Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Проект: «Основы русской словесности: от слова к словесности» 5 – 9 кл. (под редакцией Р. И. Альбетковой. «Русская словесность. От слова к словесности» 10 – 11 кл. (под редакцией А.И. Горшкова)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Проект: «Основы русской словесности: от слова к словесности» 5 – 9 кл. (под редакцией Р. И. Альбетковой. «Русская словесность. От слова к словесности» 10 – 11 кл. (под редакцией А.И. Горшкова)

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

Верхневилюйская средняя общеобразовательная школа № 1 им. И.Н. Барахова








Проект:

«Основы русской словесности: от слова к словесности»

5 – 9 кл. (под редакцией Р. И. Альбетковой.

«Русская словесность. От слова к словесности» 10 – 11 кл. (под редакцией А.И. Горшкова)







Из опыта работы

учителя русского языка и литературы

Верхневилюйской средней общеобразовательной школы № 1

имени И. Н. Барахова

Павловой Галины Афанасьевны






















2016

с. Верхневилюйск




Проект: «Основы русской словесности: от слова к словесности»

5 – 9 кл. (под редакцией Р. И. Альбетковой. «Русская словесность. От слова к словесности» 10 – 11 кл. (под редакцией А.И. Горшкова)


Программа призвана научить школьников 5 – 9 классов осмысленно читать и понимать любой текст, в том числе художественный, анализировать его, вникая в каждое слово, предложение, показывает, как правильно говорить и писать, как использовать языковые средства, в особенности выразительные, при создании произведения любого стиля и жанра.


Предлагаемая авторская программа «Основы русской словесности. От слова к словесности. Для 5 – 9 классов» составляет единство с программой А.И. Горшкова для 10 – 11 классов и представляет собой начальный этап изучения словесности


Предлагает последовательное освоение материала от класса к классу в соответствии с возрастными возможностями школьников, с уровнем их языкового и литературного развития. При этом выделяются два концентра:


5 -6 классы – первый – начальный этап, первоначальные сведения о словесности;

7 – 9 классы – второй – более глубокий, основы словесности, важнейшие, базовые категории искусства слова.


Вслед за этим программа для 10-11 классов, составленная А.И. Горшковым, определяет углубление и завершение изучения предмета.

Программа интегрированного курса, который возрождает филологический принцип сближения преподавания языка и литературы. Предмет словесности определен в программе как изучение единства содержания литературного произведения и способов языкового выражения этого содержания.


Используется простой принцип отбора и расположения материала: в основу положено слово как материал словесности, а затем раскрываются законы построения текста.


Программа состоит из двух частей. В первой части («Материал словесности») описываются различные элементы языка, виды и способы их соединения, а во второй («Произведения словесности») – рассматривается произведение словесности как словесно – художественное единство



Актуальность: Гуманизация современного образования потребовала не только сближения школьного преподавания русского языка и литературы и усиления их практической направленности, но и появления новых учебных предметов: словесности, стилистики, риторики. Разными путями все они ведут к одной цели: творчески овладевая родным языком, осваивать духовный опыт человечества.


Словесность – Важнейшее проявление духовной жизни человека. Главным образом в словесности выражаются самосознание нации, народа, нравственные, политические, социальные основы жизни общества. Благодаря словесности личность сознает свою включенность в общество, нацию, историю, познает мир и самое себя, осваивает культуру и развивает способность мыслить, чувствовать, творить, общаться с людьми. Художественная словесность создает новую реальность, осваивая которую, люди обретают способность самосовершенствования


Задачи:

1. Овладение языком как средством выражения собственных мыслей и чувств;

2. Овладение литературными умениями и навыками через словесную ткань, идя от слова, от словесной организации произведения к образу, композиции, сюжету, идее;

3. Развитие творческих потенций учеников;

4. Основное внимание уделять не строю языка, а употреблению слова, соответствующих языковых средств;

5. Осознанно читать любое произведение, самостоятельно создавать различные по стилю тексты.



