Проект "Осень золотая" в старшей группе.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 397» ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА

Россия, 443901, г. Самара, пос. Берёза, квартал 1, дом 12

Тел.: [phone] (ф.); (846)9966844; (846)9966935

e-mail: [e-mail]; http://sad397.ru

 «Организация проектной деятельности в ДОУ»

на тему

 «Осень золотая»

в  старшей группе

Групповой,  познавательно-исследовательский, творческий.

По направлению — социальный.

длительность проекта ( среднесрочный )

Дата: ( с 01.10 2020г. по 01.12. 2020г. )

Руководитель проекта:

Мыцык Наталья Викторовна.

воспитатель

                                                                       Творческая группа (члены) проекта:

Квичастая Ольга Владимировна, воспитатель,

 Горбулева Лилия Владимировна, музыкальный руководитель;

Методическое сопровождение:

Бондяева Елизавета Викторовна

Самара 2020 г.

1        Паспорт проекта

Направление	Содержание (с учётом рекомендаций)
Творческое название проекта	«Наступила осень золотая. Грустная но яркая пора!»
Вид проекта	познавательно-исследовательский
Разработчик проекта	Мыцык Наталья Викторовна
Участники проекта	Воспитатели, дети, родители, музыкальный руководитель.
Проблема	Данный проект позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса расширить и укрепить знания детей о сезонных изменениях в природе в осенний период. Экологическое образование будет более эффективным, если изучать природу не только по картинкам и фотографиям, но и через эмоциональное восприятие деревьев, трав, через прямой контакт ребенка с природой.  В любом городе, поселке есть интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомые, птицы. Изучать их лучше в процессе проектно-исследовательской деятельности - это один из перспективных и эффективных методов обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, он развивает познавательный интерес, любознательность к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества, практические умения, в данном случае в области экологического воспитания.
Цель проекта	Расширение представлений детей об осени как времени года, развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени, помочь детям увидеть всю красоту осенней природы и богатство осенних даров, создать условия для художественно-эстетического воспитания детей, развития их познавательных и творческих способностей.
Основные задачи проекта	Образовательные:  - расширить и обогатить представления детей, систематизировать и углубить их знания о сезонных изменениях в природе в осенний период (подготовка деревьев, животных и птиц к зиме), о «дарах осени» (овощах, грибах, ягодах), о труде людей в осенний период; - конкретизировать представления об основных группах растений и животных (среда обитания, потребности, приспособление к сезонным изменениям среды); - отразить наблюдения и полученные знания в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, игровой, умственной); - способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков; - закреплять знания детей о подготовке животных к зиме, отлёте птиц. - воспитывать у детей умение любоваться осенней природой, чувствовать её красоту; - воспитывать бережное отношение к природе, птицам и животным, желание заботиться о них. Развивающие: - развивать общую и мелкую моторику; - активизировать внимание, память, мышление, воображение, пространственные представления; - развивать умения сравнивать, обобщать; - развивать внимание, мышление. Воспитательные: - закреплять умение понимать поставленную задачу; - привлечение внимания к окружающим природным объектам, развитие умений видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм; - воспитание желания и умений сохранять окружающий мир природы - воспитание чувства ответственности за состояние окружающей среды; - развивать коммуникативные качества, умение работать и играть в коллективе; - формировать навык самооценки и самоконтроля; - приобщить родителей к совместной творческой деятельности с детьми.
