Проект на тему "Дорожная азбука"

• 1 слайд

  
  
  
  «Дорожная азбука»
  
  Подготовила:
  Масленникова Ольга Владимировна
  
  
  
  Сахалинская область
  город Углегорск
  

• 2 слайд

  Дорожная азбука
  
  
  
  
  
  
  Тема проекта: «Дорожная Азбука»
  Участники проекта: дети 4-5 лет, воспитатель, инспектор ГИБДДД
  Вид проекта: групповой
  Тип проекта: краткосрочный
  

• 3 слайд

  Актуальность
  
  Мероприятия, посвященные теме ПДД, всегда актуальны в учреждении дошкольного образования. А как же иначе? Ведь данную необходимость диктует сама жизнь. Все мы живём в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно – транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно – транспортного происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них.
  Дети дошкольного возраста - это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как к взрослым, ведь для них дословная трактовка Правила дорожного движения неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике и это требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучение и воспитание.
  Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, мною особое внимание уделяется обучению детей правилам дорожного движения.
  
  

• 4 слайд

  
  Проект обеспечивает достижение конкретных результатов за короткий срок.
  Реализация проекта обеспечивает активное участие детей, родителей и педагога.
  Проект может быть реализован в рамках совместной деятельности.
  
  Основание для разработки проекта
  

• 5 слайд

  Цель проекта
  Формирование и развитие
  у детей умений безопасного поведения, а так же устойчивый навык переключения на самоконтроль (умение пользоваться знаниями и следить за своим поведением) в окружающей дорожно–транспортной среде.
  
  

• 6 слайд

  Задачи проекта
  
  Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде.
  Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улице и дорогах.
  Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды.
  Формировать у детей навыки и умения наблюдать за дорожной обстановкой и предвидеть опасные ситуации, умения обходить их, а в случае попадания в такие ситуации выходить из них с меньшим вредом для себя и окружающих.
  Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.
  Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно – транспортном процессе.
  Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.
  
  

• 7 слайд

  Основные направления работы с детьми
  
  диагностика (определение уровня умения и знания детей по правилам безопасности поведения на улице);
  организованные формы обучения НОД;
  совместная деятельность взрослого и ребёнка;
  самостоятельная деятельность ребёнка;
  ознакомление с окружающим;
  развитие речи;
  чтение художественной литературы;
  конструирование;
  изобразительная деятельность;
  игра;
  встречи с инспектором ГИБДД;
  досуг и развлечения.
  
  

• 8 слайд

  Принципы реализации проекта
  (Е.А. Козловской и С.А. Козловского)
  
  Принцип индивидуального и дифференцированного подхода, т.е. учёт личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития.
  Принцип взаимодействия «Дети – Дорожная среда». Чем меньше возраст ребенка, тем легче формировать у него социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения.
  Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия: дорожно – транспортного происшествия. Дошкольники должны знать, какие последствия могут подстерегать их во взаимодействии с дорожной средой.
  Принцип возрастной безопасности. С раннего детства следует постоянно разъяснять детям суть явлений в дорожной среде, опасность движущихся объектов.
  Принцип социальной безопасности. Дошкольники должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует Госавтоинспекция.
  Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания. Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых, следовательно, необходимо воспитывать и родителей детей.
  
  

• 9 слайд

  Этапы реализации задач
  
  Диагностика – уточнение представлений детей о правилах безопасности, т.е. их личный опыт, на который может опереться педагог. Такая диагностика необходима, в каждой возрастной группе, она помогает педагогу определить знания детей, уровень их возможностей.
  Теоретическая подготовка – анализ программы, изучение и подбор литературы, создание проекта.
  Практическая реализация – расширение первоначальных детских представлений, накопление и закрепление полученных знаний о правилах безопасности через НОД, беседы с детьми, заучивание рифмованных правил стихов, через чтение художественной литературы, игры – драматизации, наблюдения, экскурсии, посещение комнаты движения, создание и обыгрывание ситуации на дороге, совместное изготовление макета.
  Результаты практической деятельности – выставка детско - родительских рисунков и поделок, овладение навыками безопасного поведения на улице (правилами пешехода, знание дорожных знаков).
  
  

• 10 слайд

  Формы работы с родителями по пропаганде ПДД
  
  1. Анкетирование;
  2. Памятки и листовки – обращения к родителям о необходимости соблюдения ПДД;
  3. Консультационный материал «Дошкольник и дорога»;
  4. Встречи – беседы родителей с инспектором ГИБДД («Роль семьи в профилактике дорожно – транспортного травматизма», «Типичные ошибки детей при переходе улиц и дорог»);
  5. Конкурсы и развлечения по ПДД с участием детей;
  6. Родительские собрания («Ребенок и дорога», «Дисциплина – на улице – залог безопасности пешеходов»).
  
  

• 11 слайд

  Ресурсное обеспечение занятия
  Уголок «Дорожного движения».
  Наглядный материал:
  транспорт различного функционального назначения;
  настольно – печатные игры;
  дидактические игры по ПДД;
  плакаты, иллюстрации, сюжетные картинки отражающие дорожные ситуации;
  видеокассеты (диски) по ПДД;
  атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Транспорт»;
  дорожные знаки;
  Методический инструментарий.
  
  

• 12 слайд

  Ресурсное обеспечение
  

• 13 слайд

  Ресурсное обеспечение
  

• 14 слайд

  Ресурсное обеспечение
  

• 15 слайд

  Ресурсное обеспечение
  

• 16 слайд

  Ресурсное обеспечение
  

• 17 слайд

  Ресурсное обеспечение
  

• 18 слайд

  Встречи с инспекторами ГИБДД
  

• 19 слайд

  Акции:
  правила перехода дороги;
  рисунки на асфальте
  

• 20 слайд

  Мероприятия с ЮИД и волонтерами
  

• 21 слайд

  Конкурсы
  

• 22 слайд

  Результат работы по ПДД
  
  Расширены представления детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения.
  Сформированы навыки спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно – транспортной среде.
  Дети научились предвидеть опасные ситуации и обходить их.
  Повысилась активности родителей и детей к обеспечению безопасности дорожного движения.
  
  

• 23 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Актуальность и практическая значимость профилактики детского дорожно-транспортного травматизма обусловлена высокими статистическими показателями ДТП с участием детей и подростков. Наиболее частыми причинами являются: переход через проезжую часть вне установленных для перехода мест, игры на проезжей части дороги, неожиданный выход из-за движущихся или стоящих транспортных средств, неподчинение сигналам светофора. Невозможно оставаться равнодушным, когда речь идёт о безопасности детей. Проблема детского дорожно-транспортного травматизма сохраняет свою актуальность, поэтому необходимо использовать все более разнообразные формы работы с детьми. Для этого необходимо применять обучение Правилам дорожного движения, как в учебной части, воспитательной работе и игровой форме.