Лицей
«Спектр» г.Тореза
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ
ВОСПИТАНИЕ
В ШКОЛЕ
Авторы
Архипова
И.В. – заместитель директора по ВР
лицея
«Спектр» г.Тореза
Моргослип Е.В.-
педагог-организатор-методист
лицея «Спектр» г.Тореза
Торез 2015
Актуальность
Без
памяти – нет истории.
Без
истории – нет культуры.
Без
культуры – нет духовности.
Без
духовности нет воспитания.
Без
воспитания – нет Человека.
Без
Человека нет – Народа!
В.Караковский
Патриотизм – любовь к
Родине, преданность ей, ответственность и гордость за неё, желание трудиться на
её благо, беречь и умножать её богатства – начинает формироваться уже в
школьном возрасте. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства,
уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность без уважения к истории
и культуре своего Отечества, к его государственной символике. Нельзя быть
патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли её
наши предки, наши отцы и деды. Патриотические чувства закладываются в процессе
жизни человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Ребенок
с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкает ко всему,
что его окружает, природе и культуре своей страны, к быту своего народа.
Поэтому базой для формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и
привязанности к своей земле, воспринимаемые в качестве естественной и привычной
среды обитания. Патриотическое воспитание - многоплановая, масштабная и постоянно
осуществляемая деятельность. Оно является неотъемлемой частью жизнедеятельности
общества, целого ряда социальных и государственных институтов. Патриотическое
воспитание требует учета многонационального состава ДНР и связанного с этим
многообразия национально-этнических культур.
Патриотизм - основа существования и развития государственности. Недооценка
патриотизма как важнейшей составляющей общественного сознания приводит к
ослаблению социально-экономических, духовных и культурных основ развития
общества и государства.
Проект является составной частью плана учебно-воспитательной
работы школы и включает следующие направления:
— гражданско-патриотическое – формирование ценностной
системы, обеспечивающей становление гражданственности и патриотизма;
— историко-краеведческое – формирование интереса к
познанию исторических корней и осознание неповторимости Отечества и его судьбы,
гордости за сопричастность к деяниям предков современного поколения и их
исторической ответственности за происходящее в обществе и государстве;
— военно-патриотическое – формирование у
молодежи патриотизма, готовности к достойному служению Отечеству и его защите, знакомство с историческими и знаменательными датами в истории
Республики, воспитание чувства гордости к героическому прошлому предков;
— духовно-нравственное – формирование высоконравственных,
этических норм поведения, качеств гражданской чести, личной ответственности и
коллективизма.
Данный проект обеспечивает
тесное взаимодействие с различными субъектами социума на основе реального
участия в общих делах: совместный поиск материалов по истории Донбасса, общение
с участниками исторических событий, работа с первоисточниками, хранящимися в
библиотеках и музеях.
Цель
проекта:
-
развитие у юных граждан ДНР патриотического самосознания;
-
воспитание безграничной любви к Родине, к своему народу, стремление
добросовестно выполнять гражданский, профессиональный и воинский долг,
соблюдать свои конституционные права и обязанности;
-
осмысление прошлого и настоящего Донбасса через участие в различных акциях и
проектах;
-
стимулирование познавательной самостоятельной деятельности в области
индивидуальных содержательных интересов;
- совершенствование коммуникативных умений в процессе групповой работы,
публичного выступления и во время представления презентации.
Задачи:
- приобщение
учащихся к легендарному прошлому нашей Родины;
- отработка содержания деятельности, наиболее эффективных форм и методов
воспитательного воздействия;
- воспитание патриотизма, толерантности, здоровой национальной гордости;
- воспитание
чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Донецкой Народной
Республики - Герба, Флага, Гимна, другой символики и исторических святынь
Отечества;
-
формирование расовой, национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских
взаимоотношений между народами;
- поддержка творческих инициатив учителей и учащихся.
Тип
проекта:
- по
организационной форме – творческий;
- по количеству участников – коллективный;
- по длительности – долгосрочный (постоянно-действующий)
Участники проекта:
учащиеся 1-11 классов, педагоги и
родители лицея «Спектр» г. Тореза.
Описание
проекта: стратегия и механизм достижения целей
Проект представляет собой
интегрированный комплекс компонентов базового и дополнительного образования,
школы и семьи. Направлен на формирование гражданского сознания школьников,
способствует созданию единого воспитательного пространства образовательного
учреждения. Проект обеспечивает успешное взаимодействие с различными субъектами
социума, обеспечивает выстраивание партнерских отношений между ними за счет
проведения занятий, мероприятий, встреч в образовательном учреждении на базе
школьного музея, а также экскурсий по местам боевой славы, коллективных выходов
в музеи других школ, пеших походов, поездок.
Организацию и руководство реализацией
проекта осуществляют заместитель директора по ВР лицея «Спектр» Архипова И.В.
и педагог-организатор-методист лицея «Спектр» Моргослип Е.В. Создана
творческая группа по внедрению проекта в составе: заведующая музейной комнатой
лицея Иващенко С.ВА., учитель истории Давыдова А.И., классные руководители, библиотекарь
школы Беспалова С.Л. Активно привлекаются узкие специалисты (учителя-предметники,
психолог школы Козюменко Т.В.), а также родители. При этом управленческая
деятельность ориентируется на коллегиальное руководство. Срок реализации
проекта рассчитан на один учебный год, осуществляется
поэтапно, с постепенным расширением работы патриотической направленности. В
рамках данного проекта предполагается поэтапное усвоение общечеловеческих
ценностей – от привития школьникам любви к семье, ближнему, своей улице, школе
до формирования чувства ответственности за будущее страны и человечества. Один
из самых эффективных способов формирования данных качеств личности является
взаимодействие современных учащихся с представителями старших поколений (мамы и
папы, бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки, пожилые соседи, ветераны ВОВ,
защитники ДНР). Если объединить усилия всех поколений, то можно создать микросоциум,
способствующий нравственному формированию человека. Это оптимальный вариант
передачи жизненного опыта, мудрости, знаний, всех духовных и материальных
ценностей молодому поколению.
Календарный план реализации
проекта
с указанием сроков реализации
по этапам
Этапы и
срок выполнения
|
Содержание
деятельности
|
Ответственный
|
І
Подготовительный
Август –
сентябрь нового учебного года
|
Составление
проекта.
Заседание
творческой группы.
Старт
роботы проекта.
|
Архипова
И.В.
Моргослип
Е.В.
Иващенко
С.В.
Классные
руководители
|
ІІ
Диагностико-концептуальный
Сентябрь
|
Анкетирование учащихся
5-11 классов по гражданско-патриотическому воспитанию.
Ведение
консультаций по технологии выполнения проектной работы (структурирование
проекта, общие и специфические требования). Обсуждение идей будущего
проекта, составление индивидуальных планов работы над проектом. Выбор
источников информации.
|
Архипова
И.В.
Моргослип
Е.В.
Иващенко
С.В.
Давыдова
А.И.
Классные
руководители
|
ІІІ
Поисково-исполнительский этап
На
протяжении учебного года
|
Накопление
теоретического материала через изучение коллективом теории проблемы
- на заседаниях
научно-методического совета
- методических
оперативках
- в
индивидуальной и групповой работе с учителями
- в
работе по самообразованию
Сбор и систематизация материалов
|
Иващенко
С.В.
Давыдова
А.И.
Классные
руководители
|
V
Практический
На
протяжении учебного года
|
Проведение различных внеклассных мероприятий по формированию
нравственно-патриотического воспитания
|
Архипова
И.В.
Моргослип
Е.В.
Иващенко
С.В.
Давыдова
А.И.
Классные
руководители
|
VI Обобщающий
этап
Оформление
результатов проектной деятельности
Май
|
Подготовка
к публичной защите работ: определение даты и места, программы и сценария
публичной защиты, определение списка приглашенных.
Презентация
проектов.
Создание
банка данных из опыта работы
|
Архипова
И.В.
Моргослип
Е.В.
Иващенко
С.В.
|
VII Заключительный
этап
Июнь
|
Подведение
итогов, анализ выполненной работы
|
Архипова
И.В.
Моргослип
Е.В.
Иващенко
С.В.
Классные
руководители
|
Модули
по гражданско-патриотическому воспитанию
1.
Семья и школа в моей жизни
Цель:
развивать
познавательный интерес к своим истокам, к традициям семьи и лицея «Спектр»;
воспитывать
уважение к старшему поколению, чувство гордости за своих родных и свою школу.
Темы:
1.
Праздник “День знаний”.
2.
Беседа “Мы школьники, а это значит…”.
3.
Психологический этюд “Расскажи сам о себе”.
4.
Диспут “Рождение моей семьи” (с участием родителей).
5.
Конкурс-выставка рисунков “Моя дружная семья”.
6.
Классный час “Права и обязанности ученика”.
7.
Этическая беседа “ Чтобы радость людям дарить, надо добрым и
вежливым быть”.
8.
Праздник «День лицеиста».
9.
Час общения “Вот какие замечательные братья и сёстры!”.
10.
Игра – практикум “Подари другому радость”.
11.
Фестиваль «Лицей имеет таланты».
12.
Этическая беседа “В гостях у бабушки”.
13.
Выпуск стенгазеты “Мой дедушка и папа в армии”.
14.
Этическая беседа “Я в своей семье”.
15.
Выставка рисунков “Моя бабушка”, “Моя мама”, “Букет для мамы”.
16.
Конкурс стихов “Моя мама – лучше всех”.
17.
Выставка “Генетическое дерево моей семьи”.
18.
Конкурс «Мисс и мистер лицей».
19.
Фестиваль «Традиции моей семьи»
2.
Мой Торез – моя Родина!
Цель:
прививать
чувство любви к родному городу, дать почувствовать ребятам, что они являются
полноправными членами общества и несут ответственность за свои поступки и
действия.
Темы:
1.
Устный журнал “Я – житель Тореза”.
2.
Проектная мастерская “Дом, который мы построим”.
3.
Праздник “Папа, мама, я спортивная семья”.
4.
Презентация «Мой город в рассказах, фильмах и картинах».
5.
Виртуальная экскурсия “Из истории родного города”.
6.
Встреча с почётными жителями г.Тореза.
7.
Экскурсия в музеи г.Тореза.
8.
Викторина “Памятные места нашего города”.
9.
Конкурс фотографий “Лучший город на земле”.
10.
Экскурсия в городской парк “Природа и вдохновение”.
11.
Праздник “Город-сказка, город-мечта!”.
12.
Экскурсии по предприятиям города.
13.
Проектная деятельность “История моей семьи в истории города”.
14.
Трудовая вахта «С любовью к городу и школе»
3.
Всё для тебя в родном краю шахтерском!
Цель:
прививать
ученикам духовные, нравственные качества, которые являются фундаментом
общества, человеческих отношений;
формировать
умение ценить свои национальные истоки.
1.
Беседа «С чего начинается Родина». Символы Донецкой Народной
Республики.
2.
Классный час “Уголь - гордость земли донецкой”.
3.
Классный час “Заповедные места ДНР”.
4.
Час общения «Полезные ископаемые Донбасса».
5.
Игра-путешествие по карте “Город Торез на карте Республики ”.
6.
Классный час “Известные люди в Республике!” (ветераны, воины,
художники, поэты, музыканты).
7.
Праздник “Фольклор, традиции, обычаи Донбасса”.
8.
Лаборатория культурного мышления “Экологические проблемы нашего
края”.
9.
Беседа-игра “Правила поведения в природе”.
10.
Музыкально-конкурсная программа “Где песня льётся – там легче
живётся”.
11.
Урок доброты “ О редких, исчезающих видах растений” (по страницам
Красной книги).
12.
Викторина “ Природа в опасности”.
13.
Конкурс мини-сочинений “Самый красивый уголок Республики ”.
14.
Фотоконкурс «Мой Донбасс».
15.
Выставка-конкурс «Народные
ремесла».
16.
Акция «Сохраним елочку - 2015».
17.
Акция «Сохраним первоцвет –
2016».
18.
Конкурс-выставка
декоративно-прикладного искусства «Знай и люби свой край».
4.
Легендарное прошлое и настоящее нашей Родины!
Цель: воспитывать
уважение к прошлому нашей страны, любви к своей Родине; развивать желание
сохранять и чтить память о ветеранах ВОВ.
1.
Час общения «Я – хранитель истории».
2.
Виртуальная экскурсия «Памятники города Тореза».
3.
Устный журнал «Их именами названы улицы».
4.
Урок мужества «Город Торез в годы Великой Отечественной войны».
5.
Выставка фотографий «Мои родные – в годы войны».
6.
Экскурсии по музеям ДНР.
7.
Конкурс рисунков «Эхо войны» к 72-й
годовщине освобождения Донбасса от фашистских захватчиков в годы
Великой Отечественной войны
8.
Возложение цветов к памятникам
в микрорайоне школы ко Дню Победы в Великой Отечественной войне 1941 - 1945
годах
9.
Встречи с ветеранами Великой
Отечественной войны и работниками тыла;
10.
Урок мужества “День защитника Отечества”.
11.
Оформление выставки ко Дню партизанской славы.
12.
Литературно-музыкальная композиция «Послушай ветры над
Саур-Могилой» ( о героических сражениях в 1943 и 2014 годах).
13.
Экскурсия на Саур-Могилу».
14.
Встречи с защитниками ДНР.
15.
Литературно-музыкальная композиция ко Дню Победы “Цветы и порох”.
16.
Участие в городских митингах, возложение цветов к памятнику
неизвестного солдата.
17.
Праздник народных традиций “Донбасс многонациональный ”.
18.
Конкурс стихов о Донбассе.
19.
Акция «Вахта Памяти».
20.
Акция «Ветеран живет рядом».
21.
Акция «Письмо солдату».
22.
Игра «Зарница».
23.
Спортивно-конкурсная программа «А, ну-ка, парни!»
5.
Гражданином быть обязан
Цель: воспитывать
законопослушных граждан нашей страны,
формировать
умения действовать в рамках закона и морали
Темы:
- Встречи со специалистами "Ты и закон".
- Классный час «Я гражданин и патриот своей Республики».
- Лаборатория культурного мышления «Мои права и обязанности».
- Устный журнал «Мои известные земляки»
- Аукцион «Профессии моих родителей»
- Твори добро!
Цель: воспитывать у учащихся положительные моральные качества
(милосердие, толерантность, взаимопонимание, доброту и др.), развивать желание
руководствоваться ими в повседневной жизни.
Темы:
- Тематические часы «Уроки доброты и милосердия».
- Акция по сбору канцелярских принадлежностей для детей из малообеспеченных
семей лицея «Сотвори добро».
- Благотворительная ярмарка «Щедрая осень».
- Акция по сбору теплых вещей и предметов личной гигиены для
детей льготных категорий «Поделись теплом».
- Акция «Подари книгу библиотеке».
- Акция по сбору игрушек и книг для детского дома г.Тореза «Шаг
на встречу».
Прогнозируемые результаты
реализации проекта
Ø Работа
над проектом должна помочь созданию нового механизма патриотического воспитания
детей и подростков, повысить ценностное отношение у учащихся к проблемам
патриотического развития. Проект способствует формированию у молодежи характерных
черт патриота: активную поддержку и развитие государственности, соблюдение
Конституции ДНР; воспитывает бережное отношение к богатствам родной природы, к
родной культуре, языку, традициям, уважение к исторической памяти; способствует
повышению заинтересованности молодежи относительно государственной службы и
службы в армии ДНР, готовности к защите Родины.
Участники смогут продолжать развивать свои
творческие способности, участвуя в различных мероприятиях; ориентироваться в
важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего;
целенаправленно вести поисковую, исследовательскую работу по изучению родного
края.
Реализация проекта будет способствовать привитию
любви к родному городу, району, двору - местам, с которыми человек связан
эмоционально; формированию и развитию у детей и молодежи таких важнейших
социально-значимых качеств как гражданская зрелость, любовь к Отечеству,
ответственность, толерантность, чувство долга, верность традициям, стремление к
сохранению и приумножению исторических и культурных ценностей.
Оценка
эффективности проекта
1. Количество
мероприятий военно-патриотической направленности.
2. Наличие
фото- и видеоматериалов о проведенных мероприятиях.
3. Освещение
проделанной работы школы по военно-патриотическому воспитанию на блоге лицея
«Спектр» г.Тореза. http://liceispektr.blogspot.com
4. Участие и
победы в городских и республиканских конкурсах военно-патриотической
направленности.
№
п/п
|
Критерии
эффективности
|
Показатели
|
1.
|
Воспитанность
учащихся
|
Ø сформированность
информационной и правовой культуры;
Ø повышение
гражданско-патриотического воспитания учащихся
|
2.
|
Обученность
учащихся
|
Ø знание
основных статей Конституции ДНР, законов Республики, символики;
Ø знание
истории ДНР, родного города Тореза;
Ø повышение
интереса к истории своего учебного заведения, города, своей Республики;
Ø повышение
информационно-коммуникационной культуры учащихся
|
3.
|
Личностное
развитие учащихся
|
Ø
умение
строить взаимоотношения с другими людьми на основе равенства, уважения и
признания ценности других людей;
Ø развитие творческой инициативы и
познавательного интереса
|
4.
|
Сформированность
коммуникативных умений
|
Ø умение
вступать в речевое общение, участвовать в диалоге;
Ø умение
отстаивать свою точку зрения в диалоге и в публичном выступлении на основе
признания разнообразия позиций и уважительного отношения к ценностям
|
5.
|
Состояние
здоровья учащихся
|
Øотсутствие
вредных привычек;
Øумение
противостоять вредным для здоровья формам поведения;
Øсохранение
психического здоровья
|
6.
|
Обеспечение
активной познавательной деятельности учащихся
|
Ø умение
использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и
другие базы данных
|
7.
|
Взаимодействие
всех участников инновационной деятельности
|
Ø создание
комфортной психологической среды всех участников проекта;
Ø сотрудничество
учителей, учащихся, родителей, общественности в реализации проекта;
Ø повышение
уровня мотивации педагогов и учащихся в использовании
информационно-коммуникационных технологий в воспитательной деятельности
|
8.
|
Использование
инновационных подходов в организации воспитания патриотизма
|
Ø использование
новых форм в организации воспитательного процесса;
Ø использование
возможностей компьютерной техники
|
Оценка
рисков и мероприятия по их минимизации
Риски
|
Пути
предотвращения
|
Неосведомленность
педагогического коллектива об инновационных формах организации
военно-патриотического воспитания
|
Организация
и проведение мастер-классов, методических объединений, изучение методической
литературы и Интернет-ресурсов по данной проблеме.
|
Негативное влияние социума на
формирование гражданско-патриотических качеств личности.
|
Создание социальной рекламы
|
Недостаток
финансового обеспечения.
|
Привлечение спонсорской помощи
|
Дальнейшее
развитие проекта
Анализ промежуточных результатов позволяет
определить перспективные направления дальнейшей деятельности:
- внедрение новых технологий в процесс
формирования военно-патриотических ценностей обучающихся лицея;
- расширение круга участников проекта;
- фиксирование
положительных результатов работы путём морального поощрения, участия в проекте.
Система
контроля за ходом реализации проекта:
- открытые
воспитательные мероприятия, посвященные памятным датам, связанные с историей
Республики;
- конференции,
круглые столы, семинары, проводимые администрацией школы для родителей и
общественности;
- регулярное
обсуждение хода реализации на методических объединении классных руководителей
школы, на совещаниях;
- проведение конкурсов и фестивалей военно-патриотической
направленности среди учащихся;
- презентации проектной деятельности
учащихся;
- создание портфолио
лицея по формирования военно-патриотических ценностей обучающихся;
- представление
работ лицея «Спектр» на конкурсы различного уровня:
- мониторинг
участия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.