Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПроект " Ниточка к иголочке"

Проект " Ниточка к иголочке"

Скачать материал

 

Проект " Ниточка к иголочке"

в старшей, подготовительной группе

"Иголка без нитки не может прожить,

и нить без иглы начинает тужить"

 

 

 

 

 

Воспитатель: Захарова А. А.

 

 

 

сказка про иголкуВ большой картонной коробке хранились швейные принадлежности. Чего там только не было: и ножницы, и наперстки, и иголки, и нитки!

Жили они в коробке дружно, помогали друг другу в работе. Но однажды случилось вот что…

По какой-то пустяковой причине рассорилась Нитка с Иголкой. Из-за чего, теперь и не вспомнишь. Раньше-то они все время вместе были, а тут разошлись по разным углам коробки и видеть друг друга не хотят.

Иголка считает, что она права, потому что всегда и во всем первая, а Нитка свое тянет. Вот и работа у них перестала спориться – куда же Иголке без Нитки!

Иголка по ткани побегает, а та как была не сшита, так и осталась. Нитка  тоже зря старается – ничего у нее без Иголки не выходит.

Перестали им люди работу приносить. А без работы вскоре заскучали и остальные швейные принадлежности. Сначала ушли ножницы, затем Наперсток. Вскоре опустела коробка, остались в ней только Нитка с Иголкой.

Сидят в разных углах и вспоминают, как им раньше хорошо жилось, весело да дружно.

Первой решилась на примирение Иголка. Подошла она к Нитке и говорит:

- Прости меня, подружка, за мою глупую гордость. Нет без тебя в моей работе никакого толку.

- И ты меня прости, — обрадовалась Нитка, — и я виновата… Думала, что смогу без тебя обойтись.

Обнялись подружки, взялись опять одна за другую, и такой красоты вместе нашили, что любо-дорого поглядеть!

Не зря говорится: «Бог гордым противится, а смиренным дает благодать». 

 

 

 

Актуальность проблемы:

Развитие мелкой моторики пальцев рук является одним из важнейших показателей готовности детей к школе. Учителя начальных классов отмечают, что многие современные дети на первом этапе обучения в школе испытывают затруднения с письмом: быстро устаёт ручка, теряется рабочая строка, ребёнок не укладывается в общее время работы. В результате все это ведет к недостаточному развитию внимания, двигательной координации, зрительной памяти. Практика показала, что дети, которые занимались рукоделием, легче осваивают технику письма. Чтобы ребенок научился правильно держать ручку, нужна тренировка, а для этого как нельзя лучше подходит работа с мелким материалом. Дошкольный период важный этап жизни ребенка. Именно в дошкольном возрасте формируются: точность и согласованность движений кисти рук, ловкость движений пальцев, аккуратность, внимательность, творчество, мышление, т. е. качества, которые будут необходимы для успешного обучения письму. Рука учит мозг - чем свободнее ребенок владеет пальцами, тем лучше развито его мышление, речь. Вот почему работа кружка «Ниточка к иголочки», с моей точки зрения, является необходимой составной частью воспитательно-образовательного процесса в детском саду. Эмоционально-положительное отношение к деятельности - основное условие формирования художественно-творческих способностей. Кроме этого у детей развивается произвольность, волевые качества, усидчивость. Рукоделие гармонично воздействует на развитие мелкой моторики, внимания, памяти, мышления, воображения, а, следовательно, на развитие интеллекта в целом. Таким образом, актуальность и необходимость создания подобной программы обусловлена потребностью воспитания разносторонне развитой личности детей, осознание ребенком собственной индивидуальности, его самореализации, подготовки ребенка к обучению в школе, развития его умственных, ручных, творческих, коммуникативных способностей. Ее особенностью является интеграция различных видов деятельности: познавательное развитие, речевое, физическое, социально – коммуникативное и художественно – эстетическое развитие. Ручной труд детей будет сопровождаться познавательными рассказами о профессиях, природе, материалах, культуре и традициях своего края, о народном декоративно-прикладном искусстве. Использование литературных и музыкальных произведений повысит интерес к занятиям, творчеству. Занятия, построенные в виде игр-путешествий, научат растущего человека думать, фантазировать, мыслить смело и свободно, в полной мере проявляя свои способности. Оригинальность программы в том, что она включает в содержание работы с детьми нетрадиционные приемы, такие как, обучение шитью, вязание крючком, плетение. Благодаря многостороннему охвату разнообразных мыслительных и двигательных операций на занятиях, формируется устойчивый интерес к творческому самовыражению у детей, создается положительный микроклимат, способствующий бесконфликтному общению, сплачиванию детей. Организация дополнительных занятий строится на основании учебного плана и расписания занятий, а также на основе режима организации свободной деятельности детей. Деятельность детей организуется с учетом особенностей состояния их здоровья, интересов и направлена на удовлетворение познавательных и творческих потребностей ребенка.

Цель: формировать у детей интереса к занятиям рукоделием, ознакомить с материалами и инструментами для шитья и вязания, выработка умений и навыков их практического использования, развивать самостоятельность и саморегуляцию в быту, социуме, природе.

Задачи:

Обучающие:

 1) Формировать технические умения и навыки в работе с различными тканями и инструментами.

 2) Развивать умения создавать композиции.

 3) Углублять и расширять знания об окружающем мире (природе, культурных традициях страны, свойствах различных материалов).

 4) Совершенствовать умение ориентироваться в пространственных отношениях. 5) Закреплять знания о правилах техники безопасности при работе с ножницами и иглой.

Развивающие:

1) Содействовать развитию у детей творческих способностей, наглядно – образного мышления, внимания, памяти.

2) Содействовать развитию общей моторной координации и мелкой моторики, координации движений обеих рук, зрительно-двигательной координации.

3) Содействовать развитию произвольности, усидчивости, целеустремленности. 4) Способствовать формированию умения с помощью взрослого планировать последовательность выполнения работ; выполнять последовательную цепочку действий; развивать умение доводить работу до конца.

Воспитательные:

1) Вызывать у детей интерес к ручному труду, творческой деятельности.

2) Воспитывать эстетический вкус, эмоционально-положительное отношение к деятельности и полученному результату.

 3) Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу при выполнении коллективных работ.

 4)Воспитывать аккуратность при работе с различными материалами. Вызывать интерес к окружающему миру, культурным традициям, воспитывать любовь к природе.

Участники: дети дошкольного возраста 5– 7 лет, родители воспитанников, воспитатели группы.

Этапы воспитательно-образовательного процесса:

Первый этап: Предполагает изучение литературы и опыта по данной проблеме.

Второй этап: Определение цели, задач, принципов работы.

Третий этап: Подражания и творчества.

Определение содержания работы. Предполагает совместную с воспитателем деятельность и наличие образца для подражания и контроля качества. От детей требуется максимальная точность повторения шва. Подражая взрослому, ребенок приобретает сначала первые умения. Они еще непрочные и быстро забываются, если нет повторения. Только в результате многократных упражнений совершенствуется навык освоения шва. Планомерный и систематический показ, правильное выполнение шва, в конечном счете, приводит к самостоятельности, и придает уверенности в собственных силах. Так создаются предпосылки к творчеству, самостоятельной поисковой деятельности на всех стадиях изготовления вышивки. Первоначальное творчество проявляется в выборе рисунка для вышивки, эксперимент с цветом: подбор сочетаний по предложенным образцам.

Четвертый этап: Диагностика, обработка всех имеющихся данных, анализ полученных результатов.

Техническое оснащение: 1. Картон. 2. Нитки катушечные цветные № 40, №10 (основные и оттеночные). 3. Нитки мулине. 4. Нитки шерстяные разного цвета. 5. Иглы № 2 и № 3 (на каждого ребенка).

6. Ножницы с тупыми концами (на каждого ребенка). 7. Пяльцы пластмассовые (на каждого ребенка). 8. Пуговицы с 2 и 4 отверстиями разных размеров и цветов (достаточное количество для осуществления выбора каждым ребенком). 9. Карандаши (на каждого ребенка) простые. 10. Ткань разного вида (ситец, лён, драп, шерсть и т. д.). 11. Ткань белая хлопчатобумажная, размер 20/20 см. 12.

Предполагаемый результат:

К концу реализации проекта ожидается процентное увеличение числа воспитанников с хорошо развитой мелкой моторикой. В результате работы кружкапредполагается овладение детьми: элементарными трудовыми умениями при работе с тканью и простейшими инструментами (ножницами, иголкой); приёмами и способами работы по технологии вышивки «вперед иголку»«назад иголку»«тамбурный»«стебельчатый»; приёмами и способами пришивания пуговиц с 2 и 4 отверстиями; определёнными знаниями правил безопасного пользования ножницами и иголкой; навыками экономного расходования материала, бережного обращения с инструментами, поддержания порядка на рабочем месте; умением планировать работу, рассказывать об основных этапах воплощения замысла; умением заинтересовать и научить других технике вышивания

Режим образовательной деятельности: программа предназначена для работы с детьми от 5 до 7 лет и рассчитана на 2 года обучения.

Занятия проводятся с октября по май один раз в неделю как дополнительные к основной базовой программе дошкольного учреждения. В одну группу кружка рекомендуется включать от 10 до 15 человек.

Формы организации детей на занятиях различны: коллективная, групповая или индивидуальная (в зависимости от задач и материала, из которого создается поделка). Занятия проводятся длительностью по 25- 30 минут по подгруппам.

Работа с родителями: вовлечь родителей в совместную педагогическую деятельность, направленную на развитие мелкой моторики дошкольников. распространять среди родителей педагогические знания о значении занятий рукоделием для детей. приобщить родителей к деятельности рукоделием, подбору иллюстративного материала. - развитие мелкой моторики дошкольников. распространять среди родителей педагогические знания о значении занятий рукоделием для детей. приобщить родителей к деятельности рукоделием, подбору иллюстративного материала.

 

 

Перспективный план по реализации проектной деятельности

Октябрь

1 Ткань «Знакомство с тканью». Познакомить детей с образцами тканей. Учить определять ткань на ощупь, видеть структуру тканей. Воспитывать художественный, эстетический вкус. Ткани разные по фактуре.

Ниточка «Волшебная ниточка». Познакомить детей с нитками, с приёмами работы, учить правильно, обращаться с нитками, завязывать узелок. Нитки разного цвета

Ниточка «Волшебная ниточка». Закрепление предыдущего материала. Нитки.

Иголочка Знакомство с иголкой. Ее предназначение. Иголка. Ткань. Мягкая игрушка.

Ноябрь

1 Профессия швея «Профессии всякие важны». Познакомить детей с профессией швеи, с процессом изготовления одежды. Расширить кругозор, воспитывать уважение к труду людей. Развивать мыслительную деятельность детей. Журналы, альбомы.

2 Профессия швея Закрепление предыдущего материала. Беседа о просмотренном мультфильме Просмотр мультфильма «Сказочные истории. Швея Элла»

3 Профессия портной Познакомить детей с профессией портного. Разница профессий швея и портной. Беседа о мультфильфе. Мультфильм «Портной и луна»

4 Профессия портной Закрепление предыдущего материала. Беседа о просмотренном мультфильме «Храбрый портняжка» (1964)

Декабрь

1 Беседа о ножницах Выявить представления детей о ножницах, их предназначении; умения владеть ножницами. Ножницы, картон

2 Ножницы Закрепление предыдущего материала. Беседа о мультфильме Мультипликационный фильм для детей с иголкой «Игра» (1985)

3 Сказка «Иголка и нитка»

4 Новогодние шары на елку Учить работать не спеша, подбирая красивое сочетание ниток. Закрепление навыка пользования ножницами. Нитки разного цвета, клей, шарики

Январь

1 Нитка-2012. Сказки Андерсена.

Игра ниточка.

2  Доктор Плюшева» серия

Февраль

1 Наперсток и игла Познакомить с наперстком. Развивать умение вдевать нитку в иглу. Завязывание в узел нитку. Наперстки, нитки, ножницы, иглы с большим ушком.

2 Выкройки, детали Познакомить детей с понятиями «выкройка»«схема»«детали». Развитие умений обводить по контуру на картоне и ткани. Ткань, картон, мелок, карандаши, ножницы.

3 Выкройки, детали Закрепление предыдущего материала

4 Подарок маме «Игольница». Учить располагать изображения на листе Картон со схемами, ткань, ножницы

Март

1 Подарок маме

«Игольница». Учить располагать изображения на листе. Картон со схемами, ткань, ножницы

2 Волшебная картина из ниток Показать, что у ниток есть и другое предназначение Альбомные листы, клей ПВА, кисточки, ножницы, нитки разноцветные

Ниточка к ткани Закрепление умений вдевать нитку в иглу. Прокалывание ткань иглой. Учить шить швом «вперёд иголка» двумя нитками. Иголки, ножницы, игольница, картон с отверстиями, нитки.

Ниточка к ткани Закрепление умений шить «вперед иголка» Иголки, ножницы, игольница, картон с отверстиями, нитки. Игра «ниточка»

Апрель

1 Разные дорожки. Вышивка извилистой дорожки. Учить шить швом «вперёд иголка» двумя нитками. Познакомить с вышивкой по кругу. Иголки, ножницы, игольница, картон с отверстиями, нитки, картинки.

«Разноцветные кружочки». Вышивка по кругу. Продолжать учить вышивать швом «вперёд иголка» двумя нитками. Учить вышивке по кругу. Иголки, ножницы, игольница, картон с отверстиями, нитки, картинки.

«Разноцветные дорожки». Познакомить со швом «назад иголка». Закрепить правила техники безопасности с иглой, ножницами. Иголки, разноцветные нитки, ножницы, наперсток, игольница, цветной картон, карандаш.

4 Фигуры «Вышивка по контуру». Самостоятельная деятельность: обвести шаблон на ткани. Продолжать учить вышивать швом «назад иголка» силуэты предметов. Закрепить правила техники безопасности с иглой, ножницами. Иголки, разноцветные нитки, ножницы, наперсток, игольница, цветной картон, карандаши

Май

1 Закрепление знаний у детей Восполнение пробелов знаний и умений у детей Иголки, разноцветные нитки, ножницы, наперсток, игольница, цветной картон, карандаши

2 Деятельность по желанию детей Выявить интерес у детей к следующему году и наметить пути дальнейшей работы по кружку

3 Диагностика  Выявить и закрепить полученные знания: владение иглой, ниткой, напёрстком, завязывание узелков. Ножницы, картон с отверстиями, иголки, наперсток.

Инструкция по технике безопасности при работе с ножницами

1. Работай хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

2. Используй ножницы с тупыми, закругленными концами.

3. Ножницы во время работы клади справа, кольцами к себе.

4. Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнутыми.

5. Следи, за движением ножниц во время резания.

6. Передавай ножницы кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.

7. Используй ножницы по назначению.

Инструкция по технике безопасности при работе с иглой

1. Во время шитья пользуйся наперстком.

2. При шитье используй иголки без ржавчины, так как ржавая игла плохо прокалывает ткань, легко может сломаться.

3. При работе иголки вкалывай в специальную подушечку.

4. Нитку отрезай только ножницами.

5. Иголки храни в игольнице или специальной подушечке.

6. Сломанную иглу отдай воспитателю.

7. Оставляй иглу на рабочем месте с ниткой.

8. Передавай иглу в игольнице с ниткой.

9. До и после работы проверь количество игл.

10. Храни игольницу с иглой всегда в одном месте.

Правила внутреннего распорядка и личной гигиены

1. Работай в специальной одежде.

2. Следи за чистотой.

3. Не загромождай рабочее место лишними вещами.

4. Следи за исправностью инструментов и приспособлений.

5. Используй инструмент по назначению.

6. После работы убери рабочее место.

7. Инструменты и приспособления общего пользования сдай воспитателю.

8. Закончив работу, вымой руки с мылом, почисти одежду.

Литература

1. М. И. Нагибина. Чудеса из ткани своими руками - Ярославль, Академия развития, 1998

2. О. С. Молотобарова Кружок изготовления игрушек – сувениров. Просвещение, 1990 – 177с.

3. И. В. Новикова. Обучение вышивке в детском саду - Академия Развития, 2010

4. Программа Художественный труд / Вестник образования – 2001.- №20.- с. 44-74.

5. Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дошкольного образования детей // Письмо Минобразования РФ от 18 июня 2003 г. № 28 - 02-484/16.

6. Т. Д. Нуждина. Мир вещей. Энциклопедия для малышей. Чудо всюду - Ярославль: Академия развития, 1998 - 287с.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проект " Ниточка к иголочке""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Медиатор

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.01.2019 1630
    • DOCX 36.3 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Захарова Анна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Захарова Анна Александровна
    Захарова Анна Александровна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 18894
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 62 человека из 22 регионов

Курс повышения квалификации

STEM-образование для детей дошкольного возраста

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 110 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Ресурсы системы М. Монтессори в работе с детьми дошкольного возраста

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 26 регионов

Мини-курс

Фундаментальные принципы здоровья и двигательной активности

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 21 региона

Мини-курс

Влияние внешних факторов на психологическое развитие личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе