Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Проект на тему Значение самопознания

Проект на тему Значение самопознания

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Акмолинская область

Есильский район

СШ имени А.С. Макаренко

детского дома №2


Руководители:

Вашурко С.Н. - учитель начальных классов,

Киреева Г.А.. - воспитатель.


Областная Ярмарка социально-педагогических инноваций и воспитательных технологий


Тема: «Роль «Кругов Радости и Добра» в приобщении детей оставшихся без попечения родителей к ценностям современного общества»


Направление:

«Новые формы работы с проблемными детьми (профилактика и реабилитация)»

hello_html_m654423c.jpg

















Есиль, 2012 год.



Тезис

Дети – это живой и прекрасный образ будущего.

Все родители во все времена и у всех народов

видели в детях самую сокровенную суть жизни.

С. А. Назарбаев

Введение

Вhello_html_m2df57cbd.jpghello_html_23d51358.jpg Республике Казахстан на первый план выдвинуты задачи по улучшению качества жизни подрастающего поколения, созданию условий для его нравственно-духовного и социально-правового воспитания. «Дети - наше будущее!»- эта фраза звучит как девиз для тех, кому они не безразличны. Сегодня множество различных организаций страны работают над созданием таких условий, которые в полной мере будут способствовать воспитанию и развитию подрастающего поколения. Особое внимание уделяется и подбору эффективных организационных форм, методов, приёмов, нацеленных на личностное становление подрастающего поколения, на развитие индивидуальности и активности каждого ребёнка с последующей реализацией себя в обществе.

Приоритетным направлением развития национальной системы образования становится нравственно-духовное образование, ориентированное на максимальное раскрытие личностного потенциала человека и социализации ребёнка в обществе .

Нhello_html_37eaf875.jpgравственно-духовное образование, позволяющее личности достичь гармонии в физическом, психическом, духовном, социальном и творческом развитии, реализуется в реальной образовательной практике различными путями и прежде всего через предмет «Самопознание» и «Круги Радости и Добра» .

Они призваны выполнять ключевую роль в создании условий для становления нравственных основ личности, ее духовного совершенствования и самореализации.

hello_html_m72b188a8.jpg

Объектом «Кругов Радости и Добра» является человек, который рассматривается в контексте природного и социального аспектов бытия. (индивид, личность, субъект деятельности и индивидуальность).

Оhello_html_m6f2436b6.jpgсновное назначение учебного- воспитательного процесса по самопознанию и «Кругов Радости и Добра» заключается в том, чтобы:

раскрывать способности человека и развивать его как индивида, как личность, как субъекта деятельности и как индивидуальность с учетом его темперамента, характера, направленности и способностей;

hello_html_m579565ff.jpgформировать основы нравственного поведения учащихся, социально значимых ориентаций, обуславливающих отношение человека к себе, окружающему миру, человечеству в целом;

- формировать систему ценностей личности, практические навыки творческого приложения знаний в решении проблем, направленные на служение обществу.


2hello_html_m68e47d6d.jpg.1 Нравственно - духовное становление.

Воспитанники детских домов и школ-интернатов официально именуются «детьми, утратившими родительскую опеку.» И главное, чего этим детям не хватает- опеки. Большая часть детей так и остаются ничьими. Проблемы детей ложатся на плечи педагогов, которые посвятили свою профессиональную деятельность преодолению этих проблем, которые готовы помочь стать достойным взрослым человеком.

hello_html_48a2bee1.jpgИзвестно, что лишь 4-5% воспитанников детских домов и школ-интернатов сироты в полном смысле этого слова. Остальные 95% достаточно хорошо помнят родителей, которые поддерживают с ними связь. Из них около 80% попали в детские дома в связи с асоциальным поведением родителей и в последующим лишением их родительских прав на воспитание.

hello_html_7123db8.jpgПо данным независимых исследователей в Казахстане 15 тысяч сирот ежегодно выходят из детских учреждений, 10% из них предпринимают попытку самоубийства в первый же год взрослой жизни, 50% сирот попадают в криминальную среду или занимаются проституцией.

hello_html_m488f5198.jpgПредательство со стороны близких ребенку взрослых наносит ему непоправимую психическую травму: происходит надлом детской души, потеря веры в любовь, в справедливость. Детская память, сохраняющая непривлекательные стороны домашней жизни, становится благодатной почвой для собственных неудач. Такое детство нуждается в восстановлении утраченных возможностей жить здоровой и интересной жизнью. Главный ключ в воспитании таких детей - любовь, понимание, терпение.

«Надо с малых лет учить ребёнка добру, чтобы он наполнил свою душу милосердием и состраданием, вёл правильный образ жизни.

Если его мысли, слова и дела всегда чисты и святы, если сердце не осквернено гневом, язык – неправдой, а тело не отягощено, не запятнано насильственными действиями это и есть истина человеческие ценности» Сара Алпысовна Назарбаева

hello_html_223f8bee.jpgНаш проект содержит рекомендации по организации Кругов Радости и Добра. Основное назначение, которых заключается в том, чтобы приобщать детей оставшихся без попечения родителей к ценностям современного общества, способствовать обретению ребёнком, лишённого родительского внимания условий полноценного нравственно - духовного становления, что позволит избежать серьёзных психологических травм, срывов, улучшит личностное развитие, повысит уровень правовой защищённости.

Основной целью обучения и воспитания учащихся ГУ «Детского дома №2» "Самопознание" является приобщение детей к ценностям современ­ного общества, формирование способности осознать себя, оценить себя, реализовать свои потенциальные возможности быть не просто значимым для общества, но стремиться служить ему, быть достойным гражданином.

hello_html_8e32b8c.jpgКРУГИ формируют познавательную основу моральных норм и жизненно значимых ценностей. С помощью разнообразных методик воспитанники осмысливают, проживают ситуацию, и через метод нравственного выбора формируется опыт нравственно ориентированных отношений к окружающему миру и людям.

«Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что это подлинно человеческое утверждается в душе одновременно с познанием первых и важнейших истин. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств» В. Сухомлинский.

Из страны детства мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и состраданием, минутами счастья горя. Способность радоваться жизни и умением мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня. Очень хочется, чтобы детство наших детей было счастливым.

hello_html_663efc44.jpg

hello_html_7fb5f00a.gif


hello_html_m6dae7b6f.gifhello_html_m5afdc040.gif


ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ

ПРОЖИВАНИЕ


ОСМЫСЛЕНИЕ



hello_html_m3ed121a5.gif

hello_html_781855f6.gif

НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР



hello_html_57aed7ff.gif

ОПЫТ НРАВСТВЕННО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ

ОТНОШЕНИЙ





hello_html_m645b7d0.jpg

Этот сложный процесс начинается, как только дети переступят порог ГУ «Детский дом №2» Общешкольную линейку мы заменили «Кругом Радости и Добра», который является одним из главных методических приемов в преподавании курса "Самопознание". Он проводится в начале учебного дня и в начале занятия, создавая своеобразную психологическую установку, эмоциональную атмосферу, ориенти­рующие учащихся на доброжелательное отношение к окружающим и друг другу.

Нравственно-духовное становления осуществляется через достижение общих целей:

  • способствовать осознанию каждым учеником своего внутреннего мира и осмыслению своей индивидуальности;

  • содействовать гармоничному становлению личности посредством целенаправленного развития следующих жизненно важных ключевых компетенций:

  • оhello_html_m4c25b35b.jpgпределять свою жизненную позицию;

  • конструктивно решать различные вопросы соответственно нравственным нормам;

  • выстраивать доброжелательное отношение с собой, людьми и окружающим миром;

  • оказывать посильную помощь людям, проявлять заботу о родных и близких;

  • жить в ладу с самим собой, быть искренним в мыслях, словах и действиях;

  • проявлять созидательную активность, гражданственность и патриотизм;

  • пhello_html_5b74e6a8.jpgроявлять готовность к нравственному выбору и быть ответственным за свои мысли, слова и поступки;

  • развивать на практике навыки служения обществу.

Круги Радости и Добра призваны решать следующие задачи:

  • раскрыть содержание понятий: самопознание, внутренний мир человека, взаимопонимание, уважение, дружба, доверие, согласие, семья, коллектив, единение с природой, творчество.

  • научить различать позитивные и негативные качества, эмоции и чувства человека.

  • способствовать осознанию своей индивидуальности, с уважением относиться к проявлениям индивидуальности другого человека.

  • понимать необходимость рационального использования свободного времени.

  • проявлять милосердие и сострадание к другим людям, стремиться оказать им реальную помощь.

  • учить поддерживать дружеские отношения дома, в сфере ближайшего окружения, стремиться конструктивно разрешать возникшие конфликты, стараться взаимодействовать с другими людьми на основе сотрудничества и согласия.

  • hello_html_5bd104b4.jpgнаучить ценить дружбу и общение, проявлять терпение, интерес к другому человеку, управлять своим эмоциональным состоянием, сдерживать негативные эмоции.

В планировании работы нашей школы существенное место занимает определение тематики общешкольных кругов, содержанием которых являются рассуждения о ценностях - ЛЮБОВЬ, ДОБРОТА, ГАРМОНИЯ, ПРАВДА, МИР, СЧАСТЬЕ, ЧЕСТЬ, ЗДОРОВЬЕ, ТВОРЧЕСТВО и нравственно-духовные качества человека - МИЛОСЕРДИЕ, СОЧУВСТВИЕ, ТОЛЕРАНТНОСТЬ, САМО­СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ, САМОУВАЖЕНИЕ, ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕН­НОСТЬ, ВОЛЯ, СТРЕМЛЕНИЕ К ВСЕСТОРОННЕМУ РАЗВИТИЮ.

hello_html_6361290e.jpgВ целях развития и совершенствования государственного языка каждую субботу а начальных классах и понедельник в среднем и старшем звене «Круги Радости и Добра» проводятся на казахском и русском языках.

При подборе материала используем элементы опыта Марии Монтессори общения с детьми посредством тематических кругов.Самое главное, по её словам, сохранить «дух общей доброжелательности, уважения, доверия».

Директор Господарь А.А. не остается в стороне от общего дела. Он открывает учебную неделю, принимает активное участие в обсуждении выбранной темы.

Структура «Кругов радости и Добра»:

  • торжественное начало с исполнением Государственного Гимна РК;

  • эмоционально - доброжелательный настрой: приветствие в форме стихов, песен, речевок, которые сопровождаются различными движениями рук (хлопки рук перед собой, над головой, рукопожатие, держание рук соседа, обмен улыбками и т.д.).

  • оhello_html_10447540.jpgбъявление тематики недели - "мысль недели"- нравственно - духовная ценность, основное содержание которой раскрывается через притчу, сказку, народную мудрость, высказывания великих людей, с применением интерактивных методик.

  • поздравление победителей конкурсов, соревнований, именин­ников воспитанников нашей школы, которые выходят в центр Круга. Им посвящают песни, танцы, написанные специально для такого случая взрослыми или учащимися стихи, песни;

  • завершение Круга под торжественную общую песню "Дорога Добра", когда именинники и организаторы первыми проходят по Кругу.

hello_html_m492d82d5.jpgПроводимые Круги Радости и Добра помогают процессу самопознания для развития духовных качеств, самоопределению с учётом возрастных особенностей детей. Для полноценной реализации цели программы в школе создана особая атмосфера, в которой доминирует общечеловеческие ценности. Оформление зала « Самопознания» в котором проводятся Круги Радости и Добра выполнено с учётом содержания предмета, призванного содействовать гармоничному становлению личности.. Предусмотрены озеленение, предметы интерьера – ковёр, оформленная сцена, в центре зала шанырак, от которого расходятся цветные ленты переплетённые гирляндами цветов, центральную стену украшает весёлое солнышко, рисунки детей, имеется видеоаппаратура , музыкальный центр, телевизор с диагональю ……. , DVD, набор дисков с фильмами о природе, с записями классической музыки, звуками природы, добрыми мультфильмами и сказками. Всё это создаёт приятный психологический климат, повышающий работоспособность и эмоциональный настрой воспитанников и педагогов.

hello_html_m52e760e2.jpg2. 2. Варианты Кругов Радости и Добра.

Чего больше не хватает детям сиротам? Какие именно лишения ставят на них печать сиротства и, тем самым, принципиально отличают от обычных детей, сколь угодно бедных, но всё-таки не сирот?

Это не деньги, не одежда, не компьютеры - ведь множество « обычных семейных» детей живёт куда в более худших условиях, чем сироты на государственном обеспечении.

Дело, очевидно, в следующем:

1. Детям детского дома не хватает положительного образа взрослого человека, с его заботами, интересами, бытовыми мелочами.

2. Ребёнку не хватает опыта взаимодействия окружающим миром, природой, другими людьми, где взрослый мог бы включить его в свой круг общения.

3. У социальных сирот нет опыта нормальной жизни в семье. Тот, что есть – это пример того, как не должно быть. А как создать собственную семью, если не жил в настоящей?

4hello_html_527b03da.jpg. Дети полностью подчиняются группе (феномен детдомовского «МЫ»), часто нет никакой возможности сохранить для себя личную сферу, интимность.

5. Дети, воспитанные в государственном детском доме, чаще всего не приучены к труду и не хотят работать. Они знают, что их накормят и оденут - государство обязано.

Сегодня, на фоне дисгармонии социальных отношений и ценностных приоритетов очень важно найти побудительную основу восстановления нравственных сил общества и приложить усилия к этически выверенным ориентирам воспитания молодого поколения.

Круги Радости и добра мы стали проводить с 2007 года, заменив тематические линейки.За эти годы были апробированы различные варианты Кругов Радости и Добра. Круги могут быть:

Тhello_html_1b947ab7.jpgематические, содержанием которых являются рассуждения о человеческих цен­ностях. О любви, мире, счастье, доброте, правде. О нравственно - духовных качествах человека – самоуважении, сочувствие, милосердие, толерантности. Данные понятия в таком круге раскрываются через притчу, сказку, народную мудрость.

Праздничные, содержанием которых является разъяснение смысла Государственных праздников, их символов, традиций. В таких кругах воспитывается патриотизм, любовь к Родине, толерантность.

Сhello_html_1f80dc7c.jpgемейные, целью данных кругов является формирование единого нравственно-духовного пространства школы и семьи, формирование семейных ценностей.

На Кругах Радости и Добра используются разнообразные традиционные и нетрадиционные интерактивные формы и методы проведения, здесь каждый ребёнок чувствует себя принятым в знакомый ему большой дружеский круг, где он пользуется доверием и сам доверяет другим. На всех Кругах инсценируются притчи, проводятся игры, дети поют песни, рассказывают мудрые высказывания. Все это призвано помочь каждому ребенку найти свой путь к себе, раскрыть свои лучшие качества, осознать свою уникальность. Благодаря Кругам педагоги учат детей любить себя, чувствовать и поддерживать друг друга, развивать важные жизненные навыки.

Важно также, чтобы каждый педагог нёс положительный заряд взаимодействия с детьми, основанный на уважении к ним, принципах личностно ориентированного подхода не на словах, а в практическом действии. Реализовать его направленность на позитивные проявления, создание ситуации успеха и нравственной защиты каждому.

hello_html_3d8d11c6.jpgБлагодаря Кругам Радости и Добра развиваются лучшие качества и творческие способности воспитанников, формируется позитивное восприятие себя через познание своего внутреннего мира, происходит осознание высшего предназначения человека: ценить честь и достоинство, быть открытым новому развивать национальную общечеловеческую культуру, стремиться не только к материальному благу, но и к духовному богатству.

2.3. Технологии, применяемые на Кругах Радости и Добра.

Воспитательная технология - есть устойчивая целенаправленная последовательность действий педагога, относительно независимая от его личностных особенностей, гарантированно ведущая к воспитательному результату, заявленному в целях. (Поляков С. Д. Технология воспитания. М.,2002г.)

Критерии технологий

Кhello_html_m4b6e1e97.jpgлючевое звено технологии - это детальное т определение конечного результата и точное достижение его:

  • Основа технологии - чёткое определение конечной цели.

  • Цель (конечная и промежуточная) должна быть диагностируемой.

  • В ходе работы в любой технологии должно быть минимум непредсказуемости и экспромта.

  • Стабильность успеха.


Структура воспитательных технологий, этапы.

Этапы

Содержание

1.

Цель

Предполагаемый результат, мотивация, планирование.

2.

Организация деятельности

Технологическая цепочка, контроль вводный и промежуточный.

3.

Итог

Анализ, оценка, прогноз, рефлексия.


Известно, что:

  • Целеполагание - основа формирования самостоятельности. ответственности, чести, достоинства.

  • Планирование и организация деятельности воспитывает инициативу, творчество, волевые качества, целеустремленность, организованность.

  • Реализация целей воспитывает трудолюбие, обязательность, исполнительность профессионализм.

  • Анализ, рефлексия развивают умение критически относиться к себе, к миру, воспитывает глубинные качества: совесть, честность, долг, ответственность.

Таким образом, каждый этап технологии имеет воспитательное значение.

Тhello_html_346284f3.jpgехнология совместного творческого воспитания

Технологии совместного творческого воспитания предполагают опыт совместного «думания» на основе сопоставления разных точек зрения, идей, отбора рациональных предложений, их обогащение, развития, а также опыт совместного делания.

ТСТВ обеспечивает:

- целостный подход к воспитанию личности,

-совместную внутренне мотивированную деятельность диалогическое общение,

-нравственно - ценностное отношение.

Технология индивидуальной педагогической поддержки

hello_html_42583f51.jpgЕё целью является педагогическая поддержка тех воспитанников, которые внутренне готовы к изменению отношения к себе, окружающим людям, но выполнить эту сложную работу по изменению себя без помощи взрослых не способны. Педагог стремиться работать с внутренними психологическими механизмами, учится распознавать скрытые мотивы воспитанников, работать с ними.

Оhello_html_6eff9383.jpgсобенностью технологий педагогической поддержки является то, что в любых обстоятельствах педагог занимает сторону воспитанника, выступает как адвокат, защищая его, так как ребёнок, более чем взрослый, имеет право на ошибку.


Этапы педагогической поддержки

1. Помощь воспитаннику в формулировании своей проблемы.

2. Разработка вместе с ребёнком стратегии деятельности по её решению с учётом индивидуально – личностных особенностей.

Технология группового и коллективного взаимодействия

hello_html_m405c4d2f.jpgК технологиям группового взаимодействия можно отнести такие, в основе которых лежат различные способы организации внутригрупповой совместной деятельности (работа в малых группах). Технологии коллективного взаимодействия основаны на внутригрупповой и межгрупповой совместной деятельности, ведущей характеристикой которой является достижения кооперативного результата деятельности, включающей в себя вклад каждого участника.

Она даёт:

  • Развитие мышления детей в процессе совместного творческого поиска и решение поставленных задач.

  • Создание дополнительной мотивации, возникающей в процессе личностно - значимого сотрудничества.

  • Формирование межличностных отношений, готовности к сотрудничеству, пониманию других.

  • Овладение способами организации совместной деятельности.

  • Формирование активной позиции, ответственности за принятые решения, умение разрешать возможные конфликты.

  • Развитие устной речи.

Технология ролевой игры

Нhello_html_5551b809.jpgетрадиционны метод в воспитании используется педагогом тогда, когда дети проявят желание и свои возможности сыграть какую-то роль, проиграть различные варианты поведения, ситуации. Кроме того, применение данного метода в контексте нравственно - духовного воспитания создаёт предпосылки для развития уверенности, воспитывает самоуважение, формирует и укрепляет веру в ребёнка в свои и интеллектуальные и творческие способности

Она даёт:

  • Практическое обучение поведению в новой, непривычной деятельности

  • Изучение проблемной ситуации или реального случая, исследование возможного поведения для достижения лучшего результата.

  • Создаёт для участников возможности взглянуть изнутри на самого себя.


2.4. Методические приёмы.

hello_html_7f3cd9ab.gif

Дhello_html_5561334c.jpgля успешного достижения целей Кругов рекомендуем использовать ряд методических приёмов, которые прошли апробацию в нашем детском доме. Даём им краткую характеристику:

Круг Радости – методическими приём, где педагог с детьми образует круг и они все свободно общаются друг с другом, исполняют различные песни, читают стихи, разыгрывают мини - спектакли и др. Педагогический смысл круга радости заключается в том, чтобы каждый ребёнок чувствовал себя принятым в знакомый ему большой дружеский коллектив, где он пользуется доверием и сам доверяет другим.

Инсценирование - данный приём используется для более эффективного эмоционально чувственного восприятия содержание круга через разыгрывание детьми различных ситуаций, фрагментов из литературных произведений.

Разминка - проводиться в форме короткой игры при переходе от одного вида деятельности к другому. Данный приём стимулирует хороший настрой в коллективе, развивает внимание, скорость реакции, способствует сплочению детей.

Пhello_html_mc865ff6.jpgросмотр видеоматериалов (фрагментов фильмов, мультфильмов) - методический приём, позволяющий представить тему круга в доступной, наглядной форме. Яркие художественные образы усиливают восприятие и усвоение.

Споёмте, друзья! – методический приём, который предполагает совместное исполнение песен. Пение оказывает благотворное влияние на настроение и самочувствие. Этот приём применяется на любом этапе Круга Радости и Добра

Иhello_html_3cb4263c.jpgгра - активизирует познавательный интерес и закрепляет усвоенные понятия и умения с опорой на индивидуальный опыт. Благодаря играм дети приобретают навыки позитивного общения со сверстниками, практически усваивают жизненные навыки. «Игра в детском коллективе - это не только средство педагогического влияния на детей, но прекрасное средство организации воспитанников. У всякой игры есть правило, а дети лучше взрослых умеют уважать и соблюдать эти правила» А.С. Макаренко.

Беседа - живая форма общения в виде вопросов и ответов; дидактический приём, позволяющий глубже осмыслить содержание темы. Педагог развивает у учащихся способность к размышлению, обучает их умению выражать своё мнение и отношение к конкретным ситуациям и поступкам.

Размышление над ситуацией - методический приём, развивающий умение давать оценку конкретным жизненным ситуациям через призму нравственно - духовных ценностей и умение позитивно строить взаимодействие с окружающим миром. Приём способствует осознанию ответственности человека за собственные мысли, дела и поступки. Обсуждение ситуации позволяет выработать у детей склонность к размышлениям, навыки адекватной оценки себя и других.

Тhello_html_355b3b2c.jpgворческая деятельность - приём помогает раскрыть потенциал, выразить своё «Я» через символы, образы, действия. Совместная творческая деятельность способствует осознанию детьми значимости таких качеств, как сотрудничество, терпимость, внимательность, умение и высказывать собственное мнение и уважать мнение других, формирует у детей уверенность в своих силах и творческих возможностях, воспитывает чувства ответственности и самостоятельности.

Воспитание подрастающего поколения, а особенно детей оставшихся без попечения родителей, должно основываться на любви, взаимопонимании и доверии Работающие с такими детьми люди должны обладать тонкой душой и добрым сердцем. Тон общения ребенка и взрослого должен быть эмоционально теплым, любящим, поощрительным, а так же доступным пониманию ребенка. Вербальные и невербальные послания к нашим детям должны нести радость и приветливость. Такое отношение поддерживает в ребенке веру в себя, стимулирует развитие творческих и познавательных способностей.

Мы определили для себя несколько правил для успешного воспитания свободных, творческих, независимых, нравственных, здоровых и счастливых детей:

- Помните! Любовь- это ключ ко всему!

- Принимайте всех без исключения детей как бесценный дар, несущий вам новый опыт и реализацию вашей сущности.

- Будьте последовательными! Говорите, что думаете и делайте , что обещали. Позвольте искренности руководить вами!

- Позвольте детям принимать решения самостоятельно. Чтобы ваши дети научились совершать мудрый выбор , им надо дать возможность делать выбор много раз, не смотря на то, что не всегда этот выбор будет мудрым. Конечно, без угрозы для их жизни , нравственности или здоровью.

- Делитесь с воспитанниками событиями из своей жизни, которые могут послужить укреплению ваших отношений. Например, мы сообщаем им , когда плохо себя чувствуем, потеряли что-то, обижены, болит голова, или обсуждаем спортивные и культурные новости. Аналогично ведут себя и они. Если они расстроены, им необходимо выразить это так, чтобы другие их поняли. Мы делимся и поддерживаем друг друга.

- Чаще открывайте в детях их хорошие качества и хвалите их за это, тогда с большей вероятностью вам удастся побороть отрицательные свойства их натуры.

hello_html_m5734020e.jpg- Играйте вместе. В игре и совместной деятельности лучше всего создается безопасная обстановка для общения людей, независимо от характера и возраста, что в свою очередь порождает сердечность между людьми и открывает возможность для налаживания совместного творчества и взаимопонимания. В игре развивается и проявляется желание ребенка познать окружающий мир. В игре, особенно ролевой, ребенок воспроизводит окружающую его обстановку или же знакомую ему ситуацию и активно перестраивает их.

- Помните, что каждый возраст требует различных предпосылок для установления контакта с ребенком. Также каждому возрасту свойственны свои виды деятельности, стиль поведения, и своя способность к усвоению определенных норм поведения.

- С детьми и подростками говорите на любые темы. Чем более свободно вы общаетесь с ними, тем доверчивее они будут вести себя по отношению к вам. Не откладывайте разговоров «на потом», ведь иногда «завтра» может оказаться слишком поздно- кто-то другой может «просветить» ребенка и , увы, далеко не так, как хотелось бы.

hello_html_25d95558.jpg- Если вы ждете от своих воспитанников доверительности, отнеситесь сами с доверием к ним , но не забывайте о контроле! Дружеский тон общения, понимание нужд ребенка ,доброжелательное отношение могут творить подлинные чудеса в воспитании.

Президент Республики Казахстан Н.А. Назарбаев в своем Послании народу сказал: «Мы должны построить общество, где ценят честь, достоинство и репутацию каждого, где присутствуют высокая мораль , этические стандарты и духовные ценности.» Но прежде чем приступить к выполнению данной миссии, нужно научиться самим и научить подрастающее поколение быть Личностями ( с большой буквы). В этом нам помогает новый предмет_ «Самопознание» и Круги Радости и Добра. Они обладают большим воспитывающим потенциалом и помогают решить наиболее актуальную проблему современного общества- недостаток нравственно-духовного воспитания.

hello_html_m7d1083fa.jpgНаши Круги учат главному- жить в гармонии с окружающим миром, не изменять себе, сохранять свое достоинство и всегда оставаться человеком в полном смысле этого слова- а также направляют детей на истинный путь, по которому они в дальнейшем будут следовать всю свою жизнь.

А еще наши Круги помогают детям найти себя, раскрыть лучшие качества, позволяют открыть таланты и способности, а так же правильно выражать свои мысли. И самое главное то , что они учатся применять полученные навыки .

У ребят отмечаются положительные изменения в поведении, их восприятии окружающего мира, в отношении друг к другу. Они стали более внимательными, милосердными доброжелательными, отзывчивыми, заботливыми, справедливыми, у них появилось чувство самоуважения. Их размышление о ЛЮБВИ , КРАСОТЕ,ДОБРОТЕ и других общечеловеческих ценностях носят осмысленный характер.

Мы считаем, что Круги Радости Добра являются неотъемлемой частью воспитательного процесса


Заключение.

Пhello_html_m39764ac8.jpgроведение «Кругов Радости и Добра» помогает в приобщении детей оставшихся без попечения родителей к ценностям современного общества и обеспечивает решение следующих задач, предусмотренных предлагаемой программой по самопознанию для начального образования, основного среднего образования и общего среднего образования организаций среднего образования:

  • раскрытие ценностного отношения к самому себе, к людям и окружающей действительности; способности проявлять чуткость и доброжелательность к окружающим, заботиться о них;

  • рhello_html_48c0c175.jpgазвитие мотивации к познанию себя, других, мира и человечества, к пониманию своего предназначения, к проявлению добра и любви к себе и другим;

  • развитие чувства собственного достоинства, уверенности в себе, ответственности за свои мысли, слова и поступки;

  • развитие способности понимать взаимосвязь внутреннего и внешнего мира человека, его единство с природой, взаимозависимость физического и духовного здоровья; регулировать собственное физическое и психическое состояние как основу для ведения здорового образа жизни;

  • развитие способности к критическому осмыслению и осознанию возможностей в саморегуляции своих поступков и поведения с точки зрения многообразия социальных позиций и ролей;

  • раскрытие способности применять знания, умения и навыки для сбора и анализа информации в заданном контексте; оценивать ситуацию; выражать свое отношение для принятия личностно значимых решений, не противоречащих общечеловеческим и этнокультурным ценностям;

  • развитие способности проявлять созидательную активность в повседневной жизни в решении конкретных вопросов; умения сотрудничать в коллективе и работать в группе, команде для конструктивного решения намеченных задач соответственно нравственным нормам.

hello_html_6a13b0b2.jpgОжидаемый результат от Кругов Радости и Добра станет своеобразным компасом, помогающим в будущем каждому нашему ребенку лучше ориентироваться в современном мире, чтобы быть успешным и счастливым. Мы надеемся, что наши воспитанники вырастут достойными гражданами нашей Родины, направят полученные знания и практические навыки служению обществу.

Мудрые мысли:


- «Не делай людям того, чего себе не пожелаешь»;

- «Только обладающий человеколюбием может любить людей и ненавидеть людей»;

- «Не печалься о том, что люди не знают тебя, а печалься о том, что ты не знаешь людей»;

- «Напрасно обучение без мысли, опасна мысль без обучения»;

- «Чтение книг без обсуждения, прочитанного не приносить никаких результатов, а мышление без изучения книг только, кажется так утомительным»;

- «Что знаешь, считай, что знаешь; незнание считай незнанием»;

- «Когда не говорите с теми, с кем можно говорить, то теряете людей; мудрый не утрачивает людей и также не теряет слов»;

- «Природа каждого с другим сближает, привычка же их всех разъединяет»;

- «Лишь та ошибка, что не исправляется»;

- «В древности учились ради улучшения себя, ныне учатся, чтобы понравиться другим»;

- «Человек может сделать путь великим; не путь делает человека великим».


Приложение.

  1. Притчи.

  2. Игры.

  3. Круги Радости и Добра





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров108
Номер материала ДВ-410925
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх