КГКП «Я/с
№41 «Теремок»
ПРОЕКТ
«Мәңгілік
Ел»
для
подготовительной группы «Буратино»
Автор-разработчик:
Воспитатель
Черепанова С.В.
Риддер-2016
Паспорт проекта
Наименование проекта:
|
«Мәңгілік
Ел»
|
|
|
Длительность реализации проекта:
|
Начало
февраля 2016 г. (краткосрочный, 3 дня)
|
|
|
Вид проекта:
|
Межгрупповой,
информационно-практико-ориентированный (прикладной)
|
|
|
Возраст детей:
|
6-7 лет
(подготовительная группа)
|
|
|
Участники проекта:
|
Воспитатели
д/с, дети подготовительных групп «Буратино», «Колобок», родители
|
|
|
Интегрированные образовательные области:
|
Конструирование,
рисование, лепка, социум, художественная литература, ознакомление с
окружающим миром, развитие речи, основы грамоты и письма, самопознание, ФЭМП
|
|
|
Цель проекта:
|
1. Углубление
и развитие представлений детей о Родине – Республике Казахстан, ее многонациональной
культуре и истории, традициях и обычаях, растительном и животном мире;
2. Углубление
и развитие представлений детей о городе Риддере как о малой Родине, его
истории, почетных гражданах и т.п.;
3. Знакомство
с различными достижениями казахстанской культуры – литература, живопись и
т.п.;
4. Формирование
и развитие у детей чувства любви к Родине, чувства ответственности за ее судьбу,
желания трудиться на благо Казахстана, беречь и умножать богатства своей Отчизны;
5. Повышение
общей педагогической культуры родителей.
|
|
|
Задачи проекта:
|
1. Активизация
и совершенствование навыков по работе с контурными картами, цветными
карандашами, линейкой. Знакомство с физической картой Республики Казахстан,
расширение представлений воспитанников о природных богатствах Казахстана –
флоре, фауне, полезных ископаемых;
2. Активизация
и развитие навыков поисково-познавательной деятельности. Знакомство с
историей и геральдикой Казахстана, Риддера;
3. Совершенствование
коммуникативных навыков, в т.ч. интонационной выразительности, техники
чтения, пересказа, монологической и диалогической речи. Знакомство с народным
фольклором (пословицы, поговорки, идиомы и т.п.), детскими классическими
произведениями;
4. Воспитание
патриотизма, гражданской ответственности за судьбу страны и города, а также
навыков межнационального общения, уважения к культуре и традициям других
народов.
|
Актуальность
проекта
Одной
из приоритетных задач образовательной системы современного Казахстана является
прежде всего нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения – воспитание
реальных патриотов, ценящих родную землю, ее традиции, национальную культуру и
историю. Это естественно и понятно, ведь именно от сегодняшних детей завтра
будет зависеть судьба страны.
Знакомство
с Родиной, народной культурой начинается еще в раннем детстве, когда ребенок
учится произносить свои первые слова, прочитывает свои первые сказки. В
дальнейшем ребенок постепенно узнает улицы и леса родного края, его
представления об окружающем мире значительно расширяются, он также знакомится с
государственной символикой, столицей своей страны и т.п.
В
дошкольном возрасте ребенок, как правило, обладает уже достаточно полными
представлениями о родной стране. Однако, исходя из своего профессионального
опыта, я должна сказать, что эти представления зачастую излишне разрозненны или
чересчур поверхностны, что создает некоторые препятствия для
нравственно-патриотического воспитания ребенка и формирования у него целостной
картины окружающего мира. Еще более усугубляет ситуацию незнание многими
родителями истории родного края, отсутствие интереса к ее изучению.
Соответственно,
востребованным становится комплексно-интегративный подход к учебно-воспитательному
процессу и нравственно-патриотическому воспитанию ребенка дошкольного возраста.
Неплохие результаты могло бы дать применение проектной методики обучения вкупе
с различными ИКТ-технологиями и некоторыми данными этнопедагогики – развитие
познавательного интереса дошкольника, расширение и систематизация его
представлений о Казахстане, родном Риддере, воспитание бережного отношения к
историческим, культурным и природным ценностям Отчизны.
Таким
образом, актуальность предлагаемого краткосрочного проекта «Мәңгілік Ел» не
подлежит сомнению. Реализация данного проекта не только в немалой степени
способствовала бы укреплению детско-родительских отношений через совместную
поисково-познавательную деятельность, но и позволила достаточно полно осветить
все грани патриотизма (история страны и города, труд на благо Родины и т.п.),
помочь детям раскрыть свою творческую индивидуальность.
План реализации
проекта
Подготовительный
этап:
1.
Обсуждение
проекта с родителями, определение ресурсных возможностей, содержания
деятельности всех участников проекта
2.
Подготовка
воспитателем необходимого материала (в т.ч. дидактического, информационного, иллюстративного
и пр.);
3.
Разработка
конспектов, сценариев отдельных мероприятий;
4.
Помощь
со стороны родителей при реализации проекта (например, совместное с детьми
изготовление творческих поделок, участие в подготовке и проведении отдельных
мероприятий, сочинении сказок и пр.).
Основной
этап:
1.
Реализация
проекта.
Дни
недели
|
Образовательная
деятельность
|
Внеучебная
деятельность
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Совместная
деятельность детей и родителей
|
Понедельник
|
Открытое
занятие
«Туған еліме саяхат – путешествие по моей родной стране»
Цель: Расширение и систематизация знаний детей
о Родине, ее символике, главных городах, земных богатствах. Углубление
представлений детей о казахской национальной культуре – орнаменталистике,
музыке и пр. о Формирование грамматического строя речи, умения точно и ясно
излагать свои мысли. Формирование и развитие абстрактного мышления, умения
понимать скрытые символы. Развитие интереса к окружающему миру. Воспитание в
детях любви к Родине, чувства гордости за свой народ, а также бережного
отношения к природе на примере трагедии Аральского моря, формирование и
развитие экологической культуры.
|
Казахская
народная игра «Байга» (детский шуточный вариант)
Цель: Знакомство
с казахскими национальными играми, обычаями, традициями. Развитие ловкости,
быстроты, умения работать в паре. Воспитание стремления помогать окружающим,
умения выстраивать конструктивные взаимоотношения со сверстниками.
|
Просмотр
патриотического мультфильма «Сильные духом крепче стены»
Цель: Знакомство
с историей Великой Отечественной Войны, подвигами казахстанцев, боровшихся с
фашизмом, в т.ч. риддерцев. Формирование и развитие чувства гражданской
ответственности, патриотизма, готовности защищать свою Родину. Воспитание
уважения к поколению ветеранов, интернационализма, нетерпимости к притеснению
по национальному, религиозному и др. признакам.
|
Изготовление
поделки в любой форме из материала по выбору на тему «Мой Казахстан!»
Цель: Раскрытие
творческого потенциала детей и родителей. Формирование и развитие способности
родителей к пониманию и чувствованию эмоционального состояния своего ребенка.
Развитие воображения, асоциативного мышления, а также навыков конструирования,
умения сочетать различные материалы, правильно соединять детали. Воспитание
аккуратности, тщательности.
|
Среда
|
Открытое
занятие
«Мой Риддер, мой Лениногорск…» (+составление рассказа-описания о какой-либо
казахстанской достопримечательности, хорошо известной ребенку)
Цель: Знакомство
детей с достопримечательностями Риддера и историей его основания. Развитие речевой
культуры, интонационной выразительности, умения составлять рассказ на основе
собственных визуальных впечатлений. Обогащение словарного запаса, развитие
монологической и диалогической культуры. Воспитание патриотизма и трудолюбия
на примере почетных граждан города (Т. Тохтаров, А. Полторанин, К. Первушин и
др.).
|
Просмотр
и обсуждение серии книг о Казахстане «Сен білесің бе?»
Цель: Пробуждение и развитие познавательного
интереса по отношению к окружающему миру. Расширение представлений о
Казахстане – географии, культуре, архитектуре, традициях и обычаях.
Пополнение словарного запаса, совершенствование техники чтения. Развитие
связной речи, дискуссионных навыков, наблюдательности, умения делать
логические выводы. Воспитание любви к печатному слову, уважения к книге.
|
Настольная
игра «Путешествие
по городу Риддеру»
Цель: Формирование представлений о географии
Риддера, его улицах, инфраструктуре. Развитие образного мышления, памяти,
связной речи. Закрепление элементарных математических представлений, счета,
простейших арифметических действий. Развитие временно-пространственных
представлений, воображения. Воспитание чувства любви к родному городу, патриотизма.
|
Посещение
Риддерского историко-краеведческого музея
Цель: Знакомство с историей и культурой
народов, населяющих Казахстан, пополнение лексического запаса. Формирование и
развитие представлений о музее, воспитание культуры поведения в общественных
местах. Расширение кругозора, активизация поисково-познавательной
деятельности дошкольников. Развитие любознательности, внимательности,
наблюдательности, связной речи. Воспитание бережного отношения к истории и
традициям своего народа.
|
Пятница
|
Межгрупповой
конкурс
«Викторина «Звездный час «Алға, Қазақстан!» (участвует группа «Колобок»)
Цель: Расширение и систематизация
представлений детей о многонациональном Казахстане, его символике, основных
городах, земных богатствах и пр. Активизация совместной работы детей и
родителей, продолжение курса на более тесную интеграцию семейного воспитания
в государственную систему дошкольного образования. Развитие педагогической
культуры родителей. Развитие интереса к окружающему миру, активизация
познавательной деятельности. Формирование умения грамотно и точно излагать
свои мысли, а также развитие навыков работы с открытыми тестовыми заданиями.
Воспитание патриотизма, любви к Родине, чувства гордости за свой народ.
|
Казахская
народная игра «Подними монетку»
Цель: Продолжение
знакомства с казахскими народными играми. Развитие подвижности суставов,
скоростно-силовых качеств, внимательности. Воспитание быстроты реакции,
сообразительности, находчивости.
|
Индивидуальная
работа – составление рассказа «Кем я буду»
Цель: Активизация
словарного запаса и закрепление навыков связной речи. Формирование интереса к
различным видам деятельности, своему будущему. Развитие и закрепление умения
составлять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Развитие умения
составлять последовательный описательный рассказ по заданному плану с
использованием идиоматических выражений, синонимов и т.п., умения
осуществлять пересказ текста без использования опорных схем. Воспитание
культуры письма, речи, уважения к труду взрослых.
|
Устный
журнал
«7 чудес Казахстана» (+слайд-шоу)
Цель: Знакомство
с крупнейшими достопримечательностями Казахстана, мировыми памятниками
древнетюркской культуры. Популяризация современной казахстанской культуры,
расширение кругозора детей и родителей. Развитие познавательного интереса по
отношению к окружающему миру. Воспитание патриотизма, чувства гордости за
Казахстна.
|
Заключительный
этап:
1.
Проведение
выставки совместных творческих работ детей и родителей на тему «Мой Казахстан!»;
2.
Создание
и распространение книжки-«малышки» на тему «Моя Родина – Казахстан!» (сборник
рассказов о различных достопримечательностях Казахстана);
3.
Создание
стенгазеты «Кем я буду…» (размещение в стенгазете соответствующих рассказов
детей);
4.
Фотоотчет
о реализации проекта.
Результаты
проекта:
1. У детей
сформированы обширные и достаточно целостные представления казахстанской
культуре и истории. Дети хорошо ознакомлены с основными традициями различных
народов, проживающих в Казахстане;
2. Существенно
расширены и углублены знания детей в области физической географии Казахстана.
Познания детей о полезных ископаемых, растительном и животном мире Казахстана
находятся на высоком уровне. Кроме того, дети хорошо знакомы с государственной
символикой Казахстана (Герб, Гимн, Флаг), основными достопримечательностями
страны (Байтерек, Хан-Шатыр, Дворец мира и согласия, Поющие фонтаны и т.п.);
3. Выросла
познавательная активность детей, отмечается интерес к изучению истории родного
города;
4. Речевая
культура находится на достаточно высоком уровне, дети значительно улучшили
навыки связной речи. Увеличилось число воспитанников, способных осуществлять
пересказ текстов без использования опорных схем. В целом, вербальные навыки
общения (диалогическая, монологическая речь и т.п.) можно охарактеризовать как
вполне приемлемые;
5. В детском
коллективе возрос уровень экологической культуры, отмечается к детской
познавательной литературе, посвященной Казахстану (последнее верно также и для
родителей);
6. Представления
о деятельности взрослых систематизированы, вследствие чего они приобрели более
ясный и отчетливый характер. Среди детей отмечается рост интереса к работе
родителей, бабушек и дедушек.
Использованная литература:
1. Маханева,
М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников: практич. пособие / М.Д.
Маханева – Москва, Сфера, 2010
2. Микляева,
Н.В. Нравственно-патриотическое и духовное воспитание дошкольников: метод.-практич.
пособие / Н.В. Микляева – Москва, Сфера, 2013
3. Редько, Е.
/ Соловьева, Л. Воспитание интереса и уважения к культурам разных стран у детей
5-8 лет: метод. пособие / Е. Редько, Соловьева Л. – Москва, Просвещение, 2015
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.