ПРОЕКТ "Организация преемственности начальная школа - средняя школа"

ПРОЕКТ

 Организация преемственности «начальная школа - средняя школа»

                                                      составитель:

                                                      учитель начальных классов

                                               Лобанова Т.А.

Наше образовательное уреждение работает по теме:

создание условий для организации здоровьсберегающего и здоровьформирующего образовательного процесса в  начальной школе и семье, способствующего совершенствованию умственной работоспособности, снижению утомляемости, сохранению здоровья и дальнейшему развитию детей в аспекте   ФГОС.

Поэтому задачами проекта считаем:

1.     Создание условий для здоровьесбережения детей и их родителей на основе  современных требований (  ФГОС НОО).

2.     Внедрение здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий, способствующих повышению качества образования в соответствии с требованиями   ФГОС

3.     Организовать взаимодействие с семьями детей как равноправными участниками здоровьесберегающего процесса 

4.      Обеспечить преемственность в формировании здорового образа жизни у детей   младшего школьного возраста и средней школы.

5.     Создать условия для преодоления психологических трудностей  перехода детей с одной ступени обучения на другую в аспекте ФГТ и ФГОС (наличие учебно-познавательной мотивации, умение определять (ставить) цель предстоящей деятельности и планировать ее, а также оперировать логическими приемами мышления, владеть самоконтролем и самооценкой как важнейшими учебными действиями).

Пятый класс – это переход из начального звена в средний, и из-за смены структуры, содержания обучения у этих детей происходят изменения психологического и деятельностного характера:

·        Возрастает состояние стресса

·        Увеличивается количество изучаемых предметов, меняются задания к упражнениям, в некоторых случаях происходит переход на обучение по новым программам

·        Кабинетная система и много учителей-предметников

·        Сложность адаптации к учителям

·        Анонимность впервые месяцы способствует негативным проявлениям личности

·        Переутомление

·        Многообразие и отличие от начальной школы приемов работы на уроке

·        Отсутствие единства требований приводит к безответственному отношению ученика к учению

Все эти причины неизменно приводят к снижению качества успеваемости. Чтобы хотя бы частично избежать этого, встает вопрос о постепенной адаптации пятиклассников, начиная с 4 класса. Такая адаптация должна быть организована на уровне школы с использованием возможных ресурсов, привлечением специалистов. Эта работа должна проходить в рамках Программы,  действующей в стенах школы.

Цель данной Программы: Создать систему обеспечения преемственности в обучении и воспитании между начальным и средним звеном

 Задачи:

Ø Создание  условий для развития учащихся

Ø Повышение ответственности учителей за результаты обучения в среднем звене

Ø Формирование единых требований к ЗУН и их соблюдение

Ø Обеспечение  обратной связи: школа - родители

Ø Повышение  мотивации учащихся к обучению в среднем звене

Этапы реализации программы:

   1 этап (текущий учебный год)

·        Разработка Программы по преемственности

·        Коррекция и систематизация накопленного материала

·        Изучение программ по предметам в 4-5 классах, их корректировка

·        Накопление дидактического и диагностического материала

·        Подготовка и апробация диагностических контрольных работ для 4 классов, 5 классов

·        Создание и заполнение индивидуальной карты школьника

2 этап (текущий учебный год)

Комплектование 5-х классов по данным диагностики

Корректировка Программы

Обобщение опыта по проблемам

Взаимодействие с педагогами	Взаимодействие с детьми	Взаимодействие с родителями
Анализ условий в соответствии с ФГОС НО. Паспорт класса	Диагностика детей дошкольного и младшего школьного возраста	Анкетирование родителей по созданию условий для здоровьесбережения в семье
Аналитические справки	Педсовет совместно с учителями Частинской СОШ  «Преемственность в работе детского сада и школы по организации здоровьесберегающего образовательного пространства»	Анкетирование родителей и анализ анкетных данных о потребностях семьи в здоровьесбережении детей
Разработка и осуществление подбора здоровьесберегающих технологий	Проведение мониторинга результативности здоровьесбережения детей в соответствии с требованиями  ФГОС	Общее родительское собрание «Как сохранить здоровье ребенка?»
Консультации: Формирование основ начальной грамотности у детей дошкольного и младшего школьного возраста Преемственность в формировании здорового образа жизни детей дошкольного и младшего школьного возраста Семинар – практикум по оздоровительной методике	Формирование универсальных учебных действий	Родительская конференция «Семь шагов к здоровью»
Открытые мероприятия для педагогов ОУ по использованию здоровьесберегающих технологий	Формирование умения учиться в соответствии со своими индивидуальными и возрастными возможностями и сохранять свое здоровье	Олимпиада для родителей и социума  «Здоровые дети - будущее Частых»
Выступления  на научно-практических конференциях

Преемственность между начальной школой и 5-м классом предполагает следующие направления:

·        образовательные программы;

·        организация учебного процесса;

·        единые требования к учащимся;

·        структура уроков.

	Компоненты педагогической системы преемственности		Компоненты процесса обучения
	ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ (в становлении личности)		целевой мотивационный содержательный операционно-деятельностный контрольно-регулировочный оценочно-результативный
	ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ (в содержании обучения)
	ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ (в методах, формах, приемах, средствах обучения)
Сроки		Совместные мероприятия		Ответственный
Сентябрь Октябрь Апрель Апрель-май Май Май		Посещение уроков в пятых классах учителями начальной школы. Контрольные срезы в пятых классах (математика, русский язык). Посещение внеклассных мероприятий. Педагогические консилиумы в пятых классах. Цель: Первые итоги работы в пятых классах. Выработка рекомендации для родителей и учителей по работе с пятиклассниками. Открытые уроки в 4 классе для учителей-предметников Индивидуальные беседы с родителями учащихся 4-х классов Срезовые контрольные работы в 4 классах. Совместный анализ результатов. Контроль техники чтения. Консультации для родителей учащихся 4 класса.  Разработка памяток-рекомендаций родителям будущих пятиклассников по сохранению и развитию познавательного интереса, интеллектуальных умений, желания учиться. Психологическое тестирование учащихся 4-х классов Экскурсии выпускных классов начальной школы по территории средней школы.		Учителя-предметники. Учителя-предметники. Учителя начальных классов. Учителя начальных классов Учителя-предметники, учителя начальной школы. Учителя-предметники, учителя начальной школы.