5класс Учащиеся получают первоначальное представление о произведениях устной народной словесности и о литературных произведениях – эпических, лирических и драматических, созданных отдельными писателями, рассматривают особенности словесного выражения содержания в этих разновидностях словесности


Разделы:


1. Что такое слово (2)

2. Что такое словесность (3)

3. Богатство лексики русского языка (3)

4. Прямое и переносное значения слова (3)

5. Текст (4)

6. Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения (3)

7. Устная народная словесность (4)

8. Литературное эпическое произведение (4)

9. Литературное лирическое произведение (4)

10 Литературное драматическое произведение (4)

6 класс Развивается и углубляется представление о том, что в каждом из родов словесности есть свои законы употребления языка, рассматриваются особенности языкового выражения содержания в эпическом, лирическом и драматическом произведениях



Разделы:


1. Употребление языковых средств (4)

2. Средства художественной выразительности (4)

3. Юмор в произведениях словесности (4)

4. Произведения устной народной словесности (4)

5. Эпическое произведение, его особенности (6)

6. Лирическое произведение, его особенности (6)

7. Драматическое произведение, его особенности (6)




7 класс. Школьники не только учатся различать роды и жанры, как устной народной словесности, так и литературных произведений, не только видеть словесные средства изображения героев в произведениях разных родов и жанров, но и исходить из особенностей языка в понимании и оценке произведения в соответствии с его жанрово – родовой природой



Разделы:


1. Слово и словесность (2)

2. Разновидности употребления языка (2)

3. Формы словесного выражения (2)

4. Стилистическая окраска слова. Стиль (2)

5. Роды, виды и жанры произведений словесности (3)

6. Устная народная словесность, ее виды и жанры (2)

7. Духовная литература, ее жанры (3)

8. Эпические произведения, их виды (4)

9. Лирические произведения, их виды (3)

10. Драматические произведения, их виды (4)

11. Лиро – эпические произведения и их виды (4)

12. Взаимовлияние произведений словесности (3)



8 класс. Ученики осваивают такие важнейшие для словесности понятия, как автор, рассказчик, разновидности авторского повествования, учатся различать автора, рассказчика и героя в эпическом произведении; видеть авторское отношение к изображаемому, выраженное средствами языка, понимать значение средств языкового выражения содержания в произведениях всех родов


Разделы:


1. Средства языка художественной словесности (4)

2. Словесные средства выражения комического (3)

3. Качество текста и художественность произведения (5)

4. Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении (5)

5. Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении (5)

6. Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении (6)

7. Взаимосвязи произведений словесности (6)


9 класс. Рассматривают произведение как единство художественного содержания и его словесного выражения, осваивают понятие художественный образ, созданный средствами языка, учатся понимать художественное содержание произведения, выраженное в словесной форме



Разделы:


1. Средства художественной выразительности (6)

2. Жизненный факт и поэтическое слово (7)

3. Историческая жизнь поэтического слова (7)

4. Произведение искусства слова как единство художественного содержания и его словесного выражения (7)

5. Произведение словесности в истории культуры



10 класс В первой части (материал словесности) описываются лексико – фразеологические, грамматические и фонетические элементы языка, а также сложившиеся и устоявшиеся виды и способы их соединения, которые выступают как материал, из которого создается произведение словесности


Разделы:


1. Введение, или Что такое словесность (4)

2. Русский язык и разновидности его употребления (5)

А) от древности к современности;

Б) строй и употребление языка;

В) разговорный язык и разговорный язык

3. Стилистические возможности языковых средств (5)

А) слова и устойчивые сочетания слов;

Б) формы слов и предложения

4. Формы и качества словесного выражения (5)

А) формы словесного выражения;

Б) Качества словесного выражения

5. Средства художественной выразительности (5)

А) словесные средства художественной изобразительности;

Б) звуковые средства художественной изобразительности

В) словесно – звуковые средства художественной выразительности.

6. Русское стихосложение (5)



11 класс Во второй части («Произведение словесности») рассматривается произведение словесности как словесно – художественное единство, в котором отдельные элементы языка организуются «в одно и качественно новое целое». Вторая часть дополнена новой главой «Структура текста и его лингвистический анализ», в которой рассматриваются структура текста, пути и приемы его лингвистического анализа, а также приводятся образцы, примеры анализа прозаического и стихотворного художественных текстов. Научившись анализировать любой текст школьники получают представление о том, как, какими средствами языка автору, писателю удается достичь определенного воздействия на читателя


Разделы:


1. Произведения словесности. Роды и виды произведений словесности (3)

2. Понятие о тексте (5)

3. Возможность различного словесного выражения одной темы (4)

4. Композиция словесного произведения (4)

5. Образ автора и образ рассказчика в словесном произведении (4)

6. Видоизменения авторского повествования (4)

7. Эстетическая функция языка в произведениях художественной словесности (4)

8. Структура текста и его лингвостилистический анализ (5)

9. Заключение, или коротко об изученном. (1)



Ожидаемые результаты:


Школьники должны уметь осмысленно воспринимать каждое прочитанное произведение, по – настоящему читать художественную литературу, отличая при этом истинно художественное от случайного «чтива» , нехудожественного по своей сути. Должны глубже понимать значение слова в жизни каждого человека, грамотно использовать языковые средства в собственной устной и письменной речи.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-374775

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"