Проект "Огород на окне"

• 1 слайд

  Выполнили: Горшкова Т.А.,
  Журавлева Н., В.
  Воспитатели МКДОУ №8 «Солнышко»
  г. Барабинск
  Презентация краткосрочного проекта «Огород на окне»
  во второй младшей группе
  «Теремок»
  

• 2 слайд

  Актуальность проекта:
  С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок – дошкольник.  Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму». Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам.
  Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о условиях необходимых для их роста .
  Проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растениях. Научившись понимать состояние растений, ребенок будет видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет.
  Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка. Маленькие дети любят действовать. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность.
  
  

• 3 слайд

  Участники проекта:
  Дети второй младшей группы «Теремок», воспитатели, родители. 
  Тип проекта:
  По содержанию: обучающий, познавательный, исследовательский.
  По числу участников: групповой (дети второй младшей группы).
  По времени проведения: краткосрочный (4 недели).
  По характеру: в рамках ДОУ.
  
  

• 4 слайд

  Цель проекта:
  
  Поддерживать детское любопытство и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному познанию
  (через наблюдения за растениями).
   
  
  

• 5 слайд

  Задачи проекта:
  
  Обогащать представления о растениях и поддерживать стремление отражать их в разных продуктах детской деятельности.
  Развивать интерес к развитию и росту растений, наблюдательность и любознательность.
  Формировать у детей представления о росте и потребности растений. Дать наглядное представление о необходимости света, тепла и влаги для их роста.
  Формировать представления о структуре трудового процесса. Развивать интерес к посадке растений (лук), посеву крупных семян (бобов, гороха).
  Развивать умение узнавать и называть части растения.
  Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.
  Совместно со взрослым устанавливать взаимосвязь «цель — результат» в труде. Формировать чувство ответственности при уходе за растениями: вовремя полить, рыхлить почву.
  Способствовать развитию самостоятельности, уверенности, положительной самооценки.
   
  
  

• 6 слайд

  Проект включает в себя три этапа:
  
  
  Подготовительный
  Основной (исследовательский)
  Заключительный
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Значимость проекта
  для всех его участников:
  Дети получают знания по уходу за культурными огородными растениями, формируются представления о структуре трудового процесса. Дети узнают и называют части растения.
  Воспитатель продолжает осваивать метод проектирования, который позволяет эффективно развивать познавательно-исследовательское и творческое мышление дошкольников.
  Родители активно участвуют в подготовке материалов (подборка семян для посадки), в оформлении огорода на подоконнике.
   
  
  

• 8 слайд

  Предполагаемый результат
  проекта:
  Дети знают и применяют полученные знания
  по уходу за культурными
  огородными
  растениями.
  
  

• 9 слайд

  Этапы работы над проектом:
   
  1. Подготовительный
  Содержание деятельности воспитателя и детей:
  - определение темы проекта;
  - формулировка цели и определение задач;
  - подборка материала по теме проекта (литература, наглядный материал, дидактические, сюжетные игры, физкультминутки, фото, семена, муляжи овощей, материалы для посадки);
  - составление плана основного этапа проекта.
  Работа с родителями:
  - беседа с родителями о предстоящей работе;
  - подготовка семян;
  Срок реализации: 1 – 28 апреля
  Ответственные за выполнение: воспитатели, родители.
   
  

• 10 слайд

  
  
  
  2. Основной
  (исследовательский)
   
  
  
  Содержание деятельности воспитателя и детей:
  рассматривание
  и сравнение семян
  

• 11 слайд

  Исследовательская и практическая деятельность по изучению особенностей выращивания культурных насаждений:
  - подготовка почвы;
  - отбор хороших семян;
  
  

• 12 слайд

  Знакомство с моделью трудового процесса
  
  

• 13 слайд

  
  Мы ребята, малыши
  Любим мы трудиться.
  
  
  Вот посадим огород,
  Будем им гордиться.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Оформление огорода на окне.
  
  

• 16 слайд

  Наблюдение за первыми всходами
  и дальнейшим развитием.
  Посадили огород,
  Посмотрите, что растёт!
  Будем мы ухаживать,
  Будем поливать,
  Будем за росточками
  Дружно наблюдать!
  

• 17 слайд

  Модель строения и прорастания семени фасоли
  

• 18 слайд

  Ведение дневника наблюдения
  
  
  Ведение дневника наблюдения
  

• 19 слайд

  Отражение результата
  в художественно - творческой деятельности
  

• 20 слайд

  Дидактические игры
  
  

• 21 слайд

  3. Заключительный этап
  Любят детки все фасольку
  Молодую, прямо с поля,
  Режут малыми кусками,
  Варят прямо со стручками.
  Ах, какой прекрасный супчик,
  Ах, какой чудесный борщик
  Получается, Голубчик,
  Уплетай как можно больше.
  Ведь все знают, что зимой
  У фасоли вкус другой.
  Но по своему вкусна,
  Как и летняя она.