Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Проект на тему " Грелка на чайник с вышивкой"

Проект на тему " Грелка на чайник с вышивкой"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:


Казенное общеобразовательное учреждение

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«Сургутская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья »


Рассмотрено

методическим советом

Протокол №____

от «___»______20__г.


Утверждено

Приказом №_____

от «___»______20__г.

Директор

_________





ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Грелка на чайник с вышивкой»





















Руководитель проекта:


Сургут 2016г.



Тема творческого проекта: «Грелка на чайник с вышивкой».


Учебный предмет: Технология.

Продолжительность: 13 часов. 2 часа в неделю урочной деятельности, работа по сбору информации и материалов, разработке эскиза, раскроя и пошиву грелки, проведению презентации с 13.01.16 по 24.02.16г.


Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения в рамках проекта:

В нашей семье все любят пить чай. Мы любим пить чай по несколько раз в день, но чай быстро остывает. Мама иногда укутывает чайник полотенцем, но это не совсем красиво. И я решила изготовить грелку для чайника Грелка будет не только долго сохранять чай горячим, но и украшать нашу кухню.

Любые вещи в магазине стоят очень дорого и не каждому по карману. А когда делаешь что-то своими руками, то получается совсем недорого и красиво.

Гипотеза:

Изготовив комплект для кухни своими руками в технике «вышивка», я помогу сохранить чай на более длительное время горячим, что позволит пить чай, не грея его снова. Грелка будет не только сохранять тепло, но и служить украшением интерьера кухни. Экономически самостоятельный пошив будет выгоднее, чем покупка грелки в магазине или на рынке.

Актуальность проекта:

Любые вещи в магазине стоят очень дорого, а изделие выполненное своими руками получаются недорогими и красивыми. Поэтому решила изготовить грелку сама, используя материал имеющийся дома. Грелка сочетает в себе несколько функций: грелка на заварочный чайник, украшение интерьера кухни, а также её можно использовать в качестве подарка.

Цель проекта. Способствовать развитию познавательной активности обучающихся, их творческих способностей, через приобщение к проектно-исследовательской деятельности. Создание условий для организации этой деятельности и получения ее результатов.

Задачи для учителя.

1.Сформировать у учащихся стойкую положительную мотивацию к решению житейских проблем, через проектно - исследовательскую деятельность.

2.Формировать у обучающих умение определять потребности людей и учитывать их при разработке изделий; изучить и закрепить технологию разработки и изготовления швейных и вязаных изделий, при пошиве и вязании грелок.

3. Сформировать коммуникативную компетентность в сотрудничестве (умение вести диалог, координировать свои действия при работе с самим собой и с партнерами по группе и классу, сопереживать, быть доброжелательными и чуткими, проявлять социальную адекватность в поведении).

4. Сформировать умение решать творческие и проблемные задачи; умение работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

5. Создать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества.


Для обучающихся проектная задача состоит в следующем:

Разработать и изготовить несколько вариантов грелок в разных технологиях.

Для этого:

1. Собрать информацию о способах изготовления грелок на чайник, используя ненужную сшитую и вязанную одежду, которая не носится.

3. Разработать эскизы моделей будущего изделия.

4. Раскроить, сшить или связать модели изделия, опираясь на готовые эскизы.

5. Оформить проект, защитить его и провести презентацию готового изделия.


Этапы выполнения проекта.


  • I. Организационно-подготовительный этап.

  • 1.1. Поиск и анализ проблемы проекта.  Выбор темы проекта.

  • 1.2. Планирование проектной деятельности.

  • 1.3. Сбор, изучение и обработка информации (способы изготовления грелок).

  • II. Практическая работа.

  • 2.1. Разработка эскиза грелки на чайник.

  • 2.2. Изготовление моделей изделия.

  • III. Заключительный этап.

  • 3.1.Защита творческого проекта.

  • 3.2. Рефлексия (Ответы на вопросы из зала).



Предполагаемый результат:

Учащиеся разработают и изготовят разные варианты грелок. Они научатся:

- самостоятельно находить информацию в печатных изданиях, интернете;

- вырабатывать идеи;

- проводить исследования по различным направлениям;

- обращаться к опыту взрослых, занимающихся разработкой и пошивом разных вариантов грелки;

- планировать работу по разработке и пошиву изделий с соблюдением технологических операций;

- проводить презентацию готового изделия;

- закрепят базовые навыки при работе с эскизами, выкройками и тканью.

На этапах выбора модели, подбора ткани, моделирования, конструирования и пошива изделия предусмотрена совместная работа учителя и учащихся.


Межпредметные связи:

математика – используется умение решать задачи экономического содержания;

рисование – используется умение делать эскизы простым и цветными карандашами.



Риски. В ходе реализации проекта могут возникнуть риски и необходимо определить пути их минимизации

Риски

Пути их минимизации

Актированный день

Консультация по телефону

Не законченная работа

Оказание помощи со стороны учителя и одноклассниц

Отсутствие по не уважительной причине

Совместная работа с классными руководителями по профилактике посещаемости

Отсутствие финансовой возможности приобретения ткани

Использовать старую одежду, остатки тканей от ранее выполненных работ

Отсутствие выкройки в журналах мод


Помощь учителя

Заболел учитель

Договориться о замене другим учителем на время болезни

Ресурсы. Выкройки, карандаш, бумага, ткань, нитки, иголки, булавки, ножницы, утюг, швейная машина, компьютер, проектор.

Литература.

  1. Пахомова, Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов/ Н.Ю.Пахомова. – М.: АРКТИ, 2003. – 234с.



  1. Сергеев, И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений/ И.С.Сергеев.- М.: Аркти, 2004. – С.4.



  1. Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя/ И.А.Сасовой, издательский центр «Вентана-Граф»,2004


  1. Журнал по рукоделию «Чудесные мгновения», « Рукоделие» Т.И Еременко


  1. Секреты мастеров Н.М. Конышева


Планирование работы учителя по организации проектной деятельности.



Практическая деятельность

Проектирование

Изготовление

Знания, навыки

Исследовательская деятельность и дизайн-анализ

Упражнения во время выполнения проекта

Определение потребности в изделии. Проведение исследований. Обоснование выбора темы проекта. Составление перечня критериев, которым должно удовлетворять изделие. Выработка идей и выбор лучшей. Планирование изготовления изделия. Экономический расчет.

Оценка и защита проекта.

Изготовление выкройки выбранной модели .

Изготовление изделия.

Использование плана работы.

Правильное снятие мерок с чайника.

Правила безопасной работы.

Свойства и назначение тканей, пряжи применяемых при пошиве грелки.

Сведения о разных техниках изготовления грелки

Изучение журналов«Чудесные мгновения»,

« Рукоделие» Секреты мастеров.

Выбор ткани.

Разработка критериев, которым должно удовлетворять изделие.

Исследования представленных эскизов изделий

Все операции указанные в графах «Изготовление» и «Знания, навыки».









Поэтапное выполнение проекта

урока



Выполнение

проекта




Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Наглядные средства,

оборудование, материалы

на внеурочном занятии

дома *

Оборудование, материалы.

Организационно – подготовительный этап

13.11.

1ч.



Запуск проекта

«Грелка на чайник». Поиск и анализ проблемы проекта. Выбор темы проекта. Краткая формулировка цели и задач. Планирование проектной деятельности по этапам работы над проектом. Поиск оптимального решения задач проекта. Выбор технологии выполнения проекта.

Организует обсуждение, анализ различных моделей грелок. Оказывает помощь учащимся в формулировке цели и задач проекта, составлении плана работы над проектом. Организует обсуждение в группах собранной информации, и исследование вариантов изделия. Наблюдает, консультирует. Организует, активизирует и направляет поиск и выработку идей.

Участие в беседе по обсуждению потребностей и интересов человека.

Краткая формулировка цели и задач. Обсуждения в группах собранной информации, и исследование вариантов моделей грелок. Выбор лучшей идеи.

Сбор, изучение информации. Обсуждение с родителями, разработка эскизов моделей грелок. Подбор ткани, ниток.

Интернет. Журналы.

Карандаш, бумага.

13.111 ч.


Выбор лучшей идеи. Составление звездочки обдумывания и перечня критериев, которым должно удовлетворять изделие.

Обеспечивает материальную базу. Косвенно руководит деятельностью учащихся

по составлению перечня критериев для оценки готового изделия. Помогает в выборе решений

Консультирует, советует.



Коллективное обсуждение критериев, которым должно соответствовать изделие.

Подбор ткани, согласно своего эскиза. Изготовление выкройки Обдумывание предложений способов обработки подходящих к выбранному изделию.

Ткани, принесенные учениками.

Практическая работа

20.11

2 ч.

Выбор технологических операций по раскрою и пошиву своего варианта изделия.


Индивидуальное консультирование учеников по раскрою и пошиву своего варианта изделия. Рекомендует.


Предлагают технологические операции по пошиву изделий.

Раскрой изделия по изготовленной выкройке.

Калька, карандаш, бумага, интернет.

24.11

по

01.12

6 ч.


Пошив изделий.

Проводит инструктаж по ТБ при работе с электрооборудованием. Организует и координирует процесс пошива изделий. Оказывает помощь при выполнении сложных технологических операций.

Выполняют машинную поузловую обработку изделия.

Совместно с родителями выполняют все ручные операции.


02.12

1 ч.

Оценка качества выполнения работы

Анализ процесса и результатов выполнения проекта

Изучение возможности использования изготовленных изделий в дальнейшем

Подготовка к презентации

Консультирует.

Участвует в анализе и оценке проекта

Аргументировано оценивает работу учащихся над проектом


Осуществляют самоанализ и самооценку результатов деятельности, как индивидуальной, так и группы в целом, сравнивают с образцами

Участвуют в коллективном обсуждении и оценке результатов проекта

Обсуждают выполненную работу, анализируют, оценивают.

Готовые изделия грелок

Заключительный этап

3.12

1 ч.

Презентация проекта: - устный отчет о проделанной работе: - о ее значимости, - о результатах совместной деятельности, - компьютерная презентация

- демонстрация результатов деятельности

Организует защиту и обсуждение проекта

Комментирует результаты выполненной работы


Делают отчет о выполнении проекта

Защищают проект, делают презентацию сшитых грелок


Готовые грелки на заварочный чайник Видиопрезентация













hello_html_m745ba0d6.pnghello_html_6a03ed66.png






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 13.06.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров183
Номер материала ДБ-120047
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх