Проект на тему "Компьютерные игры: за или против"

Муниципальное автономное образовательное учреждение

средняя школа № 8

Научно-практическая конференция младших школьников

«Я – исследователь»

Секция «ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ»

 «Компьютерные игры-за и против»

обучающиеся 4 «Б» класса

МАОУ СШ № 8, п.Новосмолинский

Руководитель:

с.п. Новосмолинский

2015-2016 уч.г.

Оглавление

Введение…………………………………………………………………...…3

1.                     Сбор информации……………………………………………………5

2.                     Анкетирование одноклассников и их родителей………………….6

3.                     Акция-эксперимент «Один день без компьютерной игры»………9

4.                     Консультация у  специалистов……………………………………...9

5.                     Заключение………………………………………………………....10

6.                     Источники ………………………………………………………….12

Приложения…………………………………………………………….......13

Введение

Актуальность исследования. Нам и нашим одноклассникам  нравится играть в компьютерные игры. Но дома от мам, в школе на переменах от Елены Александровны мы слышим: ««Не сиди долго у компьютера, не играйте в телефоны и игровые приставки, это вредно!». Нам стало интересно, правда ли  компьютерные игры так вредны? Тему нашего проекта мы сформулировали так: «Компьютерные игры - за и против».

   Мы считаем, что выбранная нами тема важна, так как большинство наших одноклассников проводит много времени за компьютерной игрой.

Мы выдвинули две гипотезы:

1)                играть в компьютерные игры – вредно,

2)                играть в компьютерные игры – полезно.

Цель исследования: выяснить положительные и отрицательные стороны влияния компьютерных игр на младших школьников.

Объект исследования: компьютерные игры.

Предмет исследования: влияние компьютерных игр на младших школьников.

Задачи исследования:

1.                     Выяснить, в какие игры играют наши одноклассники, как много времени проводят за игрой.

2.                     Определить, чем полезны и вредны для детей компьютерные игры.

3.                     Узнать,  какие правила нужно  соблюдать при игре на компьютере.

4.                     Выяснить, как выбирать игры с пользой для себя.

5.                     Провести опрос среди одноклассников и их родителей

Методы исследования:

·сбор информации

·анкетирование одноклассников и их родителей

·акция-эксперимент «Один день без компьютерной игры»

·консультация у специалистов: школьного медицинского работника, учителя информатики

·анализ результатов

Исследование проводилось на базе МАОУ СШ № 8 в 4 «Б» классе.

1.     Сбор информации

Чтобы ответить на поставленные вопросы, мы воспользовались возможностями сети Интернет,  нашли нужную информацию и проанализировали ее.

Мы узнали, что игра—вид деятельности, направленный не на получение результата, а на удовольствие от самого процесса игры.

Игры могут быть: подвижные, настольные, спортивные, компьютерные и др.

Мы выяснили, что компьютерные игры могут нести и вред, и пользу.

Компьютерные игры полезны тем, что они:

- Развивают быстроту реакции и внимание, воображение

- Логические игры развивают мозг и память

- Развивают желание создавать, учат нестандартному подходу

- Можно научиться работать в разных программах

- Можно весело провести свободное время.

        Так же мы узнали, что компьютерные игры не только полезны, но и приносят вред. Если играть в жестокие игры, то они приводят к насилию и агрессии. Если подолгу засиживаться за компьютером, то ухудшится зрение, снижается желание общаться, могут появиться болезни суставов и позвоночника, компьютерные игры также вызывают  привыкание, снижение успеваемости в школе.

А так же мы узнали,  какие правила необходимо соблюдать детям при игре на компьютере:

1)                    Выбирать игры в соответствии с возрастом.

К сожалению, в России нет своей устоявшейся системы возрастного категорирования и маркировки компьютерных игр, поэтому ниже мы приведем обозначения, которые используются для маркировки компьютерных игр зарубежных производителей (см слайд).

2)                    Принимать правильную позу при игре: не наклоняться близко к монитору, не горбиться.

3)                    Учитывать время игры: не более часа в день, каждые 15 минут делать перерыв.

4)                    Делать зарядку для глаз и гимнастику для опорно-двигательного аппарата.

5)                    Выбирать развивающие компьютерные игры.

2.     Анкетирование одноклассников и их родителей.

Мы и наши одноклассники с интересом  ответили на вопросы анкеты, которую мы разработали. В анкетировании приняли участие 20 учеников 4-б класса и 20 родителей.

Целью анкетирования было выяснить,  в какие игры любят играть ученики 4-б класса, и как много времени ребята проводят за игрой.

Результаты проведенного исследования показали, что:

На вопрос «Любишь ли играть в компьютерные игры?» 19 учеников ответили ДА, 1 затруднился ответить.

На вопрос «Как часто/долго играешь в компьютерные игры?»:

 3 обучающихся ответили  «все свободное время», что составляет 16%

4 обучающихся ответили «несколько часов в день», что составляет 21%

3 обучающихся «около 1часа в день», что составляет 16%

6 обучающихся «несколько раз в неделю», что составляет 32%

3 обучающихся «редко или только в выходные», что составляет 16%

Результаты мы также показали схематично в виде диаграммы, на которой более явно видно, что обучающиеся нашего класса, довольно часто играют в компьютерные игры.

Мы тщательно обработали и проанализировали все игры, которые указали наши одноклассники в анкете на вопрос «Какие игры нравятся?», и пришли к интересным выводам.

Мы разделили перечисленные игры на 3 категории:

1)                    игры, не подходящие для младших школьников по возрастному ограничению,

2)                    игры безвредные, но и не полезные,

3)                    развивающие, обучающие, интеллектуальные игры.

В 1 категорию попали 11 игр.

Во 2- 6 игр.

В 3-  5 игр

Как мы видим, наши одноклассники часто  не умеют выбирать полезные развивающие игры.

Результаты анкетирования одноклассников мы представили в виде диаграммы

При анализе анкет родителей мы получили следующие результаты:

100 % родителей считают, что их ребенок любит играть в компьютерные игры.

При перечислении игр, в которые играет ребенок, родителями были указаны лишь 2 игры, не соответствующие возрасту (напомним, что ребята указали 11 подобных игр). Мы пришли к выводу, что родители часто не знают, в какие игры играет их ребенок.

67 % родителей считают, что компьютерные игры приносят вред. Среди комментариев чаще всего попадались следующие: «портят зрение», «после игр у ребенка появляется агрессия», «мало проводит времени на улице», «страдает учеба».

33 % родителей считают, что компьютерные игры приносят пользу:

-ребенок приобретает навык работы с ПК,

-развивается логика, внимание, реакция.

3.     Акция-эксперимент «Один день без компьютерной игры»

Обработав результаты анкетирования, мы решили в классе провести акцию-эксперимент «Один день без компьютерной игры». В акции приняли участие 20 учеников 4-б класса.

У нас получились следующие результаты:

Те ребята, которые смогли выдержать эксперимент (9 уч.), отмечают, что они заменили компьютерные игры другими занятиями: прогулками на свежем воздухе, настольными играми, чтением, общением с близкими, помощью по дому, походом в гости. Ребята отметили, как много они успели в этот день.

Вторая часть ребят (4 уч.) призналась, что долго боролись с искушением, «ходили вокруг компьютера кругами», «брали в руки телефон подержать». В итоге сели играть. Ребята не смогли найти интересную замену компьютерным играм.

Третья группа наших одноклассников (7 уч.) даже не пыталась бороться с игровой зависимостью. Они отметили, что это «слишком сложно».

Таким образом, мы увидели, что часть наших одноклассников попала в игровую зависимость.

4.     Консультация у  специалистов

Мы проконсультировались по этому вопросу у школьного медика. Светлана Анатольевна ответила, что компьютерные игры больше несут вреда:

-снижение остроты зрения,

-нагрузка на позвоночник,

-перегрузка суставов кистей рук,

-влияние на неокрепшую психику,

-ребята мало времени проводят на улице.

Так же Светлана Анатольевна посоветовала соблюдать гигиену при работе на компьютере:

1.                     Отдыхать каждые 15 минут.

2.                     Делать зарядку для глаз.

3.                     Делать гимнастику для всего организма.

4.                     Проветривать помещение.

5.                     Делать самомассаж шеи для улучшения кровообращения головы.

6.                     Не сидеть за компьютером больше 1 часа в день.

7.                     Не играть перед сном.

С интересующим нас вопросом мы обратились к учителю информатики Татьяне Анатольевне. Она считает, что компьютерные игры приносят вред, особенно она выделила такую проблему как «игровая зависимость».

Таким образом, мы видим, что специалисты отмечают в основном вред от компьютерных игр. И поэтому мы разработали памятку по работе с компьютером, в которой указаны основные правила.

Заключение

Наши гипотезы  подтвердились не полностью. Нельзя сказать, что компьютерные игры приносят только вред или только пользу. Влияние компьютерных игр на детей неоднозначно. Кто-то развивает логическое мышление, память, а кто-то забывает в игре  про окружающий реальный мир.

Проанализировав все собранные данные, мы пришли к следующим выводам:

1.     В современной жизни есть место компьютерным играм.

2.     Должен присутствовать разумный контроль со стороны взрослых.

3.     Игры должны соответствовать возрасту.

4.     Выбирать игры развивающие, логические, обучающие, интеллектуальные.

5.     Выполнять рекомендации по охране здоровья.

6.     Не забывать, что в жизни есть интересные увлекательные занятия: хобби, чтение, прогулки, общение, творчество, спорт.

Мы думаем, что наша работа была полезной для нашего класса и вообще всех детей. На самом ближайшем классном часе мы обязательно поделимся с нашими одноклассниками  нашими наработками. Мы теперь  внимательно будем  выбираем игры, обращать внимание на возрастные ограничения, на жанр игры. 

 Использование компьютерных игр  позволяет: гораздо легче и быстрее развивать память, внимание, воображение, умение находить  закономерности. В то же время мы узнали и  о вредном воздействии таких игр. Последние исследования ученых показали, что не сам компьютер негативно воздействует на организм человека, а неправильное его расположение, несоблюдение временных ограничений, ограничений по возрасту.

Необходимо говорить с ребятами о пользе здорового образа жизни,  занятий физкультурой и спортом. При соблюдении всех этих условий компьютер превратится в друга и верного помощника.

Источники

1.                 Как уберечь зрение при работе за компьютером: http://constructorus.ru/zdorovie/kak-uberech-zrenie-pri-rabote-za kompyuterom.html

2.                 Комплекс упражнения для людей, которые много сидят за компьютером: http://otvetkak.ru/health-beauty/kompleks-uprazhnenij-dlya-lyudej-kotorye-mnogo-sidyat-za-kompyuterom.html

3.                 Гимнастика при работе с компьютером: http://stolikus.ru/articles/computer-gymnastics.aspx

4.                 Статья «В чём вред, а в чём польза от компьютерных игр?»: http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7264/

5.                 Семь мифов видеоигр: http://www.vitaminov.net/rus-9234-0-0-2958.html%7C

6.                 Детские компьютерные игры под контролем родителей. Возрастные категории компьютерных игр: http://www.cybermama.ru/overview_pc_games.php

7.                 Возрастные ограничения по играм: http://4mmog.ru/articl_vozrastnie_ogranicheniya.htm

8.                 Игры Развивающие: http://multoigri.ru/igri-razvivaushie

9.                 Игры Развивающие для детей: http://playshake.ru/igri-razvivaushie-dlya-detei

10.            Обучающие, развивающие компьютерные игры: http://detskieradosti.ru/load/25

Приложение 1

Анкета для ребят «Компьютерные игры и Я»

1.     Есть ли у тебя:

ð       компьютер ( или ноутбук)

ð       планшет

ð       игровая приставка

ð       телефон с компьютерными играми

2.     Любишь играть в компьютерные игры?           да     нет

3.     Как часто /долго играешь:

ð       все свободное время

ð       около 1 часа в день

ð       несколько часов в день

ð       несколько раз в неделю

ð       редко

4.     Какие игры нравятся:  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за ваши ответы.

 

Приложение 2

Анкета для родителей.

Уважаемые родители, просим вас принять участие в анкетировании «Компьютерные игры-ЗА и ПРОТИВ».

1. Играет ли ваш ребенок в компьютерные игры?       да             нет

2. Как часто/долго играет?__________________________________________________________________

3. На каких устройствах играет ваш ребенок?

 компьютер (ноутбук)

 планшет

 игровая приставка

 телефон

 несколько устройств

5.     Какие игры предпочитает ваш ребенок? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Как вы считаете, компьютерные игры приносят вред или пользу вашему ребенку (объясните свой ответ)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Благодарим за участие в анкетировании.