Проект в подготовительной группе № 3 «Огород
на участке»
Воспитатели:
Синягина А.В. Степанова Т.А.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность
развиваться. Наблюдая за явлениями и объектами природы, ребенок обогащает свои
знания. Чем глубже ребенок познает окружающую среду, тем больше у него
возникает вопросов. Для того чтобы ребенок самостоятельно мог найти ответы на
некоторые вопросы, было решено организовать на территории участка мини- огород.
Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить навыки
активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для
поисково-исследовательской деятельности детей. Дети смогут принять
активное участие в экспериментировании, наблюдении,
исследовании.
Таким образом, будут созданы благоприятные условия для
формирования у детей навыков ухода за различными культурами, трудовых навыков,
ребенок приучается к аккуратности, обращает внимание на детали, не упускает из
виду общую картину, склоняются к самостоятельному наблюдению за объектами живой
природы.
ЦЕЛЬ: создание
оптимальных условий для формирования у детей элементарных знаний о выращивании огородных культур,
развитие познавательных интересов, формирование исследовательских навыков через
вовлечение в практическую деятельность, воспитание у детей умения наблюдать,
делать выводы.
ЗАДАЧИ:
- Развивать познавательный интерес, формировать навыки
экспериментирования.
- Закреплять представление об общих признаках растений и о
потребностях растения во влаге, тепле, свете для их роста.
- Развивать чувство ответственности за порученное дело.
- Развитие у детей умения наблюдать, делать выводы.
- Формирование исследовательских навыков через вовлечение в
практическую деятельность.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
- Формирование бережного отношения к растительному миру.
- Приобретение новых знаний и представлений о посадке и
выращивания культурных растений.
- Привитие детям уважительного чувства к труду.
- Получить урожай картошки, гороха, томата, огурцов, тыквы,
петрушки, лука, укропа.
ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: беседы,
практическая деятельность, чтение художественной литературы, игры,
экспериментирование.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Подготовительный –
работа с методической литературой, составление плана работы над проектом,
подбор семян, высадка овощных культур.
Основной –
реализация проекта: уход за растениями, наблюдение,
экспериментирование.
Заключительный –
подведение результатов.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
- дети подготовительной группы;
- воспитатели;
- родители воспитанников.
ВИД ПРОЕКТА:
познавательно- исследовательский.
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: долгосрочный 3
месяца (с 15 апреля по 15
августа 2022г.).
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1 ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
1 Подготовка рассады (с привлечением родителей)
2 Организация грядок, посадка семян в огороде. Создать условия
для реализации проекта.
3 Работа с методической литературой. Создать методическое
обеспечение проекта.
4 Разработка консультаций для родителей «Витаминная корзина», «Полезные свойства
овощей», «Огород на подоконнике в домашних условиях», «Трудовое воспитание
ребенка в семье», «Экологическое воспитание ребенка в семье».
5 Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного
материала. Создать условия для реализации проекта.
2 ЭТАП – ОСНОВНОЙ
1 Беседы: «Овощи», «Овощи и фрукты – полезные
продукты», «Овощи на грядке и здоровье в порядке», «Что растет в огороде»,
«Что такое огород и для чего он нужен», «Вода и растения».
Цель: расширять знания детей о культурных растениях
на огороде.
2 Рассматривание энциклопедий иллюстраций о
культурных растениях.
Цель: вызвать
интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания о
видах растений.
3 Чтение художественной литературы:
Свен Нурдквист: «Переполох в огороде», «Чужак в огороде», Агния Барто: «Нарисуем огород», «Было у бабушки сорок внучат».
Ю. Тувим
«Овощи», Т. Шорыгина: «Летний дождик», «Корзина овощей», «Росток», Я. Бжехва «Помидор», Т. Бокова «Праздник урожая».
Цель: расширять
знания детей о значении огорода для людей, познакомить детей
с тем, какие культуры выращивают на огородах.
4 Экспериментирование:
рассматривание семян через увеличительное стекло, выявление благоприятных условий
для прорастания семян.
Цель: расширять
знания детей о семенах, откуда они берутся и как появляются из них растения.
5 Дидактические игры: «Что сажают в огороде», «Опиши овощ», «Сохраним урожай», «Вершки-корешки», «Четвёртый лишний»,
игровой модуль «В саду, на поле, огороде», «Поваренок».
Цель: расширение
словарного запаса, классификация растений по месту произрастания: различие
овощей и фруктов.
6 Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Ярмарка»,
«Кафе»
Цель: развитие
игровой деятельности. Развитие речи.
7 Практическая деятельность:
полив растений, прополка грядок, рыхление земли.
Цель: развивать ответственность по уходу за растениями. Вызвать
интерес к выращиванию огородных культур.
8 Опытническая деятельность
– наблюдение за всходами и ростом овощных культур.
Формировать умение детей замечать изменения, которые происходят
у прорастающих семян.
9 Экспериментирование «Растение - человек».
Цель: выявить насколько растения нуждаются в уходе человека.
10. Труд в природе. Сбор
созревших овощей.
11 Употребление созревших плодов.
Цель: формировать
интерес к результату своего труда.
12 Художественно -
эстетическое развитие: «Лепка овощей из пластилина», аппликация «Корзина с овощами»
Цель:
совершенствование продуктивной деятельности детей, детского творчества в
художественном конструировании. Формирование трудовых умений и навыков.
3 ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
1 Оформление фотовыставки «Наш урожай».
Цель: вызвать
положительные эмоции, чувство радости.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.