Проект "Нравственно-патриотическое воспитание детей через приобщение к культуре родного края"

• 1 слайд

  1
  Нравственно-патриотическое воспитание детей через приобщение к культуре родного края
  МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 «Дюймовочка»
  Чистопольского муниципального района Республики Татарстан
  
  Проект
  Автор : Артемьева Наталья Владимировна
  
  

• 2 слайд

  2
  Творческое название:
  Родничок родного края
  МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 «Дюймовочка»
  
  

• 3 слайд

  3
  Место реализации проекта
  МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 «Дюймовочка»
  
  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 8 «Дюймовочка»
  

• 4 слайд

  4
  Актуальность
  Патриотическое воспитание детей – одна из важнейших задач образовательного учреждения. Его суть состоит в том, чтобы посеять и вырастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому, семье, детскому саду, городу, Отечеству. Именно проект «Родничок родного края» поможет детям и взрослым приблизиться к родному краю, стать добрее к природе, уважать и любить культуру русского народа. Данный проект позволит приобщить детей к истории родного края, русскому фольклору.
  МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 «Дюймовочка»
  

• 5 слайд

  5
  Цель проекта
  Приобщать детей к культуре родного края.
  Воспитывать патриотические чувства, гордости за место, где они живут, за «малую» Родину
  МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 «Дюймовочка»
  

• 6 слайд

  - Развивать любовь к Отечеству, гордость за его культуру.
  - Приобщать детей к русскому фольклору.
  - Пробудить интерес к истории древнего города, как части Отечества.
  - Развивать потребность детей в приобретении новых знаний о боевых событиях Отечественной войны. Познакомить с ветеранами ВОВ.
  
  6
  - Формировать действенное отношение к ближайшему окружению, историческим и памятным местам родного города, стремление к их сохранению.
  - Развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности.
  - Вызвать эмоционально-ценностное отношение к героическому прошлому края, чувство гордости, уважение к культуре родного края.
  МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 «Дюймовочка»
  
  

• 7 слайд

  7
  Основные
  принципы реализации проекта
  Принцип историзма: Реализуется путем сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим поколениям: прошлое (давным-давно) и настоящие (в наши дни).;
  принцип гуманизации: Предполагает умение педагога встать на позицию ребенка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, а также ориентироваться на высшие общечеловеческие понятия – любовь к семье, родному краю, Отечеству..
  принцип дифференциации: Заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребенка в процессе освоения знаний о родном городе, с учетом возраста, пола ребенка, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы.
  принцип интегративности Реализуется в сотрудничестве с семьей, библиотекой, выставочным залом, музеем и т.п.
  принцип уважения и любви: изучаю и люблю историю родного края.
  принцип сотрудничества педагога с родителями: обеспечение гибкой и динамичной организованной среды, участие в педпроцессе (участие в педсоветах, кружковой работе, праздниках, трудовой деятельности);
  принцип научности состоит в том, что ребёнок усваивает реальные знания, точно отражающие действительность, а педагог-воспитатель постоянно совершенствует свой научно-профессиональный уровень;
  МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 «Дюймовочка»
  

• 8 слайд

  8
  Основные
  этапы проекта проекта
  МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 «Дюймовочка»
  
  з
  Организационно-подготовительный этап
  Практико-технологический этап
  Этап внедрения
  Аналитическо-итоговый этап
  

• 9 слайд

  Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологии
  9
  Итоговый этап
  Разработка методических рекомендаций
  Сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми.
  Обобщение итогов фронтальной и индивидуальной работы с детьми
  Определение перспективы развития проекта.
  
  МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 «Дюймовочка»
  
  

• 10 слайд

  Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологии
  10
  Результаты
  работы по проекту
  МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 «Дюймовочка»
  

• 11 слайд

  Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологии
  11
  Динамика
  изменения знаний о родном крае.
  МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 «Дюймовочка»
  
  

• 12 слайд

  Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологии
  12
  Выводы
  Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своем городе (селе, поселке). Усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился В этой связи, как нам представляется, огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона.
  Краеведческий подход в образовании дошкольников дает возможность гуманизировать воспитательный процесс, выбрать образовательный маршрут для воспитанников не только в информационно-просветительском, но и в эмоциональном плане. Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя живучим в определенный временной период, в определенных этнокультурных условиях и в то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры.
  
  МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 «Дюймовочка»
  

• 13 слайд

  Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологии
  13
  Спасибо за внимание
  
  МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 «Дюймовочка»