Проект
«Музыка народов
России!»
Разновозрастная
группа старшего и подготовительного возраста
Автор
проекта:
Музыкальный
руководитель
Гугуева
Г.Н.
Ноябрь
2019 г.
Актуальность:
Понимание
дошкольного образования как активизации работы души ребёнка заставляет нас
искать новые пути приобщения дошкольников к произведениям мировой и
художественной классики, народного творчества, выбирать более эффективные
средства обучения и воспитания на основе современных методов и новых
интегрированных технологий. Давно доказано,
что именно в дошкольном возрасте формируются эталоны красоты, накапливается тот
опыт деятельности, от которого во многом зависит его последующее эстетическое
восприятие искусства и окружающего мира. Поэтому так важно воспитывать детей на
проверенном поколениями народном музыкальном и устном творчестве, на шедеврах
мирового искусства, постоянно расширять их представление о красоте музыки,
живописи и поэзии.
Не следует
ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному краю, России, но если
в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории России, символике,
достопримечательностях, будут знать народы, которые населяют Россию, начнут
проявлять интерес к жизни, сказкам, играм народов России и отражать свои
впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи
проекта выполнены.
Важно
донести до создания воспитанников: образы, воспитывающие мужество, смелость,
самоотверженность, героизм. Также уважение к государственной символике, любовь
к родному хутору, краю, Родине, многонациональным народам России.
В народной
подвижной игре, при беседах и рассказывании сказок разных народов России
активизируется монологическая речь, поощряется словотворчество, желание
высказаться. В изобразительной деятельности дети знакомятся с различными
костюмами народов России. В музыкальной деятельности дети знакомятся с
фольклором народов России. В танцевальной деятельности, при исполнении
национальных танцев с различными перестроениями, у детей развивается чувство
ритма, умение передавать характер музыки через движение. Всё это позволяет
ребёнку прочувствовать наиболее глубоко чувство гражданственности и
патриотизма. Нет сомнения в том, что в результате проекта у детей будут
сформированы элементы гражданственности и патриотизма.
Тип проекта:
- краткосрочный;
- познавательно-творческий;
- групповой.
Сроки реализации проекта:
С 06.11.19 г. по 08.11.19 г.
Участники проекта:
- музыкальный руководитель Гугуева
Г.Н.;
- дети группы;
- родители.
У каждого народа
язык свой и наряд:
Один черкеску
носит, другой надел халат.
Один – рыбак с
рождения, другой – оленевод,
Один кумыс
готовит, другой готовит мёд.
Одним милее осень,
другим милей весна.
А Родина – Россия
у нас у всех одна!
Цель проекта:
- формировать
представление о России как о многонациональном государстве, но единой стране;
- воспитывать
уважение к людям разных национальностей и их обычаям, приобщать к истокам народной
культуры;
- развивать интерес
к страноведческим знаниям.
Задачи:
- углублять и
уточнять представления о Родине — России;
- развивать
чувство гордости за достижения отдельных россиян и России в целом;
- формировать
первоначальные представления о государстве, его символах (флаг, герб, гимн) России;
- воспитывать
любовь к своей стране, гражданскую ответственность, чувства патриотизма и
гордости за Родину;
- способствовать
формированию у детей интереса к народам России;
- познакомить
детей с некоторыми особенностями разных народных культур;
- познакомить
детей с традиционными народными подвижными играми, фольклором, сказками.
Ожидаемый
результат:
- активное участие
детей в празднике «День Народного Единства, согласия и Примирения», акции
«Большой хоровод дружбы»;
- умение выражать
собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее;
- проявление
внимания и уважения к людям разной национальности.
Этапы реализации проекта:
1.Информационный:
- изучение
интереса детей, родителей, сотрудников ДОУ для определения целей проекта;
- сбор и анализ
методической, детской и художественной литературы для взрослых и детей,
иллюстрированный материал по тематике.
2.Организационно-практический:
- просмотр
иллюстраций, фотографий;
- разучивание песен,
стихов о Родине, России;
- экскурсия в
школьную библиотеку;
- рассказ, тема:
«Народы России»;
- тематическое
развлечение «День Народного Единства»;
- акция «Дружный
хоровод».
3.Завершающий:
- подбор пословиц,
поговорок, загадок о Родине, России, крае;
- подборка « Игры
народов России»;
-
наглядно-демонстрационный материал «Народы России».
Формы организации деятельности
по проекту «Народы России»:
1.Рассказ «Страна,
в которой мы живём. Природа России».
Цель:
- закрепить знания
детей о названии страны, её природе;
- познакомить с
географической картой, учить «читать» её;
- воспитывать в
детях чувство гордости за свою страну;
- активизировать в
речи детей слова: Родина, Россия, народы России;
- формировать
связную, диалогическую речь.
2.Рисование
«Дружный хоровод».
3.Программное
содержание:
- воспитывать в
детях отзывчивость, дружелюбие, уважение к народам России;
- формировать у
детей умение передавать в рисунке сюжет хоровода народов России;
- закреплять
умение рисовать простым карандашом, аккуратно заполнять цветом рисунки.
4.Физическая
культура «Игры народов России»:
- обучение
народным подвижным играм и совместным действиям;
- развитие
физических качеств: ловкости, равновесия, быстроты движений посредством
народных подвижных игр;
- закрепление
основных движений: бега, прыжков, метания в ходе проведения народных подвижных
игр;
- татарская игра
«Жмурки»;
- чукотская игра
«Быстрый олень»;
- бурятская игра
«Иголка, нитка, узелок».
5. Музыкальная
деятельность:
а) закрепление
умения характеризовать прослушанные музыкальные произведения;
- «Гимн России» -
определить в музыке торжественность, величие;
- «Ромашковая Русь»
- музыкой охарактеризовать богатую и разнообразную природу России;
- «Великая Россия»
- жанр «марш».
б) разучивание
движений танцев:
- грузинский танец
«Лезгинка»;
- цыганский танец «Цыганочка»;
- чешский танец «Полька»;
- русский «Хоровод»;
- русский танец «Барыня».
Итоги реализации
проекта:
- акция «Большой
хоровод дружбы»;
- тематический
праздник «День Народного Единства, Согласия и Примирения».
Приложение:
Рассказ, тема: "Страна,
в которой мы живем. Природа России".
Цель: формировать
представление о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной
природы, воспитывать бережное отношение к ней.
Задачи:
- закрепить знания
детей о названии страны, её природе;
- дать детям
знания о богатствах России, воспитывать стремление беречь и преумножать их;
- закреплять
названия разных стран, формировать представление о том, что мы живем в большом
мире, где много разных стран;
- воспитывать
эстетическое отношение к природе.
Музыкальный
руководитель вывешивает на стенд физическую карту России.
Давайте сделаем
так, чтобы в нашей группе стало тепло и весело. А для этого вы должны подарить
свои улыбки - солнышки мне, друг – дружке.
Сегодня я
вам предлагаю отправиться в путешествие по нашей большой стране.
Это - карта,
нашей страны. А как называется страна, где мы живем?
Размеры на карте
уменьшены в сотни тысяч раз. Карта может многое рассказать о разных странах. На
этой карте изображена не только Россия, но и другие страны. А как можно узнать,
где какая страна?
Между
всеми странами обязательно проходит граница. Я сейчас указкой проведу по
границе России, и вы увидите, какую большую территорию занимает наша страна. Я
обведу границу других стран, которые находятся рядом с Россией, и вы увидите,
насколько территории других стран меньше России.
Дидактическая игра
"Путешествие".
Ребята,
давайте с вами попутешествуем по разным странам, я буду вам бросать мяч,
одновременно говорить незаконченное предложение, а вы должны поймать мячик,
закончить предложение и вернуть мяч обратно.
Россияне живут -
Англичане живут -
Французы живут –
Американцы живут –
Японцы живут –
Итальянцы живут –
Карта нам
рассказала, что наша страна очень большая, можно даже сказать огромная. А что
может ещё рассказать карта?
Посмотрите
как много городов в России. Назовите, какие вы знаете города. Карта нам
рассказала, что в России очень много городов. Что ещё может рассказать карта?
Что это за синие волнистые линии, которых очень много?
Это реки.
Рек в России тоже много. Какие вы реки знаете? А что обозначают голубые пятна?
Какой цвет
вы ещё видите на карте, его очень много? А как вы думаете, что обозначает зелёный
цвет?
Лес – это
деревья, из которых делают огромное количество разных предметов: бумагу, на
которой печатают книги, из которой делают тетради, альбомы и многое другое. В
лесу растут ягоды, грибы, живут различные животные. Лес – это природное
богатство, его много, но к нему нужно относиться очень бережно. Какой ещё цвет
вы видите на карте? А что обозначает коричневый цвет?
В горах
добывают полезные ископаемые. Значками на карте обозначено, где какие полезные
ископаемые добывают. А что такое полезное ископаемые? Это то, что находиться в
земле и что очень нужно человеку для жизни. Например, уголь, различная руда,
которые необходимы для изготовления металлов; золото, алмазы, которое составляют
богатство страны. И ещё на карте вы видите темно-жёлтый цвет. Это степи и
пустыни. В степи растительность очень бедная – трава и низкорослые кустарники,
а в пустыне только один песок.
Жмурки (Кузбяйляууены)
Чертят
большой круг, внутри него на одинаковом расстоянии друг от друга участники
игры. Определяют водящего, завязывают ему глаза и ставят в центре круга.
Водящий приближается к игроку, чтобы поймать его. Тот, старается увернуться от
него, то наклоняясь, то приседая.
Водящий
должен не только поймать, но и назвать игрока по имени. Если он правильно
назовет имя, участники игры говорят: «Открой глаза!»— и водящим становится
пойманный. Если же имя будет названо неправильно, игроки, не произнося ни
слова, делают несколько хлопков, давая этим понять, что водящий ошибся, и игра
продолжается дальше.
Правила
игры: водящий не имеет права подсматривать. Во время игры никому нельзя
выходить за пределы круга.
Игра «Иголка,
нитка и узелок (Зун, утахн, зангилаа)
Играющие
становятся в круг, держась за руки. Считалкой выбирают иголку, нитку и узелок.
Все они друг за другом то забегают в круг, то выбегают из него. Если же нитка
или узелок оторвались (отстали или не правильно выбежали за иголкой из круга
или вбежали в круг), то эта группа считается проигравшей. Выбираются другие
игроки. Выигрывает та тройка, которая двигалась быстро, ловко, правильно, не
отставая друг от друга.
Правила
игры: иголка, нитка, узелок держатся за руки. Их надо не задерживая впускать и
выпускать из круга и сразу же закрывать круг.
«Ловкий оленевод»
В стороне
площадки ставится фигура оленя на расстоянии 3-4 м. проводится линия. Оленеводы
располагаются шеренгой лицом к оленю. В порядке очередности бросают мяч правой
рукой.
Правила
игры: за каждый удачный бросок даётся флажок. У кого больше флажков, тот
считается выигравшим.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.