Проект "Народный калейдоскоп" по возрождению народных традиций.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА

«ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ «ПАШИНСКИЙ»

Проект по патриотическому воспитанию

«Народный калейдоскоп»

возрастной диапазон:7-11 лет

срок реализации: 3 года

                                                                                                        Составитель:

     педагог-организатор

                                                                                                                               Гуляшова О.А.

Новосибирск – 2019 г.

«…Самым высоким видом искусства, самым                                                                                                                                             талантливым, самым гениальным является

                      народное искусство, то есть то, что

                      народом сохранено, что запечатлено           

                      народом, что народ пронёс через столетия…

                     В народе не сможет сохраниться то искусство,

                      которое не представляет ценности…»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Введение

         «Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш» (В.А.Сухомлинский).

Формирование основ моральных качеств начинается в детстве. От того насколько успешно осуществляется этот процесс, во многом зависит духовно-нравственное развитие ребенка.

Сохранить в наших детях человечность, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивые к нежелательным влияниям, учить их правилам общения, умению жить среди людей – главные идеи воспитания духовно-нравственных качеств личности.

Актуальность

Интерес и внимание к народному искусству, в последнее время в нашей стране еще возрос. Все чаще говорят о необходимости приобщения детей к истокам русской культуры, о возрождении народных праздников с их традициями.

     К народным традициям относятся праздники, обряды, обычаи, игры. В качестве основных средств воспитания, народная педагогика использует все компоненты народной культуры: фольклор, песни, сказки, пословицы, поговорки, праздники. Именно они раскрывают содержание воспитания и обучения детей, основные нравственные правила и идеалы, понимание добра и зла, нормы общения и человеческих отношений; отражают мировоззрение человека через мифологию, религию, предания и поверья; описывают историю народа в виде летописей и устного творчества.

Народная культура – одно из средств нравственного, познавательного и эстетического развития детей. 

Приобщая детей к народному творчеству, мы тем самым приобщаем их к истории русского народа, к нравственным общечеловеческим ценностям, которых не хватает в наше время.

Цель и задачи проекта

Цель: Приобщение школьников к истокам русской народной культуры путём знакомства с народными праздниками, освоение детьми фольклорного наследия русского народа, как самобытной, целостной системы гармоничного и творческого развития личности.

Задачи:

1.     Формировать у детей устойчивый интерес к народному творчеству, желание знакомиться с разнообразными жанрами фольклора.

2.     Активизировать представления детей о народных праздниках, обычаях и традициях русского народа.

3.     Развивать воображение, творческие и актерские способности.

4.     Воспитывать эмоционально-образное отношение к народной культуре, художественный вкус, нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, уважение к традициям и духовным ценностям своего народа.

5.     Вовлечь родителей в совместную деятельность.

6.     Развивать коллективные, групповые, индивидуальные формы внеурочной деятельности.

7.     Создавать условия, при которых большинство учащихся принимают посильное участие в мероприятиях и испытывают радость и успех.

Психолого-педагогическое обоснование программы:

Начало младшего школьного возраста определяется моментом поступления ребёнка в школу. Начинается новый этап в его развитии. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие ребёнка. Совершенствуется работа головного мозга и нервной системы. Однако наиболее важны отделы головного мозга, отвечающие за регуляцию и контроль сложных форм психической деятельности, у детей этого возраста ещё не завершили своё формирование.

Несовершенство регулирующей функции проявляется в свойственных детям данного возраста особенностях поведения, организации деятельности, эмоциональной сферы. Дети часто отвлекаются, не способны к длительному сосредоточению, легко возбудимы, очень эмоциональны. Задача педагога – создать благоприятные условия, для того, чтобы каждый ребёнок смог реализовать свои потенциальные возможности в творчестве.

Данный возраст – это возраст, когда дети уже владеют некоторыми формами фольклора и на этом этапе необходимо дальнейшее развитие ребёнка, тем самым приобщая к традициям и культуре своего народа. Ведь воспитание гражданина, патриота своей страны идёт из детства.

План мероприятий на 2019-2020г.

№	Название мероприятия	Дата	Ответственные
1	Развлекательно-игровая программа «Капустные посиделки»	сентябрь	Гуляшова О.А.
2	Развлекательная программа «Рассмешите Несмеяну»	октябрь	Гуляшова О.А.
3	Познавательно-игровая программа «В гостях у самовара»	ноябрь	Гуляшова О.А.
4	Развлекательная программа «Колядки матушки-зимы»	январь	Гуляшова О.А.
5	Игровая программа «Волшебный сундучок»	февраль	Гуляшова О.А.
6	Народное гуляние «Проводы Зимы»	март	Гуляшова О.А.
7	Познавательная программа «Город мастеров»	апрель	Гуляшова О.А.
8	Познавательная программа «Каща – сила наша»	май	Гуляшова О.А.

Содержание мероприятий:

№	Название мероприятия	Форма проведения	Краткое содержание	Используемый материал
1	«Капустные посиделки»	Развлекательно-игровая программа	Знакомство детей с традициями гостеприимства русского народа. Интересные конкурсы с овощами.	Овощи: капуста, картофель, морковь, народные музыкальные инструменты: свистульки, бубны, народные костюмы,
2	«Рассмешите Несмеяну»	Развлекательная программа	К детям в гости приходит царевна Несмеяна, которую нужно рассмешить, поиграв с ней и выполнив интересные задания. В этом детям помогает Пончик.	Платок, скакалки,  конфеты.
3	«В гостях у самовара»	Познавательно-игровая программа	Участники мероприятия узнают  историю происхождения самовара. Все игры и конкурсы связаны с тематикой мероприятия.	Самовар, баранки, чай, чашки.
4	«Колядки матушки-зимы»	Развлекательная программа	Беседа о святочных праздниках, об обычаях рядиться на святки, знакомство детей с рождественскими песнями - колядками, когда их пели и для чего. Разучивание колядовальных песен. Организация и проведение русских народных игр.	Костюмы ряженных, шумовые, музыкальные инструменты.
5	«Волшебный сундучок»	Игровая программа	Кикимора и Баба Яга, главные герои праздника, находят волшебный сундучок, в котором есть разная всячина и задания, которые нужно выполнить.	Сундук, горшок, зеркало, скатерть, платок,
6	«Проводы Зимы»	Народное гуляние	Традиционное присутствие на Масленице – ряженых, сказочных героев и преодоление всевозможных препятствий – традиция праздника.	Атрибуты и реквизит, используемый для конкурсов: обручи, канат, снежки, платки, санки. Чучело Масленицы.
7	«Город мастеров»	Познавательная программа	Дети знакомятся с разным ремеслом, которые были раньше на Руси и затем выбирая себе ремесло делают своими руками какой то предмет.	Пластилин, краски, ватман, бумага.
8	«Каша – сила наша»	Познавательная программа	Дети знакомятся с различными видами каш, узнают каким образом она приходит на стол.	Различные виды круп, мешочки, тарелки.

План мероприятий на 2020-2021г.

№	Название мероприятия	Дата	Ответственные
1.	Познавательно-игровая программа «По лесной тропинке»	сентябрь	Гуляшова О.А.
2.	Познавательно-игровая программа «В гостях у русской печки»	октябрь	Гуляшова О.А.
3.	Развлекательная программа «Проделки Бабы Яги»	ноябрь	Гуляшова О.А.
4.	Познавательно-игровая программа  «Коляда-моляда, прикатила молода!»	январь	Гуляшова О.А.
5.	Познавательно-игровая программа «В гостях у матрёшки»	февраль	Гуляшова О.А.
6.	Народное гуляние  «Масленица хороша, широка её душа!»	март	Гуляшова О.А.
7.	Игровая программа «Путешествие в Фольклор Град»	апрель	Гуляшова О.А.
8.	Развлекательно-игровая программа «В гостях у Домового»	май	Гуляшова О.А.

Содержание мероприятий:

№	Название мероприятия	Форма проведения	Краткое содержание	Используемый материал
1	«По лесной тропинке»	Познавательно- игровая программа	Дети путешествуют по станция, выполняя разные заданиям. Создание правил поведения в лесу.	Разные листья деревьев, верёвка, ножницы, ватман, маркеры. фартуки, ленты.
2	«В гостях у русской печки»	Познавательно-игровая программа	Беседа об истории создания русской печки. Знакомить детей с бытом русского народа, с печью – главной частью избы,	Дрова, печка, изба, деревенская утварь, оладушки.
3	«Проделки Бабы Яги»	Развлекательная программа	В гости к детям приходит Баба Яга, которая всячески пытается запутать детей и увести с нужного пути.	Веники, музыкальные инструменты, баранки.
4	«Коляда-моляда, прикатила молода!»	Познавательно-игровая программа	Беседа о святочных праздниках, об обычаях рядиться на святки, знакомство детей с рождественскими песнями - колядками, когда их пели и для чего. Разучивание колядовальных песен. Организация и проведение русских народных игр.	Костюмы ряженных, шумовые, музыкальные инструменты.
5	«В гостях у матрёшки»	Познавательно-игровая программа	Знакомство детей с русской Матрёшкой. Использование на мероприятии мастер –класса по декоративно-прикладному творчеству. Показ презентации – какая матрёшка была сначала и как она менялась со временем.	Заготовки  матрёшки по количеству участников мероприятия, карандаши, фломастеры, нитки. Ватман, маркеры, платочки.
6	«Масленица хороша, широка её душа!»	Народное гуляние	Традиционное присутствие на Масленице - ряженых, сказочных героев и преодоление всевозможных препятствий – традиция праздника. Главное зрелище в конце праздника – сжигание чучело Масленицы.	Атрибуты и реквизит, используемый для конкурсов: обручи, канат, снежки, платки, санки. Чучело Масленицы.
7	«Путешествие в Фольклор Град»	Игровая программа	Знакомство детей с ремеслом, с видами народно-декоративного творчества. Пок5ах презентации. Роспись тарелочек.	Бумажные тарелочки по количеству участников. Карандаши, фломастеры.
8	«В гостях у Домового»	Развлекательно-игровая программа	Участники мероприятия узнают, как проводили свободное время дети на Руси.	Платочки, метёлки, мячики, канат.

План мероприятий на 2021-2022г.

№	Название мероприятия	Дата	Ответственные
1	Познавательно-игровая программа «На завалинке»	сентябрь	Гуляшова О.А.
2	Игровая программа «Сказка ложь, да в ней намёк. Добрым молодцам урок»	октябрь	Гуляшова О.А.
3	Развлекательная программа «Эх, разгуляйся русская душа»	ноябрь	Гуляшова О.А.
4	Познавательная программа «Коляду встречаем, святки отмечаем»	январь	Гуляшова О.А.
5	Игровая программа «В чаще лесной у Лешего с Бабой Ягой»	февраль	Гуляшова О.А.
6	Народное гуляние «Проводы Зимы, встреча весны»	март	Гуляшова О.А.
7	Конкурсно-игровая программа «Красны девицы да добры молодцы»	апрель	Гуляшова О.А.
8	Викторина «По дорогам сказок»	май	Гуляшова О.А.

Содержание мероприятий:

№	Название мероприятия	Форма проведения	Краткое содержание	Используемый материал
1	«На завалинке»	Познавательно-игровая программа	Знакомство детей с традициями гостеприимства русского народа, с бытом и отдыхом в нерабочие дни.	Печка, дрова, овощи, косынка, прищепки, корзинка, мяч, сундук.
2	«Сказка ложь, да в ней намёк. Добрым молодцам урок»	Игровая программа	В гости к детям приходит скака и лень, которые пытаются запутать детей не нужной информацией.	Волшебные предметы из сказок: зеркало, палочка, большие пазлы.
3	«Эх, разгуляйся русская душа»	Развлекательная программа
4	«Коляду встречаем, святки отмечаем»	Познавательная программа	Беседа о святочных праздниках, об обычаях рядиться на святки, знакомство детей с рождественскими песнями - колядками, когда их пели и для чего. Разучивание колядовальных песен. Организация и проведениерусских народных игр.	Костюмы ряженных, шумовые, музыкальные инструменты.
5	«В чаще лесной у Лешего с Бабой Ягой»	Игровая программа	Главными героями мероприятия являются Леший и Баба Яга, которые всё время путают детей, которые должны преодолеть всевозможные препятствия.	Палочки деревянные, травы, листья, бумага, маркеры, разная одежда, метла.
6	«Проводы Зимы, встреча весны»	Народное гуляние	Традиционное присутствие на Масленице – ряженых, сказочных героев и преодоление всевозможных препятствий – традиция праздника.	Атрибуты и реквизит, используемый для конкурсов: обручи, канат, снежки, платки, санки. Чучело Масленицы.
7	«Красны девицы да добры молодцы»	Конкурсно-игровая программа	Ведущие программы Емеля и Затейник вспоминают с детьми устный фольклор: пословицы, загадки и скороговорки и играют в различные игры.	Деревянная палочка, бумажные веники, мешки, ложки.
8	«По дорогам сказок»	Викторина	Проведение викторины по различным русским народным сказкам, видео викторина.	Бумага для письма, ручки.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

- укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями народа;

- формирование эмоционально - осознанного отношения к народному творчеству, традициям и праздникам, эстетического восприятия фольклора в его художественном и самобытном разнообразии;

- закрепление навыков социокультурной адаптации и позитивной самооценки своей творческой деятельности;

- продуктивное сотрудничество со сверстниками, при решении различных творческих задач;

- у детей будут сформированы навыки актерского мастерства, коммуникативные способности;

- дети познакомятся с устным народным творчеством (скороговорками, потешками, с разными видами народной песни (хороводной, плясовой, игровой, лирической) и играми,

- у детей будет сформировано умение свободно и непринуждённо общаться со сверстниками, координировать своё поведение с поведением других, выстраивать межличностные отношения,

Основные принципы проекта:

- принцип познавательной активности – один из важнейших принципов ознакомления детей с фольклором. Достигнуть его можно эмоциональностью. Именно с помощью эмоционального изложения педагог поддерживает внимание детей. Ориентировочное подкрепление выступает как метод, реализуемый приёмами. И в этом аспекте эмоциональные воздействия поддерживают ориентировочную активность на основе введения ориентировочных подкреплений различной модальности (зрительных, слуховых стимулов).

- принцип посильной самостоятельности – это активное соучастие и сотворчество и педагога, и детей. Педагог должен приложить все усилия, чтобы дети поняли смысловое содержание всего происходящего, адекватно на него реагировали.

- принцип наглядности – предполагает использование наглядных средств, такими являются игрушки, картинки, музыкальные инструменты маски и так далее, с помощью которых создаётся развёрнутая картина действий и результата. Пояснения педагога чёткие, сжатые подкрепляются показом наглядного дидактического материала. Показ – основной метод принципа наглядности - может быть фрагментарный или полный с использованием наглядных средств.

- принцип вариативности поможет педагогу закрепить и расширить знания детей. Вариативность – одно из самых очевидных, ярко выраженных, постоянных качеств фольклора. Варьируется не только слово, но и музыка, и действия, варьируется весь комплекс, относящийся к сфере исполнения.

Необходимые условия реализации проекта:

Специальное помещение, технические средства, русские народные музыкальные и шумовые инструменты, предметы народного быта, народные костюмы, устный и музыкальный фольклорный материал, атрибутика.

Предполагаемые результаты реализации проекта

В реализации проекта дети приобретут знания о народных календарных праздниках, разучат заклички, народные песни, поговорки, пословицы, загадки. Предполагаемые результаты реализации проекта:

·          учащиеся должны знать: основные праздники народного календаря, заклички, песни, игры, поговорки, пословицы, загадки, шутки, небылицы, частушки, скоморошины;

·          учащиеся должны уметь: исполнять песни, выполнять игровые, хороводные движения, рассказывать о народных праздниках и календарных приметах.

Список литературы:

1.     Бударина Т.А., Корепанова О.Н. Знакомство детей с русским народным творчеством. Методическое пособие.- С.-Пб.: ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2001.

2.     Некрасова М.А. Народное искусство как часть культуры. –М., 1983;

3.     Даль В.И.Пословицы русского народа. - М.: Изд-воЭКСМО- Пресс, Изд-во ННН-2002.

4.     Живая вода./ Сборник русских народных песен, сказок,пословиц, загадок /Сост., вступит, ст. и прим. Аникина В.П. - М.: Дет.лит., 1986.

5.     Кабаненкова Н. Дни, прожитые с детьми / Фольклор в жизни детей - //Дошкольное Воспитание, №4,1997.

6.     Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры/ Программа. Уч.- метод, пособие / СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,2000.

7.     Новицкая М. Программа «Наследие»-//Дошкольное Воспитание,№10-12,1997;№1-2,1998.

8.     Старинные русские пословицы и поговорки/ Вступ. статья, сост., примеч. В.П.Аникина;- 2-е доп.изд.- М.:Дет. лит.,1984.

9.     Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Красна изба/Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее/-СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,200 1.

10. Федорова Г.П. На золотом крыльце сидели. Игры, занятия, частушки, песни, потешки для детей дошк. возраста.-СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2000.

11. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2007. 

12. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей «Цветные ладошки». – М.: Карапуз-Дидактика, 2007.

13. Малахова Л. Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.

14. Мельникова Л.И., Зимина А.Н. Детский музыкальный фольклор в дошкольных образовательных учреждениях. – М.: Гном-Пресс, 2007.