• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Праздник Букваря
    

  • 

    2 слайд

    
    
    

  • 

    3 слайд

  • 

    4 слайд

  • 

    5 слайд

  • 

    6 слайд

    04.04.14
    http://aida.ucoz.ru
    6
    

  • 

    7 слайд

  • 

    8 слайд

    04.04.14
    http://aida.ucoz.ru
    8
    

  • 

    9 слайд

    1класс
    МОУ "Гулинская ООШ"
    

  • 

    10 слайд

    А
    Б
    В
    Г
    Д
    Е
    Ё
    Ж
    З
    С
    И
    Й
    К
    Л
    М
    Н
    О
    П
    Р
    Т
    У
    Ф
    Х
    Ц
    Ч
    Щ
    Ш
    Ъ
    Ы
    Ь
    Э
    Ю
    Я
    Вот какие наши буквы – славный русский алфавит!
    Знать его отлично должен каждый-каждый ученик.
    
    

  • 

    11 слайд

    
    
    ДРУЖБА
    

  • 

    12 слайд

  • 

    13 слайд

  • 

    14 слайд

    Прощай,
    БУКВАРЬ!
    

  • 

    15 слайд

    ЛИТЕРАТУРИЯ
    

  • 

    16 слайд

    Такая разная азбука
    Авторы идеи:
    учащиеся 1 класса МОУ «Гулинская ООШ»
    Учитель:Котова Н.Г.
    Проект
    

  • 

    17 слайд

    Цель: создание условий для развития творческих способностей первоклассников, развития воображения, фантазии
    Развитие познавательных интересов учащихся, умений самостоятельно подбирать материал и ориентироваться в источниках, спроектировать и оформить свою работу
    Время работы: 1 месяц
    Режим работы: внеурочное время
    Участие родителей: поощряется
    
    

  • 

    18 слайд

    Структура
    проекта
    Теоретики
    Исследователи
    Художники
    

  • 

    19 слайд

    Что мы хотим узнать?
    Что такое азбука?
    Какой может быть азбука?
    
    Можно ли самому создать азбуку?
    

  • 

    20 слайд

    Что такое азбука?
    «Азбука» - учебник для обучения грамоте
    На этот вопрос ответ искали теоретики:
    «Аз» и «буки» - название первых двух букв – а, б – в русской и славянской азбуке – кириллице
    Азбука - название всех букв вместе, расставленных по порядку.
    Как в поговорке: «От А до Я»
    

  • 

    21 слайд

    «Азбука» в народном творчестве
    Пословицы и поговорки
    Азбука – к мудрости ступенька
    Сперва аз да буки, а там и науки
    Азбуку учат, во всю избу кричат
    Аз да буки избавляют от муки
    Азбука наука, а ребятам мука
    

  • 

    22 слайд

    «Азбука» в народном творчестве
    Загадки
    На странице букваря
    Тридцать три богатыря.
    Мудрецов – богатырей
    Знает каждый грамотей
    Тридцать три сестрички
    Ростом невелички,
    Если знаешь наш секрет,
    Мы покажем целый свет
    

  • 

    23 слайд

    Какой может быть азбука?
    На этот вопрос отвечали исследователи:
    Оказывается азбука может быть самой разной…
    Живой или мохнатой
    В азбуке этой
    Увидите сами! –
    Буквы живые:
    С хвостами, с усами,…
    Буквы – мохнатые,
    Буквы – пернатые…
    Б. Заходер
    

  • 

    24 слайд

    Сказочной
    Какой может быть азбука?
    Азбукой игрушек
    

  • 

    25 слайд

    Цветочной азбукой
    Какой может быть азбука?
    

  • 

    26 слайд

    Какой может быть азбука?
    

  • 

    27 слайд

    Какой может быть азбука?
    

  • 

    28 слайд

  • 

    29 слайд

  • 

    30 слайд

  • 

    31 слайд

  • 

    32 слайд

  • 

    33 слайд

  • 

    34 слайд

    Результатом исследования
    стали работы учеников
    1 класса
    

  • 

    35 слайд

  • 

    36 слайд

    Азбуку издавна почитали. Учить азбуку, овладеть этой наукой раньше могли не все и было это очень трудно
    об азбуке придумывали пословицы, загадки. Рассказы и стихи для учебных книг писали многие известные авторы: Л.Н.Толстой, Б.Заходер, С.Маршак
    азбука может быть самая разная и это мы показали в своем исследовании
    «свою» азбуку может придумать каждый. У нас получились азбуки имен, деревьев, растений, птиц
    Выводы
    А какой она получится у вас?
    

  • 

    37 слайд

    Молодцы, ребята!
    

• Проект  «Наша  Азбука»  ( 1 класс )

   

  Проект  «Наша  Азбука»  рассчитан  на  три  недели, проводится  в  1  классе  в  конце  периода  обучения  грамоте  (март).

  Все  этапы  проекта  логически  связаны  между  собой – от  изучения  отдельных  букв  до  чтения  книг.

  Завершающим этапом проекта является открытое  мероприятие (проводится  учителем  совместно  с учениками и  их  родителями).

   Актуальность: «… Проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников, расширяет сферу субъективности в процессе самоопределения творчества и конкретного  участия…»                                                                         В.Гузеев

   

  Цель  проекта:

  - подведение  итогов работы по Букварю.

  Задачи:

  ·                     развитие познавательной активности и творческих способностей детей,

  ·                     развитие коммуникативных  навыков, умения  работать сообща и дружно с одноклассниками, формирование коллектива,

  ·                     воспитание у учащихся интереса к учебе, к чтению.

  Оборудование:

  -мультимедийный проектор, экран для проектора, диск с компьютерной презентацией,

  -творческие  работы  детей (рисунки, сочинения),

   

   

   

   

   

   

   

   

   

                                                        

  ПЛАН   ПРОЕКТА

   

  Действия  учеников	Действия      учителя
  Организационный  этап
  	-организует  классный  час, на  котором  совместно  с  учениками  принимает  решение  об  участии  в проекте, предлагает  детям  примерный  план  этапов.
  Основные  этапы
  1.Знакомство  с  Азбукой
  -каждый  ученик  выполняет  творческую  работу «Моя азбука» -совместно  с учителем  дети  выбирают  из «Букваря» сказку для  инсценировки, распределяют  роли	-стимулирует  детей  на  выполнение  творческих  работ, -помогает  детям  в  инсценировке  выбранной  сказки, проводит  репетиции
  2.Конкурс  чистописания
  -готовятся  к  конкурсу, отрабатывают   написание  букв  и  слов	-подбирает  для  конкурса  цитаты  о  русском  языке  из  классических  произведений
  3.Посещение   школьной  библиотеки
  -знакомятся  с  библиотекарем, -участвуют  в  беседе  о  правилах обращения  с  книгами, делятся  своими  знаниями  о  литературе, рассматривают  книги, -выполняют  творческую  работу  по  итогам  посещения  библиотеки	договаривается  со  школьным  библиотекарем  о  времени  посещения, -сопровождает  учеников, -нацеливает  детей  на  выполнение  творческой  работы  по  итогам  посещения
  4.Наши  любимые книги
  -подбирают  загадки  и  пословицы  о  книгах, -приносят  в  класс  свою  любимую  книгу, -учат  наизусть стихи  о  книгах	-подбирает  стихи  о  книгах  и  предлагает  детям  выучить  их  для  праздника, -помогает  детям  организовать  в  классе  выставку  любимых  книг -создает  компьютерную  презентацию  для  заключительного  этапа  проекта
  Заключительный  этап  «Праздник  Букваря» Презентация  проекта
  В  мероприятии  принимают  участие  учитель, ученики  и  их  родители. Подведение  итогов  проекта, вручение  наград  и  памятных  дипломов  об  окончании  «Букваря».

   

  Планируемые  результаты

  В  проекте  участвуют  все  дети, каждый  ученик  находит  для  себя  интересное  задание, имеет  возможность  проявить свои способности, почувствовать  себя  успешным.

  В  процессе  подготовки  и  проведения  проекта  дети  лучше  узнают  друг друга, работа  над  проектом  способствует  созданию  дружного  коллектива, что  особенно  важно  в  первом  классе.

   

  План  проведения  мероприятия

  «ПРАЗДНИК  БУКВАРЯ»

  (презентация итогов проекта)

   

  Вступление.

  Учитель:

  - Совсем недавно вы стали первоклассниками, а сегодня у нас большой школьный праздник. Сегодня  мы  завершаем  работу  по нашему первому учебнику и  подводим итоги проекта под названием «Наша азбука».

   

  Ученик :

  - Агния Барто  «Я  выросла»

     

  Мне теперь не до игрушек -

  Я учусь по букварю,

  Соберу свои игрушки

  И Сереже подарю.

   

  Деревянную посуду

  Я пока дарить не буду.

  Заяц нужен мне самой -

  Ничего, что он хромой,

   

  А медведь измазан слишком...

  Куклу жалко отдавать:

  Он отдаст ее мальчишкам

  Или бросит под кровать.

   

  Паровоз отдать Сереже?

  Он плохой, без колеса...

  И потом, мне нужно тоже

  Поиграть хоть полчаса!

   

  Мне теперь не до игрушек -

  Я учусь по букварю...

  Но я, кажется, Сереже

  Ничего не подарю.

   

   

  Ученик:

  Мы в школе почти целый год отучились,

  Мы много успели и много узнали.

  Писать и считать мы уже научились

  И первые книги свои прочитали.

  А верным помощником в этом нам стала

  Первая главная книжка.

  И первые буквы она показала

  Девчонкам своим и мальчишкам.

   

  Мы прочтем хороших книг немало,

  Пускай года пройдут и много-много дней,

  Нам Азбука хорошим другом стала,

  Мы этот праздник посвящаем ей!

   

  Учитель:

  -Я вижу, что к нам на праздник пришла необычная гостья. Кто же это? (Азбука) 

  Итак, первый этап нашего проекта – знакомство с  азбукой

   

  Ученица:

  Я – Азбука, учу читать,

  Меня никак нельзя не знать.

  Меня изучишь хорошо –

  И сможешь ты тогда

  Любую книжку прочитать

  Без всякого труда.

  А в книгах есть про все, про все:

  Про реки и моря,

  И что у неба нет конца,

  И круглая земля,

  Про космонавтов, к облакам

  Летавших много раз.

  Про дождь, и молнии, и гром,

  Про свет, тепло и газ.

   

  -Я пришла сегодня к вам, чтобы проводить в  волшебный мир знаний. А помогут мне в этом мои верные помощники - буквы.

   

  Инсценировка  сказки А.Шибаева с  участием  всех  учеников  класса.

   

                        Всегда    вместе

  Однажды не поладили буквы – гласные  и  согласные – и разошлись в разные стороны. Сбились согласные в кучку, хотели поговорить – и никак. Кашлянули, потом чихнули:

   – Кх! Пчх!

      Зачем-то позвали кошку:

   – Кс, кс, кс!

  И заскучали… Вдруг: «Тсс!»  Показалось им, что кто-то где-то рыдает. Прислушались.

   – А-а-а! О-о-о! – кричали  гласные. Они плакали, как малые дети, и аукались:

   – Уа! Уа! Ау! Ау!..

  И согласные крикнули им (вернее, хотели крикнуть, но у них получилось лишь невнятное бормотание): «БДМ  ВСГД  ВМСТ».

  И услышали радостное, но тоже непонятное: «УЕ, ЕА, ЕЕ!»

  Заключили буквы мир, снова встали рядом, внятно сказали:       

  «БУДЕМ ВСЕГДА ВМЕСТЕ!»

  И с тех пор никогда больше не разлучались.

   

  Учитель:

  -Все наши  ученики  выполняли творческое задание – создавали портрет буквы. Посмотрите, какими разными и интересными  получились  рисунки! Дети  использовали краски, карандаши, выполнили  яркие аппликации

   

  Ученик:

  Самуил Яковлевич Маршак

   

  Ты эти буквы заучи. 

  Их три десятка с лишком, 

  А для тебя они - ключи 

  Ко всем хорошим книжкам. 

  В дорогу взять не позабудь 

  Ключей волшебных связку. 

  В любой рассказ найдешь ты путь, 

  Войдешь в любую сказку. 

   

  Прочтешь ты книги о зверях, 

  Растеньях и машинах. 

  Ты побываешь на морях 

  И на седых вершинах. 

  Тебе чудесные края 

  Откроет путь от "А" до "Я". 

   

   

  Учитель:

  -Второй  этап  нашего  проекта – конкурс  чистописания.

   

  Ученик:

  Мы теперь ученики, нам не до гулянья.

  На  дом задали  писать первое задание!

  Вот мы с мамой над столом

  Дружно распеваем:

  Вниз ведем, ведем, ведем –

  Пла-авно закругляем!

  Но противные крючки с острыми носами

  У меня из-под руки выползают сами!

   

  Телевизор не глядим, сказки не читаем,

  Три часа сидим, сидим –

  Пла-авно закругляем!

  Вечер. Поздно. Спать идем.

  Сразу засыпаем.

  И во сне ведем, ведем - пла-авно закругляем…

   

  Учитель:

  -Писать  красиво и  аккуратно – это  очень  трудно! Наши  ребята  очень старались! Это  было    трудное  задание: написать  без  ошибок  вот  это  предложение: «Нам   дан  во  владение  самый  богатый,  меткий, могучий  и  поистине  волшебный  русский  язык.» ( К. Г. Паустовский )

  -Давайте  обсудим, как  вы  понимаете  смысл  этой  фразы? 

  -Победителями  конкурса  стали…  (награждение  победителей  грамотами).

  -Посмотрите, как  красиво  выполнили  задание  победители!

   

  Ученик:

  Сергей  Михалков   «Чистописание»

   

  Писать красиво не легко:

  "Да-ёт  ко-ро-ва  мо-ло-ко".

  За буквой буква, к слогу слог.

  Ну хоть бы  кто-нибудь помог!

  А за окном со всех сторон:

  И стук мяча, и лай щенка,

  И звон какого-то звонка, -

  А я сижу, в тетрадь гляжу –

  За буквой букву вывожу:

  "Да-ёт  ко-ро-ва  мо-ло-ко"...

  Да! Стать учёным нелегко!

   

  Учитель:

  -Третий  этап  нашего  проекта – посещение  школьной  библиотеки .

   

  Ученик :

  Ты представь себе на миг,

  Как бы жили мы без книг?

  Что бы делал ученик,

  Если не было бы книг,

  Если б все исчезло разом,

  Что писалось для детей:

  От волшебных добрых сказок

  До веселых новостей ...?

  Ты хотел развеять скуку,

  На вопрос найти ответ.

  Протянул за книжкой руку,

  А ее на полке нет!

   

  Книге смелой, книге честной,

  Пусть немного в ней страниц,

  В целом мире, как известно,

  Нет и не было границ!

  Ей открыты все дороги,

  И на всех материках

  Говорит она на многих

  Самых разных языках.

   

  Учитель:

  -Давайте  посмотрим  фотографии и вспомним, о чем  нам  рассказала  библиотекарь

  Ребята  выполнили  творческие  работы, в  которых  поделились  своими  впечатлениями и нарисовали  рисунки. Кто  хочет  озвучить  и  показать  свою  работу?

  Выступления  детей

   

  Учитель:

  -Четвертый  этап  нашего  проекта  называется «Любимые  книги»

   

  Ученик:

  Валентин Берестов

   

  Как хорошо уметь читать!

  Не надо к маме приставать,

  Не надо бабушку трясти:

  «Прочти, пожалуйста! Прочти!»

  Не надо умолять сестрицу:

  «Ну, почитай ещё страницу».

  Не надо звать,

  Не надо ждать,

  А можно взять

  И почитать!

   

  Учитель:

  -Ребята, вы  принесли  сегодня  свою  любимую  книгу. Объединитесь  в  группы, покажите  ребятам  свою  книгу  и  расскажите  о  ней.

  А к нам, ребята, в школу сегодня пришло письмо. На нем  написано: «Ученикам 1  класса ». Интересно, кто нам пишет? Давайте  прочитаем!

    

  «Ребята!

  1.Пожалуйста, обращайтесь с нами бережно! Не трогайте нас грязными руками.

  2.Не пишите и не рисуйте на наших  страницах ни  ручкой, ни карандашом – это так некрасиво!

   3.Обязательно при чтении пользуйтесь закладками.

  4.Пожалуйста, помогите  нам  оставаться  чистыми, а мы  поможем  вам стать  умными и образованными.

  Ваши  друзья  - книги».

   

  Учитель:

  -Какие  еще  правила  обращения  с  книгами  вы  знаете?

  -Русский  народ  сложил  много  загадок  и  пословиц  о  книгах. Какие вы знаете загадки о книгах?

  «Не куст, а с  листочками.

  Не рубашка, а сшита.

  Не человек, а рассказывает».

   

  «Говорит она  беззвучно,

  Но понятно и не скучно.

  Ты  беседуй чаще с ней,

  Станешь в сотню раз умней!»

   

  -Давайте  обсудим - как вы  понимаете смысл данных пословиц.

  «Хлеб питает тело, а книга – разум».

  «Золото добывают из земли, а знания – из книги».

  -Почему  знания сравнивают с золотом?

   

  Заключение.

  Учитель:

  -Вы  хорошо потрудились, научились читать и писать, впереди вас ждет много открытий  на уроках русского  языка  и  литературного  чтения. Я  поздравляю  вас  и  хочу  вручить  каждому  ученику  памятный  диплом  об  окончании  Букваря!

   

  Ученик:

  Хорошая книга-

  Мой спутник, мой друг,

  С тобой интересней бывает досуг.

  Мы время отлично

  Проводим вдвоем

  И наш разговор

  Потихоньку ведем.

  С тобою дорога

  Моя далека –

  В любую страну

  И в любые века.

   

  Ты мне говоришь

  Про дела смельчаков,

  Про злобных врагов

  И смешных чудаков,

  Про тайны Земли

  И движенье планет…

  С тобой ничего

  Непонятного нет!

   

  Ты учишь правдивым

  И доблестным быть,

  Природу, людей

  Понимать и любить.

  Тобой дорожу я,

  Тебя берегу,

  Без книги хорошей

  Я жить не могу!

   

   

   

   

  Презентация своих проектов: 

  Волков Матвей - «Азбука в картинках»

  Кузнецов Дима — настенная «Азбука зверей и птиц»,

  Павлова Надя - «Цветная азбука».

  Серебров Лёша - «Азбука любознательных».

  Серяков Егор - «Азбука в стихах».

  Шалашова Настя - «Пластилиновая азбука»

   

   

Краткое описание материала