Тема и её
актуальность.
Я рисую – руки в краске, это мелочь для меня.
Я рисую яркой краской, посмотрите на меня.
Ранний возраст - период, когда становление всех
органов и систем организма идёт очень быстрыми темпами. Поэтому очень важно своевременно
заложить основы полноценного развития.
Изобразительная деятельность приносит много
радости маленькому человеку, потребность в рисовании заложен на генетическом
уровне, копируя окружающий мир, они изучают его. Испытав интерес к творчеству,
они сами находят нужные способы. Но далеко не у всех это получается, тем более
что многие дети только начинают овладевать художественной деятельностью. Дети
любят узнавать новое, с удовольствием учатся. Именно обучаясь, получая знания,
навыки ребенок чувствует себя уверенно.
Рисование необычными материалами, оригинальными
техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции.
Нетрадиционное рисование раскрывает новые возможности использования хорошо
знакомых детям предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей
непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает
ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для
себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.
Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции.
Проблема
проекта:
Стандартных
наборов изобразительных материалов и способов передачи информации недостаточно
для современных детей, так как уровень умственного развития и потенциал нового
поколения намного выше. В связи с этим, нетрадиционная техника рисования дают
толчок к развитию детского интеллекта, активизируют творческую активность
детей, учат мыслить нестандартно. Перед детьми ставится проблема: как
рисовать осенние мотивы, если нет под рукой кисточки.
Цель проекта:
Развитие
художественно-творческих способностей детей группы раннего возраста посредством
использования нетрадиционной техники рисования.
Задачи
проекта:
1.
Познакомить детей с нетрадиционными
способами рисования (пальчиками,
ладошками и т.д.).
2.
Способствовать овладению воспитанниками простейших
нетрадиционных.
способов рисования, эмоциональному и
эстетическому развитию младших
дошкольников.
3. Развивать творческие способности, эстетический вкус.
4. Закрепить знание основных цветов.
5. Воспитывать интерес к изобразительной
деятельности.
6. Содействовать знакомству родителей с
нетрадиционными техниками
рисования; стимулировать их совместное творчество
с детьми.
Предполагаемый
результат:
1.
У детей повысится уровень
художественных способностей;
2.
Дети приобретут ценный опыт
творческого воплощения замыслов, освоят правила безопасности во время работы;
3.
Освоят технику нетрадиционного
рисования.
Длительность проекта: с 21 – по 25 ноября 2022 г.
Участники проекта:
1.дети;
2. педагоги;
3.родители.
Тип проекта: краткосрочный, познавательно
– творческий.
Предварительная
работа:
·
Анализ
знаний родителей о нетрадиционных техниках рисования.
·
Составление
плана мероприятий для детей и родителей.
Методический
материал:
Рассматривание репродукции картин И. Левитана «Золотая осень» и
«Октябрь». Чтение художественной литературы М. Пришвин «Осенние листики».
Чтение художественной литературы И. Бунин «Подают листья». Дидактические игры «Осенняя палитра», «Составь
узор», «На что похоже?», «Волшебные картинки». Дыхательная гимнастика: «Чей
листок улетит дальше?». Пальчиковая игра «Падают
листья». Просмотр мультфильма «Золотая осень».
Ход
проекта:
II этап Подготовительный
- подбор и изучение методической литературы,
интернет - ресурсов по данной теме;
- разработка содержания проекта;
- планирование предстоящей деятельности,
- подбор наглядно - демонстрационного материала.
II этап – Практический - Обеспечение условий
для реализации проекта
- разработка игр-занятий для воспитанников;
- совершенствование и расширение уголка
«Художественное творчество»;
- просвещение родителей по вопросам
использования нетрадиционных техник рисования;
- разработка и накопление методических
материалов, разработок, рекомендаций по теме «Нетрадиционная техника рисования
с раннего возраста.
Дети
|
Педагог
|
Родители
|
Дети знакомятся с нетрадиционными техниками
рисования.
Чтение художественной литературы И. Бунин
«Подают листья».
|
Рассматривание репродукции картин И.
Левитана «Золотая осень» и «Октябрь». Чтение художественной литературы М.
Пришвин «Осенние листики». Учить внимательно слушать. Консультация для
родителей о целях и задачах проекта.
|
Буклеты для родителей на тему
«нетрадиционная техника рисования».
|
Рисование ватными палочками «Осеннее
дерево», рисование «дерево не простое, а золотое», (Коллективное рисование отпечатками листьев «Осенний лес»).
Чтение и рассматривание книг об осени.
|
Подготовка презентаций и дидактических игр
по теме.
|
Творческая совместная деятельность родителей
и детей. Изготовление альбома «Золотая осень».
|
Работа по
проекту помогла развить у них художественный вкус, эстетическую
восприимчивость.
|
Оформление презентационного и выставочного
материала. Выставка “Золотая осень».
|
Подготовка работ совместного творчество к
выставке: «Золотая осень».
|
3
этап. Итог проекта:
Фотоотчет
о реализации проекта.
Анкета для родителей
1.
Рассматриваете ли Вы иллюстрации картин с ребенком?
•
Да;
•
Нет;
•
Иногда.
2.
Знакомы ли Вы с нетрадиционными техниками, применяемыми в работе с детьми?
•
Да;
•
Нет;
3.
Из каких источников Вы получили знания об использовании нетрадиционных техник в
работе с детьми?
•
Смотрели передачу по телевизору.
•
Читаете педагогическую литературу.
•
Узнали от воспитателей детского сада.
4.
Что, по Вашему мнению, дает ребёнку занятия по изобразительной деятельности в
нетрадиционной форме?
•
Развитие эстетического мировосприятия, воспитание художественного вкуса;
•
Развитие фантазии, творческого мышления и воображения;
•
Развитие пространственного восприятия;
•
Развитие точных движений руки и мелкой моторики пальцев;
•
Становление некоторых навыков художественного творчества;
•
Проявление и развитие индивидуальности;
•
Ничего не дают;
•
Затрудняюсь ответить.
5.
Часто ли ваш ребёнок в домашней обстановке проявляет интерес к изобразительной
деятельности?
•
Да;
•
Нет;
•
Иногда.
6.
Имеются ли у вашего ребёнка дома все необходимые художественные материалы для
самостоятельного творчества?
•
Да;
•
Нет;
•
Частично.
7.
Нравятся ли вашему ребёнку занятия в нетрадиционной технике применяемые в
детском саду.
•
Да;
•
Нет.
Спасибо!
Анализ знаний родителей о
нетрадиционных техниках рисования
1.
Рассматриваете ли Вы иллюстрации картин с ребенком?
Да – 12 человек;
Иногда – 2 человека.
2. Знакомы ли Вы с нетрадиционными техниками, применяемыми
в работе с детьми?
Да
- 14 человек.
3.
Из каких источников Вы получили знания об использовании нетрадиционных техник в
работе с детьми?
Узнали от
воспитателей детского сада – 14 человек.
4. Что, по Вашему
мнению, дает ребёнку занятия по изобразительной деятельности в нетрадиционной
форме?
Развитие точных движений руки и мелкой моторики
пальцев -14 человек.
5.
Часто ли ваш ребёнок в домашней обстановке проявляет интерес к изобразительной
деятельности?
Да – 14 человек.
6.
Имеются ли у вашего ребёнка дома все необходимые художественные материалы для
самостоятельного творчества?
Да –
10 человек;
Частично – 4 человека.
7. Нравятся ли вашему ребёнку занятия в нетрадиционной технике применяемые в
детском саду.
Да
– 14 ч
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.