ПРОЕКТ №2 "НЕДЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА «В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ - ЗДОРОВЫЙ ДУХ!» НА ОСНОВЕ ВИДОВ СПОРТА: ( ЛЁГКОЙ АТЛЕТИКИ, БАСКЕТБОЛА) для школьников с 1 по 11 класс

Скачать материал

	Содержание
	Паспорт программы
	Нормативная база
	Пояснительная записка
	Актуальность проекта
	основные этапы реализации проекта
	Требования к личности педагога
	Содержание программы
	Ожидаемый результат
	Список литературы

ü . Данный проект адресован:

· Школьникам;

· педагогам-предметникам;

· педагогам дополнительного образования;

· классным руководителям;

· социальному педагогу;

· педагогу – психологу;

· педагогу организатору ОБЖ;

· администрации школы.

Паспорт проекта

Полное название проекта	Проект» «Неделя физической культуры и спорта МКОУ Караваевской СОШ». п. Караваево, Костромской муниципальный район, Костромская обл.
Автор проекта	Якунина Светлана Николаевна - учитель физической культуры, руководитель, руководитель МО, спортивного клуба «Семья-Спорт-Счастье».
Руководители проекта	Потапова Ирина Евгеньевна – директор, Степанова Ольга Анатольевна – заместитель директора по ВР. Якунина Светлана Николаевна - учитель физической культуры, руководитель, руководитель МО и спортивного клуба. Совет спортивного клуба «Семья-Спорт-Счастье».
Название проводящей организации	МКОУ «Караваевская средняя общеобразовательная школа».
Адрес организации	Костромская область, Костромской район, п., 157000 Караваево, ул. Штеймана д. 58а Контактный телефон: (4942) 66-17-33 Факс: (4942) 66-17-33
Цель проекта	Организация и вовлечение школьников в спортивно-оздоровительные мероприятия с целью укрепления и сохранения здоровья, улучшения двигательной подготовленности детей школьного возраста и приобщения их к ценностям здорового образа жизни, профилактика пагубных привычек.
Задачи проекта	Основные задачи проекта: ü Продолжить работу по формированию у школьников ранней мотивации и устойчивого интереса к укреплению здоровья, физическому и спортивного совершенствованию. ü Развивать систему поддержки талантливых детей, разработать индивидуальные образовательные маршруты школьников, показывающих высокие спортивные результаты. ü Создать условия для мотивации школьников для систематических занятий физической культурой и спортом через оптимизацию системы дополнительного образования. ü Развивать систему непрерывного физического воспитания школьников. ü Пропагандировать среди школьников и их родителей положительное отношение к физической культуре и спорту, сохранению и укреплению здоровья. ü Расширить сетевое взаимодействие с учреждениями и организациями занимающимися вопросами физкультурного образования. ü Дать необходимые знания в области физической культуры и спорта, из различных областей науки о человеке: анатомии, физиологии, гигиены. ü Совершенствовать содержание форм и методы организации спортивно-оздоровительной работы в школе, в том числе с привлечением родительской общественности и развитием массовых видов спорта. ü Разработать сборник методических разработок педагогов физкультурному образованию. ü Формировать у ребенка потребность в самосознании, а также мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания. ü Способствовать развитию межличностных отношений, контактности, доброжелательности. ü Воспитывать у школьников чувство коллективизма и взаимопомощи, дисциплинированности, смелости, настойчивости, упорства, выдержки, спортивного азарта, взаимовыручки и поддержки; ü Совершенствовать материально- техническую базу физкультурно-спортивного назначения.
Исполнители проекта	сотрудники школы, обучающиеся, родители, социальные партнёры.
Источники финансирования	внебюджетные средства
Сроки реализации проекта	ноябрь - 2012-2013 уч. год. ноябрь - 2013- 2014 уч. год. март – 2014- 15 уч. год.
Место реализации проекта	МКОУ Караваевская средняя общеобразовательная школа
Ожидаемые результаты реализации проекта	ü Реализация в школьной практике системы физкультурного образования. ü Увеличение числа школьников, занимающихся физической культурой и спортом, участвующих в мероприятиях в физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности. ü Повышение уровня физической активности школьников. ü Достижение результатов в соревнованиях разного уровня по различным видам спорта. ü Минимизация воздействия негативных факторов образовательной среды школы, отрицательно виляющих на здоровье школьников и педагогов. ü Создание системы сетевого взаимодействия координации школы, родительской общественности, учреждений и организаций, занимающихся вопросами здравоохранения и физкультурно-спортивного воспитания школьников. ü Создание условий для непрерывного повышения компетентности родителей, педагогических работников и персонала образовательного учреждения по вопросам физкультурно-спортивного воспитания и физкультурного образования. ü Улучшение материально-технического оснащения медицинского кабинета, спортивных объектов (спортивного зала, спортивной площадки и стадиона).
Система контроля	Основными показателями результативности реализации проекта служит снижение уровня заболеваемости и проявления асоциального поведения учащимися.

ПРОЕКТ

неделя физической культуры и спорта

МКОУ Караваевской СОШ

пояснительная записка

Актуальность проекта. В соответствии с Законом “Об образовании” здоровье школьников относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. Вопрос о сохранении здоровья учащихся в школе на сегодняшний день стоит очень остро. Тем не менее, в учебном плане есть только один предмет, который может в определённой мере компенсировать отрицательное влияние интенсификации учебного процесса: возрастание гиподинамии, увеличение числа школьников, имеющих хронические заболевания, морфофункциональные отклонения и нервно-психические расстройства, снижение двигательной активности учащихся, - это предмет “Физическая культура”.

Причинами такого положения являются не только длительное неблагоприятное воздействие социально-экономических и экологических факторов, но и ряд негативных тенденций в сфере школьного образования, недостатки в существующей системе спортивно-оздоровительной работы, а также функциональная неграмотность части родителей в вопросах поддержания и развития здоровья детей.

Ситуация, когда, с одной стороны, ухудшаются условия окружающей среды, увеличиваются информационные и психологические нагрузки, а с другой стороны, снижаются возможности семьи и школы по обеспечению здоровья детей, диктует необходимость формирования у школьников здорового образа жизни

Поэтому перед каждым учителем физической культуры возникают вопросы: как организовать деятельность школьников на уроке, чтобы дать каждому ученику оптимальную нагрузку с учётом его подготовленности, группы здоровья? Как развивать интерес учащихся к урокам физкультуры, потребность в здоровом образе жизни, учитывая появление более сильных интересов в жизни школьников? Как сделать привлекательным урок физкультуры для всех детей? Как достичь на уроке оптимального сочетания оздоровительного, тренировочного, образовательного компонентов физкультурной деятельности? Как сделать, чтобы предмет “Физическая культура” оказывал на школьников целостное воздействие, стимулируя их сознательное саморазвитие, самосовершенствование, самореализацию.

Вместе с тем, наряду с традиционными урочными формами занятий, в любых образовательных учреждениях используются и внеурочные формы организации физического воспитания подрастающего поколения.

На мой взгляд, внеурочные физкультурные занятия имеют гораздо больший педагогический потенциал, в рамках которого возможно целенаправленно влиять также и на приобретение социального опыта школьников в процессе формирования их личностной физической культуры. Поэтому формирование познавательной активности я веду через организацию внеурочной спортивно-оздоровительной деятельности, которая направлена, прежде всего, на интеллектуальное развитие и формирование положительной мотивации к физической культуре и здоровому образу жизни.

Для этого я использую многообразные эмоциональные формы физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы (соревнования по разным видам спорта, спортивно-игровые шоу, интеллектуальные игры, туристические походы, спортивные праздники), среди которых учащиеся могут выбрать свой способ физкультурно-оздоровительной активности и перейти в рамках этого способа к выработке индивидуального стиля физического саморазвития и самопознания.

Поэтому в образовательном учреждении МКОУ «Караваевской средней общеобразовательной школе» был разработан и успешно апробирован в 2012 году проект «Недель физической культуры и спорта» по формированию культуры здоровья и безопасного поведения, который получил признание в области и за ее пределами.

Проект «Недели физической культуры и спорта» включает в себя массовые спортивные мероприятия, в которых участвуют школьники разного возраста, педагоги, а также родители обучающихся.

Объект изучения и планирования: процесс физического воспитания учащихся МКОУ Караваевской средней общеобразовательной школы» во внеурочное время.

Предмет разработки: организационные формы внеурочной физкультурно-спортивной деятельности школьников различного возраста с использованием социально ориентирующих игр.

Вид проекта: практико-ориентированный

Возраст участников: 7-18 лет

Продолжительность каждого проекта: в течение одного учебного года

ü Основные положения проекта:

· методологическая основа классификации внеурочных форм физического воспитания школьников базируется на принципах формирования физической культуры личности, ключевым моментом построения предложенной классификации является функциональный признак, характеризующий поэтапное формирование физической культуры личности;

· основу объединения внеурочных форм организации физического воспитания школьников, в единую систему составляют социально ориентирующая деятельность;

· социально ориентирующая деятельность позволяет учащимся Караваевской общеобразовательной школы через различное ролевое участие в спортивно-массовых и оздоровительных мероприятиях получить социальный опыт физкультурно – спортивной и оздоровительной деятельности;

· в результате системно организованной деятельности формируются модели здорового и здоровьеформирующего поведения.

ü Проблемно – ориентировочный анализ ситуации

На сегодняшний день в школе остро стоит проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся. Перед учебным заведением возникла задача - создать здоровьесберегающую среду.

С чем же сталкивается в данное время школьник:

• постоянно регистрируемое снижение индивидуального уровня здоровья школьников;

• отсутствие достаточной двигательной активности;

• постоянные стрессы, связанные с перегрузками учебных программ;

• нарушение гигиенических требований к организации учебного процесса;

• недостаточный уровень знаний по возрастной психологии и физиологии у педагогов.

Одновременно в связи с имеющими место быть социально – экономическими условиями, изменился стереотип моделей поведения детей: гораздо меньше семьи стали уделять спорту физкультуре, привитию здорового образа жизни детям, что, в свою очередь, привело и продолжает стимулировать снижение мотивации школьников к занятиям физкультурой и спортом. Только в случае наличия увлеченного педагога, владеющего современными образовательными технологиями и психолого – педагогическими компетентностями возможно массовое увлечение физкультурой и спортом. Негативным является и отсутствие стройного целеполагания в работе с детьми учителей физвоспитания. Очень мало из учителей владеют технологией социально-ориентированной игры, как основы физкультурно – оздоровительного движения.

Новизна проекта заключается в реализации нового практико - ориентированного подхода к организации физического воспитания школьников во внеурочное время, реализующего положения и принципы личностного образования, а именно:

· определены факторы целесообразности использования социально - различных форм внеурочной физвоспитания учащихся Караваевской школы;

· разработана классификация внеурочных форм физкультурных занятий школьников, в основе, которой положен функциональный признак - поэтапное формирование физической культуры личности;

· установлен системообразующий фактор (социально ориентирующая деятельность) организации внеурочного физического воспитания школьников и обоснована методика его использования в общеобразовательном учреждении;

· доказана значимость полидеятельностной организации физического воспитания во внеурочное время на формирование физической культуры личности школьников.

Новизна проекта заключается и в реализации инновационных здоровьесберегающих технологий в спортивно-оздоровительной работе.

Концепция проекта

Так как формирование физической культуры школьника осуществляется постепенно с учетом возрастных особенностей, то я предлагаю следующую структурную периодизацию этих этапов.

В период обучения в начальной школе соответствующими формами внеурочной организации процесса формирования физической культуры личности являются:

· конкурсы рисунков и плакатов различной тематики;

· спортивно-массовые соревнования;

· конкурсы и викторины;

· физкультурные и семейные праздники;

· вечера - знакомства с выдающимися спортсменами нашей страны и Костромской области;

· уроки здоровья;

· игры, содержащие оздоровительное направление;

· беседы о здоровье и здоровьесбережении.

ü На этапе обучения в основной школе целесообразно использую:

· учебно-тренировочные занятия по различным видам спорта,

· спортивно-массовые соревнования,

· конкурсы,

· викторины,

· спортивные вечера и физкультурные праздники,

· игры, содержащие оздоровительное направление;

· беседы о здоровье и здоровьесбережении,

· Олимпиады по физической культуре,

· КВН,

· уроки здоровья,

· лекции специалистов и представителей общественных организаций о профилактике пагубных привычек.

ü На старшей ступени формирования физической культуры личности наиболее эффективны социально ориентирующие формы деятельности. Именно эта социально ориентированная физкультурно - оздоровительная деятельность, сочетающая в себе спортивные мероприятия и социально значимые мероприятия.

Социально ориентированная деятельность включает в себя:

· спортивные мероприятия, объединяющие младших и старших школьников;

· спортивные праздники для разных возрастных категорий учащихся;

· викторины и мероприятия здоровьеформирующего характера;

· мероприятия, приуроченные к праздникам и памятным датам.

Все эти социально ориентированные образовательные спортивные события позволяют через спортивные мероприятия, на которые дети мотивированы, формировать у них ключевые социальные компетентности: социальную активность, добровольческие начала, патриотизм, гуманизм и толерантность.

ü Функции проекта:

· воспитательная – воспитание у детей бережного отношения к своему здоровью;

· обучающая – обучение детей нормам здорового образа жизни, развитие задатков и склонностей к различным видам спорта, формирование и совершенствование двигательных навыков;

· развивающая – содействие физическому развитию школьников, укрепление здоровья, закаливание организма, профилактика наиболее распространенных заболеваний.

ü Основные технологии: социально ориентированные мероприятия, игры, соревнования. Образовательный компонент, который направлен на стимулирование и мотивацию, развития компетентностей ведения здорового образа жизни.

Методика работы строится в направлении личностно – ориентированного взаимодействия с ребенком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность самих детей, побуждая их к творческому отношению при выполнении заданий. Уроки здоровья, спортивные праздники, соревнования по различным видам спорта, интеллектуальные игры, спортивные вечера содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей.

Каждая неделя имеет свою тематическую направленность.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

В процессе реализации проекта рассматриваются три этапа (проекта) – мероприятий:

(Проект 1)

НЕДЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

«СПОРТ КАК АЛЬТЕРНАТИВА, ПАГУБНЫМ ПРИВЫЧКАМ»

(на основе спортивной игры: баскетбол - ноябрь месяц)

2012-2013 учебный год

1. 16 ноября - финальные соревнования по баскетболу на первенство Костромского района среди женских и мужских команд. (9.00 спортивный зал КГСХА и Караваевской школы).

2. 17 ноября - внутришкольные соревнования среди мальчиков и девочек 7-8 классов по мини-баскетболу (7 классы: 1и 2 урок 1 смены, 8 классы: 3и 4 урок 2 смены)

3. 18 ноября - «Праздник оранжевого мяча» (эстафеты) - 1 – 4 классы. (1 классы: 1и 2 урок 1 смены, 2 классы: 3 и 4 урок 1 смены, 4 классы: 5 и 6 урок 1 смены, 3 классы: 1 и 2 урок 2 смены).

4. 19 ноября - Первенство по баскетболу среди 10 – 11-х классов. (1 и 2 урок 1 смены) и соревнования «Мяч капитану» среди 6 классов (6 и 1 урок 2 смены)

5. 20 ноября - соревнования по баскетболу - 9 классы. Соревнования «Мяч капитану» среди 6 классов (6 и 1 урок 2 смены)

6. 24 ноября - Интеллектуальная игра «Знатоки спорта» и закрытие недели.

(Проект 2)

НЕДЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

«В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ - ЗДОРОВЫЙ ДУХ!»

НА ОСНОВЕ ВИДОВ СПОРТА

( лёгкой атлетики, баскетбола - ноябрь месяц)

2013-2014 учебный год

1. Спортивный праздник: «Лёгкая атлетика – королева спорта»:

25 ноября: 5 классы - 5 и 6 урок , 1 смены; 6 классы – 4 и 5 урок 2 смены.

26 ноября: 4 классы – 1 и 2 урок, 1 смены; 3 классы – 1 и 2 урок 2 смены;

2 классы – 3 и 4 урок 2 смены.

28 ноября – Семейный спортивный праздник: «Сбор урожая» среди 3-4 классов.

29 ноября: 1 классы- 3 и 4 урок 1 смены.

2. Соревнования по подвижной игре «Мяч капитану» среди мальчиков и девочек 7 – 8 классов: 25 ноября: 8 классы – 1и 2 урок 1 смены.

29 ноября: 7 классы – 6 урок 1 смены и 1 урок второй смены.

3. Соревнования по стрит-болу среди юношей и девушек 9, 10, 11 классов:

26 ноября: 10 – 11 классы – 3 и 4 урок 1 смены.

30 ноября: 9 классы – 5 и 6 урок 1 смены.

4. Закрытие недели. Интеллектуальная игра: «Знатоки спорта». Подведение итогов.

(Проект 3)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

НЕДЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

«МЫ ВЫБИРАЕМ СПОРТ!»

(на основе видов спорта)

2014-2015 учебный год

ü 05 марта стартуют спортивные соревнования « Зимние забавы» (эстафеты) среди 1- 4 классов. 1 классы – 1,2 урок, 1 смены; 2 классы - 3,4 урок, 1 смены; 3 классы 1,2 урок.2 смены.

ü 05 марта на площадке Караваевской школы пройдут спортивные соревнования «Комбинированная полоса препятствий» среди 5 - 6 классов – 5,6 урок, 7-8 классы 3, 4 урок 1 смены;

ü 06 марта продолжаются спортивные соревнования « Зимние забавы» (эстафеты) 4 классы – 1,2 урок 1 смены.

ü 07 марта в спортивно-игровом шоу « Гонка за лидером» примут участие 9,10, 11 классы на 5,6 уроке, 1 смены;

10 марта состоится закрытие недели. Интеллектуальная игра Знатоки спорта: «Олимпиада начинается в школе». Подведение итогов и награждение.

Программное обеспечение:

ü Среда для создания презентации Power Point. Для демонстрации презентаций: комплект, ноутбук и видеопроектор.

ü Спортивный оборудование и инвентарь.

ü Спортивный зал Караваевской СОШ, спортивная пришкольная площадка,

Ожидаемые результаты реализации программы

Воспитательные результаты внеурочной спортивно-оздоровительной деятельности школьников распределяются по трем уровням.
1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):

· приобретение школьниками знаний о правилах ведения здорового образа жизни, об основных нормах гигиены тела и психогигиены, о технике безопасности при занятиях и правилах бесконфликтного поведения;

· о способах самозащиты; о правилах поведения в экстремальных и конфликтных ситуациях;

· о правилах поведения и гармоничного взаимоотношения с людьми;

· об ответственности за поступки, слова и мысли, за свое физическое и душевное здоровье;

· о неразрывной связи внутреннего мира человека и его внешнего окружения.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):

·развитие ценностных отношений школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к младшим, к слабым, к нуждающимся в защите;

·ценностного отношения к спорту и физкультуре; ценностного отношения к собственному самосовершенствованию, ценностного отношения к миру и ненасилию.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия):

·приобретение школьником опыта актуализации спортивно-оздоровительной деятельности в социальном пространстве;

·опыта заботы о младших и слабых, опыта самообслуживания, самооздоровления и самосовершенствования, опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками;

· опыта управления другими людьми и принятия на себя ответственности за здоровье и благополучие других.

Когда мы говорим о современной образовании в его урочных и внеурочных формах, мы говорим о компетентностном подходе как результате образования. Компетентность подразумевает готовность к выполнению тех или иных функций.

Но готовность, намерения – это еще не вся личность; свою целостность личность обретает только в поступке. Поступок как самостоятельное ценностно-ориентированное социальное действие является важнейшим признаком личностного роста человека. Только в самостоятельном социальном действии человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать, или обретает намерение стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Для личностного роста школьника важна не только возможность социального действия в школьной среде (по определению, защищенной и дружественной), но и возможность действия в открытой общественной среде, где в нем как субъекте не обязательно заинтересованы, где ему придется доказывать свою самостоятельность и независимость перед лицом других социальных субъектов. Этому способствует система внеурочной деятельности в физкультурно – спортивной сфере.

Рекомендации

Выявленные, в ходе проведения мероприятий факторы, позволяют выработать следующие рекомендации для практикующих педагогов и лиц, работающих с детьми в спортивной сфере:

· для успешного решения задачи приобщения детей к занятиям спортом и целевой установкой в работе педагогов, должно стать не достижение детьми максимальных спортивных результатов, а их гармоничное развитие. Формирование у них устойчивого интереса к занятиям, поскольку большая часть наших преподавателей, тренеров ориентирована на максимальный успех в спорте при общем невнимании к личностному развитию;

· следует максимально разнообразить программу занятий, отмечая, какой аспект наиболее заинтересует каждого из детей, и в дальнейшем стараться стимулировать их индивидуальные интересы, чаще использовать на занятиях те формы и средства общения, которые вызывают у учащихся наименьшее число отрицательных реакций;

· ценная, на мой взгляд, особенность состоит в следующем: больше использовать речевые средства общения и среди них - словесный метод (диалог), а не только опознавательные сигналы (свистки).

· необходимо в значительной степени сочетать физическое и социальное развитие детей (социализацию) через социальное проектирование;

· при всей значимости урока как основы процесса физического воспитания в школе, главенствующую роль в приобщении к физической культуре, как основе здорового образа жизни, безусловно, принадлежит внеурочной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе. За ней будущее, так как даже индивидуально-дифференцированный подход не даст такого положительного результата, который достигается правильно спланированной спортивно - массовой работой, главной целью которой является внедрение физической культуры и спорта в повседневную жизнь и быт школьника;

· следует уделить внимание формам сотрудничества с родителями, путям привлечения их к совместным физкультурно-оздоровительным мероприятиям, праздникам, соревнованиям. Спектр возможностей сотрудничества учителя физкультуры с родителями, а также со своими коллегами, классным руководителем, школьным психологом очень широк;

· очевидно, что в последние годы эта работа наряду со сложившимися ее формами практически обогатилась весьма эффективными видами оздоровления учащихся, повышения их работоспособности, в определенной степени психологического воздействия на их сознание о необходимости использования физической куль туры и спорта в своей повседневной деятельности. Безусловно, обеспечение безопасности школьников на уроках физической культуры - одно из приоритетных направлений в работе учителя, тренера, при этом мы имеем в виду физическое и психологическое здоровье ребенка.

Цель вышеперечисленных рекомендаций состоит в разработке личностно-ориентированных физкультурно-оздоровительных мероприятий, обеспечивающих формирование здоровьеформирующих компонентов развития личности ребенка, осознанию им необходимости самосохранности и саморазвития, как в физическом, так и психологическом плане, а также мотивацию к занятиям спортом.

Заключение

В данном проекте освещены вопросы организации и реализации внеурочной педагогической деятельности спортивно – оздоровительной направленности, влияния физической культуры на формирование здорового образа жизни школьников, рассмотрены особенности физиологического развития детей, а также представлены различные формы проведения внеурочной деятельности спортивно – оздоровительной направленности.

Промежуточные результаты проекта подтверждают мнения современных авторов о том, что изучение особенностей формирования основ здорового образа жизни, которые в современном учебно-воспитательном процессе важны и актуальны в связи с потерей здоровья учащихся во время обучения в школе.

Одно из ведущих мест, в формировании здорового стиля жизни школьников играет потребностно-мотивационная сфера, позволяющая им включаться в процесс познания и формирования здоровья. Для этого необходимо создать определенные условия:

· квалифицированные специалисты в области педагогики и спорта;

· инновационные подходы в методике преподавания физической культуры, с непременным учетом физиологических и психических качеств каждого обучающегося и с акцентом на здоровьесберегающие технологии;

· сотрудничество с психологической службой и медицинскими работниками;

· оборудованные спортзалы; разнообразие спортивных секций, в том числе и для детей с ограниченными возможностями.

В связи с этим, на первое место в системе внеурочной деятельности школьников по своей эффективности выходят социально - ориентированные проекты, обладающие комплексностью, интерактивностью и высоким социализирующим эффектом.

Мой проект позволил установить, что занятия физической культурой, спортом благоприятно влияют на подростковый организм, особенно на фоне гормональной перестройки и самоидентификации личности, сохраняют и укрепляют не только физическое здоровье, но и развивают личность и приводят в равновесие психо - эмоциональный фон подростка.

Значимую роль играет физическая культура во внеурочной деятельности в направлении адаптации учащихся, формированию коммуникативной компетентности и классного коллектива.

В данной деятельности важнейшей стороной эффективной работы должны стать мотивирование и стимулирование школьников к занятиям спортом с начала обучения, создание ситуации успеха и саморазвития.

Система контроля:

Основными показателями результативности реализации проекта служит снижение уровня заболеваемости и проявления асоциального поведения учащимися.

Список литературы:

Твой олимпийский учебник	В.С.Родиченко, Москва: Советский спорт,2005
Лёгкая атлетика в школе	Матвеев Л.П., Москва: РИО ГЦОЛИФК, 1998 г.
Учебник для педагогических институтов История физической культуры	В.В. Столбов, «Просвещение»,1998 г.
Игры, которых не было Сборник спортивно - подвижных игр	Левченко А.Н., Матысон В.Ф. Педагогическое общество России, Москва,2007 г.
Детские подвижные игры народов СССР	А.В. Кенеман, Осокиной Т.И., Москва: Просвещение, 1988 г. и др.
Олимпийские игры	Виммерт, Йорг..- М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2007;
Проектный метод в деятельности школьного учреждения	Киселева Л.С., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Пособие для руководителей и практических работников ДОУ – М.: АРКТИ, 2005;

&		«ЗАВЕРЯЮ»
Министерство образования и науки РФ
Управление образования администрации Костромского района		«________» __________2013 г.

муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Караваевская средняя общеобразовательная школа		Директор школы: _____________И.Е. Потапова

156530 Костромская область Костромской район п. Караваево, ул. Штеймана, д.58а
Тел. (4942) 661733; 661760
E-mail: ipkar@kosnet.ru

«______»______________2013 г.

Выписка из приказа по школе № 183 от 18 .11. 2013 г.

«О ПРОВЕДЕНИИ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА»

«В здоровом теле - здоровый дух!»

В соответствии с «Положением о школьной предметной неделе» приказываю:

Провести предметную неделю физической культуры и спорта в период с 25 по 30 ноября 2013 года. Ответственность за проведение предметной недели возложить на руководителя МО «оборонно-спортивного направления» Якунину С.Н..

Утвердить следующий график проведения недели спорта:

1. Спортивный праздник: «Лёгкая атлетика – королева спорта»:

25 ноября: 5 классы - 5 и 6 урок , 1 смены; 6 классы – 4 и 5 урок 2 смены.

26 ноября: 4 классы – 1 и 2 урок, 1 смены; 3 классы – 1 и 2 урок 2 смены;

2 классы – 3 и 4 урок 2 смены.

28 ноября – Семейный спортивный праздник: «Сбор урожая» среди 3-4 классов.

29 ноября: 1 классы- 3 и 4 урок 1 смены.

29 ноября: 7 классы – 6 урок 1 смены и 1 урок второй смены.

3. Соревнования по стрит-болу среди юношей и девушек 9, 10, 11 классов:

26 ноября: 10 – 11 классы – 3 и 4 урок 1 смены.

30 ноября: 9 классы – 5 и 6 урок 1 смены.

4. Закрытие недели. Интеллектуальная игра: «Знатоки спорта». Подведение итогов. Награждение.

5. Присутствие классных руководителей обязательно.

Директор школы: И.Е. Потапова

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

НЕДЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

«В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ - ЗДОРОВЫЙ ДУХ!»

НА ОСНОВЕ ВИДОВ СПОРТА:

( ЛЁГКОЙ АТЛЕТИКИ, БАСКЕТБОЛА)

Цели и задачи:

Неделя проводится с целью вовлечения в систематические занятия физическими упражнениями, возможно большего количества школьников;

- расширения возможностей более качественного усвоения учебного материала;

- развития и популяризации лёгкой атлетики, спортивной игры баскетбол, подвижных игр.

- привлечения учащихся к активным занятиям физической культурой и спортом;

- развитие основных физических качеств: быстроты, силы, выносливости, ловкости; развитие морально – волевые качеств: смелости, настойчивости, упорства, выдержки;

- воспитание воли к победе и умения преодолевать трудности;

- развитие в ребятах чувства доброты, коллективизма, взаимовыручки;

- расширения кругозора по истории этих видов спорта;

- определения победителей и призёров среди команд и лучших игроков;

- выявление лучших спортсменов и подготовка их к участию во внешкольных соревнованиях за команду школы.

Форма:

·        Спортивные праздники « Спортивный праздник: «Лёгкая атлетика – Королева спорта 1-6 классы;

·        Соревнования по подвижной игре «Мяч капитану» среди мальчиков и девочек 7 – 8 классов;

·        Соревнования по  стрит-болу среди юношей и девушек 9, 10, 11 классов:

·        Познавательное мероприятие:  интеллектуальная игра «Знатоки спорта » среди 1 -11 классов.

Оборудование:

спортивный инвентарь, компьютер, мультимедийный экран, видеопроектор, мультимедийный интерактивный проект «В мир баскетбола», фильм по итогам недели физической культуры и спорта, презентация для игры «Знатоки спорта», методические разработки мероприятий.

Подготовительная работа:

·        создание фильма «Хроника событий недели»

·        подготовка викторины по теме «Знатоки спорта»; создание презентации.

·        оформление спортивного зала различными рисунками по теме «Лёгкая атлетика, баскетбол».

·        Подготовка  к проведению спортивных праздников и спортивных соревнований.

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по ВР

Степанова О.А. _____________

«______» ________________2013 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МКОУ

Караваевская средняя школа

Костромского муниципального района

Костромской области

Потапова И.Е. ______________

«_______» ____________________2013 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

О ПРОВЕДЕНИИ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА ПОД АКЦИЕЙ «В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ - ЗДОРОВЫЙ ДУХ!»

I. Цель

Через спортивные мероприятия, формирование у школьников здорового образа жизни.

II. задачи

- развитие и популяризация различных видов спорта;

- поддержание интереса школьников к различным видам спорта;

- воспитание воли к победе и умения преодолевать трудности;

- развитие в ребятах чувства доброты, коллективизма, взаимовыручки;

- определение сильнейшего класса и наиболее активных и способных участников соревнований.

- формирование духовно-нравственного облика нового поколения;

- формирование сборных команд школы для участия в соревнованиях по лёгкой атлетике и баскетболу на первенство Костромского района , города, области;

- демонстрация молодёжи значения здорового образа жизни в становлении личности человека;

- привлечение детей и подростков к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

III. ВРЕМЯ и место проведения

Неделя физической культуры и спорта проводится с 25 ноября по 31 ноября 2013 года в спортивном зале Караваевской средней школы.

IV. Руководство и проведение соревнований.

Открытие, проведение, подведение итогов и определение победителей возлагается на учителей физической культуры: Якунину С.Н., Кузнецову Е.А

V. Участники

В соревнованиях участвуют команды всех параллелей классов, число которых определено в положениях по отдельным видам недели.

VI. Программа соревнований

В программу соревнований входит:

1. Открытие недели физической культуры и спорта под девизом «В здоровом теле – здоровый дух»

2. Спортивные праздники «Лёгкая атлетика – Королева Спорта (эстафеты) 1 – 6 классы.

3.Семейный спортивный праздник: «Сбор урожая» среди 1-4 классов.

4. Спортивный праздник «Мяч капитану» (8 - 7 классы.)

5. Соревнования по стрит-болу среди юношей и девушек 9, 10, 11 классов.

6. Закрытие недели. Подведение итогов. Награждение

VII. Определение победителей и зачет

Победители определяются в каждой параллели отдельно. Команды победители и призёры соревнований награждаются грамотами и призами. В каждом виде и в каждой параллели определяются лучшие игроки, которые так же награждаются грамотами.

VIII. Награждение. Команды, занявшие 1,2,3 места награждаются грамотами. Лучшие игроки своих команд, так же награждаются грамотой.

VIII. Заявки . Заявки подаются старшими по физической культуре в классе, не позднее «24» ноября 2013 г., заверенные медицинским работником Турьевой О.Н. Заявки можно взять у учителей физической культуры.

НЕДЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

«В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ!»

План – сценарий открытия недели:

Ведущий: Здравствуйте ребята, классные руководители, уважаемые гости! Сегодня с 25 по 30 ноября в нашей Караваевской средней общеобразовательной школе проводится неделя физической культуры и спорта, которая посвящена здоровому образу жизни, и пройдёт под девизом «В здоровом теле – здоровый дух!

Представление (мультимедийной презентации: «В здоровом теле - здоровый дух!» (учитель физической культуры Якунина С.Н.)

В соответствии с положением о школьной предметной неделе, методическим объединением учителей физкультуры была разработана программа недели, которая включает в себя разнообразные формы, средства и методы спортивно – оздоровительных мероприятий с учётом возраста школьников, состояния их здоровья и физической подготовленности.

Все мероприятия недели посвящены, различным видам спорта: лёгкой атлетике, уличному баскетболу (стрит-болу) и подвижным играм. Они развивают не только физические способности, но и воспитывают характер и укрепляют здоровье.

Ведущий: Ребята, а сейчас я расскажу о программе мероприятий, которые будут проходить на этой неделе. (Каждой команде вручается буклет с программой о соревнованиях, выполненный творческой группой школьного совета физкультуры).

С 25 по 29 ноября в спортивном зале школы пройдёт спортивный праздник: «Лёгкая атлетика – королева спорта» среди 1 - 6 классов.

28 ноября пройдёт семейный спортивный праздник: «Сбор урожая» среди семейных команд 1-4 классов.

Соревнования по подвижной игре «Мяч капитану» среди мальчиков и девочек 7 – 8 классов состоятся 25 ноября. Среди 8 классов на 1и 2 уроке 1 смены в спортивном зале Караваевской школы. 29 ноября среди 7 классов на 6 уроке 1 смены и на 1 уроке второй смены.

26 ноября участниками соревнований недели станут юноши и девушки по уличному баскетбол (стрит-болу): 10 – 11 классы на 3 и 4 уроке 1 смены. 30 ноября: 9 классы – 5 и 6 урок 1 смены.

С помощью жеребьёвки будет определён график выступления команд в соревнованиях по играм, которые будут проводиться по круговой системе.

Вся информация о мероприятиях будет отражена на спортивном стенде, где вы, сможете посмотреть итоги проведённых мероприятий и узнать много интересного из мира баскетбола.

Закрытие недели и награждение состоится 30 ноября в спортивном зале школы. Победители и призеры, лучшие игроки будут награждены грамотами и сладкими призами.

Итоговым мероприятием, станет интеллектуальная игра «Знатоки спорта», которая будет посвящена олимпийским видам спорта с использованием мультимедийной презентации. Презентация создана совместно с творческой группой актива коллектива физкультуры.

Ведущий: Неделю физической культуры и спорта, считаю открытой! Капитаны команд, на подъём флага РФ бегом марш! Под звуки гимна РФ поднимается флаг РФ. По окончании гимна капитаны команд возвращаются в свои команды.

приложение 1

неделЯ физической культуры и спорта

«В здоровом теле - здоровый дух!»

Презентация может быть использована как для классного часа, так и на уроке физической культуры, при проведении различных внеклассных мероприятий, «Недели физической культуры и спорта», при подготовке к экзамену по предмету.

Как можно использовать данную презентацию по предмету физическая культура?

Вот несколько вариантов её использования:

1 вариант - использовать не только полностью, но и отдельными фрагментами.

2 вариант - презентацию можно использовать на вводных уроках как самостоятельную работу по заранее приготовленным вопросам или тестам.

3 вариант - при подготовке к экзамену по физической культуре в 9 – 11 классах.

Презентация содержит ознакомительный материал по основам здорового образа жизни. Рассказывает о замечательном человеке: Валентине Дикуле. Она включает 10 слайдов. Переход со слайда на слайд осуществляется нажатием на управляющую кнопку внизу слайда. Все слайды имеют музыкальное сопровождение. Проект выполнен в компьютерной среде Microsoft PowerPoint (версия WindowsXP).

слайд 1,2

Здоровье – это главная ценность жизни. Каждый человек желает быть развитым, не болеть, радоваться жизни.

Известно ли вам, что такое здоровье?

Здоровье – по определению Всемирной организации здравоохранения - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков.

Компоненты здоровья:

· соматическое здоровье – текущее состояние органов и систем организма человека.

· Физическое здоровье – уровень роста и развития органов и систем организма, основу которого составляет биологическая программа индивидуального развития.

· Психическое здоровье – состояние психической сферы, - основу которого составляет состояние общего душевного комфорта, обеспечивающего адекватную поведенческую реакцию.

· Социальное (нравственное) здоровье – система ценностей, установок и мотивов поведения человека в обществе.

Слайд 3

Физическое здоровье - это естественное состояние организма, обусловленное нормальным функционированием всех его органов и систем в целом. Оно является фундаментальной составляющей здорового образа жизни. Если хорошо работают все физиологические системы, то и весь организм человека в целом, являющийся саморегулирующейся системой, правильно функционирует и развивается.

Базовыми критериями физического здоровья являются: состояние сердечно-сосудистой системы; состояние иммунной системы; способность организма усваивать кислород воздуха. Показатели деятельности этих систем имеют прямое отношение не только к здоровью человека, от них напрямую зависит его жизнь.

К числу основных критериев здоровья также принято относить: состояние опорно-двигательного аппарата; состояние нервной системы; состояние пищеварительной и мочеполовой систем.

Основными признаками физического нездоровья (при отсутствии клинических признаков, как, например, температура, головная боль и т.п.) являются:

нарушение сна, отсутствие аппетита, плохое функционирование пищеварительной системы; неустойчивость к физическим нагрузкам; плохие зубы; нездоровая кожа; ощущение усталости и общей слабости.

Но следует сказать о том, что универсального критерия для оценки здоровья человечество пока не выработало. Обычно для этой цели используется совокупность тестов (показателей), проверенных практикой. В их число входят: масса тела, флюорография грудной клетки, частота сердечных сокращений, артериальное давление, жизненная емкость легких, содержание гемоглобина в крови и т.д. Обычно используется от 15 до 26 тестов, по которым состояние здоровья можно определить как низкое, ниже среднего, среднее, выше среднего, высокое.

Слайд 4

В.И. Дикуль является лауреатом международных фестивалей. Рекордсменом мира. Имеет звание Народного артиста Валентин Иванович Дикуль удивительный человек.

За вклад в развитие медицины в СССР награжден Орденом Трудового Красного Знамени, удостоен премии им. Ломоносова, за выдающийся вклад в развитие науки и образований.

Награжден грамотами правительством СССР и России за вклад в космическую медицину, награжден медалью имени первого летчика космонавта Ю. Гагарина, действительный член Международной Академии Информатики, имеет ученое звание - доктора биоинформатических наук, является действительном членом (профессором) Академии безопасности, МО РФВ 1995 г.

Защитил кандидатскую, а затем и докторскую диссертации с присвоением ему звания - доктора биологических наук (1999).

В 1999 г. Бельгийской академией наук В.И. Дикулю присвоена ученая степень доктора философии..

Слайд 5

Но преде чем стать таким именитым человеком он прошёл через не лёгкое тяжёое испытание, о котором я сей час расскажу.

Детство….. Валентин Иванович Дикуль родился в Литве, в городе Каунас. После Второй Мировой войны его отец был убит, мать умерла, когда он ходил еще в детский сад. Валя жил в детском приюте. Путешествующая часть цирка была его единственной радостью в жизни. Валя убегал из приюта, чтобы проводить весь день там. Он очень рано понял, что должен работать в цирке. Он быстро научился жонглированию и акробатике, но, в конце концов, стал “художником трапеции”. Ему было 15 лет, когда он выполнил первый номер.

Слайд 6

Несчастный случай…..

Однажды стальная перекладина, на которой крепится аппаратура и страховка, лопнула. Валентин упал почти с 40 футов высоты, у него было более 10 переломов, включая перелом спинного мозга, который полностью парализовал ноги.

Диагноз докторов был такой: “Компрессионный перелом позвоночника в поясничном отделе и черепно–мозговая травма. У него было более 10 переломов, включая повреждение спинного мозга, которое полностью парализовало ноги. Диагноз, как приговор: перелом позвоночника, паралич обеих ног.

Более года пролежал Валентин в больнице, перенес не одну сложную операцию, но покинул палату инвалидом. Теперь все его жизненное пространство было заключено между двух колес инвалидной коляски, которую он толкал.

Слайд 7

Преодоление…..

В больнице он начал работать с жесткой энергией. Доктора и пациенты упрашивали его прекратить тратить впустую время и усилия. Но он не успокаивался, поднимал все, до чего мог дотянуться. Начал экспериментировать с тяжелой атлетикой до полного изнеможения, с начала в больнице, когда ни кто не предполагал, что у него будут результаты и позже дома один.

Шли дни, недели, месяцы, годы – он продолжал работать пять – шесть часов в день. Оставаясь после больницы все еще в инвалидном кресле, он преподавал в цирковом кружке в Латвии. После того, как ребята расходились после занятий, он начинал свою тренировку. Он преодолевал ужасную боль, ужасную для него беспомощность парализованного человека, который ползал по комнате, чтобы заменить гири. Все силы уходили на то, чтобы встать на ноги. Каждый день он экспериментировал над собой.

Слайд 8

Второе рождение…

.И так, изо дня в день, он разрабатывал уникальную систему, которая станет основой его будущей работы. Для Дикуля ходьба не была единственным желанием, он должен был вернуться на арену. И он воплотил свою мечту. Его первый номер, после травмы, был “акробатический мотоциклист”. Когда врачи узнали, что он не только пошел, но даже вернулся в цирк, они не поверили. Но другие “жертвы инвалидного кресла” - поверили, и стали приходить к нему на консультацию. Каждый день Валентин Дикуль три – четыре часа работал со своими пациентами, работал в промежутках представлений, поздно ночью после работы, иногда в гостиницах во время тура на протяжении месяцев по всей России, верующие в его способность помочь, приходили и приходили к нему

Слайд 9

Система Валентина Дикуля…

Дикуль преподает свою систему уже 20 лет. Его система известна как уникальная. Валентин знает, что возможно заставить мускулы вспомнить движения и обучить поврежденные мускулы, и восстановить движения. Пациент может помнить, какие движения он делал, работу мускулов, как он может сгибать и разгибать ноги и руки. Дикуль готовит специальное оборудование к каждому пациенту. Он всегда говорит: “Я могу говорить Вам, как делать упражнения, но без Вашего желания мои слова не принесут успех. Даже если мое оборудование было из золота, Вы никогда не будете идти, если у Вас нет уверенности. Вы должны работать с той же самой преданностью, дисциплиной и будет сила каждый день много лет, если необходимо.

Только тогда Вы скажете - “Я СДЕЛАЛ ЭТО, Я МОГУ ИДТИ.

Слайд 10

В завершении хочу сказать, чтобы узнать как стать сильным, крепким физически и укрепить своё здоровье я предлагаю принять участие в различных спортивных мероприятиях в рамках нашей предметной недели.

Будьте здоровы! Берегите себя!

приложение 2

Грамоты для награждения

Приложение 3

Буклет - программа Недели физической культуры и спорта

Буклет содержит всю информацию по организации и проведению всех мероприятий Недели физкультуры и спорта и является программкой для каждого класса.

Приложение 4

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по ВР

Степанова О.А. _____________

«______» ________________2013 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МКОУ

Караваевская средняя школа

Костромского муниципального района

Костромской области

Потапова И.Е. ______________

«_______» ____________________2013 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

О ПРОВЕДЕНИИ СОРЕВНОВАНИЯ

«ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА – КОРОЛЕВА СПОРТА»

НА ПЕРВЕНСТВО ШКОЛЫ СРЕДИ 1 – 6 КЛАССОВ

1. Цели и задачи:

- прививать любовь к систематическим занятиям физической культурой и спортом;

- поддерживать их интерес к игровым видам спорта;

- дать возможность реализовать умения и навыки, полученные на уроках, в соревнованиях с достойными противниками;

- развивать физические и морально-волевые качества (быстроту, ловкость, силу, подвижность, активность, смекалку);

- организовать здоровый отдых учащихся;

- определить сильнейший класс и наиболее активных и способных участников соревнований.

2. Время и место проведения:

Соревнования проводятся в спортивном зале Караваевской средней школы:

1. Спортивный праздник: «Лёгкая атлетика – королева спорта»:

25 ноября: 5 классы - 5 и 6 урок , 1 смены; 6 классы – 4 и 5 урок 2 смены.

26 ноября: 4 классы – 1 и 2 урок, 1 смены; 3 классы – 1 и 2 урок 2 смены;

2 классы – 3 и 4 урок 2 смены.

29 ноября: 1 классы- 3 и 4 урок 1 смены.

3. Руководство и проведение соревнований:

- Руководство и проведение соревнований возлагается на учителей физической культуры Якунину С. Н., и Кузнецову Е.А, Смирнова Ю.Ф.;

- за подготовку и явку команды ответственными являются классные руководители.

4. Участники

- в соревнованиях принимают участие команды 1 – 6 классов в составе 12 человек;

- команда смешанная (6 девочек + 6 мальчиков), 3 запасных игроков;

- командам необходимо иметь название, девиз, отличительный знак и капитана команды.

5. Программа соревнований: соревнования «Лёгкая атлетика – Королева спорта» состоят из 10 различных забегов-эстафет с использованием простейшего инвентаря.

6. Определение победителей и зачёт:

- соревнования проводятся среди параллелей 1 –х, 2 –х,3 –х, 4 –х, 5 – х, и 6 -х классов отдельно;

- командное первенство определяется по наибольшей сумме набранных очков;

- соревнования проводятся в соответствии с правилами;

- победители и призёры награждаются грамотами соответствующих степеней и сладкими призами.

8. Заявки

- заявки подаются классными руководителями в совет коллектива физкультуры не позднее 24 ноября 2010 года, заверенные медицинским работником школы Турьевой О.Н.

Правила соревнований

«ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА – КОРОЛЕВА СПОРТА»

1. Участники.

В соревнованиях «Лёгкая атлетика – Королева спорта» участвуют команды 1 – 6 классов. Каждая команда состоит из 12 человек (6 мальчиков и 6 девочек) имеет своё название, девиз, отличительный знак (эмблема, одежда, головной убор и др.) и капитана команды.

2. Структура игры.

Спортивное внутришкольное мероприятие «Лёгкая атлетика – Королева спорта» состоит из 10 эстафет, с использованием простейшего инвентаря.

3. Начисление очков.

В каждом забеге команды набирают очки, которые распределяются следующим образом:

- победитель забега получает 3 очка;

- вторая команда – 2 очка;

- третья команда – 1очко;

* если соревнуются 2 команды:

- победитель забега получает 2 очка;

- вторая команда – 1 очко

4. Определение победителя и распределение мест.

В забегах места с первого по третье определяется визуально судьями на финише. В соревновании первое место присуждается команде, набравшей наибольшее количество очков. В случае равенства очков у двух или нескольких команд, преимущество отдаётся команде, имеющей больше первых мест.

5. Особые случаи.

а) Если на финиш пришли одновременно две команды и более, то все команды получают по 3 (*2) очка.

б) Если последними финишировали несколько команд одновременно, то все эти команды получают по 1 очку.

в) Команда, допустившая в любом забеге грубое нарушение (невыполнение какого-либо элемента), занимает в этом забеге последнее место и получает 0 очков.

«ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА – КОРОЛЕВА СПОРТА » (1-6 КЛАССЫ)

ПЛАН - СЦЕНАРИЙ И ОПИСАНИЕ ЭСТАФЕТ И КОНКУРСОВ.

Зал красочно оформлен. Звучит музыка. О начале праздника извещают звуки фанфар. Участники под звуки музыки входят в спортивный зал и строятся в шеренгу напротив столика жюри.

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня я вас приглашаю на праздник «Лёгкая атлетика – Королева спорта». Приветствуем! всех участников нашего праздника. Наши соревнования проводятся под девизом: «В здоровом теле – здоровый дух!»

Ведущий. Ребята, сегодня вы познакомитесь с прекрасным видом спорта – лёгкой атлетикой. Девиз лёгкой атлетики: бегай, прыгай, метай.

В Древней Элладе на скале были высечены такие слова:

«Хочешь быть сильным – бегай,

Хочешь быть красивым бегай,

Хочешь быть умным – бегай.

Ведущий. Да, бег прекрасное, самое доступное средство оздоровления и развития жизненно важных качеств человека – выносливости и быстроты.

Для занятия бегом не требуется особых условий и приспособлений, главное желание бегать. Постепенно в регулярных тренировках открываются тайны бега. Его техника, освоив которую, можно добиться успеха в спорте. Не так ли, ребята?

Что быть можно проще бега

Ну, чему, учиться тут?

Ноги ведь у человека

Сами вроде бы бегут.

Да конечно, можно просто

Кое-как, чуть, чуть бежать

А красиво, быстро, долго –

Это надо изучать.

Тело прямо, без наклонов

Лишь чуть, чуть его вперёд,

Словно солнце с небосклона

Вдаль тебя лучом зовёт

Мах бедром, стопой упруго

Землю от себя толкай

Только ставь стопу без стука

В сторону не отклоняй

Должен плавно бег струиться,

Как течение реки

Лишь вперёд должны струиться

Все движения твои

Руки в такт, в локтях согнуты,

Сильно вверх не поднимай

Вдоль по линии маршрута

Их свободно направляй

Не задерживай дыханье,

В ритм движениям дыши,

И в хорошем состоянье

Будут лёгкие твои.

Эту технику старайся

Ты при беге соблюдать

И конечно же пытайся

Её тонкости познать.

Ведущий: Теперь мы можем смело начать наши соревнования. И так приветствие команд! ....

Ведущий: Все спортсмены знают, что прежде чем участвовать, в соревнованиях нужно сделать разминку. Зачем спортсмену нужна разминка? (ответы ребят). Она помогает разогреть мышцы, суставы и весь организм так, чтобы не было травм и чтобы было легче выполнять сложные упражнения. (Все команды выполняют разминку под руководством ведущего)

Ведущий: Ребята, вы готовы? Тогда начнём! Первый вид наших соревнований – эстафеты с бегом.

Есть в беге старт и финиш,

Есть гладкая дорожка

А может и препятствие

На ней стоять немножко!

Первая эстафета «Обогни свою команду»

Вся команда становится в колонну по одному. По команде "Марш!" первый участник с эстафетной палочкой в руках бежит вперёд, перепрыгивает через кубик обегает обруч, затем обегает поворотный знак, и таким же образом возвращается назад к команде, оббегает команду, поменяв эстафетную палочку, становится в конец колонны, палочку передают вперёд поочерёдно над головой из рук в руки всей командой. Игрок, стоящий впереди, получает палочку бежит вперёд и т д. Эстафета заканчивается тогда, когда первый игрок вернётся в исходное положение. Побеждает команда быстрее закончившая эстафету.

Вторая эстафета «Змейка с препятствиями».

Вся команда становится в колонну по одному, положив руки друг другу на плечи. По команде "Марш!" первый участник с баскетбольным мячом в руках бежит вперёд, оббегает поочерёдно «змейкой» 3 конуса, перепрыгивает через кубик, выполняет бросок в стену, оббегает поворотный знак, и таким же образом возвращается назад к команде, оббегает команду, поменяв баскетбольный мяч на волейбольный, оббегает змейкой каждого игрока и передаёт мяч следующему участнику. Игрок, получает мяч бежит вперёд и т д. Эстафета заканчивается тогда, когда первый игрок вернётся в исходное положение. Побеждает команда быстрее закончившая эстафету.

Третья эстафета « Встречная эстафета»

Команда стоит в двух встречных колоннах в девяти метрах. По сигналу направляющий с мячом в руках бежит, пролезает сквозь обруч, который располагается на середине площадки вертикально, оббегает колонну и передаёт мяч первому игроку во встречной колонне, а сам встаёт в конец встречной колонны. Взяв мяч, игрок передаёт, таким же образом передаёт его обратно следующему из противоположной колонны участнику и бегом перемещается за мячом в конец колонны. Эстафета заканчивается тогда, когда направляющий снова вернётся на исходное место, получив мяч от последнего участника. Побеждает команда быстрее закончившая эстафету.

Четвертая эстафета «Круговая эстафета»

Участники команды садятся верхом на гимнастические скамейки. У первого в руках теннисный мяч. Гимнастические скамейки стоят к центру лучами. По сигналу первые игроки бегут по кругу, пробегая сзади скамеек, передают мячик следующему игроку своей команды и возвращаются на своё место. Побеждает команда быстрее закончившая эстафету.

Ведущий. Здорово вы бегаете, молодцы! Но лучшими бегунами были атлеты команды _______________.

А сейчас немного отдохнём от физической нагрузки, но отдых будет активным. Приглашаю команды принять участие в викторине:

Команда, желающая ответить, даёт свисток, если ответ неверный - может отвечать другая команда. Если и её ответ неверен - отвечает ведущий. За верный ответ команда получает жетон.

1. Назовите основные виды лёгкой атлетики? (бег, метания, спортивная ходьба, многоборье, прыжки).

2.Какие виды старта применяют в беге? (низкий и высокий).

3. Сколько и какие команды даются для бега с высокого старта? ( На старт! и Марш!)

4. Для чего применяют низкий старт в беге на короткие дистанции? ( Быстрее принять старт).

5. Как называют бегуна на короткие дистанции? (Спринтер).

6. Как называют бегуна на длинные дистанции? (Стайер).

7. Неправильно взятый старт? (Фальстарт).

8.На каких дистанциях соревнуются спринтеры? (60, 100,200,400).

9. Какова длинна марафонского бега?(42 км, 195 м).

10. Как называется бег по пересечённой местности? (Кросс).

11. В каком направлении выполняется бег по стадиону? ( Против часовой стрелки).

12. В каком виде лёгкой атлетики спортсмен преодолевает яму с водой? (Стипль-чез: бег на 3000 м с препятствиями.)

Ведущий: Теперь будем метать!

Метать можно мяч и гранату тоже.

И молот, и диск, и копьё.

И все эти братья немножко похожи,

И есть у них у каждого своё.

Пятая эстафета «Попади точно»

Команда стоят в двух встречных колоннах в семи метрах.. В руках у направляющего мяч. На середине площадки учащийся держит мяч на высоте 1,5 м. По сигналу направляющий бросает мяч через обруч первому игроку противоположной части команды. А сам перебегает в конец своей колонны. Игрок, поймавший мяч, бросает его обратно через обруч, стоящему за направляющим и также становится в конец своей колонны. И. т. д. Если игрок с первой попытки не попал в обруч, он подбирает мяч и бросает его вторично. Побеждает команда быстрее закончившая эстафету.

Шестая эстафета «Кто дальше»

Команда стоит в колонну по одному, впереди капитан. По команде "Марш!" первый игрок выполняет метание набивного мяча (1 кг) двумя руками сверху в зону для метания., затем следующий игрок и т.д…За каждый бросок начисляются очки. Затем очки суммируются. Команда набравшая большее количество очков становится победителем.

Седьмая эстафета « Поймай от пола»

Команда стоят в двух встречных колоннах в семи метрах.. В руках у направляющего волейбольный мяч. На середине площадки лежит обруч. По сигналу направляющий сильно бросает мяч в обруч первому игроку противоположной части команды. А сам перебегает в конец противоположной колонны. Игрок, поймавший мяч, бросает его обратно через обруч, стоящему за направляющим и перебегает в конец противоположной колонны и. т. д. Если игрок с первой попытки не попал в обруч, он подбирает мяч и бросает его вторично. Побеждает команда быстрее закончившая эстафету.

Конкурс капитанов

1 этап: Метание мяча в цель.

2 этап: бег с эстафетной палочкой по кругу.

А сейчас продолжим нашу викторину, немного отдохнём.

1. Назовите виды легкоатлетических метаний?

2. Назовите вес самого маленького снаряда и вес самого тяжёлого? (мяч для метания 150 гр., мужское ядро и молот 7 кг 257 гр.

3. Какого спортсмена можно назвать кузнецом? ( Метателя молота)

4. Какой вид метаний проводился на Олимпийских играх в Древней Греции (метание диска).

5…..

6…..

Восьмая эстафета «Пингвины».

По сигналу первый участник бежит до обруча берёт волейбольный мяч, зажимает его между коленями и устремляется вперёд ко второму обручу, оставляет мяч, бежит до поворотного знака, оббегает его, берёт из обруча мяч и в приседе с мячом прыгает до следующего обруча, оставляет его там и бегом возвращается к команде и передаёт эстафету следующему участнику. Побеждает команда быстрее закончившая эстафету.

Девятая эстафета «Прыжок за прыжком»

Девятая эстафета «Попрыгунчики»

Ведущий. Хорошо! Не знали мы, что вы такие меткие и ловкие. А теперь посмотрим результаты.

Команда стоит в двух встречных колоннах по обе стороны сетки. Мяч находится на одной из сторон. По сигналу игроки начинают передавать мяч друг другу над сеткой. Кто передал мяч, становится в конец колонны. Выигрывает команда, быстрее всех закончившая передачу.

Ведущий. А теперь проведём следующую эстафету:

Десятая эстафета "Поменяйся мячами".

Команда стоит в двух встречных колоннах по обе стороны сетки. У каждой группы свой мяч. У одной - красный, у другой - зелёный. По сигналу они бегут друг другу и под сеткой меняются местами. Затем с этим мячом бегут к следующему игроку из своей группы и передают ему мяч, а сам становится вконец колонны.

Ведущий. Молодцы! Вы отлично справились с заданиями.

За 1 мин написать как можно больше слов спортивных связанных с бегом, прыжками и метанием

Подведение итогов десяти эстафет.

На этом наш праздник завершён. Но мы не прощаемся и будем рады встретиться с вами вновь.

И пусть мир движений подарит вам бодрость, здоровье, счастье повседневного общения с физической культурой и спортом.

Участники праздника (согласно занятым местам) во главе с классными руководителями под марш и аплодисменты болельщиков делают круг почёта и покидают спортивный зал.

Итоговый протокол

спортивное мероприятие «Лёгкая атлетика – Королева спорта»

(среди 1-х классов)

*Класс*	*Название* *команды*	1	2	3	4	*Викторина*	5	6	7	*конкурс* *капитанов*	8	*очки*	*место*
*1 «а»*	*«Луч»*	2	2	1	2		2	3	2	*2	2	16	2
*1 «б»*	*«Гномы»*	3	1	3	3		3	1	3	*3	3	20	`1
*1 «в»*	*«Капитошки»*	1	3	2	1		1	2	1	*1	1	12	3

(среди 2 –х классов)

*Класс*	*Название* *команды*	1	2	3	4	*Викторина*	5	6	7	*конкурс* *капитанов*	8	1´	*очки*	*место*
*2 «а»*	*«Стрела»*	2	2	1	1		1	1	1	*1	1	1	11	3
*2 «б»*	*«Непоседы»*	3	1	2	2		3	3	3	*3	3	3	23	1
*2 «в»*	*«Смешарики»*	1	3	3	3		2	2	2	*2	2	2	20	2

(среди 3 – х классов)

*Класс*	*Название* *команды*	1	2	3	4	*Викторина*	5	6	7	*конкурс* *капитанов*	8	1´	*очки*	*место*
*3 «а»*	*«Факел»*	3	2	2	2	3	3	2	1	*3	2	3	23	2
*3 «б»*	*«Дельфины»*	2	3	3	2	2	3	2	1	*1	3	3	24	1
*3 «в»*	*«Молния»*	1	1	2	2	1	1	2	2	*2	1	2	15	3

среди 4-х классов

*Класс*	*Название* *команды*	1	2	3	4	*Викторина*	5	6	7	*конкурс* *капитанов*	8	9	10	1´	*очки*	*место*
*4 «а»*	«*adidas*»	1	2	2	1	1	2	2	1	*1	1	1	2	1	17	3
*4 «б»*	*«Бэмс»*	1	1	1	1	2	1	2	2	*3	2	2	2	2	19	2
*4 «в»*	*«Капитошки»*	3	1	3	3	2	3	2	3	*2	2	3	2	3	30	1

среди 5-х классов

*Класс*	*Название* *команды*	1	2	3	4	*Викторина*	5	6	7	*конкурс* *капитанов*	8	9	10	1´	*очки*	*место*
*5 «а»*	*«Непоседы»*	3	1	1	3	1	3	2	2	*2	2	3	3	3	27	1
*5 «б»*	*«Спарта»*	2	2	3	2	3	1	3	1	*3	1	2	1	2	23	2
*5 «в»*	*«Трамплин»*	1	1	2	1	2	2	1	3	*1	3	1	2	2	21	3

среди 6-х классов

*Класс*	*Название* *команды*	1	2	3	4	*Викторина*	5	6	7	*конкурс* *капитанов*	8	9	10	1´	*очки*	*место*
*6 «а»*	*«Смайлики»*	3	3	2	3	1	2	2	3	3	2	2	2	1	26	1
*6 «б»*	*«Дети света»*	2	1	1	1	2	1	3	2	1	3	3	3	3	25	2
*6 «в»*	*«Адреналин»*	2	2	3	2	2	3	1	1	2	1	1	1	2	21	3

*Конкурс капитанов: очки в конкурсе капитанов в общую сумму не идут.

Главный судья: Якунина С.Н. ___________________

Главный секретарь: Якунина С.Н. ___________________

Судья на виде: Кузнецова Е. А. Морозов Ю. ________________

Приложение 5

Весёлые старты «Лёгкая атлетика – Королева спорта»	Фото с соревнований






	соревнования по стрит-болу

Приложение 6

Согласовано

Заместитель директора В.Р.

Степанова О. А._____________

«____» ________________2013 г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ

Караваевская СОШ

Костромского муниципального района

Костромской области

Потапова И.Е. ______________

«_______» ____________________2013 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

О ПРОВЕДЕНИИ СПОРТИВНОГО ПРАЗДНИКА:

«ПАПА, МАМА, Я – СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ»

(«СБОР УРОЖАЯ»)

СРЕДИ 1,2,3,4 КЛАССОВ

1. Цели и задачи:

- Привлечь учащихся к активным занятиям физической культурой и спортом;

- Формировать основы здорового образа жизни;

- Поддерживать их интерес к различным видам спорта;

- Развивать физические качества (быстроту, ловкость, силу);

- Развивать морально-волевые качества (выдержку, настойчивость);

- Определить сильнейшую команду и наиболее активных и способных участников соревнований.

2. Время и место проведения:

- Соревнования проводится на территории Караваевской средней школы

28 ноября 2013 года в спортивном зале Караваевской школы. Начало в 18.00.

3. Руководство и проведение соревнований:

Руководство и проведение соревнований возлагается на учителей физической культуры Якунину С. Н., Соколову В.В., Кузнецову Е.А. За подготовку и явку команды: ответственные классные руководители.

4. Участники соревнований:

- В соревнованиях принимают участие семейные команды 1,2,3,4 классов в составе 9 человек (3 семейные команды);

- Командам необходимо иметь название, отличительный знак и капитана команды.

5. Программа соревнований:

Соревнования «папа, мама, я – спортивная семья» («сбор урожая»)состоят из 10 - 12 различных забегов-эстафет с использованием простейшего инвентаря, и конкурса капитанов.

6. Зачёт и порядок определения победителей:

- Соревнования проводятся среди семейных команд 1- 4 классов.

- Командное первенство определяется по наибольшей сумме набранных очков;

- Соревнования проводятся в соответствии с правилами (см. раздел 2)

7. Награждение:

- Победители и призёры награждаются грамотами соответствующих степеней и сладкими призами;

- Капитаны команд, занявшие 1 место в конкурсе капитанов, награждаются призами.

8. Заявки:

- Заявки подаются до 20 ноября 2013 года в совет коллектива физкультуры.

РАЗДЕЛ 1. ПРОВЕДЕНИЕ СПОРТИВНОГО ПРАЗДНИКА

«ПАПА, МАМА, Я – СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ» («СБОР УРОЖАЯ»).

Место проведения - спортивный зал Караваевской средней школы.

Время - 28 ноября 2013 года, в 1800.

ПЛАН - СЦЕНАРИЙ:

17.50 - сбор команд в спортивном зале Караваевской школы. Болельщики и родители размещаются на отведённых для них местах. С левой стороны зала размещаются ведущие, судьи, члены жюри.

18.00 - под маршевую музыку участники праздника входят в спортивный зал и строятся в шеренгу с правой стороны площадки напротив жюри.

18.05 - Парад – открытие:

а) представление жюри(гостей) и судей;

б) представление команд;

в) объяснение правил соревнований;

18.10 - Соревнования «папа, мама, я – спортивная семья» («сбор урожая»).

Эстафеты:

1. Эстафета «перелёт птиц

2. Эстафета «К своему дереву

3. Эстафета: «Сбор Орехов и грибов

4. Эстафета «Сбор яблок и груш»

5. Эстафета «капуста

6. Игра «Пугало

7. Эстафета «Сбор лука

8. Эстафета «Сбор моркови

9. Эстафета «Тыква»

10. Эстафета «Переноска арбузов»

Описание эстафет и необходимый материал см. приложение № 1

19. 40 - Подведение итогов. Награждение.

РАЗДЕЛ 2 ПРАВИЛА СОРЕВНОВАНИЙ «ПАПА, МАМА, Я – СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ» («СБОР УРОЖАЯ»).

1. Участники.

В соревнованиях могут принимать участие от 1-х до 4-х команд одновременно. Каждая из команд состоит из 3 - 12 человек и имеет своё оригинальное название и отличительный знак (эмблему). В каждой команде есть капитан.

2. Структура игры.

«ПАПА, МАМА, Я – СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ» («СБОР УРОЖАЯ») включают в себя 10 эстафет, конкурс капитанов.

3. Формирование забегов.

В зависимости от числа участвующих команд в каждом забеге принимают участие3 или 4 команды. Номер дорожки первого забега определяется по жребию капитанами команд перед началом соревнований. Во всех последующих забегах команда сохраняет за собой право выступать только по этой дорожке.

4. Начисление очков.

В каждом забеге команды набирают очки (яблоки)

Яблоко получает победитель эстафеты.

6.Преодоление победителя и распределение мест.

В забегах места с первого по четвёртое определяется визуально судьями на финише.

В соревновании первое место присуждается команде, набравшей наибольшее количество очков. В случае равенства очков у двух или нескольких команд, преимущество отдаётся команде, имеющей более высокий показатель в конкурсе капитанов (см. Приложения).

7.Особые случаи.

а) Если на финиш пришли одновременно две команды и более, то все команды получают по одному яблоку

б) Команда, допустившая, в любом забеге грубое нарушение невыполнение (какого-либо элемента), занимает в этом забеге последнее место.

риложение 1

ВНЕКЛАССНОЕ СПОРТИВНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО ПРАЗДНИКА

«ПАПА, МАМА, Я – СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ».

(«СБОР УРОЖАЯ»)

Ход праздника

Звучит песня "Мамонтёнок". Дети под музыку вводят своих мам за руку и провожают на место.

Ведущий: День Матери, этот светлый, волнующий праздник, появился в нашем календаре 30 января 1998 года. Теперь День Матери отмечают ежегодно в последнее воскресенье ноября. А значит, появился еще один повод поздравить наших мам, бабушек поблагодарить их за доброту и ласку, нежно обнять и поцеловать.

Ведущий: Дорогие наши мамочки! Здоровья, счастья и добра! С Днем матери Вас дорогие! Пусть этот праздник будет светлым, пусть уходят печали и сбываются мечты! Пусть люди всего мира дарит Вам добро и улыбки! (Исполнение песни "Солнечный круг".)

Вступительное слово предоставляется главе Караваевского сельского поселения Шиловой Е.А. и директору Караваевской школы Потаповой Ирине Евгеньевне

Ведущий: «Вы все знаете, как полезно заниматься физкультурой, как необходимо закаляться, делать зарядку, бывать на воздухе, но как трудно бывает иногда пересилить себя, встать пораньше, сделать несколько упражнений, облиться холодной водой. Мы откладываем все это на «потом». А что, если попробовать заниматься вместе, всей семьей? тогда будет легче?! Давайте поприветствуем друг друга громкими аплодисментами! Итак, представление команд!

Ведущий: папы! (делают шаг вперед). Вот они перед нами – слегка бодрые, местами подтянутые и даже в чем-то непобедимые, а в чем именно – мы узнаем позже (папы встают на свои места).

Ведущий: мамы! (делают шаг вперед). Они всегда в форме. Дают о себе знать постоянные тренировки: плита, бег по магазинам, прополка, стирка, уборка. И даже ежегодные передышки 8 марта не выбивают их из колеи. И мы уверены, что сегодня именно они будут задавать тон своим командам (мамы делают шаг назад).

Ведущий: И, наконец, дети! (дети делают шаг вперед. Это они еще с пеленок долгие годы закаляли постоянными тренировками и объединяли своих родителей в дружескую команду, ставя перед собой все новые задачи: тяжело в учении, легко в бою.

Ведущий: Ну, вот и настало время представления спортивных команд. Представление команд: каждая команда представляет домашнюю заготовку: название, девиз и «кричалку». Ведущие представляют жюри.

Ведущий: рассказывает о времени года – осени. А в какое время года мы убираем урожай? Именно осень богата урожаями, а яркими красками. Это она покрасила листья в жёлтые и красные цвета, это осень заставляет птиц улетать в тёплые края, она поливает дождём землю, а какие ещё приметы осени вы знаете? «Какими красками осень покрасила поля леса? (Красной, жёлтой, оранжевой); Что можно видеть осенью, если посмотреть на небо?(стай улетающих птиц); «За что многие люди больше любят осень? (за её красоту и богатый урожай). Все дары надо вырастить, собрать и вовремя убрать.

Ведущий: А для того чтобы отправиться в путешествие необходимо подготовиться, поразмяться…..разминка…

Многие птицы осенью летят на юг. Сейчас мы с вами превратимся в перелётных птиц.

1. Эстафета «перелёт птиц» (описание эстафеты)

Команда строится в колонну по одному на стартовой линии (Север). По команде первый участник (ребёнок) бежит вперёд, до поворотного знака «ЮГ» и встаёт лицом к команде, поднимает руку вверх (даёт сигнал маме), мама бежит вперёд и встаёт в колонну по одному за сыном и рукой даёт сигнал папе, папа бежит вперёд, встаёт в колонну по одному за мамой. Затем всей семьёй, взявшись за руки, бегут на «Север». Побеждает команда, которая была на финише «Север» первой.

Примета осени не только отлёт птиц на юг, но и листопад. Каждый день можно видеть, как листья падают с деревьев. Для эстафеты необходимо дерево («макет»), например «берёза или «клён». На беговой дорожке рассыпаны листья.

2. Эстафета «К своему дереву». (описание эстафеты)

По сигналу три участника «семья» (папа, мама, ребёнок) бегут вперёд по пути собирают по одному листочку каждый и строятся в круг вокруг берёзы, взявшись за руки. Команда, которая сделает это первой, становится победителем.

Ведущий, успокаивая развеселившихся ребят, предлагает им отгадать загадку: «Мягкая шубка, хвостик пушистый, быстрые глазки и скорый прыжок». О ком, Это? (Дети предлагают ответы). Ведущий спрашивает, знают ли ребята, как готовится к зиме белка? Многие знают, что она собирает орехи и грибы на зиму.

3. Эстафета: «Сбор Орехов и грибов» (описание эстафеты)

По сигналу три участника «семья» (папа, мама, ребёнок), у папы в руках ведро бегут вперёд и встают в обручи: в первый в обруч встаёт мама, во второй – папа (ловец), в третий ребёнок. Мама и сын бросают по очереди «орехи» и «грибы», которые лежат у них в обруче, папе в ведро, после того как собрали все грибы и орехи все вместе возвращаются обратно к стартовой линии. Чья семья это сделает быстро и правильно становится победителем.

Ведущий: Путешествие продолжается. Мы с вами пришли в сад. А что именно растёт в саду у вас? Какой урожай был в этом году? В этом году был богатый урожай яблок и груш. Я предлагаю его сейчас собрать.

4. Эстафета «Сбор яблок и груш» (описание эстафеты)

На расстоянии 5-7 метров от каждой команды на стойке прикреплено по 6 яблок и 6 груш ( круги, сделанные из цветного картона, вырезанные в середине.) Команды встают парами. Первая пара (ребёнок и мама) бежит до дерева, срывает одно яблоко и одну грушу, вешают на гимнастическую палку и бежит обратно к своей команде, затем папа бежит с ребёнком и срывают снова по одному яблоку и груше и возвращаются к команде. Передают эстафету следующей паре, а принесённые фрукты складывают в корзину. Команда, собравшая урожай первой, становится победителем.

Из сада, где урожай весь собран, на лошадях (команды высоко поднимают колени и цокают) Все едут по дороге дальше в огород. А что в огороде? (ответы семей). Загадка: «Сто одёжек и все без застёжек». После правильного ответа - новая эстафета, в которой надо одеть капусту.

5. Эстафета «капуста» (описание эстафеты).

По одному участнику из каждой команды (»капуста») выходят и встают перед командами лицом на расстоянии 5-7 м. Около каждой команды на стартовой линии справа лежит: ребёнку скакалка, маме – летающее кольцо, папе обруч. По сигналу семьи начинают одевать капусту. Первым бежит папа с обручем надевает на капусту (обруч опускается на землю, капуста в обруче), бежит обратно, передаёт эстафету маме, она надевает летающее кольцо на руку капусте, возвращается обратно, передаёт эстафету ребёнку, он со скакалкой в руках бежит вперёд вешает на руку скакалку и возвращается обратно. В конце эстафеты должна перед каждой командой стоять одетая капуста. Выигрывает команда, закончившая первой и правильно выполнив задание.

Ведущий спрашивает, не напоминает ли кого-то наша капуста? Дети с восторгом узнают Пугало.

6. Игра «Пугало» (описание игры).

Пугало живёт в доме. На площадку кладут обруч или чертят круг мелом – это его дом. Остальные игроки изображают птиц, что прилетают на огород. Пугало спит, птицы щебечут, поют, близко подбираются к пугалу. Неожиданно пугало вскакивает и догоняет детей. Игра повторяется несколько раз. Тот, кто попался пугалу, выходит из игры. Побеждает та команда, чьих игроков мало пойманных.

Ведущий: «Что за овощ растёт в огороде, полезный вкусный, красивый, но от которого слёзы льются? Конечно, лук!»

7. Эстафета «Сбор лука» (описание эстафеты).

По сигналу ребёнок с ведром бежит вперёд до обруча «грядки», кладёт 3 луковицы, затем бежит вперёд ко второй «Грядке и снова кладёт 3 луковицы, затем бежит до поворотного знака, оббегая его, назад возвращается бегом к маме и папе, затем все вместе с ведром в руках ( у папы) бегут собирать лук с «грядок». Сначала с первой «грядки», мама и ребёнок собирают лук, затем со второй грядки, оббегая поворотный знак, возвращаются «домой» на финиш. Побеждает та команда, которая быстро и правильно собрала с грядок «лук». Эта команда получает яблоко.

Ведущий: «Посмотрите рядом с грядками «лука» растёт ещё и морковь. Очень спелая и полезная. Ребята, а чем полезна морковь?» Ответы ребят, мам и пап. Сейчас её нужно собрать.

8. Эстафета «Сбор моркови» (описание эстафеты»)

На расстоянии 6-7 метров от каждой команды находятся «грядки с морковкой». По сигналу участники по очереди бегут к грядке, дёргают по одной морковке и бегут обратно, передавая эстафету следующему участнику, а морковь складывают ведро на стартовой линии, кто быстрее соберёт морковь в свою корзину, то получает яблоко.

Ведущий хвалит всех участников за то, что хорошо потрудились в саду и в огороде. Пора ехать дальше, в поле. Семьи, изображая лошадок, двигаются на месте и цокают. На поле подросли тыквы, их пора перекатить.

9. Эстафета «Тыква» (описание эстафеты)

Каждая команда получает по обручу и баскетбольному мячу. По сигналу первые игроки катят мяч обручем до поворотного знака, и оставляет «тыкву» в обруче, назад возвращается к команде, затем следующий участник бежит вперёд до поворотного знака, берёт «тыкву и катит её до финиша и так все по очереди. Команда победительница награждается яблоком.

Ведущий: «Сладкая, круглая ягода, выросли в поле! Всё перемешалось! Что ж это такое?» Дети ищут ответ, кто-то находит; арбуз.

10. Эстафета «Переноска арбузов» (описание эстафеты)

Первым игрокам команд дают по 2-3 мяча (волейбольных, футбольных, детских резиновых). По сигналу игроки бегут до поворотного знака и обратно, передают мячи второму участнику и встают в конец колонны. Очень важно аккуратно передать мячи, не потерять их по дороге. Можно напомнить ребятам пословицу» Поспешишь – людей насмешишь». Жюри поощряет не только скорость, но и сноровку.

Так дети потрудились, так с делами управились, что и повеселиться можно! Кажется ведущему, что дети сами стали на фрукты и овощи похожи. Попробуем проверить.

Приложение 2

Фотоальбом

«ПАПА, МАМА, Я – СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ»

(«СБОР УРОЖАЯ»)

ЗАБЕГ КОМАНДА	«ЗАРЯДКА»	«Перелёт птиц»	«к своему дереву»	«Сбор орехов и грибов»	«Сбор яблок и груш»	«Одень капусту»	Игра «Пугало»	«Сбор лука»	«Сбор моркови»	«Тыква»	«Переноска арбузов»	ОЧКИ	МЕСТО
Команда смелые	4	4	2	2	2	3	3	2	2	4	2	30	4
команда выносливые	1	2	1	1	3	2	2	4	3	3	3	25	2
Команда ловкие	2	1	4	3	4	1	1	3	4	2	4	29	3
Команда Быстрые	3	3	3	4	1	4	3	1	1	1	1	23	1

ИТОГОВЫЙ ПРОТОКОЛ

Соревнований "Папа, мама, я - спортивная семья!".

("Сбор Урожая").

Примечание: а) Начисление очков: команда пришедшая на финиш первой получает яблоко.

Главный судья __________________ Главный секретарь __________________

Приложение 7

СОГЛАСОВАНО

ЗУВР

Степанова О.А. _____________

«______» ________________2013 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МКОУ

Караваевская средняя школа

Костромского муниципального района

Костромской области

Потапова И.Е. ______________

«_______» ____________________2013 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

О ПРОВЕДЕНИИ ТУРНИРА СРЕДИ 7-8 КЛАССОВ

В ЗАЧЁТ ВНУТРИШКОЛЬНОЙ СПАРТАКИАДЫ ПО ПОДВИЖНОЙ ИГРЕ

«МЯЧ КАПИТАНУ»

I. Цели и задачи

- развитие и популяризация баскетбола;

- привлечение учащихся к занятиям физической культурой и спортом;

- воспитание чувства товарищества и взаимовыручки;

- проверка владения учащимися техническими элементами игры, пройденными на уроках физической культуры;

- определить сильнейшие команды и лучших игроков.

II. Время и место проведения

III. Руководство и проведение соревнований.

Открытие, проведение, подведение итогов и определение победителей возлагается на учителей по физической культуре Кузнецову Е.А., Соколову В.В. и Якунину С.Н.

IV. Участники

В соревнованиях участвуют сборные команды мальчиков и девочек 5-6 классов, имеющих основную медицинскую группу. Состав команды 5 человек + 3 запасных

V. Программа соревнований

Парад. Открытие соревнований.

- выступление главного судьи соревнований (объяснение правил и программы соревнований, представление судейской бригады)

- поднятие флага соревнований

- представление команд (название, девиз)

Игры – соревнования среди команд 5 классов (6 классов)

Подведение итогов соревнований:

- выступление главного судьи (награждение победителей в личном и командном первенстве)

- опускание флага победителями соревнований

- фотографирование победителей

VI. Определение победителей и зачет

Соревнования проводятся по круговой системе. Определение победителей среди мальчиков и девочек проходит отдельно. Победителем считается команда, набравшая большее количество очков. В случае равенства очков у двух команд, то по игре между ними, а равенства очков у трёх команд, то по разнице забитых и пропущенных мячей между ними. Так же среди всех команд определяется лучший защитник, лучший нападающий и лучший капитан.

VII. Награждение

Команды занявшие 1,2,3 места награждаются грамотами и призами. Лучший защитник, нападающий и капитан, так же награждается грамотой.

VIII. Заявки

Заявки подаются старшими по физической культуре в классе, не позднее «17» ноября 2013 г., заверенные медицинским работником Турьевой О.Н.

правила игры

«Мяч капитану»

Правило первое.

Игра

Ст.1 Определения

1.1. Игра «Мяч капитану»

В игру «Мяч капитану» играют две команды, в каждой из которых по пять игроков. Цель каждой команды – добросить мяч своему капитану и помешать, другой команде овладеть мячом и добросить его до их капитана.

1.2. Перемещение мяча

Мяч можно передавать, бросать, отбивать, катить или вести в любом направлении при условии соблюдения положения соответствующих статей, изложенных ниже правил.

1.3. Победитель игры

Победителем игры становиться команда, которая по окончании игрового времени четвёртого периода или, если необходимо, дополнительных периодов набрала большее количество очков.

Правило второе

Размеры и оборудование

Ст. 2 Площадка и размеры линий.

2.1. Игровая площадка

Игровая площадка должна представлять собой плоскую прямоугольную твёрдую поверхность без каких-либо препятствий (рисунок 1). Размер площадки 18 x 9 м.

2.2. Потолок

Высота потолка или расстояние до самого низкого предмета над игровой площадкой должна быть не менее 5 метров.

2.3. Линии

Все линии должны быть нанесены краской одного цвета (желательно белого), иметь ширину 5 см и быть отчётливо видимыми.

2.3.1. Лицевые и боковые линии

Игровая площадка должна быть на расстоянии не менее 2 метров от любых препятствий, включая скамейку команды.

2.3.2. Центральная линия

Центральная линия наносится по диагонали от одного угла до другого.

2.3.3. Другие линии.

Линия броска чертится от угла – капитана полукругом, радиус которого равен 3 метра.

2.4. Центральный круг

Центральный круг размечается в центре площадки и имеет радиус 1.80см до внешнего края окружности.

2.5. Зоны скамеек команд и положение секретарского столика.

Эти зоны расположены по одной стороне площадки, за боковой линией. Эти зоны должны быть отделены линиями.

2.6. Зона капитана

Зона капитана, располагается на игровой площадке в одном из углов, причём капитаны располагаются на противоположных по диагонали углах. Зона ограничивается гимнастической скамейкой, края скамейки касаются боковой и лицевой линий.

Ст. 3 Оборудование

3.1. Мяч.

В игру «Мяч капитану» играют баскетбольным мячом. Мяч для игры должен иметь сферическую форму и быть установленного оттенка оранжевого цвета с традиционным рисунком из 8 вставок и чёрных швов. Должен быть достаточно накаченным. Длина окружности мяча должна быть не менее 74,9 см и не более 78 см. Вес мяча должен быть не менее 567 г и не более 650 г. Наружная поверхность мяча должна быть изготовлена из кожи, синтетической кожи, резины или синтетического материала. При проведении соревнований используются запанные мячи, количество их не ограниченно. Мяч перед игрой выбирает главный судья.

Правило третье.

Команды

Ст.4 Команды

4.1. Определение

4.1.1. Быть допущенным к игре означает получить разрешение играть за команду.

4.1.2. Член команды имеет право играть, если он внесён в протокол перед началом игры и пока он не дисквалифицирован или не совершил 5 фолов

4.1.3. В течении игрового времени каждый член команды является или игроком, или запасным.

4.2. Правило

Каждая команда должна состоять из:

Не более чем восьми членов команды, имеющих право играть, один из которых капитан команды.

Ст. 5 Игроки и запасные

5.1. Определение

Член команды является игроком, когда он находится на игровой площадке и имеет право играть. Член команды является запасным, когда он не играет на площадке или находится на площадке, но не имеет право играть вследствие того, что был дисквалифицирован или получил, пять фолов.

5.2. Правило

5.2.1. Пять игроков каждой команды должны находится на площадке в течение игрового времени, и они могут быть заменены.

5.2.2. Запасной, становится игроком, когда судья жестом приглашает его на игровую площадку, а игрок становится запанным, когда судья приглашает жестом запасного игрока на игровую площадку.

5.2.3. Форма игроков каждой команды должна состоять из:

майки, одного цвета, спортивных трусов, одного цвета и споровой обуви.

Правило четвёртое

Игровые положения

Ст. 6 Игровое время, ничейный счёт и дополнительные периоды.

6.1. Игра состоит из четырёх периодов по 5 минут каждый.

6.2. Продолжительность перерыва между первым и вторым, третьим и четвёртым периодами игры и перед каждым дополнительным периодом составляет 2 минуты.

6.3. Продолжительность перерыва между половинами игры – 5 минут

6.4. Если счёт ничейный по окончании игрового времени четвертого периода, игра продлевается на дополнительный период, продолжительность 3 минуты. Дополнительные периоды продолжаются до тех пор, пока не будет переломлен ход игры, в чью либо пользу.

6.5. Во всех дополнительных периодах команды продолжают атаковать в те же корзины, что и в третьем и четвёртом периодах.

Ст. 7. Начало игры.

7.1. После разминки и жеребьёвки сторон площадки игроки обеих команд строятся вдоль лицевых линий и проводят ритуал приветствия.

7.2. После приветствия капитан команды определяет стартовый состав, который располагается на площадке, остальные участники садятся на скамейки запасных. Сам капитан располагается в зоне капитана на своей стороне.

7.3. По сигналу второго судьи в дуэльный круг входят по одному игроку от каждой команды и становятся лицом друг к другу каждый в своём полукруге, не наступая на центральную линию. Судья подкидывает мяч вверх и одновременно даёт свисток, означающий начало игры.

7.4. Если при розыгрыше мяч уходит покидает площадку или пределы игрового поля, повторный розыгрыш не проводится, а мяч отдаётся той команде, на стороне которой оказался выбитый мяч.

7.5. Задача игроков при розыгрыше разная: а) игрок имеет вправе отбить мяч на свою сторону и вступить в игру; б) игрок имеет право отбить мяч своему игроку, который продолжит игру.

7.6. Розыгрыш мяча может повториться, если подброшенный мяч явно оказался на одной из сторон площадки.

7.7. Розыгрыш мяча в центре площадки может быть проведён после приостановки игры в ходе матча.

Ст. 8. Как играют мячом

8.1. В игре «Мяч капитану» мячом играют только руками

8.2. Бежать с мячом, преднамеренно бить по нему ногой, блокировать любой частью ноги или бить по нему кулаком является нарушением.

8.3. Случайное соприкосновение или касание мяча стопой или ногой не является нарушением.

Ст. 9 Заброшенный мяч, - когда он заброшен и его цена.

9.1. Мяч считается заброшенным, когда мяч доброшен до капитана и остаётся у него в руках, не касаясь пола.

9.2. Мяч заброшенный с площадки считается результативным, когда игрок бросавший мяч не зашёл за линию броска, не допустил перед этим ошибок и когда перед броском уже сделано не менее трёх передач.

9.3. Если игрок случайно добрасывает мяч до капитана соперника, то мяч засчитывается команде соперника.

Ст.10 Затребованный перерыв

10.1. Затребованный перерыв – остановка в игре по просьбе капитана команды, тренера команды.

10.2. Каждый затребованный перерыв должен длиться не более 1 минуты.

10.3. Каждая команда имеет право взять по одному затребованному перерыву в первых трёх периодах и по 2 затребованных перерыва в четвертом периоде.

Ст. 11 Замены.

11.1. Команда может произвести замену игрока, когда тот травмирован, когда в команде осталось менее 5 игроков.

11.2. Право попросить замену может запасной игрок, жестом объяснив об этом судье.

Ст.12 Когда период или игра заканчивается

12.1. Период, дополнительный период или игра заканчивается, когда прозвучит сигнал секундометриста об окончании игрового времени.

Ст. 13 Проигранная игра.

13.1. Если команда отказывается играть, после того, когда старший судья предложил ей начать игру.

13.2. Когда команда мешает своими действиями проведению игры.

13.3. Через 15 минут после времени начала игры, указанного в расписании, команда отсутствует или не может выставить на площадку 5 игроков, готовых к игре.

Правило пятое

Нарушения

Ст.14 Нарушения

14.1. Определение

Нарушение – это несоблюдение правил.

14.2. Наказание.

Мяч передаётся сопернику для вбрасывания из-за пределов площадки с места, ближайшего к тому, где совершено нарушение.

14.3. Игрок или мяч за пределами площадки.

Игрок находится за пределами площадки, когда какая-либо его часть тела касается пола или любого предмета, находящегося за основными линиями площадки. Мяч находится за пределами площадки, когда он касается игрока, находящегося за пределами площадки, пола за основными линиями площадки, или скамейки капитана.

14.4. Ведение мяча.

Ведение заканчивается в тот момент, когда игрок коснется мяча двумя руками или допускает задержку мяча в одной или обеих руках.

14.5. Пробежка

Запрещённое перемещение одной или обеих ног в любом направлении, во время контроля мяча на площадке сверх ограничений.

Ст. 15 Фолы.

15.1. Это несоблюдение правил вследствие персонального контакта с соперником или неспортивного поведения.

15.2. Фол назначается, когда игрок, толкается, задерживает мяч, блокирует, сталкивается, использует не нормативную лексику.

15.3. После 5 фолов игрок удаляется с игровой площадки.

Ст. 16 Протокола.

16.1. Секретарь, делает записи, в протокол по ходу игры. Желательно, чтобы он делал записи ручками двух цветов, один цвет для 1 и 3 периодов, другой цвет для 2 и 4 периодов.

Итоговый протокол

по подвижной игре «мяч капитану» среди 7 классов (юноши)

Игры Класс	1	2	3	Очки	Место
*7 «А»*		*12:6* 2	*10:8* 2	4	I
*7 «Б»*	*6:12* 0		*21:6* 2	2	II
*7 «В»*	*8:10* 0	*6:21* 0		0	*III*

Итоговый протокол

по подвижной игре «мяч капитану»

среди 7 классов (девушки)

Игры Класс	1	2	3	Очки	Место
*7 «А»*		*--------*	*6:5* 2	2	I
*7 «Б»*	*---------*		*---------*	*---------*	*---------*
*7 «В»*	*5:6* 0	*---------*		0	II

Итоговый протокол

по подвижной игре «мяч капитану»

среди 8 классов (юноши)

Игры Класс	1	2	3	Очки	Место
*8 «А»*		*6:28* 0	*24:10* 2	2	II
*8 «Б»*	*28:6* 2		*12:6* 2	4	I
*8 «В»*	10:24 0	*6:12* 0		0	*III*

Итоговый протокол

по подвижной игре «мяч капитану»

среди 8 классов (девушки)

Игры Класс	1	2	3	Очки	Место
*8 «А»*		*-------*	*-------*	*-------*	*-------*
*8 «Б»*	*-------*		*3:5* 0	0	II
*8 «В»*	*-------*	*5:3* 2		2	I

Судья на виде: Якунина С.Н. ______________

Главный секретарь: Соколова В.В. ______________

Приложение 7

ВНЕКЛАССНОЕ ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

«ЗНАТОКИ СПОРТА»

Цели и задачи:

- повышение интереса учащихся к активным занятиям физической культурой и спортом;

- развитие познавательного интереса учащихся;

- поддерживать интерес к различным видам спорта, формировать у ребят потребность в здоровом образе жизни;

- учить ребят проявлять смекалку, находчивость, внимание;

- способствовать сплочению классного коллектива.

Форма:

Познавательное мероприятие, посвященное различным видам спорта, с мультимедийной поддержкой. В конце мероприятия познавательная викторина.

Оборудование:

Компьютер, видеопроектор, презентация о нобелевских лауреатах.

Подготовительная работа:

·        создание презентации совместно с учащимися: «Легенда советского спорта»

·        подготовка викторины по теме «Знатоки спорта»;

16.15 – организованный сбор в мультимедийном кабинете.

16.35 – Открытие вечера:

- Презентация о знаменитом спринтере, о Валерии Борзове (учитель физической культуры Якунина С.Н.)

17.00 - игра «Знатоки спорта»:

- выступление главного ведущего игры (объяснение правил игры, представление судейской бригады)

- представление команд (название, девиз)

- Брейн-ринг

- игра со зрителями

- блиц-турнир

17.45 – подведение итогов игры:

- выступление главного ведущего игры (награждение победителей в командном первенстве, лучших игроков игры и победителей в конкурсе со зрителями).

Ход мероприятия:

Ведущий. Дорогие друзья! Сегодня мы проводим вечер «Знатоки спорта". Сначала я хочу познакомить вас с выдающимся советским спринтером Валерием Борзовым. (Презентация «Легенда советского спорта»)

слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 14

Конкурсная программа "Знатоки спорта"

Дорогие ребята, а сейчас проведём конкурс «Знатоки спорта».

Наш конкурс будет состоять из 3 этапов:

1-й этапа - Брейн - ринг,

2-й этап - игра со зрителями,

3-й этап - блиц - турнир.

На Брейн - ринг приглашается команда "Виктория". Не жалейте ладони и голоса, приветствуйте участников. Название команды обнадёживающее "виктория" - это победа. И команда "Факел" (ну, ещё сильнее хлопайте в ладоши). Я думаю, факел зажжёт в нас огонь, азарт борьбы.

Представляю команды:

Команда "Виктория"

Польщикова Наташа - капитан команды, это душа, ум и совесть команды. Хорошо учится и тренируется. Справедливая и ответственная. Спортивная специализация - лёгкая атлетика, прыгает в длину даже во сне, имеет 3-й взрослый разряд. Чемпионка и призёр районных, городских и областных соревнований в беге на короткие дистанции. Этот человек, на которого можно положиться.

Голятин Серёжа - Умный, смекалистый, с хорошим чувством юмора. Прикольный, насмешливый. Любит читать.

Копёнкина Ира - Дружит со спортом, добрая, умелая, иногда кокетливая. Занимается в секции лёгкой атлетики.

Григорьев Гриша - любит баскетбол, футбол. Очень подвижный, сообразительный. Иногда может и слукавить.

Голубев Алёша - ответственный, спортивный, активный и самолюбивый.

Соколов Антон - Любит футбол, баскетбол. Добрый, спортивный, обаятельный, опрятный, неравнодушный.

Гришина Таня - Самолюбивая, умная, спортивная, неразговорчивая.

Фёдоров Максим - Трудолюбивый, спокойный, доброжелательный.

Команда " Факел"

Зюзина Анастасия - капитан команды, обладает редким даром обаяния, безумно любит бальные танцы, занимается бегом, чемпионка и призёр районных городских и областных соревнований на дистанциях 60,100, 200 и 1000 метров. Отлично прыгает в длину с разбега.

Сухоруков Артём - баскетболист, волейболист. Очень способный и координированный. Чуточку терпения к учёбе.

Панкратова Юля - Добрая, отзывчивая, ответственная. Любит Юля танцевать, шить, с друзьями время проводить.

Матвеев Александр - Добрый, весёлый, спортивный. Занимается бегом, но душа рвётся к баскетболу, отлично играет в футбол, наверное, и знания в этих видах отличные. Чемпион и призёр районных, городских и областных соревнований по бегу на дистанциях 1000,1500, 2000 метров.

Тихомиров Алексей - сейчас занимается лёгкой атлетикой, способности к бегу на длинные дистанции. Неоднократный чемпион в беге на 1000, 1500, 2000 и 3000 метров. Добрый, выносливый, терпеливый, скромный, молчаливый. Если будет уверен в себе, то всё преодолеет.

Иванова Виктория - Умная, сообразительная, энергичная, душа школьной стенной газеты, обладает большой выдержкой и трудолюбием.

Королёва Юлия - Знаток, обладает желанием познать всё.

Замэ Сергей - Добрый, спортивный, с хорошим чувством юмора. Душа компании.

Брейн – ринг (Слайды 1 – 18)

1. Что означает Олимпийская эмблема 5 переплетённых колец? (Пять частей света: Европа – голубое, Азия – жёлтое, Африка – чёрное, Австралия – зелёное, Америка – красное).

2. Какая эмблема была на Олимпийских играх в Москве (Медведь.)

3. Перечислите способы прыжка в высоту. (Перешагивание, перекидной, перекат, волна, фосбери – флоп.)

4. Перечислите спортивные игры. (Футбол, баскетбол, волейбол, хоккей с мячом и шайбой, гандбол - ручной мяч)

5. Как называется игра в мяч на воде? (Водное поло.)

6. Назовите только женский гимнастический снаряд. (Бревно.)

7. Какому спортсмену нежелательно иметь открытое лицо? (Боксёру.)

8. В каких видах спорта нужна мишень? (биатлон, стрельба из лука, винтовки и пистолета.)

9. Что такое серфинг? (Катание на доске по волнам.)

10. Как называется скоростной спуск с гор на лыжах? (Слалом.)

11. Какими способами можно прыгать в длину? (Согнув ноги, прогнувшись, ножницами.)

12. Назовите столицу первых современных Олимпийских игр? (Афины, 1896 г.)

13. Назовите фамилию учёного, автора знаменитой теоремы, победителя древних Олимпийских игр в кулачном бою. (Пифагор.)

14. Каким нужно прийти к финишу (кроме первого), чтобы обратить внимание зрителей на себя? (Последним.)

15. Как называется вид лёгкой атлетики, включающий в себя несколько легкоатлетических видов. (Многоборье.)

16. Какого спортсмена можно назвать кузнецом? (Метателя молота.)

17. Какое самое высокое спортивное звание? (Олимпийский чемпион.)

18. Назовите фигуры в шахматах. (Пешка, конь, ладья, ферзь, королева, слон, король.)

19. Какому спортсмену на соревнованиях приходиться вязать узлы? (Туристу.)

20. Что такое скейтбординг? ( Катание на роликовой доске.)

Игра со зрителями

(кто ответит первым) (Слайды 19 – 24)

1. Как называется вид спорта, когда с лыжами на ногах выполняют различные акробатические упражнения? (Фристайл.)

2. Сколько фигур в шахматах? (32)

3. В каком виде лёгкой атлетики спортсмен преодолевает яму с водой? (Стипль-чез: бег на 3000 м с препятствиями.)

4. Как называется сочетание лыжных гонок со стрельбой? (Биатлон.)

5. Кому принадлежат стихи: « Нет прекрасней одежды, чем бронза мускулов и свежесть кожи»? (В. В. Маяковский.)

Блиц – турнир

На ответ команде даётся 30 секунд (Слайды 25 - 38)

1 команда

1. Что требует зритель в хоккее? (Шайбу.)

2. Как называется удар по воротам за нарушение правил в штрафной площади? (Пенальти.)

3. Как называют бегуна на короткие дистанции? (Спринтер.)

4. Какие могут быть современные и Олимпийские игры? (Летние и зимние.)

5. Как называют судью в боксе? (Рефери.)

6. Каков вес гранаты для девушек? (500 г.)

7. Как называется борьба на руках? (Армрестлинг.)

8. В какой игре пользуются самым тяжёлым мячом? (В баскетболе.)

9. Как называется бег по пересечённой местности? (Кросс.)

10. Какова длина марафонской дистанции? (42 км 195 м.)

11. Как называется строй, в котором занимающиеся стоят плечо к плечу? (Шеренга.)

12. Чем награждаются победители современных Олимпийских игр? (Медалью и дипломом)

13. В каком виде спорта самый высокий старт? (В парашютном.)

14. Сколько игроков в баскетбольной команде? (5)

15. Сколько игроков в футбольной команде? (11)

Блиц – турнир (39 - 52)

2 команда

1. Без чего судья не может выйти на поле? (Без свистка.)

2. Неправильно взятый старт? (Фальстарт.)

3. Как называют бегуна на средние дистанции? (Стайер.)

4. Назовите девиз Олимпийских игр. (Быстрее, выше, сильнее.)

5. Как называют судью в футболе? ( Арбитр.)

6. Назовите вес гранаты для юношей. (700 г.)

7. Как иначе называется культуризм? (Бодибилдинг.)

8. В какой игре пользуются самым лёгким мячом? ( В настольном теннисе.)

9. Как ещё называется передача мяча? (Пас.)

10. Как часто проводятся Олимпийские игры? (Через 4 года.)

11. Как называется строй, в котором занимающиеся стоят в затылок друг за другом? (Колонна.)

12. Чем награждались победители древних Олимпийских игр? (Лавровым венком.)

13. В каком виде спорта самый низкий старт? (В подводном.)

14. Сколько игроков в волейбольной команде? (6)

15. Сколько игроков по хоккею с шайбой? (6)

Приложение 8

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА «ЗНАТОКИ СПОРТА»

(С МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ПОДДЕРЖКОЙ)

Презентация «Интеллектуальная игра «Знатоки спорта » была создана во время проведения Недели физической культуры и спорта.

Она предназначена для повышения интереса учащихся к активным занятиям физической культурой и спортом; способствует развитию познавательного интереса к различным видам спорта; формирует у ребят потребности в здоровом образе жизни; знания в области физической культуры и спорта; развивает кругозор; учит ребят проявлять смекалку, находчивость, внимание; способствует сплочению классного коллектива.

Как можно использовать данную презентацию по предмету физическая культура?

Вот несколько вариантов её использования:

1 вариант - использовать не только полностью, но и отдельными фрагментами.

3 вариант – можно использовать при проведении спортивных викторин, где необходимо найти ответы на поставленные вопросы.

4 вариант - при подготовке к олимпиаде по физической культуре в 5 – 11 классах.

Презентация содержит ознакомительный и программный материал по физической культуре и спорту. Она включает 52 слайда, содержит гиперссылки. Переход со слайда на слайд осуществляется нажатием на управляющую кнопку внизу слайда. Все слайды имеют музыкальное сопровождение. Проект выполнен в компьютерной среде Microsoft Power Point (версия WindowsXP).

Итоговый протокол

Интеллектуальной игры «Знатоки спорта»

команды	Название конкурсов				сумма	место
команды	Разминка	Брейн -ринг	Игра со зрителями	Тёмная лошадка	сумма	место
Команда «Виктория»	4	11	2	14	31	I
Команда «Факел»	3	7	2	7	19	II

Слайд 1

Слайд 5

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

Слайд 28

Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Слайд 32

Слайд 33

Слайд 34

Слайд 35

Слайд 36

Слайд 37

Слайд 38

Слайд 39

Слайд 40

Слайд 41

Слайд 42

Слайд 43

Слайд 44

Слайд 45

Слайд 46

Слайд 47

Слайд 48

Слайд 49

Слайд 50

Слайд 51

Слайд 52

Скачать материал

Скачать материал "ПРОЕКТ №2 "НЕДЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА «В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ - ЗДОРОВЫЙ ДУХ!» НА ОСНОВЕ ВИДОВ СПОРТА: ( ЛЁГКОЙ АТЛЕТИКИ, БАСКЕТБОЛА) для школьников с 1 по 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 866 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

НЕДЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА №1 «В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ - ЗДОРОВЫЙ ДУХ!» НА ОСНОВЕ ВИДОВ СПОРТА ( лёгкой атлетики, баскетбола - ноябрь месяц) для школьников с 1по 11 класс

09.08.2016
1475
6

docx

Обобщение опыта: «Использование возможностей социума в реализации образовательных задач: Физкультурно-спортивный комплекс «Кострома-спорт-здоровье»

09.08.2016
583
1

rar

Презентации вводных уроков по физической культуре «ТВОЁ ЗДОРОВЬЕ, В ТВОИХ РУКАХ!» (1-11 класс)

Рейтинг: 5 из 5

09.08.2016
6259
85

rar

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ФИЗКУЛЬТУРЫ И СПОРТА, ОЛИМПИЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ «ОЛИМПИАДА НАЧИНАЕТСЯ В ШКОЛЕ»

09.08.2016
1277
1

rar

Проект "Олимпийский дневник" (10 - 11 класс)

09.08.2016
1645
14

pptx

Презентация "Участие карельских лыжников в Олимпийских играх"

09.08.2016
2500
22

pptx

Презентация "Здоровый образ жизни"

09.08.2016
1185
5

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 09.08.2016 1186
- DOCX 23.1 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Якунина Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Якунина Светлана Николаевна
- На сайте: 7 лет и 8 месяцев
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 37776
- Всего материалов: 40