Проект "Наш уютный двор"

Государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение

«Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных»

Городской центр развития дополнительного образования

Курсы повышения квалификации

«Современные модели социализации детей средствами дополнительного образования»

Аттестационная работа

«Наш уютный двор»

Авторы:

Егорова Нина Егоровна

педагог ОДОД,

ГБОУ ШИ 6 Красногвардейского района

Мкртчян Арменуи Корюновна,

концертмейстер, педагог дополнительного образования,

ГБУ ДО Центр Творчества и Образования Фрунзенского района

Мусиенко Лариса Петровна

педагог дополнительного образования 

ГБУ ДО ДДЮТ Выборгского района

Осепян Анна Карленовна,

педагог дополнительного образования,

ГБУ ДО ЦТТ Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

Куратор:

Пермякова Ольга Викторовна,

методист ГЦРДО

Санкт-Петербург

2020

Содержание:

1.	Актуальность и важность проекта «Наш уютный двор»	3
2.	Сбор и анализ информации	5
3.	Анализ социологического опроса и анкетирования	6
4.	Анализ нормативно-правовой базы по данной проблеме	7
5.	Механизмы реализации проекта «Наш уютный двор»	8
6.	Реализация проекта. Дизайн и озеленение дворовой территории ОУ в 2020 -2021	14
7.	Заключение Используемая литература	23 24

1 Актуальность и важность проекта «Наш Уютный двор»

Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения. И многие из указанных территорий, зачастую, требуют значительного благоустройства.

«Театр начинается с гардероба, а ОУ со своего двора, потому что двор – это лицо ОУ». Проблема благоустройства дворовой территории ОУ стала актуальной с первых лет ее существования.  По мере роста и развития ОУ эта проблема остаётся актуальной для нас и в настоящее время, что способствует воспитанию у детей этического вкуса, формирования чувства ответственности за свою ОУ и желания изменить облик ОУ. Дворовая территория ОУ становится эффективным средством формирования экологической культуры обучающихся, становления их нового гражданского сознания.

Обследовав территорию ОУ, мы заметили, что наш двор выглядит не эстетично: где-то зарос густым дерном, кустарниками. Также нет места для отдыха. Анкетирование обучающихся, работников ОУ, местного населения показало, что необходимо провести ряд мероприятий с целью создать уголок с новыми красивыми клумбами, альпийской горкой, дорожками, скамейками, беседкой

Так родился проект по озеленению и благоустройству дворовой территории ОУ.

Любое начинание, если приложить творческие возможности, фантазии и активность можно завершить успешно. Мы уверены, что в будущем наши ОУ встретит в обновленном виде, который будет радовать и обучающихся, и всех гостей.

Цель: организация и проведение мероприятий по благоустройству         территории ОУ.

Задачи проекта:

- привлечь внимание обучающихся, родителей и педагогов к решению актуальных проблем ОУ;

-провести социологический опрос среди обучающихся, работников наших ОУ, местного населения по выявлению предложений благоустройства двора ОУ;

-разработать и осуществить план озеленения и благоустройства территории двора ОУ;

-развивать творческий интерес к практической деятельности в области ландшафтного дизайна;

-привить навыки экологического поведения, воспитания любви к природе.

Срок реализации проекта: 1 год (2020-2021гг.)

Практическая значимость: возможность применения материала на уроках биологии, географии, экологической тропы; привлечение общественности к значимости проекта; улучшение окружающего ландшафта двора ОУ; эстетическое соответствие ОУ и созданного культурного ландшафта.

2 Сбор и анализ информации по проблеме

Почему эта проблема стала актуальной на данный период? В чем ее важность? Почему до сих пор эта проблема оставалась нерешенной? Такие вопросы встали перед нами, после того, как была выбрана проблема, над которой предстояло работать. Чтобы ответить на эти вопросы, нужно было собрать и проанализировать довольно пестрый и разнообразный спектр информации.

Вскоре была выбрана инициативная группа (в основном это учащиеся наших кружков), ребята разделились на 3 группы:

I группа - проводила социальный опрос среди обучающихся наших кружков, работников ОУ, местного населения по анкете:

1. Считаете ли вы проблему благоустройства территории ОУ актуальной?

2. Что вам хотелось бы создать на территории ОУ?

3. Хотели бы вы принять участие в благоустройстве территории?

II группа – вошла во взаимодействие с родителями, администрацией ОУ, для получения взвешенной, аналитической информации о состоянии дел на территории ОУ. Кто несет ответственность за ее решение, и какую помощь они могут нам оказать.

III группа –  под руководством воспитателей изучала в средствах массовой информации и локальные документы по этим вопросам. Проводила смотр-конкурс на лучший проект двора ОУ среди учащихся.

3 Анализ социологического опроса и анкетирования

Все опросные листы заполнялись самими респондентами в нашем присутствии или через гугл форму (google  forms) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfe8o2zfD-RJ4gsOU7gglWVvvZK99FNeKH57XirGRN7Bz_wHw/viewform?usp=sf_link . В случае необходимости они получали наши разъяснения.

В социологическом опросе приняли участие 100 респондентов, из них 20% - работники ОУ, 25% -местное население и 55% - обучающиеся (родители) ОУ.

На первый вопрос 95% опрошенных ответили: «Да – проблема актуальна»;

Что вам хотелось бы создать на территории? – 70% респондентов хотели бы создать цветники с использованием современных элементов ландшафтного дизайна; спорт площадку, творческий уголок.

20% - оборудовать места отдыха (беседки, скамейки); 10% - закладка сада.

9 ребят предложили заложить аллею выпускников во дворе ОУ.

Большинство опрошенных (85%) готовы принять участие в благоустройстве территории ОУ с родителями или без них.

Обработка данных анкетирования

Вывод:

Большинство опрошенных респондентов считают проблему благоустройства двора ОУ актуальной и готовы принять участие в его обновлении.

4 Анализ нормативно-правовой базы по данной проблеме:

Нами изучены нормативно - правовые акты, имеющие отношение к социальному проекту, проведен их анализ.

В результате этой работы мы убедились, что имеем право:

1. Свободно выражать свои взгляды по интересующим нас вопросам;

2.  Искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода и из различных источников, особенно такие информацию и материалы, которые   направлены на содействие социальному, духовному и моральному благополучию, а также здоровому физическому   и психическому развитию не только детей, но и местных жителей;

3. На свободу ассоциации и свободу мирных собраний (т. е. создавать инициативные группы и реализовывать социальные проекты);

4. На отдых и досуг, участвовать в играх   и   развлекательных мероприятиях;

5. На обращения   в   государственные   органы и органы   местного самоуправления;

6.  На участие в опросе граждан.

         Вывод: Проанализировав нормативно - законодательные акты федерального, регионального и местного значения, наша проектная группа пришла к выводу, что разработка и реализация социального проекта законодательно обосновано.

5 Механизмы реализации проекта «Наш Уютный двор»

Программа действий

Инициативной группой был разработан план проекта благоустройства территории ОУ.

Выполнение проекта осуществляется по следующим направлениям:

№	Направление	Виды деятельности
1.	«Знания во спасение!»	-проведение социологических исследований, мониторинга состояния окружающей среды на территории двора, исследование почвы на территории ОУ -приобретение обучающимися знаний, необходимых для успешной реализации проекта; -распространение информации среди обучающихся и педагогов ОУ (выпуск листовок, бюллетеней, проведение лекций);
2.	«Созидатели»	-организация и проведение практической работы по благоустройству и озеленению двора ОУ;
3.	Открытый марафон «Я и природа»	Привлечение как можно большего количества людей разных профессий и возрастов к участию в реализации проекта.

Этапы реализации проекта
«Наш уютный двор»

№ п	Название этапа	Цель	Ответственный
1.	Подготовительный	Мотивация, целеполагание проекта.	Март 2020 года
2.	Проектировочный	Построение ориентировочной схемы деятельности	Апрель, май 2020 года
3.	Практический	Реализация проекта	Май-сентябрь 2020 года; Май –сентябрь 2021 года;
4.	Аналитико-коррекционный	Анализ промежуточных результатов работы и внесение изменений	Октябрь 2020 года Октябрь 2021года
5.	Заключительный	Сопоставление действительных и желаемых результатов работы.	Октябрь 2022 года

План мероприятий подготовительного этапа

№ п/п	Мероприятие	Ответственный
1.	Изучение законодательных и нормативно-правовых документов, необходимых для разработки и реализации проекта. Планируемый спортивный угол	Егорова Нина Егоровна педагог ОДОД, ГБОУ ШИ 6 Красногвардейского района
2.	Социологический опрос обучающихся, работников ОУ, жителей района.	Осепян Анна Карленовна, педагог дополнительного образования, ГБУ ДО ЦТТ Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
3.	Проведение оценки экологического состояния территории ОУ. Планируемый музыкальный уголок	Мкртчян Арменуи Корюновна, концертмейстер, педагог дополнительного образования, ГБУ ДО Центр Творчества и Образования Фрунзенского района
5.	Конкурс рисунков «Двор моей мечты» Конкурс эскизов	Мусиенко Лариса Петровна педагог дополнительного образования  ГБУ ДО ДДЮТ Выборгского района

План мероприятий проектировочного этапа

№ п/п	Мероприятие	Ответственный
1.	Разработка коллективного проекта двора ОУ: -создание проектной группы; - составление плана озеленения и благоустройства двора;	Администрация ОУ, инициативная группа
2.	Оценка экологического состояния почвы участка	Учитель биологии

План мероприятий практического этапа

№ п/п	ПЛАН ДЕЙСТВИЙ
1.	Изучение нормативно – правовых документов:
2.	Изучение  опыта других  ОУ района
3.	Проведение  социологического  опроса о желании и готовности участвовать в проекте
4.	Встречи с представителями организаций для получения информации, получения поддержки при реализации проекта, согласования наших действий.
5.	Провести конкурс эскизов двора
6.	Создание рабочей бригады, ее трудоустройство через  Центр занятости и отдел молодежной политики
7.	Приобретение посадочного материала и садового инвентаря, стройматериалов.
8.	Работа по преобразованию двор ·         Выкорчевывание старых деревьев и кустарников ·         Строительство беседки, лавочек ·         Благоустройство и укладка дорожек на территории ОУ ·         Разбивка новых клумб на территории ОУ ·         Расширение цветочно-декоративного содержания клумб. ·        Благоустройство зоны отдыха на территории ОУ ·         Приобретение семян и выращивание рассады ·         Обработка почвы и посадка рассады цветочных культур на дворе ОУ.   ·         Уход за посаженными цветочными культурами. ·         Осенние работы: - подготовка семян к хранению; - заготовка компоста; - осенняя обработка почвы.
9.	Подведение итогов первого года работы по проекту, анализ результатов работы, прогнозирование, планирование следующего этапа реализации проекта.
10.	Подготовка к защите проекта

План мероприятий аналитико-коррекционного этапа
(промежуточный).

№ п/п	Мероприятие	Ответственный
1.	Экспресс-опрос «Проект в моей жизни»	Инициативная группа
2.	День урожая «Дружная семья и землю превращает в золото». Подведение итогов проекта, награждение победителей.	Администрация ОУ,
3.	Организация работы факультатива «Цветочный дизайн».	Учитель цветоводства
4.	Изучение технологии газонного озеленения.	Учитель биологии, цветоводства
3.	Представление отчета о реализации проекта	Инициативная группа

Предполагаемые результаты, их социальная значимость.

№ п/п	Предполагаемый результат
1.	Организация социально – значимой общественной деятельности обучающихся.
2.	Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры, трудовому воспитанию.
3.	Обобщение знаний о декоративном оформлении и благоустройстве территории ОУ;
4.	Создание условий для возможной организации процесса совместного времяпровождения, способствующего духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов и увлечений;
5.	Приобщение к здоровому образу жизни как важной составляющей экологической культуры;
6.	Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности обучающихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения;
7.	Создание места отдыха и общения для обучающихся в свободное от занятий время;
8.	Улучшение эстетического вида двора, создание благоприятной экологической обстановки;
9.	Повышение конкурентоспособности ОУ путем создания имиджа красивого уютного дома, красота которого создается инициативой и трудом детей и педагогов.

Бюджет проекта

№	Наименование	Количество	Цена (руб.)	Сумма (руб.)
1.	Семена цветочных культур	50 пачек	10	500
2.	Приобретение агрохимических  добавок	10 кг	90	900
3.	Кирпичи	1000 шт.	7	7000
4.	Доски	0,5 м3	3000	1500
5	Вазоны	4	500	2000
6	Краски разных цветов	5	190	950

Ожидаемые результаты:

1. Улучшится эстетический вид двора ОУ.

2. Улучшится санитарно-гигиеническая обстановка на территории ОУ.

3. Создается более благоприятная экологическая обстановка.

4. Расширится цветочно-декоративное содержание клумбы.

5. Появится возможность более детального изучения одной из остановок экологической тропы.

Для осуществления данной части проекта потребуется:

№	Наименование	Количество	Цена (руб.)	Сумма (руб.)
1.	Семена цветочных культур	50 пачек	10	500
2.	Рассада для альпийской горки	30 пачек	10	300
3.	Щебень	3 м3	350	1050
4.	Транспортные расходы			1000
5.	Поливочный шланг	30м	80	2400
6.	Садово-огородный инвентарь	10шт.	100	1000
	Всего			6250

Но для того чтобы воплотить в жизнь данную часть проекта нам требуются денежные средства, и здесь помогут и родители, и учащиеся

Мы думаем, все прекрасно осознают важность вопроса эстетического оформления дворовой территории ОУ. Мы приобретаем практические и теоретические навыки по созданию красоты, у нас активно развивается креативное мышление. При творческой и созидательной работе на учебно-опытном участке и на дворовой территории ОУ прививается любовь к природе, к родному краю, к Родине, развивается чувство прекрасного. И чем труднее путь созидания красоты, тем прекраснее творения, нами созданные.

Наш уютный двор так хорош и прекрасен,

В нём яркие клумбы, дорожки вокруг.

Наш уютный двор цветами украшен,

                              Он создан трудами маленьких рук.

В нём каждый цветочек к солнцу стремится,

                              Искрящийся смех раздастся здесь вдруг,

                              Ведь в жизни мы сможем успеха добиться,

                              Когда всё красивым будет вокруг!

Данный проект развивает чувство коллективизма, эстетический вкус, трудолюбие, ответственность, патриотизм, а жителям и гостям района приносит радость и пользу.

6 Реализация проекта. Дизайн и озеленение дворовой территории ОУ в 2020 -2021

Есть начало… Изучение территории

ГБУ ДО Центр Творчества и Образования Фрунзенского района

Конкурс рисунков (эскизов)

Мусиенко Лариса Петровна

педагог дополнительного образования 

ГБУ ДО ДДЮТ Выборгского района

План-эскиз – Автор Мусиенко Лариса и ее команда

Проведение социологического опроса о желании

и готовности участвовать в проекте

С помощью Осепян А.К. учащиеся составили анкету, в которой были вопросы, помогающие нам узнать мнение учащихся, родителей, работников ОУ и простых жителей района о благоустройстве территории ОУ. Всего в соцопросе приняло участие 100 человек. При анализе опроса мы учитывали мнения всех. Как видно из диаграмм, 67 % респондентов ответили, что им не нравится двор ОУ, 48% хотели бы видеть на участке клумбы, 27% предложили аллею деревьев. Младшее поколение выразили желание иметь на участке место, где можно поиграть и попросили сделать кормушки для птиц.

После изучения документации, опыта других ОУ района, результатов анкетирования, мы включили вопросы в социологический опрос о желании и готовности участвовать в проекте.      

Результаты опроса показали, что желающих принять участие в благоустройстве школьного участка немало, а значит, у нас появились помощники.

 

После долгих споров в выборе направлений пришли к единому мнению, что реально в 2020 году мы можем:

- разбить цветники;

- создать птичью столовую;

- заложить основу экологической тропы.

Осепян Анна Карленовна,

педагог дополнительного образования,

ГБУ ДО ЦТТ Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

А это уже летом!

 

Планируемый спортивный угол

Автор идеи уголка Егорова Нина

 и ее команда

Возможные варианты применения спорт комлекса

(фото подюорка из поисковой работы в сети интернет)

  

 

  

Егорова Нина Егоровна

педагог ОДОД,

ГБОУ ШИ 6 Красногвардейского района

Планируемый музыкальный уголок

Автор идеи уголка Мкртчян Арменуи и ее команда

 

Мкртчян Арменуи Корюновна,

концертмейстер, педагог дополнительного образования,

ГБУ ДО Центр Творчества и Образования Фрунзенского района

7 Заключение

          Мы выявили актуальность нашей проблемы, цели и задачи проекта, которые в полной мере возможно и предстоит реализовать в дальнейшем. Актуальность этой проблемы для нашей ОУ диктуется временем, в воспитании у детей эстетического вкуса, формировании чувства ответственности за свою школу и желании изменить облик школы к лучшему. Это все и есть социализация детей.

        Осуществление проекта имеет большую ценность для обучающихся, родителей и всех жителей нашего района и города. Почему? В первую очередь, потому что ОУ становится красивым общественно значимым местом на районе, привлекает многообразием цветочно-декоративных культур, одним словом уютной зоной отдыха. Активный отдых для обучающихся очень важен, поскольку большую часть своего времени они проводят, сидя за партами и компьютерами. Обязательно должно быть отведено место для игровой зоны, при оформлении которой нужно учитывать интересы детей.

Наша дружная команда

Анна, Арми, Лариса и Нина

Спасибо за внимание!

Используемая литература

1.     Авадяева Е.Н., Русский ландшафтный дизайн / ОЛМА-ПРЕСС, 2000.

2.      Алексеев С.В., Груздева Н.В. Практикум по экологии: учебное пособие–М.: АО МДС, 1996 г.

3. Киреева М. Ф., Грязева В. П. «Цветоводство в сельской местности». – М.: Росагропромиздат, 1989 г.
4. Хессайон Д. Г. «Все для сада своими руками», издание 2-е исправленное. – М.: Кладезь-Букс, 2006 г.
5. Журнал «1000 советов» №12, 2011 г.
6. Журнал «Мои любимые цветы» №4, 2010 г.
7. Журнал «Цветок» № 11, 2010 г..

8.      Аксёнов Е., Аксёнова Н. Декоративное садоводство для любителей и профессионалов: травянистые растения. М.: «АСТ-ПРЕСС», 2001. Журнал

9.      «Приусадебное хозяйство» № 2 2007, №4 2008.

10.  Кудрявец Д. Б., Петренко Н. А. Как вырастить цветы. М.: Просвещение, 1993.

11.  Соколова Т. А. Декоративное растениеводство: Цветоводство. М.: Изд. Центр «Академия», 2006.

12.  http://zelengarden.ru/

13.  http://centernaz.ucoz.ru/document/op/proekt_blagoustrojstva.pdf

Краткое описание документа:

Актуальность и важность проекта «Наш Уютный двор» «Если бы каждый человек на клочке земли своей сделал все, что он может- как прекрасна, была бы Земля наша». А.П. Чехов Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения. И многие из указанных территорий, зачастую, требуют значительного благоустройства. «Театр начинается с гардероба, а ОУ со своего двора, потому что двор – это лицо ОУ». Проблема благоустройства дворовой территории ОУ стала актуальной с первых лет ее существования.По мере роста и развития ОУ эта проблема остаётся актуальной для нас и в настоящее время, что способствует воспитанию у детей этического вкуса, формирования чувства ответственности за свою ОУ и желания изменить облик ОУ. Дворовая территория ОУ становится эффективным средством формирования экологической культуры обучающихся, становления их нового гражданского сознания. Обследовав территорию ОУ, мы заметили, что наш двор выглядит не эстетично: где-то зарос густым дерном, кустарниками. Также нет места для отдыха. Анкетирование обучающихся, работников ОУ, местного населения показало, что необходимо провести ряд мероприятий с целью создать уголок с новыми красивыми клумбами, альпийской горкой, дорожками, скамейками, беседкой Так родился проект по озеленению и благоустройству дворовой территории ОУ. Любое начинание, если приложить творческие возможности, фантазии и активность можно завершить успешно. Мы уверены, что в будущем наши ОУ встретит в обновленном виде, который будет радовать и обучающихся, и всех гостей. Цель: организация и проведение мероприятий по благоустройствутерритории ОУ. Задачи проекта: - привлечь внимание обучающихся, родителей и педагогов к решению актуальных проблем ОУ; -провести социологический опрос среди обучающихся, работников наших ОУ, местного населения по выявлению предложений благоустройства двора ОУ; -разработать и осуществить план озеленения и благоустройства территории двора ОУ; -развивать творческий интерес к практической деятельности в области ландшафтного дизайна; -привить навыки экологического поведения, воспитания любви к природе. Срок реализации проекта: 1 год (2020-2021гг.) Практическая значимость: возможность применения материала на уроках биологии, географии, экологической тропы; привлечение общественности к значимости проекта; улучшение окружающего ландшафта двора ОУ; эстетическое соответствие ОУ и созданного культурного ландшафта. 2 Сбор и анализ информации по проблеме Почему эта проблема стала актуальной на данный период? В чем ее важность? Почему до сих пор эта проблема оставалась нерешенной? Такие вопросы встали перед нами, после того, как была выбрана проблема, над которой предстояло работать. Чтобы ответить на эти вопросы, нужно было собрать и проанализировать довольно пестрый и разнообразный спектр информации. Вскоре была выбрана инициативная группа (в основном это учащиеся наших кружков), ребята разделились на 3 группы: I группа - проводила социальный опрос среди обучающихся наших кружков, работников ОУ, местного населения по анкете: 1. Считаете ли вы проблему благоустройства территории ОУ актуальной? 2. Что вам хотелось бы создать на территории ОУ? 3. Хотели бы вы принять участие в благоустройстве территории? II группа – вошла во взаимодействие с родителями, администрацией ОУ, для получения взвешенной, аналитической информации о состоянии дел на территории ОУ. Кто несет ответственность за ее решение, и какую помощь они могут нам оказать. III группа – под руководством воспитателей изучала в средствах массовой информации и локальные документы по этим вопросам. Проводила смотр-конкурс на лучший проект двора ОУ среди учащихся. 3 Анализ социологического опроса и анкетирования Все опросные листы заполнялись самими респондентами в нашем присутствии или через гугл форму (googleforms) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfe8o2zfD-RJ4gsOU7gglWVvvZK99FNeKH57XirGRN7Bz_wHw/viewform?usp=sf_link . В случае необходимости они получали наши разъяснения. В социологическом опросе приняли участие 100 респондентов, из них 20% - работники ОУ, 25% -местное население и 55% - обучающиеся (родители) ОУ. На первый вопрос 95% опрошенных ответили: «Да – проблема актуальна»; Что вам хотелось бы создать на территории? – 70% респондентов хотели бы создать цветники с использованием современных элементов ландшафтного дизайна; спорт площадку, творческий уголок. 20% - оборудовать места отдыха (беседки, скамейки); 10% - закладка сада. 9 ребят предложили заложить аллею выпускников во дворе ОУ. Большинство опрошенных (85%) готовы принять участие в благоустройстве территории ОУ с родителями или без них. Обработка данных анкетирования Вывод: Большинство опрошенных респондентов считают проблему благоустройства двора ОУ актуальной и готовы принять участие в его обновлении.