Проект на тему "Живая легенда". 3 класс

 муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 12»

Информационно – творческий проект

«Живая легенда».

Выполнила: Алистратова Н.Е.

учитель начальных классов

МАОУ СОШ № 12

Шарыпово

2023г

Оглавление

Введение

1.       Проблема………………………………………………………………..3

1.2  Актуальность и новизна проекта………………………………………3

1.3 Цель и задачи……………………………………………………………3

1.4 Прогнозируемость результатов……………………………………......4

2. Основная часть

2.1   Подготовительный этап………………………………………………..5

2.2   Пять знаменитых озёр………………………………………………….6

2.3   Легенды озера Инголь………………………………………………….9

2.4   Флора и Фауна озера Инголь…………………………………………..11

3.Заключение

3.1 Реализация проекта………………………………………………………14

3.2 Выводы……………………………………………………………………15

Литература……………………………………………………………………….17

Приложение № 1…………………………………………………………………18

Приложение № 2…………………………………………………………………19

Приложение № 3…………………………………………………………………20

Приложение № 4…………………………………………………………………21

«Вода!.. Ты величайшее в мире богатство, но и самое непрочное…

Ты не терпишь примесей, не выносишь ничего чужеродного,

ты божество, которое так легко спугнуть. Но ты даёшь нам

бесконечно простое счастье. Твоим милосердием отворяются

иссякшие родники сердца…Ты не просто необходима для жизни,

ты и есть сама жизнь!»

Антуан де Сент-Экзюпери «Планета людей»

I.                  Введение.

1.1.          Проблема.

Изучая тему по окружающему миру  «Водные богатства» я решила проверить, насколько широк кругозор детей в этой сфере. Я стала спрашивать про озёра нашего Шарыповского района, и я поняла, что мои ученики очень плохо  владеют данной информацией. И чтобы как – то восполнить этот пробел, я решила, создать с ребятами проект. Проект, который  обогатит детей знаниями об озёрах нашего района. И особое внимание в проекте мы уделим озеру Инголь.

Мы живём в уникальной стране. Она не только самая большая по площади 17 млн. км., она удивительна и своей природой, её разнообразием и неповторимостью. А в нашем Шарыповском районе её очень  много. Наша гордость – это озёра.

1.2 Актуальность проекта   заключается в том, что озёра Шарыповского района могут иметь большое экскурсионное и научное значение с точки зрения их происхождения, экологии, площади, растительного и животного мира.

Новизна проекта:

·                 Образовательный процесс выходит за рамки школы, привлекает к совместному сотрудничеству социум, родительскую общественность.

·                 Проект также подразумевает эколого – краеведческое воспитание школьников.

·                 Эта модель проекта не сковывает воспитательную деятельность классного руководителя жёсткими рамками, а позволяет ему отбирать содержание и строить воспитательную работу с учётом особенностей классного коллектива, жизненных позиций, педагогических возможностей, актуальности тех или иных проблем.

1.3 Цель проекта: восполнить недостаток знаний по теме «Водные богатства».

Образовательные задачи:

·        Закрепить  понятие «озеро»;

·        Собрать информацию о наиболее известных озёрах  Шарыповского района;

·        Узнать легенды об озере Инголь;

·        Изучить  флору и фауну  озера Инголь;

·        Узнать целебные свойства воды озера Инголь;

·        Формировать целостный взгляд на мир в его разнообразии природы;

·        Осмыслить значение воды в жизни человека, и в природе в целом;

·        Расширить кругозор учащихся.

Развивающие задачи:

·        Развивать навыки исследовательской деятельности;

·        Развивать умение работать в группе;

·        Развивать творческое воображение, логическое мышление, память, речь;

·        Развивать познавательный интерес к окружающему миру путём привлечения занимательного материала.

Воспитывающие задачи:

·        Воспитывать у детей любовь к своей Малой Родине, ее природе;

·        Формировать  активную жизненную позицию в вопросах охраны природы, сохранения жизни на Земле;

·        Воспитывать  экологическую культуру, уважительное отношение к природе через краеведение.

1.4  Прогнозируемость результатов.

·        Обучающиеся узнают легенды озера Инголь;

·        Владеют информацией о животном и растительном мире озера Инголь;

·        Знают целебные свойства воды;

·        Умеют  творчески мыслить, последовательно рассуждать и представлять свои идеи;

·        Владеют экологическими знаниями, уважают и любят свой Родной край;

·        Наличие буклетов, экологических знаков, плакат, презентаций;

·        Проявление интереса у родителей  и их  участие в экологическом воспитании детей;

·        Осознание детьми и взрослыми значимости охраны природы, экологически целесообразного поведения в окружающей среде, не засорять ее.

II. Основная часть

2.1  Подготовительный этап.

В начале проекта я провела письменный опрос, с целью узнать какое количество детей  владеют знаниями об озёрах нашего региона.  В опросе принимали участие 28 человек.

1.     Сколько озёр в Шарыповском районе Красноярского края?

2.     Что такое озеро?

3.     Какие наиболее известные озёра Шарыповского района вы знаете?

4.     Знаете ли вы легенды об озере Инголь?

5.     Какими целебными свойствами обладает озеро Инголь?

Результаты опроса я выразила в графике  (Приложение № 1).

·        На вопрос: «Сколько озёр в Шарыповском районе» - ответили правильно 3 человека (273 больших и малых озёр), и это составило 10,7%;

·        На вопрос: «Что такое озеро?» - ответили правильно 10 человек, и это 35, 7%;

·        «Какие самые известные озёра в Шарыповском районе?» На данный вопрос правильно ответили 15 человек - 53,5%;

·        На четвёртый вопрос про легенды озера Инголь знают 7 ребят, это 25%;

·        Про целебные свойства воды знают 6 человек, это 21,4%.

Исходя из данного опроса, можно сделать следующий вывод:

·        Знания об озёрах Шарыповского района невысокие;

·        Необходимо провести работу на обогащение знаний;

·        Особую роль уделить «Целебному озеру»;

·        Повысить экологическую культуру детей.

Чтобы приступить ко второму этапу проекта, нам надо было решить, каким образом мы будем работать. Мы поставили себе вопрос, как будем реализовывать проект, коллективно или индивидуально, или мы разобьёмся на творческие группы? Приняли решение, работать по группам.

Вывод: на подготовительном этапе мною были проведены следующие методы:

ü Беседа;

ü Письменный опрос;

ü Наблюдение.

2.2  «Пять знаменитых озёр».

Первая группа – это теоретики. Они собирали информацию про озёра

·         интернет – ресурсы;

·        в библиотеке; 

·        родители.

Информации было много, но мы постарались отобрать самое важное и интересное  (Приложение № 2).

Шарыповский район — уникальный уголок Красноярья, где находится более 200 малых и больших озер, которые летом хорошо прогреваются. Озера не только пресные, но и соленые, с песчаными и заболоченными берегами. Озера Инголь и Цинголь являются памятниками природы. На озерах построены базы отдыха — сюда летом съезжаются туристы со всей России.

Наиболее известными озерами района являются: Большое, Круглое, Инголь, Линёво, Цинголь. О них и расскажем.

 Озеро Большое – наверное, самое туристическое из всех. Приезжие называют озеро Парным. Может, потому что каждое лето вода озера хорошо прогревается и плавать здесь – одно удовольствие. А может, и потому, что рядом село Парная. Озеро по-настоящему большое: его общая площадь – 32,8 км2. На его берегах множество баз отдыха и облагороженных территорий для кемпинга.

Озеро Круглое – на самом деле овальное и находится в котловине почти на 30 м выше уровня лежащего рядом озера Малое. Отделено от Малого небольшим перешейком, но состав воды Круглого разительно отличается от соседа. Она насыщена сероводородом и обладает целебными свойствами. На восточном берегу есть разлом, через который вниз устремляется водопад. На западном берегу, в трех местах, из-под земли бьют родники чистейшей пресной воды.

Озеро Линёво – пресное озеро у подножия острогов Кузнецкого Алатау. Площадь – 1,45 км2 , максимальная глубина – 5 м. Заходы в воду пологие, удобные, озеро хорошо прогревается, дети так вообще из воды не вылазят. Любителей заплыть подальше, ждет сюрприз в виде неожиданно возникающих водорослей, поднимающихся из глубины, не пугайтесь. Близость к Шарыпово и асфальтированная дорога, ведущая к Линёво, сделали это место поистине народным. На берегу расположены детский лагерь и база отдыха.

Озеро Цинголь – небольшое живописное тёплое лесное озеро, примерно в 20 км южнее г. Шарыпово. Как и озера Инголь и Круглое имеет статус памятника природы краевого значения, потому охота и рубка леса запрещены. Сюда едут дикарям. Дорога до озера оставляет желать лучшего, но в сухую погоду проедете на любом автомобиле. Обязательно возьмите с собой средства от комаров, тут их много.

2.3 Легенды  озера  Инголь.

Озеро Инголь – пресное, с очень прозрачной и чистой водой, содержащей серебро, дно просматривается на глубине до 10 м. В озере имеются целебные светло-серые иловые озерные грязи. Железо, входящее в их состав, соответствует железу, находящемуся в материнском молоке. На берегу озера размещены профилакторий и базы отдыха, можно приехать и с палаткой.

Одна из легенд об озере Инголь гласит: «В стародревние времена в одном из знатных и богатых родов заболел единственный сын. Каких только знахарей не приглашали к нему родители, как только ни лечили наследника — ничего не помогало. И тогда призвали они шамана, чтобы тот посоветовался с духами рода и сказал, что делать. Духи поведали шаману, что для выздоровления сына родителям надо найти живую воду. Издревле вода считалась началом всех начал, животворящей силой, а к живой воде относились как к святыне, прятали и берегли ее пуще глаза. Чтобы спасти наследника, отец отправился на поиски живительного источника. Все земли в округе исходил, но найти его так и не смог. Пришел он к духу воды, что жил в одном из озер, чтобы тот рассказал ему, как найти живую воду. Выслушал его дух, пожалел и отправил в потаенную железную пещеру, где скрывался источник. Но наказал, чтобы на обратном пути принес в подарок бутыль целебной воды и ежегодно приносил дары духу. Так и свершилось. А в том месте, где из бутыли выливали живительную влагу, у озера образовался лечебный источник. Само озеро с тех пор зовется Инголь: „ин“ — здоровье, а „голь“ — вода. Выздоровел единственный сын богатого рода и стал дальше прославлять свой народ. Вот только дары духу больше никто не приносит, отчего он порой сердится и поднимает волны в своем водоеме».

В легенде упоминается уникальное явление озера Инголь: в безветренную погоду вдруг начинается на нем волновое движение воды, причем в разных направлениях. И даже зимой из-подо льда иногда слышится шум волнующейся воды.

За целебные светло-серые иловые грязи и чистую прозрачную воду озеро Инголь часто называют «сибирской Рицей».

Вода озера Инголь содержит разные примеси, в ее составе присутствует серебро. Наличие серебра делает воду озера уникальной. В озере имеются целебные светло-серые иловые озерные грязи. Ученые долго бились над разрешением загадки, каким образом вода и грязь озера излечивают болезни. Как впоследствии выяснили специалисты, железо, входящее в состав воды и ила, соответствует железу, находящемуся в материнском молоке. Озерная вода пресная, очень прозрачная и чистая, дно просматривается на глубину до 10 м. Ученые полагают, что вода Байкала «по прозрачности своей может соперничать с Ингольской». В народе ходит легенда, что эти два озера сообщаются подземными путями.

В озеро впадают три ключа. Крутой ключ с севера, Сухой ключ — с юга и безымянный ключ с востока. Из озера вытекает безымянный ручей — приток реки Объюл. Крутой ключ, впадающий с северной стороны озера, считается целебным, поэтому его еще называют Железным или Святым.

В 1983 г. озеро было объявлено памятником природы регионального значения. Оно входит в систему особо охраняемых природных территорий и имеет статус гидрологического и регионального памятника природы. На территории памятника природы введен режим особой охраны.

В озере Инголь водятся пелядь, окунь, лещ, сорога, щука, карась, а также байкальский омуль. В лесах вокруг озера обитают беркут, орлан-белохвост, сапсан, чайка, кроншнеп, косуля сибирская.  

Но самое интересное - то, что привлекло нас, это то, что, как считают местные жители, здесь водится «водяной змей». Он живет на дне, скрываясь в подземных протоках – «норах» (отсюда, наверно, и происходит название озера). Можно предположить (это, конечно, шутка), - что немалых размеров водное чудовище и баламутит воду и стучит из-подо льда зимой, стараясь вдохнуть свежего воздуха.

Причина шумов и стуков до сих пор не выяснена, также, как и внезапно возникающее в безветренную погоду волнение на озере, приписываемое, конечно, движению гигантского водяного змея. «Водяной змей» озера Инголь - это, несомненно, видоизмененный европейским мышлением суг ээзи – хак. «дух-хозяин воды», к которому когда-то, согласно легенде, обращался за помощью отец больного ребенка в поисках арачан суг – «целебной воды», или  им суг – «лекарственной воды». Хакасский водяной дух часто появляется в виде обнаженной женщины или мужчины со светлыми волосами, хотя может обратиться в какое угодно животное, например в быка или змея. Настоящей его формы никто не знает, такая она текучая, непостоянная и подвижная. Характер у духа подстать форме, переменчивый, коварный, с частой сменой настроений. Они выражаются в агрессии по отношению к человеку, если тот, пересекая воду, например, реку, не сделает обязательных подношений. Любые неожиданные изменения состояния озера и или погоды, будь то звуки из-подо льда, или волны при безветрии, тоже приписывается гневу или недовольству суг ээзи. В старые времена хакасы с определенной периодичностью устраивали суг тайыг – «водное моление-жертвоприношение», дабы умилостивить водяного духа, прося сделать броды хорошими и  чтобы не было наводнений. Волнение озера при безветрии, по мнению профессора С.И. Залесского, не имело отношения к ветру.

2.4 Флора и Фауна озера Инголь.

«Инголь, жемчужина Сибири!». Но цифры следует дополнить: в озере водится девять видов рыбы, в том числе и знаменитая «Ингольская селедка», а на его берегах, в границах охраняемой зоны, гнездится 173 вида птиц из 11 отрядов, ютится 42 вида млекопитающих, принадлежащих пяти отрядам.

 Растительный мир. На берегах Инголя произрастают почти двадцать видов редких растений. Одно из них – фиалка надрезная – эндемник Южной Сибири. Уязвимый вид, который внесен в Красную Книгу Российской Федерации РФ и Красноярского края.

Экологические знаки.

В начале нашего проекты мы с ребятами хотели рисовать озёра, его природу, животных,  но потом наши планы поменялись, и мы решили рисовать экологические знаки. А почему это произошло? Несколько причин:

1.     Ребята «Теоретики» в ходе своей работы выяснили, что озеро «Инголь» находится в плачевном состоянии: там нет мусорных баков;

2.     Нет мест для личной гигиены;

3.     Свалка кругом после отдыха людей.

Поэтому ребята пришли к такому выводу: надо рисовать экологические знаки и потом их развесить на видном месте для отдыхающих. Ребята не только нарисовали знаки, но и выявили желание  сделать плакат. Опираясь на полученные знания по окружающему миру, мы не стали искать информацию в интернет – ресурсах, а сами стали называть темы своих экологических знаков   (Приложение № 3).

 «Оформители».

Третья группа - ребята «Оформители». Их задача состояла в том, чтобы оформить стенд так, чтобы материал был доступен всем ученикам школы. Мы выбрали фойе младшего блока (Приложение № 4).

Вывод: в основной части проекта  нам удалось реализовать поставленные перед нами задачи. Информацию собрали и изложили в доступной,   интересной и наглядной  форме. Единственное поменялся ход работы у «Художников», причины мы изложили выше. «Оформители» также выполнили свои задачи, оформили стенды (в классе и фойе школы).

III.           Заключение

3.1 Реализация проекта.

В заключительном этапе у нас была защита проекта. Свой проект мы представили в 1 Б классе. Выбрали первый класс, потому что ребята только начали свой путь по дороге знаний, и очень важно уже на начальном этапе сформировать правильные  представления об окружающей нас природе, её защите.

·        Первая группа «Теоретики»  рассказали о наиболее известных озёрах Шарыповского района, их расположение, чем знамениты и богаты.  И особое внимание мы уделили озеру Инголь.

·                 После теоретической части, выступили «Художники», они рассказали о нарисованных экологических знаках, что они обозначают, их значение, роль.

·                 И завершали проект «Оформители». После мы пригласили ребят к стенду, где они могли посмотреть плакат, знаки  в доступной форме.

Все вместе мы составили буклеты, которые распространили в школе: 1А, 1Б, 7А, 4А, 3Б, библиотеке.

3.2  Подводя итог нашего проекта, можно сделать следующие выводы:

ВЫВОД 1: прогнозируемость результатов и его фактическая реализация соответствует на 100% и можно отобразить в трёх уровнях (качественном, количественном, продуктивном).

Качественный показатель результатов – 100 % детей хотят посетить озеро Инголь.

ü У ребят пополнились знания по теме «Водные богатства», а соответственно и расширился их кругозор. 

ü Дети очень обеспокоены тем, что памятник природы «Озеро – легенда» приходит в упадок. Территория озера не благоустроенна, а это значит, что мусор люди оставляют после себя огромными кучами. От этого страдает флора и фауна данной территории.

ü Решили изготовить экологические знаки, и с помощью родителей развесить на видном месте, чтобы люди помнили о том, «Что природа наш дом,  а мы в нём только гости!».

Количественный показатель результатов:

ü В проекте были задействованы  28 человек, 100%;

ü Изготовлено 30 буклетов  «Инголь, жемчужина Сибири!»;

ü Нарисовано 10 экологических знаков;

ü Нарисовали плакат «Озёра Шарыповского района».

  Продуктивный показатель результатов: Изготовлены буклеты, плакаты, экологические знаки, презентации,

ВЫВОД 2: проект готов к тиражированию и имеет практическую значимость.

Возможность распространения и внедрения проекта.

Данный проект мы уже реализовали в стенах нашей школы МАОУ СОШ №12, а также  проект можно распространить в социально значимых организациях:

1.     Школы Дубинино и Шарыпово;

2.     Библиотеки.

ВЫВОД 3: проект имеет  образовательную и воспитательную ценность, а значит, его можно выставлять  на сайт школы, интернет – уроки.

Тиражируемость работы:

·         Проект выставлен на сайт школы МАОУ «СОШ №12» http://sharipovoscnool12.krn.eduru.ru

·        Выставлены материалы на сайте «Инфоурок»;

·        Приняли участие в конкурсе «Всероссийский конкурс проектно-исследовательских работ учащихся «Грани науки».

Список использованных источников

1.     Макарова О. В. Шарыповский район. Край Голубых Озер, хороших людей и чистого воздуха [Текст] / Шарыпово, – 23с.: цв. Ил.

2.     Космаков И. В. Озеро Инголь / Под общей редакцией к.б.н. Чучалина А. И. [Текст] / Шарыпово, 2008. – 32 с.: цв. Ил.

3.     Комиссаренко А. Н. Край голубых озер [Текст] / Шарыпово, 2001. – 66 с.: цв. Ил.

4.     А Комисаренко, Н.Юрова, В.Сорокина. Семь чудес земли Шарыповской. КГАУ «Редакция газеты «Огни Сибири» - 8 с.: цв.ил.

Интернет – ресурсы:

1.     https://visitsiberia.info/5-ozer-v-sharyipovskom-rajone.html;

2.     https://mysiberia.net/index.php;

3.     https://planetguide.ru/krugosvetka/entry/907/;

4.     https://vsegda-pomnim.com/ozera/7883-ozera-sharypovskogo-rajona-77-foto.html.

Приложение № 1

Приложение № 2

Приложение № 3

Приложение № 4