Успешное системное
обучение английскому языку с раннего возраста с учетом национальной культуры
(детский сад, 1 класс).
Мендвт! Добрый
день, уважаемые коллеги, уважаемое жюри, все присутствующие. Меня зовут
Зодбаева В. В. Я работаю 3 год учителем английского языка. Хотя 3 год работы
это не такой большой стаж работы, но, тем не менее, это опыт. Я рискну сегодня
выступить со своим проектом, который основан на моих наблюдениях, выводах,
практической работе.
Краткая
аннотация проекта
Тип моего проекта
практико-ориентированный, но он также имеет социальную направленность, чуть
позже объясню почему. Он может быть полезен в качестве методического пособия учителям
английского языка, работающим в ДОУ; также в 1 классе для внеурочных занятий по
ФГОС и во 2 классе ОУ для успешного системного обучения английскому языку.
На мой взгляд, изучение
английского языка должно начинаться с ДОУ и продолжаться в школе с 1 класса по
11 класс.
Программы обучения
английскому языку в ДОУ имеются, например, рассчитанная на 3 года:
1 год – 3 – 4 лет
100
2 год – 4 - 5 лет
150
3 год – 5 – 6 лет 200
Количество слов,
которые будет знать выпускник ДОУ –200 слов
Эту
программу можно дополнить национально – региональным компонентом.
Программа
обучения английскому языку в 1 классе уже имеется, но дополнена мною
национально – региональным компонентом. Программа содержит 33 часа, которые предполагается
выделить во внеурочной деятельности.
(Слайд
программы 1 кл) = объяснить тему+ НРК, игры, скороговорки
Программа 2 класса
УМК «RainbowEnglish»
(2-4 классы) авторов О.В. Афанасьевой,И.В. Михеевой рассчитана на 68 часов,
т.е. 2 часа в неделю. Так как дети не изучали английский язык в 1 классе, я
внесла дополнения в рабочую программу, а именно НРК.
Обоснование необходимости проекта
Почему я работала
над этим проектом?
Время предъявляет
новые требования к образованию в целом и к изучению иностранного языка в школе
в частности, общество в лице родителей делает социальный заказ школе на
подготовку ученика в области иностранного языка. Закон об образовании в РФ
предъявляет новые требования к результатам обучения.
Я поинтересовалась
и нашла следующие данные по результатам ЕГЭ по англ. яз. в районе (слайд ЕГЭ):
2014-5 чел.-26, 7%; 2015-5-26,7%; 2016-7-51, 4 %.
Результаты ЕГЭ по
английскому языку свидетельствуют о недостаточном уровне подготовленности
выпускников.
Начинать изучать
иностранный язык в раннем возрасте – это не только требование сегодняшнего
времени. Общеизвестен факт, что в раннем возрасте у детей более гибкая память,
знания усваиваются легко, в большей степени в игровой форме.
По словам министра
образования РФ Васильевой Ольги Юрьевны в сентябре 2017 г. учащиеся будут
выполнять ВПР по русскому и английскому языку.
В обучении иностранного языка взаимодействуют следующие
составляющие:
1) Ученик, и то, как он овладевает иноязычными знаниями.
2)
Учитель, и то, как он обучает,
руководствуясь методическими принципами. Также большую помощь в обучении языку
могут оказать родители. Существуют специальные сайты для родителей ( есть в
Приложении ). Например, kizclub.comkizclub.com. (Приложение 7).
На этом замечательном сайте - лаконичном и простом в
плане навигации - вы найдете:
- распечатки для обучения алфавиту
и правилам чтения
- карточки и др. материалы для
обучения словам по темам "цвета", "животные" и т.д.
- заготовки для поделок -
персонажи детских историй и песенок
- озвученные онлайн-книги
3)
Сам предмет «иностранный язык»
- то есть, языковые и речевые единицы, которые должны быть освоены учащимися.
Таким образом, при
формировании интереса к предмету у школьников необходимо учитывать то, кого мы
обучаем, как обучаем и чему обучаем.
Цель
и задачи проекта
Цель
и задачи проекта:
Создание
эффективной образовательной системы обучения английскому языку младших шкльников
в условиях сельской гимназии.
1.
Создание условий для обучения английскому языку в ДОУ (для этого нужно выделить
рабочие места: учителя английского языка, логопеда в ДОУ),
Поскольку
с каждым годом все больше детей с нарушением речи. Работу с этими нарушениями
нужно начинать в садике. Иначе в школе им будет вдвойне трудней. Об этом
говорят все учителя начальных классов.
След
условие- выделение 1 часа в плане внеурочной деятельности в начальной школе в 1
классе на изучение английского языка.
2.
Формирование положительного, заинтересованного отношения родителей к предмету
«иностранный язык», выполнение социального заказа общества образованию
(систематизация подготовки к ЕГЭ), начиная с садика.
Основное
содержание проекта
Английский
язык не нуждается в пропаганде. Это язык международного общения, бизнеса,
культуры, язык Шекспира, чьи герои и идеи общеизвестны и любимы. Как же
обстоит дело с преподаванием английского языка в нашей школе? У нас в школе 530
учеников. Работают 4 учителя английского языка.
Обучение английскому языку ведется со 2 класса. Я работаю во 2 – 4 , 5 – 8
классах. Второклассники, которых я взяла во 2 классе, сейчас учатся в 4 классе.
В этом году у меня вновь 2 класс: «А» и «Б». Работая третий год в начальном
звене и в целом в школе, я повторю, пришла к выводу, что обучение английскому
языку нужно начинать в раннем возрасте, а именно, в ДОУ.
Я просмотрела планирование по этой программе и считаю возможным
внести дополнения в виде элементов НРК, которые я предлагаю использовать в 1
классе, учитывая наше местонахождение, особенности культуры, язык.
Также меня волнует вопрос изучения английского языка в 1 классе,
которое у нас отсутствует. Считаю необходимым введение английского языка в 1
классе во внеурочную деятельность хотя бы 1час в неделю. Мои коллеги меня
полностью поддерживают в этом. Но важно также и мнение родителей и самих детей.
Для того, чтобы узнать их мнение по данному вопросу мною было проведено анкетирование
среди родителей в ДОУ, среди родителей 1, 2 классов. Выявлены следующие
результаты: количество родителей да/нет
ученики да/нет
Если администрация района в лице главы РМО Очирова Вал. Ник. сочтет
возможным моё предложение, это будет означать открытие рабочих мест для молодых
специалистов. Таким образом, проект, кроме практико – ориентированной
направленности, приобретает и социальную значимость.
Если
дети будут изучать английский язык в садике 3 года, то программу 1 класса
нужно будет проработать.
Если
же вопрос изучения английского языка в садике не будет разрешен положительно,
то считаю обязательным начинать обучение английскому языку в школе с 1 класса
во внеурочной деятельности учащихся.
___________________________
Технологии.
а)интерактивные
б)проектные
в)игровые
технологии
Наиболее
часто я использую следующие игры:
«Что
лишнее?» Детям предлагается ряд иллюстраций. Ребенок должен определить
лишнюю картинку и обосновать свой ответ.
«Снежный
ком». В этом учебном году у меня было несколько новых групп. На
первых уроках я призналась ребятам, что мне хочется побыстрее запомнить их имена
и мне нужна их помощь. Мы придумали такую игру: дети называли свое имя, слово,
которое начинается с первой буквы его имени и предложение с этим словом,
например:
Г)компьютерные
технологии
spotlight
К
процессу учения (деятельность обучающегося) применим принцип английских
психологов«4h»: head – hand – heart – health (голова – рука – сердце –
здоровье). Доказано, что для результативности деятельности обучающихся педагогу
необходимо стимулировать интеллектуальные способности, эрудицию, кругозор,
интересы детей; развивать их навыки, умения, опыт; активизировать эмоции,
желания, предпочтения, склонности; оберегать физическое и психическое
(интеллектуальное и эмоциональное) здоровье. (8)
·
внеклассная работа по предмету
В нашей школе
традиционно в октябре проводится неделя иностранных языков, в рамках которой мы
организуем конкурсы, викторины, олимпиады.
Партнеры:
гимназия, родители,администрация
РМО, ДОУ , отдел социальной защиты.
Участники проекта:
Учащиеся гимназии 1,2 классы,
воспитанники ДОУ, педагоги, родители
Количество
участников проекта не ограничено.
Возраст
участников: не ограничен
Социальный статус
участников: обучающиеся общеобразовательной школы, педагоги, пенсионеры,
инвалиды, взрослое население.
План
реализации
Подготовительный
этап: сентябрь 2016 – октябрь 2016
Изучение
и анализ материалов по теме проекта, современных педагогических технологий и
ИКТ.
Основной
этап: октябрь 2016 г. – февраль 2017 г.
Создание
эффективной образовательной среды: проведение уроков с использованием
современных педагогических технологий, игр, использование национально –
регионального компонента, работа с родителями, детьми.
Заключительный
этап: март 2017 г. – июнь 2017 г.
10.Ожидаемые
результаты и социальный эффект
Реальным
результатом и социальным эффектом проекта станет более качественная подготовка
обучающихся начальной школы к продолжению обучения на второй и третьей ступенях
, следовательно, увеличится интерес к изучению английского языка; произойдет
рост результатов ЕГЭ, повысится заинтересованность родителей, общественности в
изучении детьми английского языка; открытие новых рабочих мест для молодежи
(желательно), соответствие уровня обученности сельского ученика уровню
обученности ученика городской школы.
Перспективы
дальнейшего развития проекта
Данный проект может
быть использован учителями английского языка в любой сельской школе, возможно,
в сельском садике нашего района и не только. Ведь проблемы в районах республики
во многом схожи. Данный проект может быть использован при обучении детей - инвалидов
( дистанционно) в районе и за пределами, пенсионеров, взрослого населения. Для
этого не нужны большие средства, транспорт, достаточно иметь компьютер и
желание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.