Инфоурок / Другое / Научные работы / Проект ""Огород на подоконнике"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Проект ""Огород на подоконнике"

Выбранный для просмотра документ АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА.docx

библиотека
материалов

Проект «Огород на подоконнике»



Что за зелень у окна?

Ведь за окном у нас зима.

Поговаривают что лук,

Полезен от семи недуг.

Малыши лучок сажали.

Урожаем угощали,

Витаминов целый клад

Приходите все к нам в сад"

Актуальность проекта: Данная работа направлена на развитие поисково-познавательной деятельности детей, которая дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать познавательную и творческую активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе. Такие качества способствуют успешному обучению детей в школе, а участие в педагогическом процессе наравне с взрослыми - возможность проектировать свою жизнь в пространстве детского сада, проявляя при этом изобретательность и оригинальность.

У детей недостаточен объем знаний в области естественно - научных представлений, и они затрудняются в установлении взаимосвязи в живой и неживой природе. Решением проблемы, может стать исследовательско-познавательный проект, суть которого – свобода его участников в выражении субъективного мнения, в выборе содержания деятельности и средств решения проблемы.

Поэтому при разработке данного проекта использован метод организованного и контролируемого детского экспериментирования в индивидуальной и коллективной деятельности детей.

Метод экспериментирования позволяет детям реализовать заложенную в них программу саморазвития и удовлетворять потребность познания эффективным и доступным для них способом - путем самостоятельного исследования мира.

Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей.

Заканчивается зима. Солнышко с каждым днём всё выше и выше, а день всё длиннее и теплее. Пришло время посадок. Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени или помидоров. Но нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на подоконнике. Это могут быть лук, петрушка, укроп, и даже листья салата. Огород на подоконнике - отличный способ развеять сезонную тоску по природным цветам и теплу.

Мир растений удивительный и многообразный. Каждый внимательный наблюдатель и вдумчивый исследователь может открыть в нем для себя что-то новое.


План-схема работы с детьми и родителями

 по реализации проекта «Огород на подоконнике»

Подготовка художественного материала для реализации проекта.

Воспитатель

1 неделя

2. Беседа с родителями «Знакомство с проектом». Оформление родительского уголка, размещение рекомендаций родителям по работе с детьми по проекту.

Привлечь родителей к реализации проекта «Огород на подоконнике».

Воспитатель

1 неделя

2. Беседы с детьми в рамках темы проекта:

«Что такое «Огород на подоконнике»

«Какие растения можно вырастить на подоконнике»

«Овощеводы»

«Все начинается с семечки»

«Условия, необходимые для роста растений»

«Витамины для детей» «Полезная продукты»

Расширить кругозор детей; закрепить и уточнить представления детей о выращивании растений, об условиях, необходимых для их роста (хорошая почва, влага, свет, тепло), об уходе за огородом (перекопка земли, полив растений, рыхление, удобрение, борьба с сорняками, сбор урожая).

Воспитатель

В течение проекта

3.Сбор семян, подготовка земли, творческое оформление огорода: изготовление табличек с названиями растений.

Воспитывать трудолюбие; развивать творчество детей.

Воспитатель

Младший воспитатель

Родители

Дети

2 неделя

Исследовательский этап




4. Совместное создание в группе огорода. Посадка семян и луковиц.

Воспитывать желание помогать взрослым.

Воспитатель

Дети

3 неделя

5. Заполнение «Дневника наблюдений»

Развитие экологического представления детей о живой природе – растениях, наблюдательности, умения замечать изменения в росте растении.

Воспитатель

3- 7 недели

6. Дидактические и подвижные игры в рамках темы проекта:

«Где растет? »

 «Что лишнее? »

 «Узнай на ощупь»

«Узнай по запаху»

«От какого овоща эта часть? »

«Вершки и корешки» «Чудесный мешочек»

«Что за овощ?»

«Человек и природа»

«Собери предмет»

«Слова: овощи»

«Парные картинки»


«Посадили мы горох» (муз. Е.Теричеевой, сл. М.Долинова)

«Урожай» (муз. Ю.Слонова, сл. В.Малкова, Л.Некрасовой)

Уточнить, закрепить, расширить имеющиеся у детей представления о растениях, предметах и явлениях природы. Развивать память, внимание, наблюдательность, тактильные ощущения, обонятельные функции организма. Учить применять имеющиеся знания в новых условиях, обогатить словарь, способствовать воспитанию у детей умения играть вместе.

Воспитатель

В течение проекта

7. Фоторепортаж «От семечки к ростку»

Привлечь к совместному труду всех детей в группе.

Воспитатель

Младший воспитатель

4 неделя

8. Совместный с детьми уход за рассадой: полив, рыхление, прореживание.

Учить ухаживать за растениями, получать удовольствие от результата своего труда.

Воспитатель

Дети

3 - 7 недели

9. Разучивание потешек, пословиц, поговорок, песен, отгадывание загадок, связанных с огородом, овощами. 

Познакомить с фольклорными произведениями, связанными с огородом, овощами.

Воспитатель

В течение проекта

10. Рассматривание иллюстраций, картинок. Рисование детьми овощей.

Воспитывать желание заниматься творчеством самостоятельно.

Воспитатель

В течение проекта

11.Выполнение совместно с родителями творческих работ (рисунки, поделки) согласно тематике проекта. Выставка «Во саду ли, в огороде»

Развивать творческие способности, умение работать совместно со взрослыми.

Родители

6 неделя

12. Чтение художественной литературы:

 РНС «Репка» и «Вершки и корешки»,

 белорусской сказки «Пых»,

украинской сказки «Колосок»,

стихотворений Ю.Тувима «Овощи»,

А. Максакова
«Посадила в 
огороде…»,

Т. Казырина
«А у нас в саду порядок…»,

Ж. Дарк
«Летом 
огород - что город!»,

И. Михашина
«Дети все стремятся к маме…»,

рассказа Н.Носова «Огурцы»

Познакомить детей с творчеством Ю.Тувина, Т. Казыриной,  Ж. Дарк,  И. Михашиной, Н.Носова, напомнить содержание сказок.

Воспитатель

3-6 недели

13. Игра-драмматизация по русской народной сказке «Репка».

Учить детей передавать характеры героев в интонациях, следить за развитием сюжета сказки. Развивать артистические способности, связную речь, эмоциональную сферу.

Воспитатель

6 неделя

Заключительный этап




14. Викторина «Волшебный огород»

Развивать смекалку, память, внимание, умение работать совместно со взрослыми.

Воспитатель

Родители

7 неделя

15. Создание фотоальбома и презентации «Вот какой огород!»

Подведение итогов, обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.

Воспитатель

7 неделя






План экспериментальной деятельности

по реализации проекта «Огород на подоконнике»



Выявить свойства земли: имеет вес, черного цвета, сыпется

Земля в контейнерах

«Вода и растения»

Выявить насколько вода необходима для роста растений

2 контейнера с землей и проросшими ростками (один поливают регулярно, второй не поливают совсем)

«Солнце и растения»

Определить роль солнца в жизни растений

2 контейнера с землей и проросшими ростками (один стоит на солнышке, другой поместили в темную комнату)

«Человек и растения»

Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека

2 контейнера с землей и ростками ( один контейнер дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой не поливают, не рыхлят землю, поставили в темное место)



Список литературы:

1. Ёлкина Н.В., Тарабарина Т.И. «1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов». Ярославль. Академия развития. 2000.

2. Данюкова А. Вы любите проекты? //Обруч. -2001.-№4.-с. 11-13.

3. Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. - М. : ТЦ «Сфера», 2001.-192с.

4. Мухаметшина И. М. Влияние дидактических игр в ознакомлении дошкольников с растениями / И. М. Мухаметшина // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы III междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2013 г.).  — Уфа: Лето, 2013. — С. 62-66.

5. Нищева Н.В. «Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики». СПБ: Детство-Пресс, 2008.

6. Нищева Н.В. «Оснащение педагогического процесса в ДОУ. Фрукты. Овощи».

7. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. /Авт. -сост. : Л. С. Киселева и др. - М. : АРКТИ, 2003.- 96 с.

8. Савенков А. И. Учебное исследование в детском саду: вопросы теории и методики. //Дошкольное воспитание. - 2000.- № 2.- С. 8-17.

9. Шипунова В.А. «Овощной зоопарк» Издательский дом «Карапуз» 2007









Цель: Обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях; формировать у детей интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях Воспитание у детей любви к природе.

Привлечь к работе проекта как можно больше детей; сделать проект сотворчеством воспитателей, детей и родителей, создание в группе огорода на подоконнике.

Образовательные области: познание, коммуникация, социализация, речевая.

Задачи по образовательным областям:

Познавательное развитие:

1. Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

2. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (лук, цветы, помидоры, огурцы);

3. Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди сажают, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.

4. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

5. Развивать умение наблюдать, выделять предмет из окружающего пространства по определённым признакам. Обогащать опыт исследовательских действий, удовлетворять детскую пытливость.

Социально-коммуникативное развитие:

1. Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

2. Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)

3. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

4. Развивать познавательные и творческие способности.

5. Формировать положительное взаимоотношения ребенка со взрослыми и со сверстниками.

6. Развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества.

7. Воспитывать уважительное взаимоотношение ребенка к взрослым.

Речевое развитие:

1. Развивать речь как средство общения, обогащать и активизировать словарь, развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.

2. Стимулировать развитие инициативности и самостоятельности ребёнка в речевом общении с взрослыми и сверстниками

Художественно-эстетическое развитие:

1. Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ.

