Проект на тему: «Веселый огород» 2 подготовительная группа

МБДОУ «Детский сад № 29 «Улыбка»

Проект на тему:

«Веселый огород»

2 подготовительная группа

Подготовила воспитатель:

Хавшабо Е.И.

  г.  Майкоп 2018 г.

Проект: краткосрочный.

Образовательная область:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Вид проекта: познавательный, творческий.

Актуальность темы:

Деятельность, связанная с экспериментированием и наблюдением, играет большую роль в развитии психической сферы ребенка – в развитии мышления (операции анализа и синтеза, сравнения, умение обобщать и делать выводы), памяти, воображения, внимания.

Кроме того, ребенок приучается к аккуратности,  обращает внимание на детали, не упускает из виду общую картину.

 Дети испытывают огромный интерес  к подобной деятельности, склоняются к самостоятельному наблюдению за объектами живой природы.

Ценность экспериментирования и наблюдения для развития познавательной сферы ребенка давно доказана! 

Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание  у детей  любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

Задачи:

1.     Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

2.     Продолжить знако­мить детей с особенностями выращивания культурных растений (горох, лук, цветы, свекла, помидор, огурец, пшеница, петрушка, укроп);

3.     Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

4.     Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

5.     Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.

6.     Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений(полив, взрыхление)

7.     Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.

8.     Воспитывать уважение к  труду, бережное отношение к его результатам.

9.     Развивать познавательные и творческие способности.

Участники проекта:  дети подготовительной группы, родители, воспитатель.

Возраст детей: 5 – 6 лет.

Продолжительность: 1 месяц.      

Основные формы реализации проекта:

занятия, оснащение предметно-развивающей среды, работа с родителями.                                                    

Обеспечение: учебно-методическое, информационное, материально-техническое.

Предполагаемый результат:

1.     Дети познакомятся с культурными  и дикорастущими растениями.

2.     С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений.

3.     С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.

4.     У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.

5.     Формирование у детей уважительного отношения к труду.

6.     Создание в группе огорода на подоконнике.

7.     Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.

8.     Активное участие родителей в реализации проекта.

Продукт проекта:

Выставка рисунков и поделок, альбом «Веселый огород», папка-передвижка «Полезные рецепты», газета, картотека «Стихи, загадки. пословицы, поговорки, чистоговорки», памятка для родителей «Огород на окне», презентация.              

Презентация проекта:

иллюстративное сообщение, инсценировка, доклад.

Этапы работы над проектом:

1.     Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне -Веселый огород», составление  плана мероприятий по организации детской деятельности .

2.     Основной (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта(беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).

3.     Заключительный: подводятся итоги,  итоговая беседа.

Этапы реализации проекта.

№ пп	Мероприятия	Цели	Ответственные		Сроки реализации
1 этап – подготовительный.
1	Беседа с родителями «Огород на окне-Веселый огород».	Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.	Воспитатель родители.	20.02.018 г.
2	Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.	Создать условия для реализации проекта «Веселый - огород».	Воспитатель родители.	01.03. 2018 г.
2 этап – основной.
3	Рассматривание книг, иллюстраций о растениях.	Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.	Воспитатель	20.02. 2018 г.
4	Практическая деятельность: посадка лука, гороха и т.д.	Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.	Воспитатель	26.02.2018 г
5	Опыт – наблюдение за ростом лук.	Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна.	Воспитатель	1.03.2018 г
6	Труд в уголке природы.	Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий  (воды, света, тепла)	Дети	В течение проекта
7	Опыт- наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях.	Получить необходимые условия для роста лука (свет, вода, тепло).	Воспитатель и дети	13.03.2018 г
8	Рассматривание   цветочных семян через лупу.	Дать понятие о том, что форма и количество семян у разных растений разное. С помощью лупы определить, что помогает перезимовать семенам	Воспитатель	26.02-13.03.2018 г
9	Дидактическая игра «Культурные и дикорастущие».	Закреплять классификацию растений по ценности для людей.	Воспитатель	02.03.2018 г
10	Наблюдения: «Растут ли наши растения?»	Продолжать учить детей замечать изменения в росте и развитии растений .	Воспитатель	В течение проекта
11	Оформление дневника наблюдений.	Зафиксировать наблюдение за растениями.	Воспитатель	В течение проекта
12	Труд в природе.	Подготовить клумбы к высадки рассады цветов, формировать интерес к результату своего труда.	Воспитатель	В конце проекта
13	Итоговая беседа «Огород на окне переносится на участок детского сада».	Настроить детей на дальнейшую деятельность по пересадке огорода на окне в огород на участке сада.	Воспитатель	19.03.2018 г.
3 этап – заключительный.
14	Анализ результативности	иллюстративное сообщение презентация «Огород на окне –Веселый огород», инсценировка «Свадьба морковки»	Воспитатель		В конце проекта

                     

Работа с детьми

Разделы программы	Формы и методы работы
Социально – коммуникативное развитие»	Дидактические игры: «Чудесный мешочек» - 19.02.2018 г. «Где, что растет»- 9.03.2018 г.  «Назови меня» - 12.03.2018 г. «Узнай по описанию»-15.03.2018 г  «Загадки об овощах» - 16.03 2018 г. «Что лишнее» - 19.03. 2018 г. Сюжетные игры «Магазин овощей» - 14.03.2018 г. «Поливаю огород» - 16.03. 2018 г. Подвижная игра: «Огуречик», «Съедобное – несъедобное».
Речевое развитие	Н.Носов рассказ «Огурцы» 20.02.2018 М. Пришвин «Как появился » -14.03.2018 г. Театрализованная игра «Репка» - 16.03 2018 г.
Экология	- Посадка семян овощных культур: томаты, петрушки, огурцы, лук, укроп - Беседа: «Как ухаживать за посаженными растениями, что необходимо для роста растений» - Беседа: «удивительные растения нашего огорода».
Речь и речевое общение	Составление описательных рассказов об овощах. Беседа: «Труд в огороде».5.03.2018 г.

По  реализации проекта «Огород на окне- Веселый огород» были получены следующие результаты:

1.     Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.

2.     У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

3.     В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

4.     Дети увидели многообразие посевного материала.

5.     Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

6.     В группе был создан огород на окне.

7.     Дети стали более уважительно относиться к труду.

8.     Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.

9.     Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».

Работа с родителями:

1.     Беседа с родителями «Огород на подоконнике».

2.     Консультация для родителей «Огород на окне».