Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект на тему "Поможем зимующим птицам".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проект на тему "Поможем зимующим птицам".

Выбранный для просмотра документ Задания группам..docx

библиотека
материалов

Биологи.

1. Найти или сочинить самим загадки о зимующих птицах нашего края.

2. Загадать эти загадки товарищам, показать картинки этих птиц.

3. Рассказать о пользе птиц.

Предлагаю следующие загадки:

*Как сажа черна, как сметана бела

Люблю всем в лесу рассказать, где была.

* Днём спит, ночью летает

И прохожих пугает.

* Чёрный жилет, красный берет,

Нос, как топор, хвост, как упор.

* Маленький мальчишка, в сером армячишке,

По дворам шныряет, крохи собирает.

*Хоть я птичка невеличка,

У меня, друзья, привычка,

Как начнутся холода

Прямо с севера сюда.

*Раздается громкий стук,

Среди веток тук-тук-тук,

Чистишь дерево, приятель?

Тук-тук-тук ответил …

*Известная персона,

А зовут ее..

*Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды-

С первым снегом тут как тут!

Вывод: Птицы – наши друзья! (Напечатайте вывод на листочке).





Юные натуралисты.

1. Расскажите о естественных птичьих кормушках. Где вы их видели? Чем питаются птицы в природе?

2. По итогам наблюдений за погодой в ноябре, декабре сделайте вывод: какие были осадки, много ли их было, какая температура воздуха преобладала ?

Вывод: Природного корма для птиц зимой мало. Птицам надо помочь! (Напечатайте вывод на листочке).





Юные художники.

1. Соберите картину из кусочков. Назовите её.

2. Прочитайте стихотворение – вывод:

1.Морозы жестокие в этом году.

Тревожно за яблоньку в нашем саду,

Тревожно за Жучку. В ее конуре

Такой же морозище, как на дворе

2.Но больше всего беспокойно за птиц,

За наших воробышков, галок, синиц

Ведь очень уж холодно в воздухе им!

Поможем ли мы беззащитным таким?

Все:

Поможем! Их надо кормить и тогда

Им будет легко пережить холода!







Юные умельцы.

1. Сделайте кормушки из подсобного материала.

2. Презентуйте свои поделки. Вам поможет в этом элемент инсценировки:

Выходит один участник в накидке, в руках – кормушка.

Я - повелитель птиц. Захочу, и птицы сами ко мне прилетят. Нет, я не волшебник. И у меня нет волшебной палочки. Но зато у меня есть волшебная полочка. На вид она очень проста. Простая фанерка с простыми бортиками. Надо только сделать её и повесить на дерево. Насыпать крупы и крошек. И полочка станет волшебной. На неё сразу прилетят птицы. Вот такие волшебные полочки может сделать каждый.

3. Прочитайте стихотворение:

Если начал птиц кормить,

Ты уж не бросай!

И пустой кормушку ты

Им не оставляй!

Так доверчивы они,

Верят нам, как дети.

Помни – ты их приручил.

Ты за них в ответе!

Вывод: Сделаем кормушки для птиц!



















Технологи.

1. Свою презентацию вы можете начать со сценки «ЖАЛОБЫ ПТИЦ».

Трое детей берутся за руки, приседают, изображая кормушку. Дети в шапочках птиц поочередно выходят вперед.

Сорока. Тра-та-та-та. Что я видела? Что я слышала? Ребята птицам прекрасную столовую – большую, бесплатную сделали, а они, неблагодарные, на соседнем сугробе на них жалобы пишут. Капризничают.

Снегирь. Ну как же не жаловаться? Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало. До вечера семечки раскапывал. Хоть бы навес сделали.

Ворона. Безобразие! Осталась голодная. Обед ветром сдуло. Кто сделал кормушку без бортиков? Ветер у него в голове.

Синица. Сало- то, сало какое! Могли бы повесить и несоленое. У нас от солёного - животы болят.

Воробей. Семечки и пшено в столовой не раздавлены. Клюв свихнешь, пока их раскусишь. У нас от такой пищи мозоли на языке. А от черного хлеба мы можем и умереть! Безобразие!

Сорока. Тра-та-та-та. Ой, что будет!

Все птицы улетают.

2. Участники группы могут зачитать меню с листовки «Поможем зимующим птицам!».

Вывод: Птицам – полезная еда! (Вывод напечатайте на листочке),

Выбранный для просмотра документ Зимующие птицы.pptx

библиотека
материалов
 Зимующие птицы.
Здравствуйте, ребята! Я – Лесовичок, хозяин лесного царства и рад снова встре...
Бывают птицы разными:   Одни боятся вьюг   И улетают на зиму   На добрый, те...
Другие – те народ иной:   В мороз над лесом кружат,   Для них разлука с родин...
Но если долго снег идет   И долго длится вьюга,   Тогда, друзья, приходится  ...
Сугробами засыпаны Бугры, дворы, дорожки, Не могут пташки отыскать Ни зерныш...
 И вот летают всё слабей Ворона, галка, воробей…
Дорогие друзья! Что страшнее для птиц: голод или холод и как помочь птицам п...
«У зверей да птиц все дело в сытости. Хороший обед изнутри греет, кровь горя...
 Поможем птицам!
Мы приучим птиц в мороз к своему окну, Чтоб без песен не пришлось нам встреч...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Зимующие птицы.
Описание слайда:

Зимующие птицы.

№ слайда 2 Здравствуйте, ребята! Я – Лесовичок, хозяин лесного царства и рад снова встре
Описание слайда:

Здравствуйте, ребята! Я – Лесовичок, хозяин лесного царства и рад снова встретиться с вами! Сегодня я вас приглашаю в зимний лес. Красив лес зимой! Молчаливо стоят в лесу деревья и, кажется, что там никого нет. Но мой лес не пустой. В нём много моих друзей. Хотите увидеть – поторопитесь!

№ слайда 3 Бывают птицы разными:   Одни боятся вьюг   И улетают на зиму   На добрый, те
Описание слайда:

Бывают птицы разными:   Одни боятся вьюг   И улетают на зиму   На добрый, теплый юг.

№ слайда 4 Другие – те народ иной:   В мороз над лесом кружат,   Для них разлука с родин
Описание слайда:

Другие – те народ иной:   В мороз над лесом кружат,   Для них разлука с родиной   Страшнее лютой стужи.  

№ слайда 5 Но если долго снег идет   И долго длится вьюга,   Тогда, друзья, приходится  
Описание слайда:

Но если долго снег идет   И долго длится вьюга,   Тогда, друзья, приходится   Пичугам нашим туго.

№ слайда 6 Сугробами засыпаны Бугры, дворы, дорожки, Не могут пташки отыскать Ни зерныш
Описание слайда:

Сугробами засыпаны Бугры, дворы, дорожки, Не могут пташки отыскать Ни зернышка, ни крошки.

№ слайда 7  И вот летают всё слабей Ворона, галка, воробей…
Описание слайда:

И вот летают всё слабей Ворона, галка, воробей…

№ слайда 8 Дорогие друзья! Что страшнее для птиц: голод или холод и как помочь птицам п
Описание слайда:

Дорогие друзья! Что страшнее для птиц: голод или холод и как помочь птицам перезимовать?

№ слайда 9 «У зверей да птиц все дело в сытости. Хороший обед изнутри греет, кровь горя
Описание слайда:

«У зверей да птиц все дело в сытости. Хороший обед изнутри греет, кровь горячей, по всем жилкам разливается тепло. Под кожей жирок – лучшая подкладка под теплую шерстяную или пуховую шубку. Сквозь шерсть пройдет, а жир под кожей никакой мороз не прошибёт. Если бы пищи вволю, не страшна была бы зима». В. Бианки.

№ слайда 10  Поможем птицам!
Описание слайда:

Поможем птицам!

№ слайда 11 Мы приучим птиц в мороз к своему окну, Чтоб без песен не пришлось нам встреч
Описание слайда:

Мы приучим птиц в мороз к своему окну, Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну!

Выбранный для просмотра документ Конспект мастер.doc

библиотека
материалов

Конспект образовательного путешествия.


Тема: Зимующие птицы. Что для них страшнее: холод или голод? или Как помочь птицам перезимовать?

Технология проведения: образовательное путешествие.


Тип проектной задачи : предметная, проектная, одновозрастная.


Учащиеся должны знать: значение птиц в природе и жизни людей, осознавать необходимость чуткого и бережного отношения к зимующим птицам.

Учащиеся должны уметь: выполнять частично-поисковую деятельность, анализировать её результаты, делать выводы, составлять связные рассказы по материалам проведённой работы, работать в группах, презентовать полученные результаты работы в различных формах.


Задачи:

1. Формировать познавательные универсальные учебные действия

понимать, что нужна дополнительная информация для решения учебной задачи

понимать, в каких источниках можно получить информацию для решения учебной задачи

находить информацию для решения учебной задачи как в учебниках, так и в библиотеке и в природе

2. Формировать коммуникативные общеучебные умения:

уметь определять общую цель и пути её достижения

осуществлять взаимный контроль

оформлять и развивать свою мысль в устной речи

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

оказывать взаимопомощь в сотрудничестве

3. Личностные:

  • Формировать активную жизненную позицию учащихся по вопросам бережного отношения к природе.


Планируемый педагогический результат:

демонстрация учащимися способности переносить известные знания в новую ситуацию

работая в малой группе, суметь создать конечный продукт: стенгазету, инсценировку, плакат и т.д.


Оборудование: компьютер, проектор, магнитофон с аудиозаписью «Голоса птиц», картинки с изображение зимующих птиц, маски птиц, плакат «Зимний лес».


Перед началом путешествия учащиеся берут листочки с изображением ягод, грибов, деревьев, птиц, зверей и делятся на соответствующие группы.




1 . Организационный момент.

- Здравствуйте, дорогие ребята!

- Я улыбнулась вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе.

- Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы.

- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство.

- Вдохните в себя свежесть зимнего дня, теплоту солнечных лучей, красоту окружающего мира.

- Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу. Я уверена, что у нас всё получится.

-А получиться у нас с вами должно образовательное путешествие, куда я вас всех приглащаю.


II . Подготовительный этап (кабинетный).

1). Выявление темы занятия, определение учебной цели, постановка проблемного вопроса.


-Чтобы узнать тему нашего занятия, я предлагаю вам отгадать загадку:

-Кто рисует на снегу

Длинные цепочки?

Кто расставил на бегу

Крестики и точки?

-О чём эта загадка?

- Конечно же, это птицы. В связи с этим подумайте, чему будет посвящено наше занятие? (Птицам).

-Вы правильно догадались. Сегодня мы будем говорить о птицах, наших пернатых друзьях

Тема нашего занятия «Зимующие птицы». (ОТКРЫТЬ 1-ый СЛАЙД).


- А каких птиц вы знаете?

- Вчера мне почтальон принёс небольшую посылку. Давайте узнаем, от кого она .

(Раскрываем посылку. В нём – диск. Включаем его, а там письмо от Лесовичка и презентация «Зимующие птицы»Слайды 2-8.


Бывают птицы разными:

Одни боятся вьюг

И улетают на зиму

На добрый, теплый юг.

Другие – те народ иной:

В мороз над лесом кружат,

Для них разлука с родиной

Страшнее лютой стужи.

Но если долго снег идет

И долго длится вьюга,

Тогда, друзья, приходится

Пичугам нашим туго.

Сугробами засыпаны

Бугры, дворы, дорожки,

Не могут пташки отыскать

Ни зернышка, ни крошки.

И вот летают все слабей

Ворона, галка, воробей…



В конце презентации поставлен вопрос: Что страшнее для птиц: холод или голод или Как помочь птицам перезимовать?



2). Выработка маршрута.


-Как вы думаете, что мы должны сделать, чтобы ответить на вопросы Лесовичка? (Сходить в лес).

-Лесовичок задал нам очень серьёзный вопрос, и чтобы на него ответить, надо немало потрудиться. Каждый из вас должен для себя узнать что – то новое о роли птиц для природы и человека, собрать нужный материал, а потом поделиться этими знаниями с товарищами.

- Одному человеку трудно рассказать о многообразии птиц. Поэтому, мы разделились на группы. Каждая группа идёт своим маршрутом, выполняет своё задание, собирает, анализирует собранный материал, делает соответствующие выводы.

- А сейчас представители каждой группы подойдут к плакату «Лес» и возьмут пакеты с заданиями.


  • На биологической полянке будут работать «Биологи». Они сфотографируют зимующих птиц, подберут о них загадки и расскажут о значении птиц.

  • «Юные натуралисты» поищут в лесу естественные столовые для птиц, проанализируют погоду за последние 2 месяца.

  • В домике Лесовичка Юные умельцы смастерят кормушку для птиц.

  • Технологи составят меню для птичьей столовой, приготовят корм для птиц.

  • На художественной опушке «Художники» нарисуют плакат о бережном отношении к птицам

3). Разработка маршрута.


-Прочитайте, что вам предстоит сделать. Всё ли понятно?


- Прежде чем отправиться в путь, давайте подумаем: где вы будете брать нужную информацию?

( Пойдём в библиотеку, спросим у учителя биологии, у родителей, поищем сведения в Интернете, обратимся к местным охотникам, встретимся с лесником, понаблюдаем за птицами в лесу, в саду, у кормушки…)


- Итак, мы отправляемся в лес. И посмотрим, всё ли в лесу хорошо, везде ли порядок. А на чем мы можем туда отправиться? ( На лыжах).


Физкультминутка.

Упражнение «Метель».

(Выполняем движения соответственно тексту:)

Ух, ты, зимушка-зима, закружила, замела

Все дорожки, все пути - ни проехать, ни пройти.

Мы на лыжи дружно встали, друг за другом побежали.


- Вот мы и на месте.



III. Практический этап.


Участники каждой группы самостоятельно находят нужный им материал, анализируют его, отбирают то, что потребуется для презентации. Делают выводы.

Учитель – тьютор помогает советом по подбору и оформлению материала.


Эту работу ученики выполняют в течение недели. Их задача – презентовать результаты работы в разных вариантах.


IY. Презентационный этап.


- Сейчас каждая группа должна постараться ответить на вопрос нашего путешествия: Что страшнее для птиц: холод или голод? или Как помочь птицам перезимовать?

(Участники каждой группы рассказывают о результатах своей работы. Учитель задаёт вопросы по содержанию выполненных работ.)

В ходе выступления плакат «Зимующие птицы» заполняется выводами групп:

Зимующие птицы




hello_html_6f4ce3a0.gifhello_html_7ff43192.gifhello_html_m16f8f9f1.gifhello_html_aafd9ae.gifhello_html_m1083d607.gif

Птицы – наши друзья!

Береги-те птиц!


Природного корма для птиц зимой мало. Птицам надо помочь!

Сделаем кормушки для птиц!


Птицам – полезная еда!








Y. Подведение итога путешествия.


- В качестве главного вывода нашего мастер – класса я зачитаю слова лесного хозяина - Лесовичка. Слайды 9-11.

Включаю последний слайд презентации:

«У зверей да птиц все дело в сытости.

Хороший обед изнутри греет, кровь горячей,

по всем жилкам разливается тепло. Под

кожей жирок – лучшая подкладка под

теплую шерстяную или пуховую шубку.

Сквозь шерсть пройдет, а жир под кожей

никакой мороз не прошибёт. Если бы пищи

вволю, не страшна была бы зима».

В. Бианки

VI. Участники выходят на улицу и вешают кормушки для птиц. Насыпают в них корм.


YII. Рефлексия.

- Понравилось ли вам наше путешествие? С каким настроением вы вернулись из него?

- И если у вас на душе хорошо и спокойно, то давайте закончим нашу встречу песней.


Все вместе поём песню на мотив песни «В лесу родилась ёлочка».

1. Мы юные любители

Зимующих всех птиц,

Кормушек устроители

Для воробьёв, синиц.

2.Повесим обязательно

Кормушки для друзей,

Следить будем внимательно,

Чтоб корм всегда был в ней.

3. Тогда зима морозная

Им будет не страшна,

И птицы зачирикают,

Когда придёт весна!
























Приложение.


1. Оформление доски – маршрута путешествия:

hello_html_m3632e6a4.gif




Биологи.

Юные художники.




hello_html_4cd835cb.gif

Юные натуралисты.

Юные умельцы.

Технологи.


hello_html_2b143c34.gif


hello_html_ma08a878.gifhello_html_m7abdf6.gifhello_html_m229faf57.gif













2. Презентационный материал для групп, который можно предложит учащимся, если они не смогут найти его самостоятельно:

Биологи.

1. Найти или сочинить самим загадки о зимующих птицах нашего края.

2. Загадать эти загадки товарищам, показать картинки этих птиц.

3. Рассказать о пользе птиц.

Предлагаю следующие загадки:

*Как сажа черна, как сметана бела

Люблю всем в лесу рассказать, где была.

* Днём спит, ночью летает

И прохожих пугает.

* Чёрный жилет, красный берет,

Нос, как топор, хвост, как упор.

* Маленький мальчишка, в сером армячишке,

По дворам шныряет, крохи собирает.

*Хоть я птичка невеличка,

У меня, друзья, привычка,

Как начнутся холода

Прямо с севера сюда.

*Раздается громкий стук,

Среди веток тук-тук-тук,

Чистишь дерево, приятель?

Тук-тук-тук ответил …

*Известная персона,

А зовут ее..

*Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды-

С первым снегом тут как тут!

Вывод: Птицы – наши друзья! (Напечатайте вывод на листочке).


Юные натуралисты.

1. Расскажите о естественных птичьих кормушках. Где вы их видели? Чем питаются птицы в природе?

