Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Ясли-сад № 294 города Донецка»
Огород
на подоконнике
Познавательно-исследовательский, долгосрочный групповой проект с детьми подготовительной группы компенсирующего типа № 7
Воспитатели: Середа А.В.
Криштопа С.П.
Учитель-логопед: Мелешко Н.Н.
Актуальность
Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Многие родители даже не подозревают, что зелёное царство начнёт вызывать огромный интерес у ребёнка, если взрослые научать наблюдать за растениями, видеть в зелёном ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощи взрослого дошкольник может понять , что жизнь растений зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое растение от слабого , хилого , требующего «лечения». Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого «огород на окне». А изменения в природе пробуждают бережно относится к растениям, ухаживать за обитателями уголка природы. Таким образом решаются задачи познавательно- исследовательского социально-исследовательского, социально-личностного и эстетического развития ребёнка.
Цель
Создать условия для формирования у детей интереса к исследовательской деятельности, и привлечения к практической деятельности по созданию огорода на окне.
Задачи
Обогатить и расширить представления детей о растениях.
Познакомить со способами выращивания. Учить сравнивать семена и всходы растений, находить сходства и отличия.
Развивать интерес к развитию и росту растений.
Продолжать активизировать словарь детей.
Развивать связную речь через составление описательных рассказов о растениях.
Воспитывать любознательность и наблюдательность.
Вид проекта
Познавательно-исследовательский, долгосрочный, групповой.
Разработчики проекта
Воспитатели группы компенсирующего типа № 7 МДОУ «Ясли-сад № 294» г. Донецка: Середа А.В., Криштопа С.П., воспитатель-логопед Мелешко Н.Н.
Участники проекта
Дети группы № 7, родители воспитанников.
Продукт проекта
Показ кукольного спектакля «Репка».
Книжки-малышки «Во саду ли, в огороде».
Рассада овощных культур.
Сроки реализации
01.03.2019 – 06.05.2019
Этапы проекта:
1 этап. Подготовительный 01.03.2019 – 10.03.2019
2 этап. Основной 11.03.2019 – 30.04.2019
3 этап. Итоговый 01.05.2019 – 06.05.2019
Прогнозируемый результат:
Сформированность представлений о растениях.
Сформированность первоначальных навыков экологически грамотного отношения к растительному миру.
Ответственное отношение к окружающей среде (от это зависит твоё здоровье).
Вовлечение в творческую и экспериментальную деятельность.
Развитие познавательного интереса к природе.
Развитие коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества.
Подбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки про овощи, экологические сказки.
Подбор дидактических игр и наглядного материала по теме проекта.
Беседа с родителями «Участвуем в проекте «Сад-огород на подоконнике». Объявление конкурса на создание лучшей книжки-малышки детей с родителями «Во саду ли в огороде».
Практическая деятельность: разбивка огорода на окне.
Цель: создать условия для реализации проекта, исходя из поставленных задач
Воспитатели группы
01.03.2019 – 10.03.2019
2 этап
НОД на тему «Всё начинается с семечка».
Опытно-экспериментальная деятельность: рассматривание через увеличительное стекло семян редиса и свёклы, посев семян в грунт.
Литературная гостиная. Разучивание сказки «Репка» на новый лад в ролях. Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки».
Беседа «Витамины на окне».
Художественное творчество. Рисование «Солнце и вода – лучшие растениям друзья».
Показ сказки «Репка» детям других групп детского сада.
Дидактическая игра с мячом «Полезно – вредно».
Оформление дневника наблюдений.
Подведение итогов на конкурс лучшей книжки-малышки «Во саду ли в огороде».
Труд в уголке природы. Полив рассады, рассматривание всходов.
Наблюдения «Растут ли наши растения?».
Труд в природе.
Дидактическая игра «Что растёт в огороде».
Беседа «Дикорастущие и культурные растения».
Литературная гостиная: чтение пословиц, поговорок о земледелии, отгадывание загадок, обсуждение смысла народных произведений.
Опыт «Выращивание лука в благоприятных и неблагоприятных условиях».
Фиксирование наблюдений за посевами овощных культур в дневнике наблюдений.
Рекомендации для родителей. Беседа: «Огород дома своими руками».
Наблюдение за ростом саженцев в течение 6 недель. Контрольный замер один раз в неделю и занесение результатов в дневник наблюдений.
Беседа «Живые обитатели почвы».
Беседа «Живая и неживая природа».
Совместный труд. Деятельность воспитателя с детьми: пикировка саженцев.
Цель: дать детям представление о стадиях развития растения от семечки до взрослого растения.
Цель: вызвать интерес к выращиванию растений, желание заботиться о них. Углублять и расширять знания о видах растений.
Цель: познакомить детей с произведениями художественной литературы о посадках в саду и огороде.
Цель: выявить уровень знаний детей о витаминах в овощах и травах.
Цель: развивать способности к творчеству.
Цель: вызвать интерес к растительному миру у детей всех возрастных групп детского сада.
Цель: систематизировать знания о ценности здоровья и здоровом образе жизни.
Цель: зафиксировать наблюдение за растениями.
Цель: расширить представления детей о разнообразии овощных растений; развивать умение изображать растения с помощью изобразительного искусства.
Цель: продолжать учить детей правильно ухаживать за растениями, делать выводы о создании благоприятных условий для роста растений.
Цель: Продолжать учить детей замечать изменения в росте и развитии растений, делать записи в дневнике наблюдений.
Цель: показать детям место куда будет высажена рассада, формировать интерес к результату своего труда. Привести клумбы в порядок.
Цель: систематизировать знания детей о садовых и огородных культурах.
Цель: ввести и обосновать классификацию растений на дикорастущие и культурные, познакомить с интересными представителями мира растений.
Цель: познакомить детей с малыми фольклорными формами, научить понимать смысл и высказывать своё мнение.
Цель: применение на практике знаний о значении света и тепла для развития растении.
Цель: рассмотреть всходы и выявить произошедшие изменения.
Цель: привлечь родителей к познавательно-исследовательской деятельности детей.
Цель: учить вести регулярное наблюдение за саженцами и заносить результаты наблюдений в дневник наблюдений.
Цель: расширять знания детей об обитателях почвы и их влияние на растения.
Цель: дать детям элементарные понятия о живой и неживой природе.
Цель учить готовить саженцы к высадке в грунт. Бережно относиться к нежным молодым растениям.
Криштопа С.П.
11.03.2019.
Криштопа С.П. 11.03.2019
Мелешко Н.Н.
12.03.2019
Криштопа С.П.
13.03.2019
Середа А.В.
14.03.2019
Криштопа С.П.
15.03.2019
Середа А.В.
18.03.2019
Криштопа С.П.
19.03.2019
Середа А.В.
20.03.2019
Криштопа С.П.
21.03.2019
Середа А.В.
22.03.2019
Криштопа С.П.
25.03.2019
Мелешко Н.Н.
26.03.2019
Середа А.В.
28.03.2019
Мелешко Н.Н.
29.03.2019
Середа А.В.
1.04.2019 – 12.04.2019
Криштопа С.П.
2.04.2019
Середа А.В.
5.04.2019
Криштопа С.П.
8.04.2019
Мелешко Н.Н.
14.04.2019
Криштопа С.П.
23.04.2019
Середа А.В.
30.04.2019
3 этап
Итоговая беседа «Огород на окне переносится на участок детского сада».
Совместная трудовая деятельность по пересадке саженцев и ухода за ними на прогулке.
Цель: настроить детей на дальнейшую деятельность по пересадке саженцев с окна на клумбы участка нашей группы.
Цель: совершенствовать навыки ухода за саженцами.
Криштопа С.П.
2.05.2019
Криштопа С.П.
Середа А.В.
2.05.2019 – 6.05.2019
Выводы:
Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.
У детей сформировался интерес к опытно-исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
В результате практической деятельности детьми получили необходимые условия для роста растений.
Дети увидели многообразие посевного материала.
Дети стали бережнее относиться к растительному миру.
В группе был создан огород на подоконнике.
Дети стали более уважительнее относиться к труду взрослых.
Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.
Родители приняли активное участие в проекте «Огород на подоконнике».
53 минуты
22 минуты
34 минуты
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.