Проект на тему "Здоровье"

МБОУ»Татарско-Бурнаевская ООШ Алькеевского МР РТ»

проект

по теме:

Сохранение здоровья школьников в

современных условиях

                                                                              Работу выполнила:

                                                                        Зарипова Илюза Ильдусовна,

                                                ЗДВР I кв. категории              

                                                    Тат.Бурнаевской ООШ                                                                          

                                                        Алькеевского района РТ

                                        «Забота о    здоровье  –  это    важнейший   труд                                

                                         воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей

                                         зависит   их   духовная   жизнь,    мировоззрение,     

                                         умственное  развитие,  прочность  знаний и  вера  в

                                         свои силы».              В.А.Сухомлинский.

Пояснительная записка.

     Проблемы сохранения здоровья учащихся и привития навыков здорового образа жизни очень актуальны сегодня.

     Известно, что здоровье - один из важнейших компонентов человеческого благополучия, счастья, одно из неотъемлемых прав человека, одно из условий успешного социального и экономического развития любой страны. И хотя приоритет здоровья человека как основополагающий принцип государственной политики России в области образования провозглашен в системе нормативных документов и с высоких трибун но, реально этот принцип, может быть, и будет воплощен только усилиями отдельных школ и сообществами образовательных учреждений. Теми ресурсами, которыми школа обладает, а на сегодняшний день в их числе на первом месте стоит возможность оптимизации двигательного режима школьников.

     Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе, состояние здоровья ухудшается в 4-5 раз. И эти печальные факты подтверждают, что именно в школе ученик получает то или иное заболевание, отклонение здоровья. Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение.

     Ребенок должен воспитываться в благоприятной и целостной психолого-педагогической среде. Когда в семье и школе детей унижают, оскорбляют, занижают их способности, - все это приводит к тому, что дети не только неадекватно занижают свою самооценку, не верят в свои способности, но и к различным заболеваниям, в том числе и психическим. Поэтому важно правильно построить диалог с ребенком - создать такую среду, которая способствовала бы развитию талантов, способностей, умений и навыков при наименьших психоэмоциональных затратах со стороны ребенка и родителей.

Все здоровье детей основано в первую очередь на семейном положении: взаимоотношение между родителями, понимании ребенка, характеру занятий с ребенком, социально-бытовых условиях, наличие доброжелательной атмосферы взаимодействия и сотрудничества. Взаимоотношения между родителями и детьми должны быть доверительно-дружескими, товарищескими, но при этом ребенок должен понимать и уважать родителей, их мнение, суждение, и в большей степени отражать их на себе.

Поэтому основная воспитательно-разъяснительная работа ведется администрацией школы, классными воспитателями, социальным педагогом и психологами в первую очередь с родителями учащихся – ведь от них зависит, при каком состоянии здоровья ребенок начнет обучение в школе.

Школа при постановке целей и задач воспитательной работы по здоровье сберегающим технологиям опирается на анкетирование родителей и учащихся, которое показывает не только общее состояние данной проблемы, но и возможные пути ее решения.

Очень важен режим дня детей не только в школе, но и дома. Формирование правильных представлений о здоровом образе жизни должно начинаться именно с режима дня, который наиболее благоприятствует сохранению здоровья с раннего возраста и культуре самоорганизации.

     Одним из основных направлений в воспитательной работе  является внедрение здоровье сберегающих технологий. Воспитательный и образовательный процесс в школе строится на основе личностно-ориентированного подхода с использованием современных методов и информационных технологий. Основная цель, которую преследует современное воспитание, воспитать не только социально-активную, творческую, грамотную, самостоятельную личность, но и с сохраненным физическим и психическим здоровьем, основанном на здоровом образе жизни. Поэтому основной задачей воспитательной работы в школе становится внедрение и распространение здорового образа жизни через реализацию различных программ.

                Актуальность.                                                                  

  Данная тема актуальна, так как общество отмечает неутешительную статистику: прогрессирующее ухудшение состояния здоровья населения в целом, и учащихся средних школ в частности, лишь 10% выпускников могут считаться здоровыми. По данным Министерства Здравоохранения, у подростков 15-17 лет в 95 случаев из 100 зарегистрированы различные заболевания. Все выявленные заболевания ограничивают учащихся в выборе будущей профессии.

     Сейчас для ведения здорового образа жизни человеку надо прилагать определенные интеллектуально-волевые условия, поскольку реальные условия жизни сейчас таковы, что естественным образом здоровый образ жизни не складывается. Интеллектуально-волевые усилия для организации и ведения здорового образа жизни будут прилагаться только тем человеком, у которого воспитано ценностное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих. Медицина здесь помочь не может, поскольку эта задача целиком педагогическая. Таким образом, педагогика на сегодняшний день располагает наиболее доступным в России способом оздоровления человека, и средство это - воспитание ценностного отношения к своему здоровью, выражающееся формулой: ЗДОРОВЬЕ - ЦЕННОСТЬ, А ЦЕННОСТИ НЕ ДАЮТСЯ ДАРОМ.

   Цель проекта:

Сохранение здоровья школьников в современных условиях.

Задачи проекта:

-гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня;

-проведение оздоровительных профилактических мероприятий;

-привлечение максимального количества учащихся к занятиям физкультурой;

-формирование культуры отношения к своему здоровью;

-пропагандировать здоровый образ жизни.

Сроки реализации проекта:

2011-2014 г.

Участники проекта:

учащиеся

Кадровое обеспечение: классный руководитель, педагог-организатор , руководители  кружков, родители.

Планирование мероприятий отражает  все  компоненты  здоровья:

-режим дня,

-отказ  от  вредных привычек,

-выбор  одежды,

-положительные  эмоции,

-рациональное питание,

-закаливание и оздоровление,

-чистота  тела,

-продукты  питания,

-чистота дома  и в природе,

-движение.

Этапы реализации проекта:

 I.      Подготовительный этап  (сентябрь-декабрь 2011 г.)

- Изучение и определение общего физического состояния учащихся.

- Определить проблему: сохранение здоровья школьников в современных условиях.

- Наметить пути реализации проблемы.

- Создание прогнозируемой модели личности ученика.

II. Основной этап ( январь 2012г – март 2014 г.)          

- Организация досуга детей во внеурочное время.

- Организация спортивных мероприятий.

- Реализация системы просветительской работы с учениками и их родителями по формированию культуры отношения к своему здоровью.

- Формирование устойчивого интереса и потребности в регулярных занятиях физической культурой и навыков здорового образа жизни.

- Анализ материалов СМИ по данной проблеме и просмотр телепередач о ЗОЖ и физкультуре.

III.            Заключительный этап (апрель-май 2014 г.)

- Изучение и определение общего физического состояния учащихся.

- Круглый стол по обмену мнениями о проведении первого опыта.

- Выпуск газеты «Здоровому человеку  все здорово!»

     Реализация :

Изучение и определение общего физического состояния учащихся (по материалам медосмотра).

Создание прогнозируемой модели личности ученика.

1-4 класс

1.     Твое здоровье – что это? Можно ли самому «Творить здоровье»?

2.     Вредные привычки. Почему нельзя…?

3.     Одевайся по погоде. Наш дом моделей.

4.     Как настроить себя на урок? Воспитывай свои чувства?

5.     Здоровье и питание. Встреча с медсестрой.

6.     Чихали мы на простуду. Народные рецепты.

7.     Твое здоровье и учебная нагрузка. Как сохранить зрение?

8.     Движение – путь к совершенству.

9.     Просмотр реклам вредных привычек. Анализ.

10. Родительское собрание. Здоровый ребенок – ребенок со здоровой психикой.

11. Родительское собрание. Организация безопасного взаимодействия с компьютером.

5-7 класс

12.  Можешь ли ты сам позаботиться о здоровье?

13. Как сделать сон полезным?

14. Выбор одежды. Цвет и настроение.

15. Улыбка – залог успеха и здоровья.

16. Что готовили наши прабабушки. Копилка полезных рецептов.

17. Игры в школе, дома, на улице.

18. Твое  здоровье. Неправильная осанка – причина многих болезней.

19. Пыль и здоровье. Каким воздухом мы дышим?

20. Солнце, воздух и вода – наши верные друзья.

21. Родительское собрание. Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника? Полезные советы.

22. Родительское собрание. Как настроение родителей влияет на здоровье детей? Психологический климат в семье.

8-9 класс.

35. Режиму дня мы друзья.

36. Здоровым быть модно!

37. Одежда школьника, учебные принадлежности и здоровье.

38. Как готовить себя к обучению в 10 классе?

39. Неправильное питание и заболевания.

40. Станем Неболейками.

41. Витамины рядом с нами. Здоровье = овощи + фрукты + ягоды.

42. Сохраним природу – сохраним здоровье.

43. Как правильно себя вести на воде?

44. Родительское собрание.

Естественно,  для  укрепления  здоровья  немаловажное  значение   играет:

 Оздоровительная  среда:

•  организация  работы  спортивных  секций;

•  организация  спортивно-массовой  работы  школы;

•  учёт  динамики  работоспособности  в  течение  дня  и  недели;

•  дни  здоровья;

•  уроки  здоровья;

Комфортная  пространственная  среда:

•  работа  по  организации   системы  рационального  питания;

•  санитарный  день  (в конце  каждой  четверти);

•  соответствующее  оформление  классной комнаты;

•  создание  возможностей  для  соблюдения  правил  гигиены;

•   комнатные  цветы  для  очищения  воздуха (хлорофитум)

Необходимая  психологическая  среда:

•  совместная  работа  психолога  и  классного  руководителя по различным  вопросам  диагностики   и  коррекции;

•  работа  с   родителями  по вопросам  здоровьесбережения.

      Прогнозируемая модель личности ученика:

Физически, нравственно, духовно здоровая личность.

Образованная, адаптированная к условиям нестабильного социума личность.

Осознание себя как биологического, психического и социального существа.

Осознание необходимости здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности как условий благополучного существования человека.

Правильная организация своей жизнедеятельности.

Стойкий интерес к познавательной и двигательной деятельности.

Устойчивый интерес к регулярным занятиям физическими упражнениями.

Потребность в самостоятельной двигательной активности.

Самоконтроль, личностное саморазвитие.

Творческая продуктивность.

Ожидаемые конечные результаты проекта:

Повышение функциональных возможностей организма учащихся.

Рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников.

Повышение приоритета здорового образа жизни.

Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни.

Повышение уровня самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности.

Повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников

Поддержка родителями деятельность школы по воспитанию здоровых детей.

Литература

Инсценированные классные часы в школе: как быть здоровым/ авт.-сост. О.В. Белоножкина. – Волгоград: Учитель, 2006. – 126 с.

Классные часы:1-11 класс/Авт.-сост.Т.Н.Максимова.-М.:ВАКО, 2008. – 272с. – (Учебный год)

Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы. М.: “ВАКО”, 2004, 296 с. – (Педагогика. Психология. Управление)

Обухова Л. А., Лемяскина Н. А. Тридцать уроков здоровья для первоклассников. Методическое пособие. – М.: ТЦ “Сфера”, 2001.

Школьные праздники сценарии на все случаи школьной жизни/ Сост. Т.А. Козырь – Донецк: издательство “Донеччина”, 2003. – 384 с.: ил.