методы: наглядные, словесные, поощрение.

приёмы: игровая ситуация, объяснение, показ, речевое общение, загадки,

словарная работа: семена, почва, рассада, подкормка, всходы, росток, побег, окучивание.

материал и оборудование: лоточки, земля, семена, совочки, лупа, лейка, игрушки (дед, бабка, корова, коза, кошка, волк, лиса, заяц, медведь)

Работа с родителями.

Предложить родителям помочь в организации проведения проекта «Огород на подоконнике» - контейнеры, землю, семена для посадки.

Предполагаемый результат:

1. Дети познакомятся с культурными и дикорастущими растениями.

2. С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений.

3. С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.

4. У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.

5. Формирование у детей уважительного отношения к труду.

6. Создание в группе огорода на подоконнике.

7. Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.

8. Активное участие родителей в реализации проекта.

Этапы работы над проектом:

- Подготовительный этап: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «Огороде на подоконнике»

- Основной этап: проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение, д/и, п/и.)

- Заключительный этап: подводятся итоги, итоговая беседа, оформление выстави рисунков «От семян к ростку».

Этапы реализации проекта:

этап подготовительный

- Беседа с родителями на тему «Огород на подоконнике» Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. воспитатели

- Подбор наглядно - дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение семян, рассады и необходимого оборудования. Создать условия для реализации проекта «Огород на подоконнике». Воспитатели, родители

этап основной

- Чтение книг, рассматривание иллюстраций о растениях. Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания о видах растений. воспитатели

- Беседа «Дикорастущие и культурные растения», «В мире растений», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».

- Ввести и обосновать классификацию растений как дикорастущих и культурных (по взаимоотношениям с человеком, познакомить с интересными представителями мира растений). воспитатели

- Практическая деятельность: посадка лука, томатов, огурцов, кабачков, салата, сладкого перца, укропа, фасоли. Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры. воспитатели

- Наблюдение за ростом посаженных растений. Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерен. воспитатели

- Труд в уголке природы. Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла) воспитатели

- Рассматривание овощных и цветочных семян через лупу. Дать понятие о том, что форма и количество семян у разных растений разное. Воспитатели

- Практическая деятельность: выращивание рассады (помидоры, огурцы, кабачки). Продолжать формировать навыки посадки и ухода за растениями. воспитатели

- Наблюдения: за тем, как растут наши растения продолжать учить детей замечать изменения в росте и развитии растений. воспитатели

-Дидактическая игра «Угадай название овоща», «Угадай на ощупь», «Узнай на вкус», «Вершки и корешки». Закреплять умение различать овощи, называть их быстро, находить нужный овощ среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету, где растут.

этап заключительный.

- Обработка и оформление материалов проекта в виде фотографий. воспитатели

- Анализ результативности. воспитатели

Организационная деятельность.

- Подобрать художественную литературу, иллюстрированный материал по данной теме

- Подобрать материал и оборудование для опытно - экспериментальной деятельности

Исследовательский этап:

-Рассматривание семян (укропа, огурцов, посадка семян и рассады)

- Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

Предшествующая работа:

Воспитатель вместе с детьми рассматривает семена разных растений. Задает вопросы:

- Откуда привозят семена?

- Кто и как выращивает красивые цветы?

- Почему полезнее земля для растений, которая в магазине, чем земля с газонов?

- Почему так много горшков для цветов?

- Если различия для посадки, или можно использовать любой горшок?

- Насколько важен уход за растениями, или их можно просто поливать?

- Как надо правильно садить растения?



Выбранный для просмотра документ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ.pptx

библиотека
материалов
Проект «Огород на подоконнике» МБДОУ ДС «ТЕРЕМОК» подготовительная группа «П...
Знакомство с семенами.
. Подготовка и посадка семян
Мы сажаем
Первые всходы
Уход и наблюдение
Укрепляем иммунитет с луком
Спасибо за внимание
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проект «Огород на подоконнике» МБДОУ ДС «ТЕРЕМОК» подготовительная группа «П
Описание слайда:

Проект «Огород на подоконнике» МБДОУ ДС «ТЕРЕМОК» подготовительная группа «Петушок» Воспитатели:Ораева И.А. Алыпкачева Д.С.

№ слайда 2 Знакомство с семенами.
Описание слайда:

Знакомство с семенами.

№ слайда 3 . Подготовка и посадка семян
Описание слайда:

. Подготовка и посадка семян

№ слайда 4 Мы сажаем
Описание слайда:

Мы сажаем

№ слайда 5 Первые всходы
Описание слайда:

Первые всходы

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Уход и наблюдение
Описание слайда:

Уход и наблюдение

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Укрепляем иммунитет с луком
Описание слайда:

Укрепляем иммунитет с луком

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-390381

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"