Планирование детьми деятельности	Включение детей в познавательно – практическую деятельность : Организация уголка «Осенняя пора»  в группе, художественная литература; обогащение развивающей предметно-пространственной среды по теме создание игрового пространства по теме (самостоятельные сюжетно-ролевые, образно-ролевые, режиссерские игры); - сюжетно-ролевая игра «Собираемся на пргулку»; Беседы – выявление у детей уже имеющихся знаний и представлений, определение тех направлений, по которым необходимо провести специальное обучение. выставка совместного творчества детей и родителей «Осень золотая!».
Ожидаемые результаты реализации проекта	Работа над проектом позволит обогатить  и закрепить знания и представления  детей об осени, её признаках и дарах; - расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики; - применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения; - отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой); - заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада.
Технологии и методики, используемые в работе	1.Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы Мозаика-Синтез Москва, 2014 2. «Времена года» комплексные занятия для детей 4-7 лет Л. Б. Фесюкова  Харьков 2008 3. Формирование экологической культуры дошкольников. Л.Г.Киреева . Волгоград. 4.Юный эколог С.Н.Николаева. Мозаика-Синтез Москва, 2012. 5. Взаимодействие с семьями воспитанников в ДОУ. Учебное пособие.- М., Центр педагогического образования. 2008г. 7.Наглядно-дидактическое пособие.(Рассказы по картинкам) : Для работы с детьми 3-7 лет. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013г.
Характер контактов	внутри одной возрастной группы, в контакте с семьей, и учреждениями культуры, общественными организациями - открытый проект
Результат, продукт проектной деятельности	Коллективная аппликация, совместная с родителями коллекция рисунков. Поделки на осеннею тематику.
Анализ и оценка результата проекта	1. Реализация данного проекта у детей появилось стремление расширить свой кругозор по данной теме, желание выявить, чем же интересна осень. 2.В процессе знакомства со сказками, рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей пополнился словарный запас, улучшилась разговорная речь,они стали более грамотно изъясняться, с большим удовольствием участвовать в коллективном разговоре, появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие стихи об осени, где выражали свои чувства, свое позитивное отношение к миру. Все это способствовало развитию эстетического сознания детей, формированию их мировоззрения. 3.Одной из важных составляющих данного проекта является художественно-эстетическое воспитание: дети знакомились с художественными произведениями осенней тематики различных видов искусства – музыки, живописи, поэзии. 4.Создано игровое пространство по теме (самостоятельные сюжетно-ролевые, образно-ролевые, режиссерские игры); 5.-Дети стали более раскрепощены и самостоятельны. Анализируя результаты проекта, я увидела, что дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности, могут самостоятельно решать проблемные задачи, проявляют чувство ответственности.
Перспективы развития проекта	Разработать проект «Осень золотая!» для детей старшей  групп. Продолжая и в дальнейшем развитие познавательно - творческой активности посредством вовлечения дошкольников в исследовательскую работу, воспитатель подготавливает детей к очень трудному этапу в их жизни к школьным годам.

Форма презентации:

Этап	Формы работы (с наименованием)	задачи	Срок реализации	Время в режиме	Место проведения
1 этап	постановка проблемы	- постановить проблему перед детьми . «Знать о сезонных (осенних) изменениях в природе. - определить продукт проекта: 1) расширить представления детей о приметах осени; 2) активизировать познавательную деятельность детей; 3) проведение игрового тренинга по теме проекта	1-01.10.2020	день	группа
2 этап	обсуждение проблемы, принятие задач	довести до детей важность данной проблемы: «Знать о сезонных (осенних) изменениях в природе. - подобрать художественную литературу, аудио- и видеоматериалы подготовить наглядный иллюстрирован ный материал по теме проекта; - составить перспективный план работы по проекту; - изучить методическую литературу. - провести с детьми беседы по теме: «Об осени», «Как лесные звери готовятся к зиме», «Дары осени» - беседы о правильном поведении на природе. - беседы о бережном отношении к растениям, насекомым, птицам и животным; «Что мы знаем о лесе», «Почему деревья сбрасывают листья», «Осень. Что ты о ней знаешь?» - пополнить предметно-развивающую среду; - консультация для  родителей «Профилактика гриппа в осенний период», «Как сделать осеннюю прогулку интересной».	01.10.2020 02-7.10.2020 13.10.2020 15.10.2020 16.10.2020 17.10.2020 18-20.10.2020 23. 10.2020 26.10.2020 27.10.2020 28.10.2020 29.10.2020 05.10.2020 16.10.2020	День день утро день утро день вечер утро утро утро утро	Группа группа, взаимодействие с семьями воспитанников группа группа, дом группа группа группа, взаимосвязь через соц.сети. группа группа группа группа, соц. Сети группа группа, соц.сети.
3 этап	Работа над проектом	организовать работу по решению задач проекта через:  1.Непосредственно-образовательную деятельность:  Социально-коммуникативное развитие - «Случай в осеннем лесу» - «Что растёт в лесу осенью? » - «Созрело - не созрело», -  «С какого дерева листок», - «Чудесный мешочек» (овощи, фрукты); Познавательное развитие: - ведение календаря природы; - ежедневные наблюдения во время прогулок за сезонными изменениями, за листопадом, за ветром, за дождем; - подобрать иллюстрации для альбома по теме «Осень» для рассматривания; - уход за растениями в уголке природы; 2.Художественное творчество: -рисование: - «Золотая осень», - «Осень глазами ребенка», - «Осеннее дерево». -аппликация - «Что нам осень принесла» - «Дары осени», - «На лесной полянке выросли грибы», - (поделки из природного материала) - «Волшебные превращения» -  изготовление гербария из осенних листьев, 3.Чтение художественной литературы: - стихотворение - Е. Трутнева «Осень»; - А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» - Е. Благинина «Улетают, улетели» - А. Ерикеев «Наступила осень - Л.Толстой «Дуб и орешник» - З.Федоровская «Осень»  - В. Сутеев «Под грибом» - К.Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев» - Г.Скребицкий «Белка готовится к зиме» 4.Рассматривание иллюстраций, картинок. 6.Дидактические игры: Д/и "Загадай, мы отгадаем", "С какой ветки детки? ", "Найди дерево по семенам",  "Найди лист такой, как покажу". «Времена года»,  «Узнай по описанию», (Приложение 2) 7.Подвижные игры. Съедобное - несъедобное!» «Я знаю 5 названий!» «Осенние листочки» «Вороны и собачка!» «Перелёт птиц» «Гуси – лебеди» 8. Сюжетные игры. «Магазин семян», «Семья – Собираемся на прогулку в лес», «Семейный праздник». 9.Отгадывание загадок приложение 3 10. Разбор ситуаций: «Почему в лесу нельзя ничего пробовать?» «Почему могут быть опасны старые, засохшие деревья?» «Как вести себя у водоёмов поздней осенью?» 11. Тематические погружения по теме проекта – совместная с родителями выстовка рисунков по теме проекта «Золотая оснь» 12.  Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной»; - Ознакомление родителей с информационными листами по данным темам; - Организация выставок детских работ;	09.10.2020 16.10.2020 23.10.2020 30.10.2020 6.11.2020 ежедневно ежедневно 02..11. 2020 03 11. 2020 07.10.2020 14.10.200 21.10. 2020 28.10. 2020 11.11.2020 18.11. 2020 05.10. 2020 16.11.2020 06.10. 2020 08.10.2020 12.10.2020 13.10.2020 16.10. 2020 19.10.2020 28.04. 2020 27.10.2020 03.11. 2020 17.11. 2020 12.10. 2020 16.10.2020 26.10. 2020 30.10. 2020 05.11.2020 15.11. 2020 еженедельно ежедневно 17.10.2020 22.10.2020 16.11. 2020 15-23.11.2020 21-23. 11.2020 25-26.11. 2020 Еженедельно с 25-30.11.2020 9.11.2020 2.11.2020	Первая половина дня Первая половина дня Первая половина дня Первая половина дня Первая половина дня Первая половина дня Первая и вторая половин Первая половина дня вторая половина дня вторая половина дня вторая половина дня вторая половина дня вторая половина дня вторая половина дня вторая половина дня вторая половина дня вторая половина дня вторая половина дня свободное время свободное время вторая половина дня вторая половина дня вторая половина дня утро, день, вторая половина дня  вторая половина дня вторая половина дня вторая половина дня утро, день, вторая половина дня. вторая половина дня свободное время утро утро	Группа группа группа, уголок группа группа группа группа прогулка, группа. группа группа группа группа группа группа группа группа группа группа группа группа группа группа группа группа группа группа группа группа, прогулочный участок, Физкультурный зал. группа, прогулочный участок. Группа группа группа группа , закрытая группа в контакте «Теремочек» группа группа группа группа группа
4  этап	презентация	Представить продукт проекта –  выставка рисунков.	29.11.2020		группа

Заключение:

в результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров; на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас; появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие рассказы об осени, иллюстрировать их, работать сообща над общим проектом; большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта.