Инфоурок / География / Конспекты / Проект на тему "Почвы"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Проект на тему "Почвы"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7

СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ НОВОСЕЛИЦКОГО РАЙОНА

С.ДОЛИНОВКА






hello_html_m1cf97ecb.gif











hello_html_6aa9483.gif















Ямских Ирина 10 класс

МОУ СОШ № 7с.Долиновка

Руководитель:

Малинина Галина Викторовна

учитель географии МОУ СОШ №7







СОДЕРЖАНИЕ


  1. Введение

  2. Климат

  3. Физико- географическая характеристика объекта

  4. Общие физические свойства почвы;

а) Взятие почвенных образцов.

Определение состава и структуры почвы

б) Определение влажности

  1. Оценка экологического состояния почвы

а) Определение кислотности почвы;

б) Определение солевого состава.

  1. Антропогенные нарушения почвы

  2. Выводы

  3. Заключение

  4. Приложение

  5. Литература



















ЦЕЛЬ:


  1. Дать количественную оценку экологического состояния почвы

пришкольной территории.


  1. Определить механический, кислотный и солевой состав почвы.


3. Изучить влияние антропогенных факторов на состояние почвы.


4. Обобщить исследовательский материал, сделать выводы и

рекомендовать мероприятия по улучшению экологии почв на

территории школы.
































1. Введение.


Обрабатываемые земли - результат сложных естественных процессов и многовекового труда людей. Поэтому качество почв зависит от длительности возделывания земли и культуры земледелия. Вместе с урожаем человек изымает из почвы минеральные и органические вещества, тем самым, обедняя её. Также на почву влияют и антропогенные факторы и природные климатические условия. Знать экологическое состояние почвы - залог хороших и стабильных урожаев.

Общими свойствами почвы, во многом определяющим ее экологическое состояние, являются механический состав, структура и влажность.

Механический состав почвы обусловлен наличием в ней глины, песчаника, мелких камней, биогенных и антропогенных включений. Структура почвы определяет ее уплотненность и наличие воздуха, необходимого для жизненных процессов.

Влажность почвы обусловливает возможность минерального питания растений и является необходимым фактором окружающей среды для всех почвенных организмов. Влага в почве является антагонистом воздуха, поэтому избыточная влажность так же вредна, как и дефицит влаги.

Кислотность почвы – важный экологический фактор, определяющий условия жизнедеятельности почвенных организмов и высших растений, а также подвижность загрязнителей в почве. При высокой кислотности угнетается рост и развитие многих сельскохозяйственных культур, подавляется жизнедеятельность микроорганизмов. При высокой кислотности почвы необходимо проводить известкование. Кислотность почвы определяют, измеряя величину рН солевой вытяжки. В зависимости от величины рН почва может быть кислой, нейтральной или щелочной: при рН=4 и менее – сильнокислая; рН=5 – кислая; рН=6 – слабокислая; рН=7 – нейтральная; рН=8 и более – щелочная.

Засоленность почвы характеризуется повышенным содержанием легкорастворимых минеральных солей, что неблагоприятно сказывается на физических и химических свойствах почвы и создает неблагоприятные условия для развития и роста растений. Сильнозасоленные почвы обычно непригодны для выращивания сельскохозяйственных культур. У растений, произрастающих на засоленных почвах, задерживаются набухание семян, цветение, рост, снижается урожайность. При больших концентрациях солей наступает гибель растений. Наиболее вредное влияние оказывают карбонаты, хлориды и сульфаты натрия.

Концентрации легкорастворимых солей определяют в водной вытяжке, проводя ее химический анализ. При выявлении сильного засоления почв сельскохозяйственных угодий необходимо проводить специальные гидромелиоративные мероприятия (орошение, дренаж, промывка).

Антропогенное воздействие на почвы обычно приводит к их нарушениям, т.е. к изменениям в составе и структуре почвы, в функционировании агроэкосистемы, выражающимся в отклонениях от их естественного состояния.


2. Климат


Территория Долиновской СОШ№7 расположена в третьем агроклиматическом районе Ставропольского края, который характеризуется засушливым климатом. Для климата этой зоны характерно засуши всё лето, неустойчивая малоснежная зима с частыми оттепелями, восточными суховеями в весенне-летний период. Среднегодовое количество осадков составляет 420мм. В течение года осадки выпадают неравномерно. Основная их часть приходится на зимний период. В летнее время остро ощущается нехватка влаги. Дожди выпадают редко. Потеря влаги происходит за счет испарения и частых ветров. На территории села нет ни одного природного водоема.

Отрицательной стороной климата является недостаток влаги на весь период роста растений. Поэтому все агротехнические приемы возделывания сельскохозяйственных культур направлены на накопление и сохранение влаги в почве, на повышение плодородия почв и посадку защитных зеленых насаждений, которые снижают ветровую эрозию почв и улучшают микроклимат данной территории.


3. ФИЗИКО – ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЪЕКТА.


Размеры территории школьного двора следующие: длина – 225 м, ширина – 100 м, общая площадь – 2,25 га.

Восточная граница двора находится рядом с детским садом, западная – в 30 метрах от жилого дома, северная граница выходит в поле, а южная – в 8 метрах от шоссейной дороги.


ПЛОЩАДИ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОСТАВА ПОЧВ.


  1. Площадь стадиона – 0,4 га

  2. Площадь учебно-опытного участка – 0,3 га

  3. Площадь цветников – 0,1 га

  4. Площадь защитных полос зеленых насаждений – 0,3 га






ОБЩИЕ ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ПОЧВЫ.



На различных участках школы были взяты образцы почв; изучен их состав, структура и влажность. Забор почв и их исследования проводились с 14 марта по 26 марта.

Пробы почв проводились согласно методике


ОПРЕДЕЛЕНИЕ МЕХАНИЧЕСКОГО СОСТАВА ПОЧВЫ


В чашку поместили небольшое количество почвы (50 – 80 г) смочили водой и размяли до однородной густой массы. Из нее скатали шнур.

Используя таблицу, определили механический состав почвы


Морфология образца

Почва по механическому составу

Не скатывается ни в шарик, ни в шнур.

Скатывается в шарик, который при надавливании растрескивается.

Скатывается в шарик быстро и легко. При скатывании шарика образуется короткий шнур:

  • с рваными концами;

  • с острыми концами.

При раскатывании образуется тонкий шнур, который сгибается в сплошное кольцо без трещин.

Песчаная


Супесчаная





Легкосуглинистая

Среднесуглинистая



Глинистая

ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ


п/п

Место отбора пробы

Структура почвы

Механический состав почвы

Результаты определения влажности

М.Г

Мвл, Г

Мс,Г

W мг/г


Цветник








1.


Рассыпчатая

Легкосугли-нистая

13,6

100

86,4

136

2.


||-||

||-||

12,7

100

87,3

127

3.


||-||

||-||

13,3

100

86,7

133

4.


||-||

||-||

12,0

100

88,0

120




Средняя




129


Огород







5.


Рассыпчатая

Легкосугли-нистая

12,6

100

87,4

126

6.


||-||

||-||


11,7

100

88,3

117

7.


Слегка комковатая

Среднесугли-нистая

10,25

100

89,75

102,5

8.


||-||

||-||

14,5

100

85,5

145

9.


||-||

||-||








Средняя




123


5. ОЦЕНКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ПОЧВЫ ПО КИСЛОТНОСТИ.


МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ рН ПОЧВЫ

(ВОДОРОДНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ)


В стакан поместили 20 г. сухой почвы. В нее добавили 50 мл. хлорида калия (т.е. 5 мл. на каждые 2 г. почвы).

Содержимое стакана перемешали в течение 3-5 минут. Отфильтровали. Вытяжка прозрачная. Определили рН с помощью универсальной индикаторной бумаги.


п/п

Место отбора пробы

Внешний вид солевой вытяжки

РН солевой вытяжки

1.

Учебно-опытный участок

прозрачная

5,6

2.

Учебно-опытный участок

прозрачная

5,6

3.

Учебно-опытный участок

прозрачная

5,5






Цветник



1.


прозрачная

7,0

2.


прозрачная

6,5

3.


прозрачная

6,6










ВЫВОД:


Почва – верхний слой земли, образовавшийся в результате разрушения горных пород под воздействием климата, живых организмов.

Окраска почвы – темно каштановые на клумбе, в саду; светло-каштановые на огороде.

Плотность почвы (это отношение массы сухой почвы к массе воды равного объема) равна 2,63.

На основе проведённых исследований, кислотность на учебно-опытном участке слабокислая и равна 5,6 рН, а на цветнике 7,0-6,5 рН – нейтральная.

Это определили с помощью прибора Алимовского, в котором есть эталон шкалы для определения кислотности.

А также в подтверждение этого мы можем судить по произрастающим сорнякам-«индикаторам» :ромашка непахучая, вьюнок полевой, бодяк огородный, пырей ползучий, клевер.

Почвы учебно-опытного участка вполне пригодны для выращивания сельскохозяйственных культур.

Из таблицы видно, что для выращивания основных возделываемых культур в нашей местности благоприятна такая кислотность почвы. Известкования почвы не требуется.


Растение

Оптимальные значения рН












































































На основе проведенного исследования логично сделать вывод: почва находящаяся на территории школы желает быть лучше.











6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Земледелие – одна из основных отраслей сельского хозяйства. Оно дает человеку основные продукты питания и обеспечивает кормами животноводство, а промышленность сырьем.

Основная задача земледелия – создание оптимальных условий для жизни растений с целью получения с единицы площади наибольшего количества продукции при наименьших затратах труда и средств.

При решении этих задач немало важное значение имеет почва. Знание физических и агротехнических свойств почвы, ее плодородие, знание ее химических показателей – ключ к высоким и стабильным урожаям.

Для повышения качества почвы, ее экологического состояния рекомендовано:

  1. Осенью внести органические удобрения в расчете 20 т./га. На огород 8 т.

  2. Проводить только осеннюю вспашку почвы (т.к. она задерживает больше влаги).

  3. Продолжить работу по созданию зеленой защитной полосы пришкольного участка (она способствует задержки влаги в почве, снижает ветровую эрозию почв т.к. в нашей местности частые сильные бури в летний период).

  4. Из растительных остатков создавать компостные кучи и по мере их «созревания» использовать в качестве удобрений, что позволит улучшить плодородие почвы, а так же экономить материальные средства по завозу органических удобрений.




















ЛИТЕРАТУРА.


  1. Алексеев С.В. «Задания и практические работы по экологической оценке состояния окружающей среды», Просвещение 1992г.

  2. Г.В.Устименко «Основы агротехники», Москва «Просвещение» 1984г.

  3. Глазунов А.Т., Кнорре С.Б. «Экология. Производство. Техника», Москва 1992г.

  4. Кузнецов и др. «Полевой практикум по экологии», Москва 1994г.

  5. «Экология Ставропольского края»

  6. Д.И.Трайтак «Почва – основное средство сельскохозяйственного производства», Просвещение 1994г.


































АННОТАЦИЯ


В докладе дана количественная оценка экологического состояния почвы пришкольной территории, определен механический кислотный солевой состав почвы, изучены антропогенные факторы, оказывающие влияние на ее состояние. Исследователь обобщил материал сделал выводы и предложил ряд рекомендационных мероприятий по улучшению экологии почв на территории МОУ СОШ №7.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-051533

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"