Проект "Не просто сказка"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Проект

«Не просто сказка»

Авторы проекта:

Богдан Светлана Борисовна

Бекишь Елена Аркадьевна

2019г.

Г. Сосновый Бор

I. Паспорт проекта

1.      Название проекта: «Не просто сказка».

Руководители проекта:    Бекиш Елена Аркадьевна, педагог дополнительного образования МБОУДО ДДТ, Богдан Светлана Борисовна педагог МБОУ СОШ № 4.

Консультанты проекта: работники библиотеки МБОУ СОШ № 4.

Участники проекта. Настоящий проект выполнялся в процессе занятий детского объединения «Грани творчества» МБОУДО Дом Детского Творчества г. Сосновый бор и внеурочной деятельности  3-а класса  МБОУ СОШ № 4 в условиях сетевого партнёрства.

2.      Возраст обучающихся, на которых рассчитан проект: 8-9 лет.

3.      Предметные области, близкие к теме проекта: театр, литература, история, ботаника, биология, изобразительное искусство, музыка, хореография.

4.      Тип проекта:

·                     По доминирующей деятельности обучающихся – творческий, исследовательский, ролевой;

·                     По количеству участников – коллективный;

·                     По предметно-содержательной части – метапредметный проект.

·                     По продолжительности – долгосрочный (сентябрь – май).

5.      Цель проекта: формирование детского коллектива как средства развития личности через освоение различных форм творческой и исследовательской деятельности.

6.      Задачи проекта:

• Повышение общего культурного уровня учащихся;
• Расширение кругозора учащихся;
• Развитие интереса к художественной литературе;
• Формирование осмысленного прочтения литературных произведений;
• Формирование умений ставить цель, планировать выполнение исследовательской работы, оформлять её результаты в виде творческого продукта;
• Формирование умения выступать с презентацией своей работы, оценивать её достоинства и недостатки.

7.        Вопросы проекта:

·      Знакомы ли вы со  сказкой «Дюймовочка»?

·      Назовите автора этой сказки.

·      Приходилось ли вам смотреть фильм «Дюймовочка»?

·      Знакомы ли вы с мультфильмом по этой сказке?

·      Можно ли поставить эту сказку на сцене?

·      Чем отличается сказка от пьесы?

·      Какие проблемы поднимает сказка «Дюймовочка»?

·      С какими героями сказки вы знакомы, и что можете рассказать о них?

8. Необходимое оборудование: сцена, занавес, кулиса, фонограмма, декоративно-художественное оформление, музыкальный центр, материалы для творческих заданий.

Аннотация

« Сказки смешили и радовали. Сказки учили мудрости, возвышали души,

 согревали сердца, будили ненависть к злу и утверждали светлое...

 Нет сказок лучше тех, которые создаёт сама жизнь»

Ганс Христиан Андерсен

Детство и сказка всегда вместе. Начиная с самых простых и коротких сказок, мы погружаем ребёнка в волшебный мир,  в котором всё не так просто, как может показаться.

Даже если сказка на ночь прочитана, мало кто из родителей вернётся к тому, чтобы побеседовать о том, что и как случилось в сказочной истории.

 Внеурочная и внеклассная деятельность, дополнительное образование, берут эту задачу на себя, создавая возможность общения со сверстниками и педагогами  после прочтения литературного произведения, для его всестороннего обсуждения и углублённого изучения. Вникая в смысл знакомой на первый взгляд сказки, ребята узнают много нового, учатся высказывать своё мнение, формируют личное отношение к событиям произведения, примеряя их к реальной жизни, моделируя своё поведение по формуле «как бы я поступил на месте героя», что, безусловно, способствует социализации в обществе.

Учащиеся 3-а класса МБОУ СОШ № 4 и детского объединения «Грани творчества» МБОУДО ДДТ тесно сотрудничают, вовлекая детей всего класса в творческую и исследовательскую деятельность.

Проект «Не просто сказка», основанный на постановке спектакля «Дюймовочка» был задуман в процессе реализации  внеурочной и внеклассной работы  и программы дополнительного образования «Грани творчества» объединения «Грани творчества». Педагогическая целесообразность проекта заключается в организации совместной работы над ним обучающихся, классного руководителя и педагога дополнительного образования посредством погружения участников проекта в волшебный мир сказки. Осуществление проекта стало одной из ступенек к совместной творческой деятельности.

Воспитательный потенциал сказки велик. Когда дети перестают относиться к сказке только как к развлечению, им открываются новые горизонты в каждой выдуманной истории. У юных читателей возникают вопросы, почему так поступил тот или иной герой, можно ли было как-то избежать опасностей, или по-другому выйти из какой-либо ситуации. Дети учатся вдумчивому отношению к каждой сказочной истории, задумываются над мотивами того, почему так или иначе поступил сказочный герой.

Проектная деятельность является одной из эффективных технологий формирования универсальных учебных действий и предполагает высокую степень самостоятельности, инициативности учащихся, формирует развитие социальных навыков учащихся в процессе групповых взаимодействий.

В связи с этим реализация творческого проекта «Не просто сказка» позволяет школе совместно с учреждением дополнительного образования детей решать задачи по формированию универсальных учебных и творческих действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

В процессе реализации творческого проекта «Не просто сказка» развиваются универсальные учебные действия во всех сферах:

·         личностные (формирование интереса к чтению художественной литературы);

·         регулятивные (постановка задач, нахождение пути их решения, творческая мобилизация, самооценка);

·         познавательные (отбор материала для рефератов; знакомство с творчеством великого сказочника, с флорой и фауной; работа с толковым словарём, заучивание текста своей роли).

·         коммуникативные (сотрудничество с педагогом дополнительного образования, с классным руководителем, работниками библиотеки, родителями, сверстниками, умение выражать свои мысли, участвовать в диалоге, отвечать на вопросы, слушать и понимать речь других).

1.        Предполагаемые продукты проекта: спектакль по пьесе Елены Бекиш «Дюймовочка», доклады по теме пьесы, создание эскизов к спектаклю «Дюймовочка», создание программки спектакля.

2.        Этапы работы над проектом.

Организационно-подготовительный этап:

• Обоснование темы выбранного проекта,
• Выбор формы и места проведения проекта,
• Создание алгоритма предстоящей  деятельности,
• Сбор информации.

Основной этап - выполнение работы.

Заключительный этап – показ спектакля «Дюймовочка», презентация проекта в МБОУ СОШ № 4, участие в фестивалях, оценка результатов реализации проекта.

Этап работы над проектом	Продолжи- тельность	Место работы обучающихся	Содержание работы обучающихся	Выход этапа
Организационно-подготовительный этап	35	Актовый зал СОШ № 4.	–         постановка цели проектной деятельности –         формулирование задач –         прочтение сказки «Дюймовочка» –         изучение биографии Г. Х. Андерсена –         обсуждение произведения, выявление проблемы –         адаптация произведения для постановки на сцене и написание пьесы «Дюймовочка» –         распределение ролей –          создание эскизов к спектаклю, –         написание докладов по теме спектакля, –         работа с толковым словарём, –         погружение в мир флоры и фауны, встречающийся в сказке –         создание программки спектакля, –         работа над музыкальным оформлением и сценографией спектакля.	Пьеса «По секрету всему свету», эскизы сценографии будущего спектакля, эскизы костюмов, программки.
Основной этап	68	Актовый зал СОШ № 2, аудитория (кабинет учащихся 3-а класса № 106).	–         написание докладов по теме  «Г.Х. Андерсен – великий сказочник», –         «Кувшинка или Нимфея», –         «Крот обыкновенный» –         «Ласточка-касатка» –         «Кто такие Эльфы» –         создание иллюстраций к пьесе «Дюймовочка» –         этюды, репетиции –         подбор,  пошив и примерка костюмов –         изготовление декораций и реквизита –         создание афиши и программки спектакля	Прослушива-ние докладов, выставка иллюстраций, костюмы, декорации, афиша, программка к спектаклю.
Заключительный этап	9	Актовый зал СОШ № 4, площадки, предоставленные организаторами фестивалей.	–         генеральная репетиция спектакля «Дюймовочка» –         показ спектакля на основной площадке –         презентация проекта  «Не просто сказка» –         участие в фестивальных показах	Выпуск и премьера готового спектакля. Участие в фестивальных показах. Защита проекта. Оценка результата проекта родителями, жюри конкурсов.