2. По итогам наблюдений за погодой в ноябре, декабре сделайте вывод: какие были осадки, много ли их было, какая температура воздуха преобладала ?

Вывод: Природного корма для птиц зимой мало. Птицам надо помочь! (Напечатайте вывод на листочке).


Юные художники.

1. Соберите картину из кусочков. Назовите её.

2. Прочитайте стихотворение – вывод:

1.Морозы жестокие в этом году.

Тревожно за яблоньку в нашем саду,

Тревожно за Жучку. В ее конуре

Такой же морозище, как на дворе

2.Но больше всего беспокойно за птиц,

За наших воробышков, галок, синиц

Ведь очень уж холодно в воздухе им!

Поможем ли мы беззащитным таким?

Все:

Поможем! Их надо кормить и тогда

Им будет легко пережить холода!


Юные умельцы.

1. Сделайте кормушки из подсобного материала.

2. Презентуйте свои поделки. Вам поможет в этом элемент инсценировки:

Выходит один участник в накидке, в руках – кормушка.

Я - повелитель птиц. Захочу, и птицы сами ко мне прилетят. Нет, я не волшебник. И у меня нет волшебной палочки. Но зато у меня есть волшебная полочка. На вид она очень проста. Простая фанерка с простыми бортиками. Надо только сделать её и повесить на дерево. Насыпать крупы и крошек. И полочка станет волшебной. На неё сразу прилетят птицы. Вот такие волшебные полочки может сделать каждый.

3. Прочитайте стихотворение:

Если начал птиц кормить,

Ты уж не бросай!

И пустой кормушку ты

Им не оставляй!

Так доверчивы они,

Верят нам, как дети.

Помни – ты их приручил.

Ты за них в ответе!

Вывод: Сделаем кормушки для птиц!


Технологи.

1. Свою презентацию вы можете начать со сценки «ЖАЛОБЫ ПТИЦ».

Трое детей берутся за руки, приседают, изображая кормушку. Дети в шапочках птиц поочередно выходят вперед.

Сорока. Тра-та-та-та. Что я видела? Что я слышала? Ребята птицам прекрасную столовую – большую, бесплатную сделали, а они, неблагодарные, на соседнем сугробе на них жалобы пишут. Капризничают.

Снегирь. Ну как же не жаловаться? Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало. До вечера семечки раскапывал. Хоть бы навес сделали.

Ворона. Безобразие! Осталась голодная. Обед ветром сдуло. Кто сделал кормушку без бортиков? Ветер у него в голове.

Синица. Сало- то, сало какое! Могли бы повесить и несоленое. У нас от солёного - животы болят.

Воробей. Семечки и пшено в столовой не раздавлены. Клюв свихнешь, пока их раскусишь. У нас от такой пищи мозоли на языке. А от черного хлеба мы можем и умереть! Безобразие!

Сорока. Тра-та-та-та. Ой, что будет!

Все птицы улетают.

2. Участники группы могут зачитать меню с листовки «Поможем зимующим птицам!».

Вывод: Птицам – полезная еда! (Вывод напечатайте на листочке),


Литература:

1. А.А.Плешаков. «Зеленый дом». М., «Просвещение». 1997г.

2. А.Т.Зверева. «Экологические игры».М., «Дом педагогики». 2007г.

3. Л.П. Симонова. «Экологическое образование в начальной школе». М., «Академия», 2000г.


Выбранный для просмотра документ песня о птицах..docx

библиотека
материалов


1. Мы юные любители

Зимующих всех птиц,

Кормушек устроители

Для воробьёв, синиц.



2.Повесим обязательно

Кормушки для друзей,

Следить будем внимательно,

Чтоб корм всегда был в ней.



3. Тогда зима морозная

Им будет не страшна,

И птицы зачирикают,

Когда придёт весна!.







1. Мы юные любители

Зимующих всех птиц,

Кормушек устроители

Для воробьёв, синиц.



2.Повесим обязательно

Кормушки для друзей,

Следить будем внимательно,

Чтоб корм всегда был в ней.



3. Тогда зима морозная

Им будет не страшна,

И птицы зачирикают,

Когда придёт весна!.







1. Мы юные любители

Зимующих всех птиц,

Кормушек устроители

Для воробьёв, синиц.



2.Повесим обязательно

Кормушки для друзей,

Следить будем внимательно,

Чтоб корм всегда был в ней.



3. Тогда зима морозная

Им будет не страшна,

И птицы зачирикают,

Когда придёт весна!.



Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров599
Номер материала ДВ-059441
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх