Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Проект "Огород на подоконнике"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Проект "Огород на подоконнике"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №316 комбинированного вида»



hello_html_m5fda88a9.gif



Тематический детско-родительский проект «Огород на подоконнике» логопедическая группа «Дюймовочка»

hello_html_5fbba707.jpg



Красноярск,2014-2016









Проблематика:

1. Недостаточные представления детей о росте и развитии растений. 2.Недостаточное умение детей ставить перед собой цель, содержать в порядке рабочее подбирать инструменты для работы, удерживать последовательность действий. Цель: Обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях; привлечь к работе проекта как можно больше детей; сделать проект сотворчеством воспитателей, детей и родителей.

Цель: Обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях; сделать проект сотворчеством воспитателей, детей и родителей.

Задачи проекта:

1. Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими 2. Развивать познавательные и творческие способности детей. 3. Воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых. 4. Формировать умение договариваться о распределении работы, ответственное отношение к порученному заданию. 5. Закреплять знания детей о строении растений, об условиях, необходимых для роста растения; 6. Развивать речь детей, активизировать словарь (корень, луковица, всходы, посадить, углубление, условия, стрелка и т.д.).

Участники проекта:

-Дети подготовительной к школе группе «Дюймовочка», МБДОУ №316;

-педагоги;

-родителей.

Проект рассчитан на 6 недель



План реализации проекта.

Подготовительный этап с 11.03 по 18.03.

1 Беседы с родителями «Участвуем в проекте «Зимний огород на подоконнике». (воспитатели группы). 2.Сбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки про овощи, экологические сказки. (воспитатели группы.) 3. Экскурсия в магазин «Семена» ( с родителями). 4. Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, удобрения, семена) (родительский комитет). 5. Придумывание эскиза огорода на подоконнике. (Дети, воспитатели).

Исследовательский этап с 19 03. по 15.04

1. Рассматривание семян (укропа, салата, петрушки, помидор), посадка семян и рассады. (дети, воспитатели) 2. Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений». ( воспитатели группы). 3. Занятия с детьми: «В мире растений», «Посев семян» (воспитатели группы). 4. Проведение дидактических игр «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?» и др.( воспитатели группы). 5. Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок о растениях. (родители) 6. Трудовые поручения и дежурства в «огороде». (воспитатели группы). 7. Создание коллекции семян. (родители). 8. Вырацивание лука и составление рассказа: «Как я вырастил лук» (родители)

Заключительный этап с 16.04. по 26.04)

1. Подведение итогов реализации проекта. (Дети, воспитатели группы, родители). 2. Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку». (дети, воспитатели группы). неделя января 3. Развлечение «Овощи с нашей грядки». (воспитатели группы, родители).

Ожидаемые результаты.

1. У детей появится опыт ухода за растениями. Чувство ответственности за начатое дело. 2.У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях, активизируется словарь по данной теме.

3.В семье появится общий интерес и тема для обсуждения, что будет способствовать укреплению детско-родительских отношений.

Способы оценки результатов.

Опыты, наблюдения, беседы.





ПРИЛОЖЕНИЕ

План экспериментальной деятельности

Земля. Название мероприятия: Экспериментально-опытное занятие «Какая земля». Цель: Выявить свойства земли: имеет вес, черного цвета, сыпется Материал, оборудование: Земля в контейнерах

Вода Название мероприятия: Вода и растения Цель: Выявить насколько вода необходима для роста растений Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один поливают регулярно, второй не поливается совсем)

Солнце

Название мероприятия: Солнце и растения Цель: Определить роль солнца в жизни растений Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один стоит на солнышке, другой поместили в темную комнату)

Человек Название мероприятия: Человек и растения Цель: Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и ростками ( один контейнер дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой не поливают, не рыхлят землю, поставили в темное место).

Экскурсия в магазин «Семена». Цель: Расширять знания детей: где можно приобрести семена, землю, предметы ухода за растениями. Задачи: 1. Продолжать формировать понятия - специализированный магазин, продавец, покупатель. 2. Познакомить детей с разновидностью семян, предметами ухода за ними. 3. Воспитывать уважительное отношение к труду продавца - консультанту. 4. Вызывать у детей желание узнавать, откуда появляются семена, как их хранят, и что с ними делать дальше.

Художественная литература:

Р.Н.С. «Репка», «Вершки и корешки», белорусская сказка «Пых», украинская сказка «Колосок», татарская песенка «Мешок», Ю.Тувин «Овощи».

Поговорки:

Огород – для семьи доход

«Летом под межой не лежи и гороху не щипли (не отлынивай, дела не ждут)».

Загадки:

Редис

Красная мышка С белым хвостом В норке сидит Под зелёным листом Снаружи красна, Внутри бела, На голове хохолок - Зелёненький лесок.

Чеснок

Маленький, горький Луку брат. Взрастает он в земле, Убирается к зиме. Головой на лук похож. Если только пожуёшь Даже маленькую дольку - Будет пахнуть очень долго.

Репа

Кругла, а не месяц, Желта, а не масло, С хвостом, а не мышь.

Семя

Лежало на свету, Бросилось в темноту, Да и там покоя нет: Как бы вырваться на свет.



Стихи:

А. Максакова

Посадила в огороде;

Помидоры и картофель,

Чуть свеколки, огурцов.

Для братишек сорванцов.

Помидор сорвал Алешка.

Вот и сыта стала кошка.

А Максим ест огурец.

Наш мальчишка молодец.

Он на грядке сидит ловко

Вот и вырвана морковка.

Ест морковку кошка, кот,

Кто зашел к нам в огород.

Всех мальчишки угощают.

Витамин есть заставляют.

Т. Казырина

А у нас в огороде порядок

Мы вскопали много грядок.

Как на первой горох,

Уродился, не плох!

На второй зеленый лук,

Он и лекарь, он и друг.

А на третьей грядке,

Салат играет в прятки.




Дидактические игры: «Вершки и корешки»

Воспитатель берёт 2 обруча: чёрный и красный, кладёт их так, чтобы обручи пересеклись. В обруч чёрного цвета надо положить овощи, у которых в пищу идут корешки, а в обруч красного цвета –те, у которых используются вершки. Ребёнок подходит к столу, выбирает овощ, показывает его детям и кладёт его в нужный круг, объясняя, почему он положил овощ именно сюда. (В области пересечения обручей должны находиться овощи, у которых используются и вершки, и корешки ).

«Что сначала, что потом». Цель: Учить детей составлять последовательную цепочку взаимосвязанных событий. Развивать мышление, речевую активность.

Материал. Два комплекта схем (косточка, росток, дерево с почками, листьями, бутонами, цветами, плодами), яблоко.

Ход игры

Педагог показывает детям яблоко и задает вопрос: «Как оно появилось?» Затем предлагает детям разделится на две команды и составить цепочку схем, объясняя, как как появилось яблоко. Команды составляют рассказ с опорой на схемы.

«Закончи предложение».

Цель. Закрепить у детей знания овощей. Расширять и активизировать словарный запас.

Материал. Мяч.

Ход игры

Огурец овальный, а тыква…

Лук горький, а морковь…

Огурец зеленый, а свекла…

Редиска мелкая, а редька…

Кабачок большой, а тыква…

Помидор кислый, а чеснок…

Морковь в земле, а помидор…

Помидор круглый, а морковь…












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров202
Номер материала ДБ-353718
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх