АДМИНИСТРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
«ИВОЛГИНСКИЙ РАЙОН»
РАЙОННЫЙ КОНКУРС
«ЛУЧШИЙ СОЦИАЛЬНО – ЗНАЧИМЫЙ ПРОЕКТ ТОС»
ТОС «ЮНОСТЬ»
ПРОЕКТ: «МОЛОДЕЖЬ ТОСА
– НАШЕ НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ»
НОМИНАЦИЯ
«ПРОЕКТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ КУЛЬТУРНО-МАССОВЫХ
МЕРОПРИЯТИЙ, ПРАЗДНИКОВ, ИНЫХ КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬНЫХ АКЦИЙ, СПОРТИВНЫХ
СОРЕВНОВАНИЙ, МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА
ЖИЗНИ».
Проект выполнила:
Старший воспитатель общежития.
Председатель ТОСа «Юность»,
Цыретарова Ц-Д.С.,
с. Иволгинск
2019 г
Молодежь - наше будущее.
Молодежный возраст – от 16-до 23 лет – имеет огромное значение в жизни нашего
общества. Это время выбора образования, профессии, идеалов и т.д., принятых
первых по-настоящему серьезных самостоятельных решений, осознания своих
гражданских обязанностей, ответственности, интенсивного саморазвития личности.
Одной из важнейших
педагогических задач любого учебного заведения является работа со студентами
первого курса, направленная на более быструю и успешную их адаптацию к новой
системе обучения, к новой системе социальных отношений, на освоение ими новой
роли студентов. Студенческая жизнь начинается с первого курса и, поэтому
успешная адаптация первокурсника к жизни и учебе в колледже является залогом
дальнейшего развития каждого студента как человека, как будущего специалиста.
Мы с вами – часть природы.
Часть этого огромного прекрасного мира с землей и небом, с цветами и деревьями,
с животными и птицами. Ну, а если считаем себя частью природы, то не должны
допускать небрежного отношения к себе.
Среди студентов был
проведен опрос по теме: «Почему происходит приобщение подростков к вредным
привычкам?». В результате опроса мы выявили, что подростки считают, что это
происходит по разным причинам, чаще всего из-за подражания лидеру,
товарищам, «за компанию». Для многих причиной начала употребления алкогольных
напитков и курения является бездуховность и ложная система ценностей, личные и
семейные обстоятельства. Слабое психическое и физическое здоровье, слабая воля
и легкая внушаемость, эгоизм, плохая компания.
Также
в последние годы в организации жизни подростков наблюдается тенденция к
значительному уменьшению занятиями физкультурой и спортом. После школы многие
учащиеся предпочитают не активный отдых и занятия в спортивных секциях, а
компьютерные игры, интернет, просмотр телевизионных передач.
Именно
поэтому члены ТОСа «Юность» приняли решение разработать проект «Молодежь
ТОСа – наше настоящее и будущее», который направлен на формирование
здорового образа жизни в период адаптации первокурсников.
Спорт
- это способ самовыражения, способ достигнуть определённых вершин и целей! Участники проекта, проживая в общежитии,
вовлекаются в широкую и многообразную социально-значимую спортивную
деятельность по интересам, приобретая опыт успеха, убеждаясь в огромных
возможностях собственной личности.
Поэтому, успешную адаптацию
студентов можно реализовать путём вовлечения
молодежи в занятия спортом, физической культурой в доступных для всех формах.
В связи с этим встала
необходимость создания профилактических мероприятий по формированию здорового
образа жизни среди подростков, проведение большего числа
спортивно-оздоровительных мероприятий, вовлечение подростков в спортивные
секции, кружки по интересам.
Актуальность проекта: оптимизация процесса
"вхождения" вчерашнего школьника в систему студенческих отношений с
помощью социокультурных мероприятий.
Цель проекта:
Пропаганда
здорового образа жизни в период адаптации первокурсников на новой ступени
обучения с помощью социокультурных мероприятий.
Задачи проекта:
-привлечение
первокурсников в активную жизнь ТОСа, с помощью культурно - массовых
мероприятий;
-создание
условий для социального, нравственного, интеллектуального и физического развития
студентов на территории ТОСа;
-поддержка
первокурсников, находящихся в трудных жизненных ситуациях;
-обеспечение
охраны здоровья студентов, пропаганда ЗОЖ.
Оргкомитет проекта:
Цыретарова Цырендулма Соломоновна –
координатор проекта
Будуева Серафима
Доржиевна - педагог – психолог
Бадураева Людмила Баторовна - медицинский
работник
Галсанова Ирина
Зоригтоевна - комендант студенческого общежития
Воротникова Жаргалма
Валерьевна - воспитатель общежития
Будаева Светлана
Цыбикдоржиевна - воспитатель общежития
Андреева Людмила
Соломоновна - библиотекарь
Руководитель проекта:
Председатель
ТОСа «Юность» Бардунаева С.А.
Объем и источники
финансирования проекта
Смета проекта
|
NN
п/п
|
Финансовые
затраты
|
Кол-во
единиц
|
Стоимость
единицы
|
Общая
стоимость проекта
|
Софинансирование
(если имеется)
|
Запрашиваемая
сумма
|
|
|
|
(с
указанием названия единицы - например, чел., мес., шт. и т.п.)
|
(руб.)
|
(руб.)
|
(руб.)
|
(руб.)
|
|
1.
|
Бумага
|
3
упаковки
|
300.0
|
900.0
|
900.0
|
|
|
3.
|
Заправка картриджа
|
1раз
|
500.0
|
500.0
|
500.0
|
|
|
4.
|
Ватман
|
15шт.
|
20.0
|
300.0
|
300.0
|
|
|
5.
|
Цветной
принтер
|
1шт.
|
25000.0
|
25000.0
|
|
25000.0
|
|
6.
|
Фотобумага
|
3упаковки
|
600.0
|
1800.0
|
1800.0
|
|
|
7.
|
Издательские,
полиграфические услуги
|
1шт.
|
1000.0
|
1000.0
|
|
1000.0
|
|
8.
|
Бейджики
|
80шт.
|
30.0
|
2400.0
|
2400.0
|
|
|
9.
|
Футболки
с
логотипом
|
80шт.
|
450.0
|
36000.0
|
|
36000.0
|
|
10.
|
Призы,
поощрения:
-грамоты
-шары
|
20шт.
100шт.
|
10.0
1000
|
200.0
1000
|
200.0
1000.0
|
|
|
11
|
Спортинвентарь:
-мячи
волейбольные
-обручи
-тренажер
«Беговая
дорожка»
-скакалки
|
2шт.
5шт.
1шт.
20шт.
|
600.0
250.0
10200.0
120.0
|
1200.0
1250.0
2400.0
|
1200.0
1250.0
2400.0
|
10200.0
|
|
Итого
по проекту
|
|
|
|
10950.0
|
72200.0
|
|
в
т.ч. из привлеченных средств: 10950.0
|
|
в
т.ч. из средств гранта: 72200.0
|
Схема контроля за реализацией проекта:
Информация о ходе
реализации проекта представляется , на сайте ТОС Иволгинского поселения,
размещается в средствах массовой информации;
Сроки реализации: проект
рассчитан на 3 месяца.
На территории
ТОС «Юность» Студенческим Советом общежития реализуется проект « Молодежь
ТОСа - наше настоящее и будущее», направленный на успешную адаптацию первокурсников к новым условиям обучения.
Проект: «Молодежь ТОСа - наше настоящее
и будущее» дает возможность реализовывать основные направления
воспитательного процесса такие как: здоровье, интеллект, нравственность,
досуг.
Формы работы:
-Анкетирование;
-Социологические опросы;
-Тренинги;
-Ролевые и ситуативные
игры;
-Социально-педагогическое
сопровождение;
-Включение
студентов во внеучебную деятельность.
Этапы
реализации проекта:
|
Сроки реализации
|
Задачи
|
|
I этап. Июль
|
-профагитация,
профотбор и профориентация, в том числе на этапе набора абитуриентов,
изъявивших желание обучаться в колледже.
-оценить
соматический, психологический и социальный статус обучающихся нового набора;
-информирование
об условиях организации и содержания учебной - воспитательной деятельности в
колледже;
-оказать
социально-психологическую поддержку вхождения абитуриентов в новую
образовательно-воспитательную среду.
-составить
индивидуальные планы работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без
попечения родителей проходящих по постинтернатному сопровождению.
|
|
II этап Август
|
-выявить основные проблемы
адаптации обучающихся и студентов к новым образовательным условиям и указать
пути их решения.
-определить способы устранения
имеющихся противоречий.
-внести коррективы в организацию
учебно-воспитательного процесса.
|
|
III этап. Сентябрь
|
-использовать полученную информацию
для проведения индивидуальных и групповых мероприятий с целью адаптации
первокурсников;
-организовать культурно –
массовые мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни.
|
План
мероприятий
|
Содержание
работы
|
Сроки
|
Ответственные
|
|
Аналитико-диагностическое направление
|
|
1.Изучение личных дел студентов.
2.Составление социальных
паспортов.
|
Июль-август
|
Воспитатели
Кураторы
групп
|
|
Организационные
мероприятия по адаптации студентов к новым жилищно-бытовым условиям
проживания в общежитии на территории ТОС
|
|
1.Заселение в студенческое
общежитие.
2.Ознакомление с правилами и
нормами проживания в общежитии.
3.Контроль за соблюдением правил
проживания в общежитии.
4.Собрание с жильцами, проживающими
в общежитии.
|
Август
|
Зам.директора
по УВР
Воспитатели
общежития
Комендант
|
|
Организация
воспитательной работы
|
|
1.Ролевая игра «Давайте
познакомимся». 2.Социологический опрос студентов первокурсников.
3.Анкетирование студентов по
выявлению творческих интересов
4. Вовлечение студентов в
деятельность спортивных секций, кружков колледжа;
5. Профилактические беседы
«Вредные привычки»
6.День здоровья. Выезд на природу. Турслет.
7.Квест – игра «Посвящение в
ТОСовцы».
8.Круглый стол по подведению итогов проекта «Молодежь ТОСа – наше настоящее и
будущее».
|
Сентябрь
|
Педагог-психолог
Воспитатели
Руководители
кружков
Кураторы
групп,
Мастера п/о
Воспитатели
Председатель
ТОСа
|
Ожидаемые результаты реализации проекта:
-Избавление
воспитанников от вредных привычек;
-Вовлечение
воспитанников в спортивно-массовые мероприятия, активное посещение подростками
спортивных кружков и секций;
-Повышение знаний,
умений участников проекта по первичной профилактике злоупотребления ПАВ;
-Укрепление
позитивных установок и мотивации на здоровый образ жизни;
-Сплочение
коллектива обучающихся и педагогов на достижение поставленной цели.
Модель
адаптации обучающихся нового набора.
|
№
|
Задачи
|
Механизм
решения задач
|
Ответственные
|
|
Психологическая
адаптация
|
|
|
1.
|
Помочь студентам раскрыть
своеобразие своей личности.
|
Психодиагностика: анкеты, тесты;
беседы, деловые игры.
|
Социально-психологическая служба
|
|
2.
|
Воспитывать потребность в
самопознании и самооценке.
|
Знакомство с рациональными
способами освоения различных предметов.
|
Кураторы групп
|
|
3.
|
Диагностировать состояние
здоровья обучающихся, их индивидуальные особенности.
|
Индивидуальная работа с
обучающимися и студентами:
- обсуждение индивидуальных
трудностей;
- выработка позитивного отношения
к временным неудачам.
|
Преподаватель физического
воспитания
|
|
Социальная
адаптация
|
|
|
1.
|
Организовать регулярное изучение
состояния социально-психологического климата в студенческих группах нового
набора.
|
. Ознакомление обучающихся и
студентов с молодежной политикой РФ.
|
Заместитель директора по УВР
Комендант общежития
|
|
2.
|
Помочь раскрыть каждому студенту
своеобразие и богатство своей личности.
|
Знакомство с работой
студенческого самоуправления
|
Социально-психологическая служба
|
|
3.
|
Способствовать сплочению
коллектива, привлечение органов студенческого самоуправления к адаптации
студентов нового набора.
|
Включение в деятельность
студенческого самоуправления общежития, выборы актива этажей.
|
Кураторы групп
Руководители кружков
|
|
4.
|
Поддерживать и развивать
инициативы первокурсников.
|
Вовлечение обучающихся в систему
дополнительного образования, общественную жизнь общежития.
|
Родители
|
|
5.
|
Способствовать адаптации
обучающихся к жизни в общежитии.
|
Групповые и общеколледжные
родительские собрания, индивидуальная работа с родителями.
|
Студенческий совет
|
|
6.
|
Создание положительного
эмоционального фона для взаимопонимания с родителями.
|
|
Воспитатели
|
Проект
рассчитан на широкий круг молодежи, студентов, старшеклассников в возрасте от
15 – 23 лет. Данная работа также применяется в проекте волонтерского движения.
Волонтеры нашего ТОСа также пропагандируют ЗОЖ среди молодежи.
Разработанные
мероприятия размещены на сайте КТИНЗ и сайте ТОСа «ЮНОСТЬ», поэтому данным
проектом могут воспользоваться учителя, старшеклассники, воспитатели детских
домов, студенты и волонтеры и т.д.
Приложение
1
Ролевая
игра «Давайте познакомимся»
1. Знакомство студентов в группе - знакомство студентов
друг с другом, c одновременным высказыванием собственного суждения o путях и
мотивах выбора профессии.
Схема знакомства и обсуждения (на выбор):
1.1.Фамилия,
имя, какую школу окончил, когда выбрал профессию, что повлияло на выбор
профессии, почему выбрал именно эту специальность и учебное заведение,
какие интересы, способности и таланты можете у себя отметить.
1.2.
Куратор предлагает участникам игры познакомится, можно начать словами «Представьте
себе, что каждый из вас очень хочет побольше узнать друг друга, и я предлагаю,
чтобы по очереди все участники нашего знакомства представили себя в
нетрадиционной форме. Например: «Меня зовут Валера. Я люблю подурачиться. Я
самый старший ребенок в семье. Мой рост 1м.65 см. У меня рыжие волосы. Я обожаю
мороженое».
1.3.
Задание: каждый из участников тренинговой команды в течение 5 минут готовится
представить свое имя товарищам. Он не назовет его обычным способом. А должен
будет назвать, нарисовать, обозначить другими символами или через иные
ассоциации свое имя. Каждый из игроков имеет право воспользоваться всего лишь
тремя такими намеками (нарисованными или любыми другими). Группа вслед за этим
пробует назвать его имя.
2. Задание - закончить
предложение.
Моя
учеба в колледже - это ...
Больше
всего я люблю ...
Моя
будущая профессия – это …
Таким
образом, можно проанализировать представление первокурсников об учебе, о своей
профессии и предпочтения, интересы студентов.
3.
Упражнения и игры на сплочение, творческую активизацию и сотрудничество (на
выбор).
Разделение на команды.
Для большинства игр и упражнений
потребуется разделять участников на команды. Это можно сделать следующим
образом, взяв несколько разных почтовых открыток по количеству команд (то
есть, если три команды, то три открытки), разрезать каждую на такое количество
частей, сколько требуется членов команд. Перемешать открытки в «шапке», и
предложить каждому вытянуть себе одну часть открытки. Далее студенты, собирая
по своим частям открытки, разбиваются по командам. В первую команду входят
студенты, собравшие из частей первую открытку, во вторую – студенты, собравшие
вторую открытку и т.д
«Строим башню»
Для
проведения этой игры необходимо разделить участников группы на несколько команд
по 6-8 человек. Каждой команде раздать 2 чистых листа формата А4, клей для
бумаги и ножницы. Теперь необходимо озвучить задание «цель данной игры – из
имеющихся материалов построить башню, любую, но она должна получиться выше, чем
у соперников и стоять вертикально, без посторонней помощи». Перед тем как
начать, дайте каждой команде 5 минут на то, чтобы они продумали вариант постройки,
и только после этого давайте команду старт. Предупредите участников, что время
не ограниченно, поэтому скорость постройки роли не играет, важно чтобы башня
стояла и была как можно выше. Поэтому игру нельзя останавливать до тех пор,
пока не закончит последняя команда. Как правило, на всю игру достаточно 20
минут. В ходе этой игры, куратор, наблюдая за деятельностью участников каждой
команды, легко определит наиболее активных студентов-лидеров.
После
этого каждая команда должна выбрать одного участника, который расскажет про
свою башню, а также попробует высказать свое мнение, почему башня получилась
выше или ниже.
«Коллективный
рисунок»
Для
этого упражнения потребуется разбить участников на несколько команд по 4-6
человек. Каждой команде раздать один чистый лист формата А4. Далее попросить
участников каждой команды рассчитаться по номерам (1, 2, 3, 4…). Теперь озвучиваем
задание «цель упражнения – нарисовать коллективный рисунок на тему (она может
быть либо одна общая для всех команд, либо как вариант, тема рисунка дается
каждой команде разная). Он рисуется по очереди, сначала рисует 1-й участник,
потом 2-й, потом 3-й и т.д. Каждый участник может рисовать только свою
определенную фигуру, местоположение и размер фигуры на рисунке определяется
этим участником самостоятельно. Предлагаемые фигуры могут быть такими – 1-й
участник имеет право рисовать круг, 2-ой участник – прямоугольник, 3-й участник
– треугольник, 4-й участник – рисует только прямую и т.д. Для этого упражнения
достаточно 15-20 минут.
После
того как все коллективные рисунки завершены, куратор предлагает каждой команде
объяснить, что они нарисовали, а остальные участники размышляют, чей рисунок
получился интереснее и почему.
«Необитаемый остров»
В
этом упражнении участников необходимо разделить на 3 команды по 8-12 человек.
Каждой команде раздать 1-2 листа формата А4. Задача должна звучать так
«Представьте, что вы командой попали на необитаемый остров, вам не на чем жить,
и поэтому вы должны придумать кодекс необитаемого острова – основные правила
проживания на острове». На это задание необходимо дать студентам 20-25 минут.
Далее, каждая команда презентует свой кодекс. После этого проводится обсуждение
каждого кодекса и следует выйти на один – суммирующий все самые приемлемые
правила.
Критерием
эффективности проведения данных психологических упражнений и игр являются два
показателя: разделение студентом норм и ценностей группы; высокий
(удовлетворяющий студента) статус в группе. Именно на эти показатели, в
конечном счете, сориентированы рекомендательные упражнения.
Приложение
2
Социологический
опрос (начало сентября) студентов-первокурсников
Уважаемый
первокурсник!
Просим Вас
ответить на наши вопросы. Выбранные Вами варианты ответов отметьте любым
значком, а также подчеркните, где требуется, отдельные положения. На каждый
вопрос может быть несколько ответов.
1.Вы окончили
школу:
а) общеобразовательную среднюю;
б) с техническим уклоном, лицей,
техникум (подчеркнуть);
в) спецшколу языковую, гимназию
гуманитарную (подчеркнуть);
г) другой тип учебного заведения
(назовите).
2. Вы сделали свой выбор и
поступили в ГБПОУ «КТИНЗ»:
а) по призванию;
б) по настоянию (или по совету)
родителей;
в) по семейным традициям;
г) из солидарности с приятелем,
подругой;
д) другие причины (указать).
3. Откуда Вы получили сведения о
ГБПОУ «КТИНЗ»:
а) из рекламы;
б) от родителей, родственников или
знакомых;
в) от товарищей, студентов ГБПОУ
«КТИНЗ» ;
г) от своих сверстников;
д) из других источников (указать).
Ваши анкетные
данные:
Студент группы _________________________________________________
Ф.И.О_____________________________________________________
Число ____ месяц __________ год
рождения ________
- Домашний
телефон: ___________;
- Телефон для
связи:_____________________________________________
- Номер школы,
в которой Вы учились _____________________________
- Ваши
интересы, увлечения: ______________________________________
Дата заполнения анкеты «__»
_______________ 20__г.
\
Приложение
3
Анкета
студентов – первокурсников
Просим Вас принять
участие в анкетировании, цель которого выявить ваши творческие интересы.
Выбранные Вами варианты ответов отметьте любым значком, а также подчеркните,
где требуется, отдельные положения. На каждый вопрос может быть несколько
ответов.
1.Назовите Вашу фамилию, имя
_________________________________________________;
2. Специальность
____________________________________________________;
3. Каковы Ваши
творческие интересы:
а) театр
б) танцы
в) пение (сольно, хоровое, в
ансамбле)
г) рисование
д) другие
4. Что Вам ближе в
литературном, поэтическом творчестве?
а) собственное творчество;
б) художественное чтение;
в) иллюстрирование.
5. В каких кружках
Вы занимались?
а) театральном;
б) музыкальном;
в) танцевальном.
6. Хотели бы Вы
работать в группе организаторов?
а) конкурсов (каких?);
б) вечеров (каких?);
в) дискотек.
7. Увлекаетесь ли
Вы коллекционированием?
а) марок;
б) фотографий;
в) иного
8. Обучались ли Вы
музыке?
а) да (укажите музыкальный
инструмент) _________________________________________;
б) нет.
9.Закончили ли Вы
музыкальное учебное заведение?
а) музыкальную школу
б) музыкальное училище
в) нет
10. Обладаете ли
Вы даром исполнителя?
а) да
б) нет
11. Ваше отношение
к спорту и туризму: ________________________________________
- В каких спортивных секциях или
кружках Вы занимались? _____________________
____________________________________________________________________________
2. В какой
спортивной секции Вы хотели бы заниматься в? ____________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.