Проект на тему "Этот удивительный подводный мир"

ПОРТФОЛИО ДЕТСКО-ВЗРОСЛОГО ПРОЕКТА

«ЭТОТ УДИВИТЕЛЬНЫЙ ПОДВОДНЫЙ МИР»

Участники проекта:

Дети средней группы

Воспитатели: Белокрылова Н.В., Поздняк А.Л.

Родители

Актуальность

           Подводный мир очень красочен, ярок, но напрямую не доступен для изучения детям. Современные средства и методы обучения позволяют это сделать, что способствует «погружению» детей в интересную для них тему и делает их активными участниками образовательного процесса.

         Предлагаемая тема проекта предоставляет детям возможность познакомиться с обитателями подводного мира через познавательно- творческую и игровую деятельность.

Проблема проекта

После просмотра мультфильма «Осьминожки»,  Коля спросил: «А кто еще живет в море? А почему их нет в мультфильме!». Воспитатель предложила детям снять свой мультфильм с теми подводными жителями, которых они захотят.

Цель: познание подводного мира посредством познавательно-творческой деятельности
Цель для детей: узнать про морских жителей и снять мультфильм.

Задачи:

Обучающие:

•      Расширять представления детей о морском мире;

•      Обогащать словарный запас детей;

Развивающие:

•      Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в творческой деятельности, развивать творческие способности детей;

•      Развивать творческое воображение, наглядно-образное мышление.

Воспитательные:

•      Воспитывать бережное отношение к природе;

Задачи для детей:

•      Узнать о подводном мире у родителей, из книг, мультфильмов…

•      Сделать с родителями книги о подводных жителях

•      Подготовить материалы для мультфильма

•      Снять мультфильм

•      Презентовать мультфильм родителям и детям в детском саду

Тип проекта

По количеству: групповой

По продолжительности: краткосрочный (2 недели)

По доминирующему виду проектной деятельности – познавательно-творческий

Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста, родители, педагоги.

Познавательные области:

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, музыкальное развитие, физическое развитие.

Первый этап – подготовительный

Вопросы для обсуждения с детьми

- Где можно узнать?

- У кого спросить?

- Где можно взять книги о подводных жителях?

- Помогут ли картинки и картины рассказать какой подводный мир?

- Через что еще мы можем узнать о подводном мире?

Подготовка литературы в Центре книги

Джуди Нейр «Морские животные» из серии «Интересное рядом», Морская энциклопедия.

Второй этап – реализация проекта

Чтение художественной литературы

-Беседы

-Дидактические игры

-Просмотр фильма о подводном мире

-Прослушивание музыки

-Словесные игры

-Сюжетно-ролевые игры

-Продуктивная деятельность

Предметно-развивающая среда

ЦЕНТР ДВИЖЕНИЯ

Мы  играли в различные подвижные игры:

подвижные игры «Караси и щука», Ручеек”

игра-моделирование «Мы — капельки»

этюды «На болоте», «Море волнуется»

ЦЕНТР КНИГИ

рассматривали книги, картинки, открытки о подводном мире

 загадывали загадки об обитателях рек, морей и океанов;

читали стихи о водоемах, их обитателях, прочитали книги о подводных жителях: А. Глебова «Камешки», Г. Снегирев «Маленькое чудовище», «Колюшка- храбрюшка», «Осьминожек»

прочитали сказку «Русалочка»

составили рассказы по картинам

ЦЕНТР ИГРЫ

Мы  играли в различные настольные игры:

дидактические игры “Где, чей дом”, “Узнай рыбу по описанию”, “Чей хвост (туловище, голова)”, «Как появляется рыбка»

сюжетно-ролевая игра «Путешествие на теплоходе»

ЦЕНТР МУЗЫКИ

Прослушивание  песен о море;

Слушание  музыки: «Звуки моря», « Звуки  дельфина»;

ЦЕНТР УМЕЛЫЕ РУЧКИ

Изготовили посредством пластилинографии подводных жителей и аквариум

сделали коллективную аппликацию «Аквариум»

Сотрудничество с семьей

Подготовка родителями мини-книжкек из придуманных детьми рассказов о морском обитателе

Фотовыставка «А на море белый песок…!»

Третий этап – заключительный

-Выступления детей по своим книжкам

-Создание мультфильма «Путешествие рыбок»

Результаты проекта:

- Дети овладели понятиями «морские животные», «рыбы»;

- Дети получили представления об особенностях внешнего вида морских обитателей, их жизнедеятельности;

- Сочинили сказки о морских обитателях и рассказали их;

- Применили умения в продуктивной деятельности по теме;

- Создали материалы для мультфильма и приняли участие в его съемке в технике перекладной анимации;

- Родители приняли активное участие в подготовке книжек для проекта, продуктивной деятельности.