Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Проект нетрадиционные техники рисования для детей от 3 до 7 лет «Юные волшебники»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Проект нетрадиционные техники рисования для детей от 3 до 7 лет «Юные волшебники»

библиотека
материалов


Утверждаю

И.о.заведующей МАДОУ

«Родниковский детский сад»

_____________Т.И. Никоненко

«____»_________________2016г.




Проект

нетрадиционные техники рисования

для детей от 3 до 7 лет

«Юные волшебники»


Выполнила: Рудачёва Зинаида Вадимовна



с.Родники



Содержание

  1. Пояснительная записка.

  2. Цель, задачи проекта.

  3. Методы, приемы.

  4. Перспективное планирование кружка «Юные волшебники»















«Истоки способностей и дарования детей - на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».

В.А.Сухомлинский

Пояснительная записка

Дошкольный возраст – период приобщения к миру общечеловеческих ценностей, время установления первых отношений с людьми. Для нормального развития детям необходимо творческое самовыражение. Творчество заложено в детях самой природой. Они любят сочинять, выдумывать, фантазировать, изображать, перевоплощать. Детское творчество само по себе не проявляется. Для этого необходимо внимание к нему со стороны взрослых.

Ребенок познает мир всеми органами чувств. Чем богаче, разнообразнее жизненные впечатления ребенка, тем ярче, необычнее его ассоциации.

Роль педагога – оказать всестороннюю помощь ребенку при решении стоящих перед ним творческих задач, побуждать к нестандартным решениям.

Использование нетрадиционных техник на занятиях рисованием способствует повышению интереса к изобразительной деятельности, вызвает положительный эмоциональный отклик, развивает художественно – творческие способности ребенка.

Чем же хороши нетрадиционные техники? Они не требуют высокоразвитых технических умений, дают возможность более «рельефно» продемонстрировать возможности некоторых изобразительных средств, что позволяет развивать умение видеть выразительность форм.

Кроме того, особенности изобразительного материала «подсказывают» детям будущий образ, что важно на этапе становления замыслообразования.

Ценна также возможность интеграции разных видов изобразительной деятельности (рисование, лепки, аппликации); в процессе создания интересного образа, возможно сочетание изобразительных техник и материалов («рисование пластилином», коллаж, набрызг и т.п.).

Данный вид деятельности позволяет сделать работы детей более интересными, выразительными, красочными, а так же развить детскую самостоятельность, мышление и зрительный генезис.

Таким образом, обучение детей нетрадиционным способам рисования активизирует познавательный интерес, формирует эмоционально - положительное отношение к процессу художественной деятельности, способствует эффективному развитию детского творчества.

Цель проекта создание условий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования.

Задачи проекта

  1. Познакомить с нетрадиционными изобразительными техниками рисования (пальчиками – ладошками, оттиск пробкой, рисование свечой и т.д.)

  2. Обучать основам создания художественных образов.

  3. Формировать практические навыки работы в различных видах художественной деятельности: рисовании, лепке, аппликации.

  4. Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами для работы в различных нетрадиционных техниках.

  5. Развивать сенсорные способности восприятия, чувства цвета, ритма, формы, объема в процессе работы с различными материалами: красками, пластилином, солью и т.д.

  6. Воспитывать аккуратность в работе и бережное отношение к материалам, используемым в работе.

Система занятий построена с учётом возрастных особенностей детей младшего, среднего дошкольного возраста, старшего и подготовительного уровня развития знаний, умений и навыков в изобразительной деятельности.

Проект предполагает проведение двух занятий в неделю, во вторую половину дня.

Продолжительность занятий составляет 10 минут в первой и второй младшей группе, 20 минут в средней группе. Старший возраст 25-30 минут.

Методы и приёмы

  1. Кляксография с трубочкой

  2. Монотопия

  3. Набрызг

  4. Оттиск смятой бумагой.

  5. Рисование поролоном

  6. Гравюра

  7. Пластилинография

  8. Рисование пальцами и ладошками

  9. Рисование методом тычка

Для того чтобы у детей возникло желание выполнять учебное задание, педагогу необходимо проводить специальную работу, направленную на формирование игровой мотивации.

Чтение стишков, песенок, потешек – важный методический приём. Он повышает положительное эмоциональное отношение детей к занятию.

Для успешного овладения рисованием важно развивать сенсорные основы изобразительной деятельности: восприятие предметов различной формы (зрительное, осязательное, кинестетическое) и цвета. В связи с особенностями раннего возраста на каждом занятии использовались игровой прием, художественное слово, пальчиковые игры, физкультминутки, подвижные игры, музыкальное проигрывание.

Следует побуждать рисовать самые разнообразные предметы, окружающие и привлекающие внимание в процессе игр, наблюдений на прогулках, рассматривания, обведения руками по контуру предмета. Постепенно, обращая внимание детей на рисунок, надо учить находить их сходство получившихся на бумаге оттисков и линий.

Необходимо подбирать тот материал, в каком изображение предмета может быть решено особенно выразительно, интересно, красиво, доставит и детям и окружающим эстетическое удовольствие. При этом надо учитывать доступность работы с материалом для каждого ребенка.

Просмотр всех рисунков в конце занятия воспитывает у детей интерес к результатам сверстников, собственной деятельности. Анализ работ должен идти от игрового персонажа.

Обучение детей технике рисования, пониманию свойств разных материалов, их выразительных возможностей, формирование умения использовать при создании изображений различные материалы, несомненно, важно для развития изобразительного творчества.

Занятия должны доставлять детям радость!

Материалы:

акварельные краски, гуашь;

восковые мелки, свеча;

ватные палочки;

поролоновые печатки;

коктейльные трубочки;

палочки или старые стержни для процарапывания;

матерчатые салфетки;

стаканы для воды;

подставки под кисти;

кисти.



Ожидаемый результат работы кружка:

Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей.

Тематические выставки в ДОУ.

Участие в городских и районных выставках и конкурсах в течение года.


























Перспективное планирование работы кружка «Юные волшебники»

для детей младшего дошкольного возраста

Сентябрь

Неделя

Тема

(техника рисования, методы и приёмы)

Программное содержание

Материал к занятию

1

Мой любимый дождик.

Учить рисовать дождик из тучек, передавая его характер(мелкий - капельками, сильный - линии )

Лист, гуашь (синяя), две кисточки, маленький листочек для проверки цвета, принадлежности для рисования.

2 - 3




Веселые мухоморы

Учить детей рисовать пальчиками. Наносить ритмично точки на всю поверхность бумаги

Вырезанные из белой бумаги мухоморы различной формы. Алая, малиновая, оранжевая гуашь, салфетки

4

Ягоды и яблочки (оттиск)

Познакомить с нетрадиционной техникой печатания. Учить работать в этой технике. Развивать воображение, творчество, в дорисовывании предметов

Круг из тонированной бумаги, гуашь в блюдечках

Октябрь





1

В гостях у жирафа

Пальчиковая живопись

Учить равномерно, распределять пятна на предмете краской, развивать аккуратность, четкость

Картон, изображение жирафа, гуашь




2

Моя любимая чашка

Закрепить умение украшать простые по форме предметы, нанося рисунок по возможности по всей поверхности

Изображение тарелки на картоне, гуашь

3




Листики летят

Рисование, прием примакивания

Учить правильно держать кисть, снимать лишнюю краску о край баночки, изображать листочки

Тонированная бумага, гуашь


4

Солнышко – колоколнышко

(пластилинография)

Учить заполнять контур пластилином, развивать аккуратность

Контур солнца, пластилин


5

Рыбки в аквариуме

(пластилинография)

Учить наносить пластилин на основу – рисунок, работать аккуратно

Контуры рыб, пластилин

Ноябрь

1

Птички клюют ягоды (рисование пальчиками)

Учить рисовать веточки,

Наносить равномерно рисунок ягод

Пол – листа бумаги, гуашь различных цветов



2

Нарисуем воду в аквариуме с рыбками (рисование гуашью по восковым мелкам)

Упражнять в сплошном прорабатывании плоскости листа бумаги, путем нанесения размашистых мазков.

Листы бумаги с изображением рыбок, нарисованных педагогом восковыми мелками



3

Солнышко – лучистое, почему ты стало часто прятаться? (оттиск)

Закрепить понятие лучик, учить рисовать лучик, применяя технику печатания

Круг в середине листа, гуашь различных теплых цветов, пробка или картофель

4

Овощи (аппликация)

Учить технике наклеивания готовых форм на основу, закрепить знание овощей

Готовые формы овощей, тонированная бумага

Декабрь

1

Маленькой елочке холодно зимой (пальчиковая живопись)

Учить наносить отпечатки по всей поверхности листа (снежинки, снежные комочки)

Тонированная бумага, зеленая, белая гуашь, образцы елочек



2

Мои рукавички (оттиск)

Упражнять в технике печатания. Закреплять умение украшать предмет, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность

Контур рукавиц различных форм, печатки, гуашь в мисочках, салфетка



3



Новогодние шарики

Учить изображать округлые формы и знакомые елочные игрушки кистью

Листы бумаги зеленого цвета, гуашь разных цветов



4



Красивая салфеточка

Учить детей составлять на бумаге квадратной формы

Белая бумага, кружки разной величины, хорошо сочетающиеся по цвету



Январь

1

Веселый снеговик (тычок жесткой, полусухой кистью)

Упражнять в технике рисования тычком. Закрепить умение украшать рисунок, используя рисование пальчиками

Белая бумага, кружки разной величины, хорошо сочетающиеся по цвету



2



Прочный забор (аппликация)

Упражнять в рисовании прямых вертикальных линий. Побуждать их создавать на основе игровой мотивации: рисовать прочный забор для игрушечных животных

Половина листа плотной бумаги, разрезанного вдоль, гуашь, игрушки, ножницы

3

Зимний пейзаж (рисование свечой)

Познакомить с техникой, развивать фантазию, воспитывать терпеливость

Белая бумага, свеча, гуашь

4

Зимние птички (пластилинография)

Учить наносить пластилин на основу – рисунок, работать аккуратно

Контур зимних птиц, пластилин

Февраль

1

Мое любимое дерево (уголь, сангина)

Учить работать с графическим материалом, упражнять в рисовании различных линий, штриховать

Иллюстрации птиц, любой графический материал



2

Цветочек для папы

(оттиск)

Упражнять в рисовании с помощью печаток. Закреплять умение дорисовывать стебельки и листочки

Открытка для папы



3

Мое любимое животное (тычок)

Упражнять в технике тычка. Учить фактурно изображать животное

Готовые формы животных



4



Красивый подарок маме (аппликация)

Учить составлять изображение по частям. Воспитание стремления сделать красивую вещь для родного человека

Лепестки разного цвета и размера, палочка и листок зеленого цвета, ватман

Март

1

Мимоза для бабушки

(аппликация)

Упражнять в скатывании шариков из салфеток, наклеивании готовых форм на основу

Вырезанные листья мимозы, салфетка желтого цвета, готовая заготовка открытки



2

Бабочка (оттиск)

Познакомить с техникой рисования ладошкой. Учить наносить быстро краску и делать отпечатки

Гуашь, тонированная бумага



3-4

Божьи коровки на лужайке (пальчиковая живопись)

Упражнять в технике рисования пальчиками, закрепить умение равномерно наносить краску, а на втором занятии точки на всю поверхность предмета, дорисовать детали картины: траву и т.п.

Контур божьих коровок, гуашь



Апрель

1

Жили у бабуси два веселых гуся (рисование ладошкой)

Продолжать использовать ладонь, как изобразительное средство, дорисовывать детали

Нарисованное заранее озеро, гуашь, маркеры для рисования деталей



2

Волшебные картинки (Волшебный дождик) (рисование свечой)


Продолжать знакомить с техникой рисования свечой. Учить равномерно, наносить жидкую краску на лист бумаги

Готовые рисунки, жидкая гуашь



3

Клоун (рисование восковыми мелками)

Учить технике работы с графическими материалами, развивать чувство ритма

Контур предмета, восковые мелки, белая бумага







Май

1

Праздничный салют (монотипия)

Учить технике монотипия, развивать фантазию умение дорисовывать детали

Белая бумага, стекло для монотипии



2-3-4

Наша планета – Земля

(смешенная техника)

Учить решению центра в листе, использовать техники, исполнявшиеся ранее

Ватман



Перспективное планирование работы кружка «Юные волшебники»

для детей среднего дошкольного возраста

Неделя

Тема

(техника рисования, методы и приёмы)

Программное содержание

Материал к занятию

1







Золотая осень. Рисование способом тычка.

Уточнять и расширять представления об осени; продолжать закреплять умения детей наносить один слой краски на другой методом тычка, развивать творчество и фантазию.

Лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все принадлежности для рисования.

2




«Подсолнух».

Аппликация из крупы.

Учить детей аккуратно распределять лепесточки подсолнуха из бумаги на картон, очень хорошо промазать середину цветка клеем ПВА, аккуратно засыпать гречневой крупой.

Цветная бумага, клей ПВА, гречневая крупа.


3

Разноцветные бабочки. Монотипия, обведение ладони и кулака.

Познакомить с техникой монотипии, закрепить умения использовать технику монотипия «старая форма новое содержание» (ладошка с сомкнутыми пальцами - большое крыло, кулак - маленькая). Познакомить детей с симметрией, на примере бабочки.

Силуэты симметричных, ассиметричных предметов. Лист бумаги, гуашь, кисть, простой карандаш, принадлежности для рисования.



4

Осенние листочки. Отпечаток листьев. Набрызг.


Познакомить с техникой печатания листьев. Закрепить умения работать с техникой печати по трафарету. Развивать световосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях ил тампонах при печати.

Лист черного цвета, гуашь, поролоновые тампоны трафареты, принадлежности для рисования

Октябрь




1






Животные, которых я сам себе придумал.

Кляксография.

Познакомить с нетрадиционной техникой кляксографии. Учить работать в этой технике. Развивать воображение, творчество, в дорисовывании предметов.

Черная и цветная тушь, лист, пластмассовая ложка, простой карандаш, гуашь, восковые мелки, принадлежности для рисования.




2

«Черепашка». Аппликация из крупы.

Учить равномерно, распределять различные виды крупы по форме черепашки, развивать аккуратность, четкость

Картон, изображение черепахи, крупа, клей ПВА.




3

Мышка. Аппликация из резаных ниток.

Познакомить детей с техникой выполнения аппликации из ниток. Учить равномерно, намазывать небольшие участки изображения и посыпать их мелко нарезанными педагогом нитками, соответствующим участку изображения цветом.

Изображение мыши на картоне, ткать, клей ПВА.







4


Я в волшебном лесу.

Рисование пальцами.

Учить детей рисовать пальчиками, ритмично нанося отпечаток на полоску бумаги; продолжать знакомить детей с цветом (красный, синий, зелёный), закреплять названия цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию.


Ноябрь




1


Рыбка.

Рисование ладонью

Рисование ладонью. Учить передавать образ рыбки. Познакомить с теплой и холодной цветовой гаммой.

Альбомные листы с изображением туч; синяя краска, баночки-непроливайки, кисточки, салфетки.





2

«Веточка рябины».

Рисование пальцами; дорисовывание деталей.

Рисование пальцами; дорисовывание деталей. Продолжать учить детей рисовать пальчиками; набирать краску; радоваться полученному результату; закреплять знания основных цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию.

Листы бумаги для рисования с изображением веточки рябины без ягод (по количеству детей); ветка рябины, рисунок – образец; гуашь красного цвета, влажные салфетки для рук.



3


Снежная семья.

Рисование способом тычка.


Учить рисовать снеговиков разных размеров, закрепить приёмы изображения круглых форм в различных сочетаниях, совершенствовать технику рисования тычком.

Лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все принадлежности для рисования.







4

Полюбуйся на герань

(рисование штампом; дорисовывание

деталей)

Учить детей ритмично наносить рисунок с помощью штампа (старые кисточки или мятая бумага); учить пользоваться штампом: окунать его в густую гуашь, а затем прижимать к листу бумаги; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.

Листы бумаги с заготовками (изображение герани в горшочке с пустыми черенками); гуашь красного цвета, штампы по количеству детей; салфетки; цветущая герань.


Декабрь




1

«Елочка». Пластилинография.

Мозаика из пластилина. Учить отрывать от большого куска пластилина маленькие кусочки, катать из них между пальцами маленькие шарики, выкладывать шариками готовую форму елочки, нарисованную на светлом картоне.

Рисунок с изображением елочки; пластилин.



2

«Снег идёт»

(рисование ватными палочками)

Закреплять навыки рисования красками, используя ватные палочки; уточнять и закреплять знания цветов; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.

Картон синего или голубого цвета формата А4 (по количеству детей), баночки – непроливайки, салфетки.



3

Снежинки.

Техника изонити

Учить составлять снежинку из треугольников; учить анализировать образец, определять направление углов; продолжать учить иглой и нитью.


Шерстяные нитки, игла, треугольник, карандаш, шило, подушечка, бархатная бумага или цветной картон с начерченными углами.





4

«Маленькая ёлочка в гости к нам пришла».

Рисование пальцами.

Рисование пальцами. Учить детей располагать фонарики определённого цвета, используя дидактическую игру «Укрась ёлочку»; закреплять умение рисовать пальчиками, используя разные цвета; закреплять знания основных цветов; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.

Альбомные листы бумаги для рисования с изображением ёлочки (по количеству детей); гуашь красного, синего, жёлтого цветов; влажные тряпочки, салфетки; Д.и. игра «Укрась ёлочку».




Январь



1

«Дед Мороз»

Аппликация из ваты. Учить скатывать ватные шарики и наклеивать на основу рисунка.

Цветной картон синего цвета (по количеству детей), комочки ваты, клей, рисунок на картоне Деда

Мороза.




2

Снегири на ветке

Рисование способом тычка. Формировать у детей обобщённое представление о птицах; пробуждать интерес к известным птицам; расширять знания о перелётных птицах; упражнять в рисовании снегирей.

Лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все принадлежности для рисования


3

Покормим птичек


Пластилинография. Закреплять с детьми передачи образа, воспитывать у детей заботливое отношение к птицам.

Заготовка – кормушка, нарисованная на листе ватмана, изображение птиц;


4

Мое любимое дерево

Рисование мазком, монотипия, набрызг. Учить отражать особенности изображаемого предмета, используя различные нетрадиционные техники: сентябрь-монотипия, октябрь - мазки, ноябрь - набрызг. Учить соотносить количество листьев и цвет. Развитие чувства композиции, совершенствовать умение работать в данных техниках.

Пейзажи, гуашь, набор кистей, трафареты и принадлежности для рисования.


Февраль





1

Зимний пейзаж

Кляксография. Развивать фантазию и творчество в рисовании зимнего пейзажа; продолжать учить регулировать силу выдуваемого воздуха, дополнять изображение.




Черная и цветная тушь, лист, пластмассовая ложка, простой карандаш, гуашь, восковые мелки, принадлежности для рисования.


2




«Снежинки»


Изонить. Учить составлять снежинку из треугольников; учить анализировать образец, определять направление углов; продолжать учить иглой и нитью.


Шерстяные нитки, игла, треугольник, карандаш, шило, подушечка, бархатная бумага или цветной картон с начерченными углами.




3

Подарок для папы

Аппликация из салфеток. Научить скручивать жгутиком салфетку, придавая ей образ цветка, воспитание любви к родителям.

Лист картона формата А4 голубого или синего цветов (по количеству детей); гуашь белого цвета, кисточки, непроливайки, салфетки.




4

Валентинки.

Изонить. Продолжать работу по овладению техникой. Развивать фантазию.

Шерстяные нитки, игла, треугольник, карандаш, шило, подушечка, бархатная бумага или цветной картон с начерченными углами.


Март


1

Букет для мамы

Рисование ладошками. Передача образа бутона тюльпана. Продолжить совершенствовать технику.

Листы бумаги с заготовками вазы и стебля цветка, гуашь, кисти.



2

Какого цвета весна

Монотипия. Обогащать и расширять художественный опыт детей в работе с акварелью, рисованию по мокрой бумаге, смешивая краски

Два альбомных листа на каждого ребенка, акварельные краски, маленькие губки, две емкости с водой, толстые кисточки.



3

Берег реки.

Рисование по сырому фону

Закрепить умение рисовать по сырому фону, смешивать краски прямо на листе, развивать творчество, фантазию.

Литы бумаги формата А4, гуашь синего цвета, кисточки, подставки под кисточки, баночки с водой, салфетки.




4

Волшебная страна – подводное царство.

Рисование ладошками

2 занятия

Учить передавать образ, продолжать работу по смешению цветов.

Листы бумаги круглой формы (тарелочки); гуашь.


Апрель


1




Звездное небо.

Печать поролоном по трафарету; набрызг

Учить создавать образ звездного неба, используя смешение красок, набрызг и печать по трафарету. Развивать цветовосприятие. Упражнять в рисовании с помощью данных техник.

Листы бумаги для рисования, гуашь синего цвета, кисточки, подставки под кисточки, баночки с водой, паралон.



2

«Пасхальное яйцо»

Аппликация из салфеток.

Учить методу торцевания. Передать образ, путем прикладывания салфеток к основе из пластилина.

Салфетки, основа яйца из пластилина. Паста от ручки или стержень.

Май

1


«Букет к 9 мая».

Пластилинография.

Знакомство с о способом скручивания жгутиком , изготовление цветов из пластилина.

Открытки с цветами, картон, пластилин.



2

Попугаи.

Рисование ладошками.

Закреплять умение рисовать ладошками, повторение сочетание цветов.

Лист белой бумаги, гуашь, салфетки.





3

Цветочная поляна. Рисование ватными палочками

Продолжать учить детей рисовать красками, используя ватные палочки; закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Тонированные в зелёный цвет листы бумаги для рисования; готовый рисунок – образец, репродукции с изображением цветочной поляны (полевых цветов); гуашь основных цветов, кисточки, непроливайки, салфетки.



4


Цветущая веточка.

Смешенная техника.

Рисование зелени методом тычка, изображение цветов ватными палочками.

Листы бумаги с изображением веток с листочками; гуашь, кисточки, непроливайки, подставки под кисточки, салфетки; ветка с цветами черёмухи или жасмина.

Перспективное планирование работы кружка «Юные волшебники»

старшая и подготовительная группа


Месяц

Тема занятия

Программное содержание

Сентябрь

Путешествие по радуге

Познакомить с чудесным свойством цвета преображать окружающий мир, с теплыми и холодными цветами.

Октябрь

Осенние листья (печатание листьями)

Познакомить с техникой печатания листьями. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях или тампоном при печати.

Октябрь

Осенняя сказка


Учить отражать особенности изображаемого предмета, используя нетрадиционные изобразительные техники. Развивать чувство композиции. Совершенствовать умение работать в различных техниках.

Октябрь

Фруктовая мозаика (восковые мелки, акварель)

Продолжать учить составлять натюрморт из фруктов, определять форму, величину, цвет и расположение различных частей, отображать эти признаки в рисунке. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений фруктов восковыми мелками, создании созвучного тона с помощью акварели.

Ноябрь

Дерево колдуньи (рисование + аппликация)

Развивать чувство прекрасного, умение передавать свои впечатления полученные ранее. Воспитывать самостоятельность в создании образа.

Ноябрь

Разноцветные рыбки (нетрадиционное рисование + аппликация)

Вызвать интерес к рисованию, стремление передавать образ рыбки разными способами, добиваться выразительного образа. Закреплять умение пользоваться ножницами, трафаретами, клеем. Развивать аккуратность.

Ноябрь

Как прекрасен этот мир (рисование + аппликация)

Развивать воображение, творчество, учить передавать образ природы в рисунках, использовать различные способы.

Декабрь

Волшебный лес (рисование + аппликация)

Вызвать интерес к сказочному образу, развивать воображение. Учить наклеивать персонажей вырезанных из журналов.

Декабрь

Зимние узоры (граттаж)

Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой черно-белого граттажа. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих.

Январь

Зимняя сказка (рисование пальцами, печать по трафарету)

Упражнять в печати по трафарету. Закреплять умение рисовать деревья сангиной, рисовать пальчиками. Развивать чувство композиции.

Январь

Снегири на ветке (метод тычка)

Формировать у детей обобщенное представление о птицах. Пробуждать интерес детей к известным птицам. Расширять знания о перелетных птицах. Учить рисовать снегирей, используя метод тычка.

Февраль

Сказочная птица (экспериментирование с материалами)

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках. Познакомить с райскими птицами.

Февраль

Что за чудо эти сказки (пятно, штрих, линия)

Продолжать учить использовать выразительные средства графики (пятно, штрих, линия). Учить продумывать расположение рисунка на лице. Закреплять умение пользоваться такими материалами как гуашь.

Март

Подарок маме

Совершенствовать умения детей в различных изобразительных техник. Развивать чувство композиции и ритма.

Март

Превращение ладошки

Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа. Развивать воображение и творчество.

Март

Бабочки (рисование + аппликация)

Учить создавать выразительный образ не только с помощью красок и кисти, но и с помощью аппликации.

Апрель

Веселый лужок

Развивать у детей воображение, интерес к результатам рисования, понимать рисунок, как средство передачи впечатлений.

Апрель

Осьминожки (рисование ладошками)

Развивать у детей чувство цвета, умение выполнять рисунок не только кистью, но и руками, пальцами. Развивать эстетическое восприятие.

Апрель

Весенние сады

Учить изображать цветущие деревья, строение дерева. Развивать эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передавать ее красоту.

Май

Вот и лето пришло.

Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа. Закреплять умение продумывать расположение рисунка на листе. Развивать воображение и творчество.





Литература:

1. Галанов А.С., Корнилова С.Н., Куликова С.Л.. Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству. – М: ТЦ Сфера, 2000. – 80с.

2. Колль М.-Э. Дошкольное творчество, пер. с англ. Бакушева Е.А. – Мн: ООО Попурри, 2005. – 256с.

3. Фатеева А.А. Рисуем без кисточки. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 96с.

4. Коллективное творчество дошкольников: конспекты занятий./Под ред. Грибовской А.А.– М: ТЦ Сфера, 2005. – 192с.Сфера, 2005. – 192с.

5. Соломенникова О.А. Радость творчества. Развитие художественного творчества детей 5-7 лет. – Москва, 2001.

6. Доронова Т.Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников: методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. – М. Просвещение, 2006. – 192с.

7. Дубровская Н.В. Приглашение к творчеству. – С.-Пб.: Детство Пресс, 2004. – 128с.

8. Казанова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. – М: ТЦ Сфера, 2004 – 128с.

9. Алексеевская Н.А. Карандашик озорной. – М: «Лист», 1998. – 144с.

10. Утробина К.К., Утробин Г.Ф. Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет: Рисуем и познаем окружающий мир. – М: Издательство ГНОМ и Д, 2001. – 64с.

11. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. – М: «Карапуз – Дидактика», 2006. – 108с.

12. Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника - М.: ACADEMIA, - 1999. – 96












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-086481

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"