к стройке грузовик,

В нем мотор, как львиный рык.

И.п.: то же, руки перед собой согнуты, 1-вдох, 2-4 выдох,

звук «р-р-р», вращаем руками.

6 раз

Пальцы сжаты в кулак

7.

«Бревнышко»

Грузовик привез нам бревна,

Разгружаем бревна ровно!

И.п.: лежа на животе, руки вытянуты вперед. Перекатывание вправо-влево, со спины на живот и обратно.

по 3 раза

Туловище натянуто

8.

«Стены ровные, пол прочный

Все мы знали это точно!»

Прыжки: - ноги и руки в стороны - вместе.

2 раза по 25 прыжков

На носках

9.

«Окошко» (дыхательное упражнение)

Окна вставляем,

Стекла протираем!

Ип: О.С., 1-вдох, вращаем рукой по кругу, 2-4 –выдох, звук «ш-ш-ш», тоже другой рукой.


Перестроение в 2 колонны парами.

6 раз

Вдох шумный








Посвящение в строители прошло успешно.


«Строители» (в парах):



1.

Перешагивание ч/з «воротики» (столько раз, сколько «показывает цифра).

3 раза

Строим ворота: возьмите по 2 кубика на каждого и 1 гимнастическую палку.

2.

Перепрыгивание через них (на 1 больше)

4 раза

Воспитатель показывает цифру и дает указания об аккуратности и точности выполнения задания.

Подводит итог, говорит о безопасности на стройке (каска).

3.

Перешагивание через ворота, увеличивая на 2 кубика (на 2 больше), цифра 4

6 раз

4.

Переползание под воротами на спине и животе, увеличивая высоту на 2 кубика. Цифра 4 (на 2 меньше)

по 2 раза


  • Зрительная гимнастика «Солнечный зайчик»


Пусть наши глаза отдохнут после работы.



  • Игровой тренинг «Экскаватор»

1 мин.

Ребята, нам на стройку привезли песок. Надо срочно разгружать, вызываем экскаватор.


III

  • Спокойная игра «Тик-так»

3 раза

Вот и закончен рабочий день-время отдыха.


  • Рефлексия «Дом моей мечты»

(под спокойную музыку)

3-5 мин.

Ребята, сегодня вы показали, что вы умеете строить и дружить. А когда подрастете, наверное, захотите построить свой дом. А какой, нарисуйте? Воспитатель предлагает нарисовать дом своей мечты.

Конспект развлечения с участием родителей
«Что нам стоит дом построить»

hello_html_m38243392.jpg

Задачи:

- расширить знания детей о разных профессиях строителей;

- развивать у детей интерес к трудовой деятельности взрослых;

- познакомить детей с инструментами, которые используют строители в работе;

- отметить важность строительных профессий и воспитывать уважение к их труду.

Методические приемы:

Отгадывание загадок, беседа, дидактические игры, тематическое музыкальное сопровождение мероприятия, использование мультипликационного персонажа, эстафетные игры.

Участники:  Дети, родитель в роли Мышонка и родители для участия в совместных эстафетах и соревнованиях.

Ход занятия

Воспитатель. Сегодняшнее наше развлечение посвящено празднику – Дню строителя. Посмотрите на наш детский сад. Он у нас очень красивый. Правда? А вы знаете, кто его построил?

Ответы детей.

Воспитатель. Чтобы построить наш детский сад, нужно было приложить труд многих людей и разных профессий. И все эти профессии являются строительными. Строительных профессий много и у всех у них есть названия.

Давайте поиграем с вами в игру «Слушай – слушай, профессию не прослушай». Я буду называть разные слова, а вы, когда услышите название профессии, будете хлопать в ладоши.

Игра «Слушай – слушай, профессию не прослушай».

Крановщик, тетрадь, столяр, маляр, ручка, цветок, водитель, строитель, токарь, болтун, шпион, архитектор, штукатур, стрекоза, учитель, врач, каменщик, кровельщик, стекольщик, лес, электрик, слесарь, мышка, плотник, монтажник, бабочка, сварщик, лентяй, ребёнок, монтажник, воспитатель, архитектор, актёр.

Под музыку из мультфильма «Песенка мышонка» «Какой хороший день» появляется мышонок с мастерком в руках.

Мышонок. Здравствуйте, ребята! Я услышал, что вы тут какой-то праздник отмечаете? А не подскажете, какой праздник?

Значит, я попал туда, куда и хотел. Ведь я – великий строитель из мультфильма «Песенка мышонка». Мне бы хотелось с вами поиграть в одну очень интересную игру. Но сначала я хочу вас спросить, знаете ли вы, кто придумывает дом? Что это за профессия человека, который придумывает и рисует дом на бумаге? Правильно. Архитектор.

Вам предстоит непростое задание – нужно будет соединить точки на ватмане, после чего на бумаге должен появиться чертёж нашего будущего дома.

Игра «Архитектор». Соединить точки на ватмане и получится дом. Под песню «Гимн строителя».

Мышонок. Теперь поиграем с вами в игру «Монтажник». Монтажники – это люди, которые собирают и устанавливают части дома, которые они строят. И мы с вами в нашей игре будем соединять строительные элементы дома.

Игра «Монтажники». Можно усложнить игру, завязав детям глаза. Под песню «Гимн строителя».

Воспитатель. Какой ты, мышонок, умный. Разные строительные профессии знаешь. И научил ребят основам профессий архитектора и монтажника.

Ну а мы с ребятами приступим уже непосредственно к самой постройке дома, который вы нарисовали на бумаге. Но для начала нам нужно будет расчистить место, где будем строить дом, от мусора.

Для этого ребятам и родителям нужно будет разделиться на две команды, выбрать капитанов и придумать название команд.

Эстафета «Подготовь строительную площадку» под песню Шаинского и Румяновой «Песня строителей». Команды детей и родителей приступают к расчистке строительного участка от мусора (ветки деревьев).

Воспитатель. Для того чтобы строители построили красивые дома, школы, больницы, детские сады, мосты и много других зданий нужны инструменты. Давайте поиграем с вами в игру-эстафету с инструментами. Вам необходимо будет перенести все строительные инструменты на место, где будем строить дом.

Эстафета «Перенеси инструменты» с преодолением препятствий.Под песню Олега Попова «Песенка о ремонте».

Мышонок. Ребята, а вы любите отгадывать загадки?

Есть у мастера сноровка – 
Водит кистью очень ловко.
Тянет следом за собой
Ленту краски голубой. (
Маляр.)

Котлован под дом копать
Целый год лопатой.
Нам же будет помогать
В этом… (
Экскаватор.)

Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят. (
Каменщик.)

Чтобы выросла стена 
Дома-великана,
Срочно помощь нам нужна
Башенного…. (
Крана.)

Топором, рубанком
Выстругивает планки,
Сделал подоконники
Без сучка-задоринки. (
Плотник.)

 

Мышонок. Молодцы, ребята, все загадки отгадали. Ну а теперь настало время нам построить свои домики. Каждая команда берёт по одному модулю, несёт его на расчищенную строительную площадку и строит дом из модулей.

Воспитатель. Наш праздник, посвящённый дню строителя, заканчивается. Мы с вами узнали много интересных строительных профессий. Я думаю, в будущем среди вас, возможно, кто-то захочет стать строителем, и мы будем любоваться прочными, красивыми домами.

Ну а сейчас я всех приглашаю на выставку мини-домиков и строительных машин, которую мы с ребятами организовали в нашей группе. А затем мы с вами нарисуем разные дома, сады, школы, мосты.























Литература:

  1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.

  2. «Строительные игры в детском саду», В.Г. Нечаева, Е.И. Корзакова.

  3. «Игры и занятия со строительным материалом в детском саду», З.В. Лиштван.

  4. Примерная основная общеобразовательная программа «Детство». Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г., Михайлова З.И. и др. «Детство-Пресс», 2011г.

  5. Крулехт М.В, Крулехт А.А. Образовательная область «Труд». Методический комплект программы «Детство». «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012 г.

  6. Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие. Изд-во "Николаев", 2004.

  7. Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2008.

  8. Краснощекова Н.В. . «Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста», Издание 2-е – Ростов, Н.Д.: Феникс, 2007





























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров680
Номер материала ДБ-040513
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх