Проект "Насекомые" по познавательному развитию детей в подготовительной к школе группе

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «№ 555 Егорка» общеразвивающего вида»

Города Новосибирска

Проект: «Насекомые»

по познавательному развитию детей подготовительной группы «Светофорчик»

                                                                              Разработали воспитатели:

                                                                            Кузнецова Светлана Николаевна

                                                                           1 квалификационная категория

                                                                              Федотова Елена Михайловна

2017 год

Тип проекта: познавательно – исследовательский, творческий.

Продолжительность: краткосрочный

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель, хореограф, руководитель по художественному творчеству.

Цель: развитие познавательного интереса старших дошкольников в изучении особенностей мира насекомых, формирование гуманного отношения к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы.

Задачи: Создать условия для:

·         Расширения и закрепления умения описать внешний вид (части тела, окраска), жизненные проявления насекомого (издаваемые звуки, характерные движения и т.д.);

·         Представления о среде обитания насекомого, характере приспособления к условиям жизни;

·         Уточнения знаний о приносимой пользе или вреде насекомого в природе и жизни человека;

·         Эмоционально-положительного отношения к насекомым.

·         Повышения заинтересованности родителей в продуктивной деятельности с детьми.

Предполагаемые результаты:

Дети:

·       Повышение уровня экологической культуры воспитанников;

·         Описывают внешний вид насекомого (части тела, окраску), жизненные проявления насекомого (издаваемые звуки, характерные движения и т.д.);

·         Называют среду обитания, характер приспособления к условиям жизни;

·         Знают значение насекомых в природе и жизни человека;

·         Будут проявлять интерес и эмоционально-положительное отношение к насекомым.

Родители:

·      Повышение образовательного уровня родителей по теме (консультации)

·      Повышение заинтересованности родителей в продуктивной деятельности с   детьми (изготовление макета «Муравейник» подготовка атрибутов к спектаклю «Муравьишка - Хвастунишка»).

·     Активное участие в образовательном процессе и обогащении предметно - развивающей среды.

Актуальность:

Актуальность темы обусловлена тем, что экологическая культура, как результат экологического воспитания является компонентом общей воспитанности личности. При этом данная проблема имеет несколько аспектов своего рассмотрения: содержание экологических представлений, их систематизация и возможность усвоения детьми дошкольного возраста. В дошкольном детстве закладывается фундамент конкретных представлений о природе, формируются основы экологического сознания. Поэтому очень важно, чтобы дети получали достоверные знания и представления, приобретали навыки доброжелательного отношения к природе. В предметное окружение ребенка-дошкольника входят различные объекты природы. Одним из таких объектов являются – насекомые. Поэтому ознакомление дошкольника с насекомыми неизбежно – это естественный процесс познания окружающего мира и приобретения социального опыта.

Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с разнообразием видов насекомых, образом жизни и их важнейшей роли в многозвенной экологической цепи. Знание жизни насекомых, их привычек и повадок очень полезно. Эти маленькие, беззащитные существа всегда вызывают интерес у детей. Данный проект поможет дошкольникам окунуться в интригующий и таинственный, красочный и завораживающий мир летающих и ползающих букашек, козявок, жучков - мир насекомых.

Что произойдет в природе, если насекомые исчезнут? На сколько, велика их роль в природе?

Гипотеза: Если ребёнка научить понимать всю важность роли насекомых в экологической цепи, то он, несомненно, будет ценить и беречь всё, что его окружает.

Основные формы реализации проекта:

НОД, творчество, показ презентаций, мультфильмов, родители и дети изготовили совместно макет «Муравейника», атрибуты к спектаклю «Муравьишка - Хвастунишка», консультации для родителей «Упражнения для развития речи».

Организационный этап:

    Подготовка материалов:

ü Поисковая работа по подбору материала по теме: «Насекомые»;

ü Подбор загадок, стихотворений, рассказов, мультфильмов о насекомых;

ü  Создание развивающей среды.

ü  Подготовка дидактических, подвижных и сюжетно - ролевых игр;

ü  Презентации о «Зачем нужны муравейники», «Зачем божьей коровке черные точки?», «Откуда паук берет свою паутину?»;

ü Подготовка материалов для организации творческой деятельности детей.

Работа с родителями.

ü  Ознакомление с темой проекта.

ü  Консультирование родителей по теме проекта.

ü  Обсуждение с родителями и выбор формы реализации проекта.

ü  Привлечение родителей к обогащению предметно-развивающей среды в группе, участие в изготовлении макета «Муравейника», изготовление атрибутов к спектаклю «Муравьишка - Хвастунишка».

Продуктивный этап:

ü Формирование проблемы проекта и интереса у детей к теме проекта.

«Метод трех вопросов»

Что мы знаем о насекомых?	Что мы хотим еще узнать?	Как мы это узнаем?
- Они маленькие (Настя И); - Бабочки питаются пыльцой цветов (Рита Г.); - Пчелы делают мед (Дима П.) - Они вредят деревьям (Даша К). - Насекомые – это комары, муравьи, бабочки, кузнечики и другие маленькие букашечки, которые живут в траве (Артем К). - Они летают, прыгают, ползают (Марк Г).	- Откуда паук берет паутину?  (Артем А); - Муравей помогает природе или портит ее? (Надя В); - Как устроен муравейник? (Катя К); - Что будет, если не станет насекомых? (Ксюша Г); - Почему у божьей коровки черные точки на спине? (Влад Г) - Что делают насекомые, когда приходит зима? (Лиза К)	- спросить у взрослых; - в интернете; - в книгах.

Методы реализации проекта:

Проект реализовывался через следующие виды совместной деятельности:

ü  Познавательная деятельность;

ü  Речевая деятельность;

ü  Творческая деятельность;

ü  Физическая и игровая деятельность;

ü  Работа с родителями.

Основной этап.

Познавательная деятельность:

Тематические беседы:

ü  «Каких насекомых мы знаем?»;

ü  «Польза или вред от насекомых?»;

ü  «Что будет, если насекомые исчезнут?»;

ü «Нужно ли помогать друг другу?» (просмотр мультфильма «Муравьишка - Хвастунишка»);

ü   «Что делают насекомые зимой?»

Экскурсия по территории детского сада:

ü Рассматривание травы, деревьев, кустарников, в поисках насекомых.

Конструирование:

ü «Муравьиная дорожка» (из различных видов конструктора).

Речевая деятельность:

ü Чтение произведений «Стрекоза и Муравей» И. А. Крылов, К. Ушинский «Капустница», Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране».

ü Составление описательных рассказов по картинке;

ü  Разучивание стихотворений «Жук».

ü Художественно - творческая деятельность:

ü Лепка «Муравей»;

ü Рисование «Насекомые» (персонажи из мультфильма «Муравьишка - Хвастунишка»);

ü  Театрализация «Муравьишка - Хвастунишка»;

Физическая и игровая деятельность:

ü Подвижные игры: «Сова», «Море волнуется раз…»;

ü Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Волшебный сундучок», «Найди звук»;

ü Сюжетно – ролевая игра «Экологи», «Строители»;

ü Физкультминутка «Муравьи», «Меж еловых лап», «Дует ветер нам в лицо»;

ü Пальчиковая игра

«На ромашке – две букашки,

(руки вместе, ладони раскрыты, поочередно соединять пальцы рук)

А на лютике – жучок,

В колокольчике – кузнечик,

На гвоздике – паучок.

А на маке-то – пчела,

(пальцы одной руки в кулаке, круговые движения указат. пальца – пчела жужжит)

Собирает мед она».

Работа с родителями:

Родителям предлагалось:

ü  Консультация «Упражнения по развитию речи»;

ü  Провести беседу с ребенком на тему: «Береги природу!»;

ü  Принести раскраски по теме «Насекомые»;

ü  Участие в изготовлении макета «Муравейник».

ü Помощь в организации театрализованного представления «Муравьишка - Хвастунишка»;

ü  Помощь в обогащении предметно – пространственной развивающей среды;

Завершающий этап:

ü Пополнение уголка «Природы» макетом «Муравейник».

ü Проведение театрализованного представления «Муравьишка - Хвастунишка» (показ детям дошкольного возраста).

Результативность проекта:

Подводя итоги всей проделанной работы, можно сказать, что поставленная цель

была достигнута:

ü Сформировался устойчивый интерес детей к природе.

ü Повысился уровень экологической грамотности воспитанников, сложилась система знаний детей о насекомых.

ü У детей воспиталось чувство сопереживания и желание помочь маленьким обитателям.

ü Проявляют эстетические умения и потребности видеть и понимать прекрасное, потребности самовыражения в творческой деятельности, проявляют инициативу в решении экологических проблем ближайшего окружения.

ü Родители готовы активно принимать участие в обогащении предметно – пространственной развивающей среды.

Краткое описание документа:

Проект "Насекомые" направлен на развитие познавательного интереса старших дошкольников в изучении особенностей мира насекомых, формирование гуманного отношения и стремление сохранять заботу об окружающей среде. Если ребенка научить понимать важность роли насекомых в экологической цепи, то он, несомненно,будет беречь и ценить все, что его окружает.