Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Проект на уроке географии в 5 классе на тему: "Ориентирование".

Проект на уроке географии в 5 классе на тему: "Ориентирование".

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ Визитка проекта.docx

библиотека
материалов

Визитка проекта

Авторы:

Образовательное учреждение (я)

МОУ Рождественская СОШ

(ФИО, должность)

Башкинова Галина Алексеевна, учитель географии

Тема проекта:

«Ориентирование»

Творческое название:

«Различные способы ориентирования на местности»

Типология проекта:

Информационный проект с элементами практической деятельности

Категория
учащихся:

5 класс

Продолжительность проекта

краткосрочный


Предметная
область (и):

География

Образовательные цели:

Формирование у учащихся представлений о способах ориентирования на местности.

Развивающие цели:

Способствовать формированию информационной культуры.

Способствовать развитию мыслительных операций.

Воспитательные цели:

Способствовать формированию коммуникативной культуры. Формирование познавательного интереса к предмету исследования.


Основополагающий вопрос (необязательно):


Проблемный вопрос (обязательно):

Как не заблудиться в незнакомой местности?

Частные вопросы
(в рамках учебной темы)

Исследования

Как с помощью компаса ориентироваться на местности?

1.1. По тексту выяснить, как можно с помощью компаса сориентироваться на местности? Ответить на вопросы: Как устроен компас? Как работает компас? Чтение текста раздела, стр.80-81,

Работа с рисунком на стр.80.

Заполнение карточки-задания.


Как ориентироваться по Солнцу, по Полярной звезде?


2.1. По тексту учебника выяснить, как ориентироваться по Солнцу, по Полярной звезде. Работа с текстом учебника, ресурсами Интернета, рисунками учебника, стр.81, создание презентации.

Как ориентироваться по местным признакам?


3.1. Изучить текст, рассмотреть иллюстрации и подготовить презентацию «Ориентирование на местности по местным признакам».

Этапы проекта:

Название этапа

Сроки

Ученик

Педагог

  1. Подготовительный

5 минут

Формулирование основополагающего и проблемного вопросов.

Создание проблемной ситуации.

  1. Проектировочный

5 минут

Определение тем исследования. Формулирование частных вопросов.

Координация работы, помощь.

  1. Практический

20 минут

Сбор материала, работа над презентациями

Координация работы.

  1. Контрольно-коррекционный

В течении

всей деят-ти

Самооценка.

Координация работы.

  1. Заключительный

15 минут

Каждая группа представляет

свой продукт-результат деятельности.

Координация работы. Оценка работ.

Аннотация проекта:

Проект рассчитан на учащихся 5 класса. Реализация проекта рассчитана на один урок. Практическое значение проекта: учащиеся получат знания по ориентированию в незнакомой местности, получат опыт работы по отбору информации, работы с информационными технологиями.


Тема урока

Ориентирование.

Цель урока:

Формирование у учащихся представлений о способах ориентирования на местности.

Планируемые ОР

Ученик по окончанию изучения темы урока:

-раскрывает сущность понятий «ориентирование»;

-объясняет особенности работы компаса;

- ориентируется на местности при помощи компаса и местных предметов;

- определяет  направления на местности;

- планирует предстоящую деятельность с помощью учителя;

- обосновывает значимость ориентирования для сохранения жизни;

- активно взаимодействует с другими участниками образовательного процесса;

- формулирует свое мнение по изучаемой теме;

- анализирует информацию из разных источников;

- организует самостоятельную работу.

Программные требования


Личностные результаты

Метапредметные

Предметные

- устойчивая мотивация и интерес к учению;

- умение использовать географические знания для адаптации,

- умение работать самостоятельно,

- формирование познавательного интереса к предмету исследования.

-целеполагание;

-выделяют существенную информацию из текста;

-формулируют собственное мнение и аргументируют его;

уметь организовывают свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирают с помощью учителя средства реализации цели и применяют их на практике, оценивают достигнутые результаты

раскрывать сущность понятий «ориентирование»;

определять по компасу и местным признакам стороны горизонта.



Мировоззренческая идея

Ориентирование – необходимое условие ориентации в незнакомой местности.

Программное содержание

Компас. Способы ориентирования на местности.

План изучения нового материала


1. Формулирование проблемы, цели, темы проекта, темы урока.

2. Планирование работы

3. Ход работы

4. Презентация готового продукта

Основные понятия

«компас», «ориентирование», различные способы ориентирования.

Тип урока

урок – мини-проект

Форма урока

работа по группам

Технология

проектная деятельность

Мизансцена урока

учащиеся сидят по группам (I, II, III)

Оборудование урока

раздаточный материал – таблицы, схемы, компасы, текст учебника, компьютеры, интернет.

Домашнее задание

§ 17, вопросы, стр. 82.


Технологическая карта урока


Название этапа

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Подготовительный

(мотивационный)

5 минут

Создание проблемной ситуации: ребята, представьте, что вы заблудились в лесу незнакомой местности. Как быть в этой ситуации?

Какова ваша цель?


Вы можете это сделать?



Какое вы видите противоречие?


В чём состоит проблема?

А что, по-вашему, нужно уметь, чтоб выйти из леса?

Верно! То есть ориентироваться на местности.

Какая цель стоит перед вами?

Какие способы ориентирования вам известны?

Верно, способов ориентирования есть довольно много.

Поэтому, какова цель нашего урока? (узнать, какие есть способы ориентирования на местности)


А как назовём мы наш проект?


По ходу беседы заполняют рабочий лист дневника проекта «Проблема»


Предлагают разные варианты: звать на помощь, идти по памяти, идти к реке и т. д.

-Выйти из леса, найти дорогу к лагерю.

- Нет, не хватает знаний, опыта.

Заблудились - нужно благополучно вернуться в

лагерь. (заполняют раб. лист дневника проекта)

-Не знаем, как выйти из леса.


-Определять стороны горизонта.




- Научиться ориентироваться на местности


-по компасу, по звёздам





-узнать, какие есть способы ориентирования на местности





Различные способы ориентирования на местности.

II.Проектировочный

(планирование проекта)

5 минут

Формулировка частных вопросов, координация работы.

Учитель делит уч-ся на три группы (по 4 человека), в I группе самые подготовленные ученики.







Учитель направляет, помогает, советует, консультирует

Определяют с помощью учителя темы исследования.


Учащиеся с помощью учителя формулируют темы исследования.

I группа: « Как с помощью компаса ориентироваться на местности»

II группа: «Ориентирование по Солнцу, по Полярной звезде».

III группа: «Ориентирование по местным признакам».

Учащиеся каждой группы заполняют рабочий лист дневника «Планирование» (прилагается)

Каждая группа получает карточку-алгоритм выполнения исследования. (прилагается)


III. Практический

(выполнение проекта)

18 минут

Учитель направляет, координирует деятельность уч-ся, в случае затруднений – помогает, советует.

Работают с текстом, рисунками учебника, компасом, заполняют карточки-задания.

анализируют информацию из разных источников;

организуют самостоятельную работу в группах, отбирают информацию, создают презентацию, отчёт.

IY. Контрольно-коррекционный


Координирует, помогает.

Доработка «продукта», самооценка

Y. Заключительный

Представление результатов работы.

15 минут

Учитель оценивает работы, выставляет оценки













Учитель спрашивает детей: вы сможете теперь выйти из леса, если заблудитесь?

Каждая группа представляет свой готовый продукт:

I – отчёт с рисунками на доске, рассказывают о строении компаса, показывают одноклассникам приёмы работы с компасом.

II – презентацию «Ориентирование по Солнцу, Полярной звезде» (Работы прилагаются)

III – презентацию «Ориентирование по местным признакам».


Учащиеся отвечают: да, т. к. мы знаем способы ориентирования по компасу, по Солнцу, по звёздам, по местным признакам.

Рефлексия.

2 минуты

Как вы чувствовали себя на уроке, насколько вам было хорошо и комфортно?

Как вы оцениваете свою работу?

Можно использовать различные варианты:

На интерактивной доске - три вагончика, дети помещают свою фотографию в 1, 2, 3 в зависимости от активности на уроке. Можно использовать листья красные, жёлтые, зелёные, которые также отражают самооценку деятельности ребёнка на уроке.




1 группа

«Как с помощью компаса можно ориентироваться на местности»

Изучите строение компаса.

Задание: заполните таблицу на доске.

обозначение

направление

Градусы(º)

N

Север

0º

S

Юг

180º

W

Запад

270º

E

Восток

90º


Изучите правила работы с компасом по тексту и покажите классу, как правильно ориентироваться по компасу.

Задание: со всеми одноклассниками, с помощью компаса, определите, в каком направлении находится церковь, магазин?

Строение компаса

Компас состоит из коробочки, внутри которой на острие иглы вращается магнитная стрелка - самая важная часть компаса. Один её конец показывает на север, а другой - на юг. На шкале компаса обозначены буквами стороны горизонта: N- север, S- юг, W- запад, E -восток, а цифрами – градусы.

Правила работы с компасом.
1. Положите компас на горизонтальную поверхность (или ладонь).
2. Освободите рычаг (зажим) и дайте стрелке успокоиться;

3. Поворачивая компас, совместите синий конец стрелки с буквой S (С).

4.По шкале определите нужное направление.


Задание для работы с классом

Расположите объекты (указав цифры в кружочках) в соответствующих направлениях:


  1. Река – север

  2. Дом – юго-восток

  3. Лес – запад

  4. Дерево – юго-запад

  5. Мост – восток

  6. Дорога - запад




2 группа

«Ориентирование по Солнцу и Полярной звезде»

Прочитайте внимательно §17 (раздел 2, 3) и выполните задания.

Выяснить, как, ориентироваться по Солнцу, по Полярной звезде. Представить информацию в виде презентации, книжки-малышки, мини - журнала, публикации (на выбор)


3 группа

«Ориентирование по местным признакам»

Изучить текст § 17, раздел 4, рассмотреть иллюстрации, используйте ресурсы Интернета и подготовить презентацию «Ориентирование на местности по местным признакам»




Выбранный для просмотра документ Определение сторон горизонта по Солнцу, Луне,.pptx

библиотека
материалов
Определение сторон горизонта по Солнцу и Полярной звезде МОУ Рождественская С...
Тема исследования: Как определить стороны горизонта по Солнцу и Полярной звез...
Ориентирование по Солнцу Места восхода и захода Солнца по временам года разли...
Ориентирование по Солнцу и часам Надо направить часовую стрелку на Солнце, и...
По полярной звезде Полярная звезда всегда находится на севере. Чтобы найти По...
Интернет-ресурсы http://postap.ucoz.ru/publ/vyzhivanie_v_mire_posle_pogibeli/...
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Определение сторон горизонта по Солнцу и Полярной звезде МОУ Рождественская С
Описание слайда:

Определение сторон горизонта по Солнцу и Полярной звезде МОУ Рождественская СОШ Работу выполнили учащиеся 5 класса, IIгруппа 2015 год

№ слайда 2 Тема исследования: Как определить стороны горизонта по Солнцу и Полярной звез
Описание слайда:

Тема исследования: Как определить стороны горизонта по Солнцу и Полярной звезде?

№ слайда 3 Ориентирование по Солнцу Места восхода и захода Солнца по временам года разли
Описание слайда:

Ориентирование по Солнцу Места восхода и захода Солнца по временам года различны: зимой Солнце восходит на юго-востоке, а заходит на юго-западе; летом Солнце восходит на северо-востоке, а заходит на северо-западе; весной и осенью Солнце восходит на востоке, а заходит на западе. В полдень Солнце всегда находится в направлении юга. Самая короткая тень от местных предметов бывает в 13 часов, и направление тени от вертикально расположенных местных предметов в это время будет указывать на север.

№ слайда 4 Ориентирование по Солнцу и часам Надо направить часовую стрелку на Солнце, и
Описание слайда:

Ориентирование по Солнцу и часам Надо направить часовую стрелку на Солнце, и угол, образуемый между направлением часовой стрелки и цифрой 1 (13 часов) циферблата, разделить воображаемой линией пополам. Линия, разделяющая этот угол, укажет направление: впереди - юг, сзади - север. При этом надо помнить, что до 13 часов нужно делить левый угол, а во вторую половину дня - правый угол. 

№ слайда 5 По полярной звезде Полярная звезда всегда находится на севере. Чтобы найти По
Описание слайда:

По полярной звезде Полярная звезда всегда находится на севере. Чтобы найти Полярную звезду, надо сначала найти созвездие Большой Медведицы, напоминающее ковш, составленный из семи довольно ярких звезд, затем через две крайние правые звезды Большой Медведицы мысленно провести линию, на которой отложить пять раз расстояние между этими крайними звездами, и тогда в конце этой линии найдем Полярную звезду, которая, в свою очередь, находится в хвосте другого созвездия, называемого Малой Медведицей. Став лицом к Полярной звезде, мы получим направление на север. 

№ слайда 6 Интернет-ресурсы http://postap.ucoz.ru/publ/vyzhivanie_v_mire_posle_pogibeli/
Описание слайда:

Интернет-ресурсы http://postap.ucoz.ru/publ/vyzhivanie_v_mire_posle_pogibeli/orientirovanie/orientirovanie_po_mestnym_priznakam/39-1-0-198 http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bweb%3B%3B&text=&etext=709.atyBw_uraM9IBicP53X3Fsr11pkg7cLctynTnK9kmeuvKoEfEkLCIDZtO-nQcMTQQahXAHDGPXpDgZtr8aYjunUQjQsJouezHCJHJCvHaxrR_tSG3BLanqbFFEaJu9vTP70jytn-wKqGZxnvDlzcXhYiLK-Xugkr9WuMY3uSESs.1fcab9d232edd30f23b7f8801b6c3f1774c510bb&uuid=&state=EIW2pfxuI9g&data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1Ldmtxcm04eDRQY0VUZlFVcjl3azRpdkxYc18zNU9kbGhJZDkxR1Nrd0otOHhBLWRLWmp1LVVDYmZON3pzMEhLbmZ4RGdjLUdyM1l6X0luek55bFB6d2FzdEZ1dVlXazBMazBnWHg4V3N6NVE3eWY3LVFuZXNGNXBOUURhV1VNNHNoUUF3WVljMWZVcXEzMU11QUkyRlhFemJGb1hCWWlpWFctYnc&b64e=2&sign=614c3f56c43d71cb2b895528145017aa&keyno=0&l10n=ru http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bweb%3B%3B&text=&etext=709.ii2EpYP6pVRYHeigcUnmZOD1yOmXD9meBzZkg-H9V8ODxhChK_KN6CwB53KL9Y8bniFmXCERt_hAbIv_gOoadg.c7519e32d723d6d57e4b056481e6233692e0c8f5&uuid=&state=EIW2pfxuI9g&data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxdV82Y2xjX2M2Uk1LVXlCUHpYZzBKMkRYN3hZNmFybm9BdlZRclFCbXNpSm1pTDdYaGltRE9nSk01c003QXBsZm5DNTBybmMzSkZVaVBNTlduWmROU1ktVU5NdGNROW5TRGdpWGpEWlVtdmYzZHpBOW9YNk1YejJnMnlnUm13QWxaZnJaSEltVG1uMGpINjdYQ2MyUEZNS0I3bGNqc0NGX2c&b64e=2&sign=a8c3e2ddda11482dc09f9dc4f6f3f0ce&keyno=0&l10n=ru http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bweb%3B%3B&text=&etext=707.h_ZLug3gJa0xoADSwP470YkyS7aA8iuPcrFq4Kc-j2c9Y75NJrc7t1-o9CV_D3LXhSdKYJ0jGGRm79P0rg7NrsiCnCaraki9BnDO9zmvyNeZeZcVxljHYJb88NZ-k7EF.f5dcb4ecb99ae8fd3cc53232723cab99355bb083&uuid=&state=EIW2pfxuI9g&data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxZ0dPSmZsRWZOTm1YVVJxWXY3VGkyaWdSUklUVUtJblJiNXRfUzE4eVJGamItUkUwTktVZVVNQkY0emRzODRZa0xDRm9EUlFGOHQtbzFRM2xGNnpYaWM&b64e=2&sign=da5f1658bc347dd49c556045a3bf505b&keyno=0&l10n=ru

Выбранный для просмотра документ Ориентирование по местным признакам.pptx

библиотека
материалов
Ориентирование по местным признакам МОУ Рождественская СОШ Работу выполнили у...
Тема исследования: Как сориентироваться на местности по местным признакам:
Определение сторон горизонта по растениям Кора деревьев с северной стороны об...
Определение сторон горизонта по растениям Мхи и лишайники — тенелюбивые и вла...
Определение сторон горизонта по муравейникам муравейники располагаются с южно...
Определение сторон горизонта по постройкам Алтари и часовни православных церк...
Определение сторон горизонта по снегу В оврагах, лощинах, ямах он быстрее отт...
Интернет-ресурсы  http://survinat.ru/2010/11/orientirovanie-po-mestnym-i-prir...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ориентирование по местным признакам МОУ Рождественская СОШ Работу выполнили у
Описание слайда:

Ориентирование по местным признакам МОУ Рождественская СОШ Работу выполнили учащиеся 5 класса, III группы 2015 год

№ слайда 2 Тема исследования: Как сориентироваться на местности по местным признакам:
Описание слайда:

Тема исследования: Как сориентироваться на местности по местным признакам:

№ слайда 3 Определение сторон горизонта по растениям Кора деревьев с северной стороны об
Описание слайда:

Определение сторон горизонта по растениям Кора деревьев с северной стороны обычно грубее и темнее, чем с южной, что хорошо заметно на березе, лиственнице, осине. Если нет дождя, а стоит жаркая погода, то сосны и ели и в этом случае могут служить ориентиром. Надо только внимательно присмотреться, с какой стороны ствола выделяется больше смолы. Эта сторона всегда будет южной. берёза

№ слайда 4 Определение сторон горизонта по растениям Мхи и лишайники — тенелюбивые и вла
Описание слайда:

Определение сторон горизонта по растениям Мхи и лишайники — тенелюбивые и влаголюбивые растения -гуще растут с северной стороны деревьев и камней. Мох с северной стороны более влажный.

№ слайда 5 Определение сторон горизонта по муравейникам муравейники располагаются с южно
Описание слайда:

Определение сторон горизонта по муравейникам муравейники располагаются с южной стороны деревьев, пней и кустов; кроме того, южный скат муравейников пологий, а северный - крутой; 

№ слайда 6 Определение сторон горизонта по постройкам Алтари и часовни православных церк
Описание слайда:

Определение сторон горизонта по постройкам Алтари и часовни православных церквей обращены на восток, а колокольни — на запад. Опущенный край нижней перекладины креста на куполе обращен к югу, приподнятый — к северу. Купол православного храма

№ слайда 7 Определение сторон горизонта по снегу В оврагах, лощинах, ямах он быстрее отт
Описание слайда:

Определение сторон горизонта по снегу В оврагах, лощинах, ямах он быстрее оттаивает с северной стороны. В марте — апреле вокруг стволов отдельно стоящих деревьев и пней в снегу образуются лунки, вытянутые в южном направлении.

№ слайда 8 Интернет-ресурсы  http://survinat.ru/2010/11/orientirovanie-po-mestnym-i-prir
Описание слайда:

Интернет-ресурсы  http://survinat.ru/2010/11/orientirovanie-po-mestnym-i-prirodnym-priznakam/#ixzz3boM9qDRu  http://survinat.ru/2010/01/orientirovanie-po-mestnym-priznakam/#ixzz3boOuSUd9 https://www.google.ru/search?tbm=isch&q=%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%20%20%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%8C%D0%B5%D0%B2&gws_rd=ssl#imgrc=LT5PetHigoIwJM%253A%3B-HjYdmOSJ-pldM%3Bhttp%253A%252F%252Fimages.myshared.ru%252F215691%252Fslide_8.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.myshared.ru%252Fslide%252F215691%252F%3B800%3B600

Выбранный для просмотра документ Рабочий лист дневника проекта.doc

библиотека
материалов

Рабочий лист дневника проекта «Проблема»


Существующая ситуация (Что происходит?):_заблудились в лесу незнакомой местности___________________________________


Идеальная ситуация (Что вы хотите получить?):___найти дорогу в лагерь________________________________


Признаки существующей и идеальной ситуации, которые противоречат друг другу:


Существующая ситуация

Идеальная ситуация

заблудились

благополучно добраться до лагеря




Проблема:__ не знаем, как выйти из леса


Цель: научиться ориентироваться на местности

Зная проблему, вы можете определить цель проекта.

Сформулированная в форме противоречия проблема преобразуется в цель.

Цель работы – решить свою проблему.


Цель указывает на будущий результат.

Цель определяет путь решения проблемы.

Цель отвечает на вопросы:

- ЧТО должно быть изменено в реальной ситуации, чтобы она совпала с идеальной?

- КАКИМ ОБРАЗОМ это сделать?


Рабочий лист дневника проекта «Цель»

Сформулируйте цель своего проекта (ЗАЧЕМ необходимо делать этот проект?) _хотим научиться ориентироваться на местности____________________________________________________________________________

Проанализируйте различные способы решения проблемы (ЧЕГО Я ХОЧУ добиться в результате работы) _хотим узнать различные способы ориентирования на местности_ __________________________________________________________


Тема проекта__ Различные__способы ориентирования на местности_____________________________________________________________



Рабочий лист дневника проекта «Планирование»


Задачи

Действия

Ресурсы

Время

1

по тексту выяснить, как можно с помощью компаса сориентироваться на местности?

Ответить на вопросы: Как устроен компас? Как работает компас? 


Чтение текста раздела, стр.80-81,

Работа с рисунком

На стр.80,

Заполнение карточки-задания

Учебник, текст, рисунок, компас

15 минут

2

По тексту учебника выяснить, как ориентироваться по Солнцу, по Полярной звезде.

Работа с текстом учебника, ресурсами Интернета, рисунками учебника, стр.81, создание презентации.

Интернет, текст учебника, стр.81.

15 минут

3

изучить текст, рассмотреть иллюстрации и подготовить презентацию «Ориентирование на местности по местным признакам»


Работа с текстом учебника, ресурсами Интернета, создание презентации.

Текст учебника, Интернет

15 минут


Представление результатов работы

  • Получить проектный продукт.

  • Оценить достижение цели проекта.

  • Выбрать форму презентации.

  • Подготовить и провести презентацию.

Оценить свою деятельность и собственное продвижение с учетом результатов презентации и полученных замечаний и оценок экспертов


Защита проекта. Презентация


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-306535
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>